封建時(shí)期的西伯利亞教育_22012.pdf

1、黑龍江省社會(huì)科學(xué)院碩士學(xué)位論文封建時(shí)期的西伯利亞教育姓名：李淑華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：俄國(guó)史指導(dǎo)教師：徐景學(xué)19990410黑龍江省社會(huì)科學(xué)院碩士學(xué)位論文而在官方學(xué)校產(chǎn)生之后的很長(zhǎng)時(shí)間，私人教育在擴(kuò)展居民的文化知識(shí)水平方面仍然沒(méi)有失去意義。西伯利亞的第一所學(xué)校產(chǎn)生于18世紀(jì)初，到18世紀(jì)80年代西伯利亞的主要學(xué)校類(lèi)別有算術(shù)一一武備學(xué)校、宗教學(xué)校、航海學(xué)校、大地測(cè)量學(xué)校、礦業(yè)學(xué)校、醫(yī)學(xué)校等，這些學(xué)校從整體上來(lái)說(shuō)還屬于初級(jí)形式的學(xué)校。到1

2、8世紀(jì)80年代以后隨著全俄對(duì)普通學(xué)校教育的重視，在西伯利亞也逐漸形成了包括普通教育、職業(yè)技術(shù)教育、軍事教育、成人教育等在內(nèi)的廣泛的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。封建時(shí)期的西伯利亞教育是全俄教育的有機(jī)組成部分，它在一定程度上對(duì)全俄教育起到了補(bǔ)充的作用。但是由于各方面的原因，此時(shí)西伯利亞教育還有其特殊性以及其所特有的作用。封建時(shí)期西伯利亞教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即它的落后性、不平衡性、同時(shí)它還是西伯利亞社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，這三個(gè)方面雖然各自獨(dú)立，但是

3、也是相輔相成的。這一時(shí)期的教育作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是積極性一是局限性。積極意義指，它是整個(gè)俄羅斯文化教育的有益補(bǔ)充，推動(dòng)了全俄教育的發(fā)展，同時(shí)它對(duì)西伯利亞政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響也十分顯著，在一定程度上使西伯利亞土著居民擺脫原始落后的狀態(tài)、加速了他們的近代化進(jìn)程。西伯利亞的社會(huì)經(jīng)濟(jì)能在近不到兩個(gè)半世紀(jì)就能發(fā)展起來(lái)，教育首功一件。局限性是指，教育雖然為西伯利亞的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，但由于封建統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治政策，使教育對(duì)社會(huì)的阻礙作用仍很明顯，