幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)中的特殊性研究.pdf

1、在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們對(duì)學(xué)前教育越來越重視，家長和老師也提出了更高的要求。幼兒教育質(zhì)量的好壞對(duì)幼兒身心發(fā)展影響巨大，幼兒教育環(huán)境的建設(shè)成為衡量幼兒教育水平的一個(gè)重要指標(biāo)。國家也在2001年頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提出要根據(jù)孩子的興趣和身心發(fā)展的特征創(chuàng)造促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境。著名的教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教育的基本任務(wù)就是創(chuàng)造適宜的環(huán)境，讓幼兒在自然狀態(tài)下充分的發(fā)展，教師的責(zé)任就是提供這些環(huán)境，提供幼兒表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，環(huán)境與幼兒聯(lián)系緊

2、密，不僅對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生影響，幼兒也可以參與到環(huán)境中，與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)。也許是因?yàn)橛變簣@相比于大學(xué)、高中來說體積比較小、并不能在一定程度上給投資者帶來顯著利益，所以它的設(shè)計(jì)一直被忽略，大多數(shù)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的設(shè)計(jì)從色彩、建筑風(fēng)格上來入手，希望從外在形式與別的幼兒園加以區(qū)分，這些看法是片面的。幼兒園室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)包括的內(nèi)容很多。本文立足幼兒心理學(xué)的理論研究，參考國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)提出了適合幼兒成長的環(huán)境設(shè)計(jì)理念，并針對(duì)當(dāng)前國內(nèi)幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)的現(xiàn)

3、狀，探討幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)怎樣才能更好的符合孩子的發(fā)展，列舉國內(nèi)倆所優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，總結(jié)可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，指出幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)需站在幼兒的視角去構(gòu)思，初步探討了幼兒園室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)的思路。
　　本文的創(chuàng)新之處在于深刻分析幼兒的生理心理行為特征，并以此作為切入點(diǎn)討論室內(nèi)外環(huán)境在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)和幼兒特征的關(guān)系，理論結(jié)合實(shí)際，并把幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境看為一個(gè)整體進(jìn)行設(shè)計(jì)。希望通過下文的論證，證明幼兒園室內(nèi)外環(huán)境在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，從整體到