音樂社會學視野中的校歌功能與傳播.pdf

1、校歌既是學校的音樂符號，也是校園音樂文化和社會音樂文化的重要組成部分。校歌在理論上有哪些方面的功能，以及它如何在傳播中尋求這些功能的發(fā)揮，是音樂社會學和音樂傳播研究中頗有價值的話題。我國以往關(guān)于校歌的研究文獻，主要停留在對校歌作品的個案分析、對校歌詞曲的類型歸納和對校歌功能的粗略總結(jié)上。從可以找到的文獻來看，尚無從音樂社會學和音樂傳播的理論視野來進行足夠深入的考察的。本文意在填補這個空白，以我國為主要對象地區(qū)，對校歌的理論特性、功能層次

2、和傳播特點做出較為系統(tǒng)的闡述。
　　 本文在界定校歌概念、闡述校歌歷史軌跡的基礎(chǔ)上，通過比較的方法總結(jié)了校歌作為一個特殊歌曲門類的一些理論特性。進而針對既往相關(guān)研究的薄弱環(huán)節(jié)，提出了校歌功能的五層次假說。鑒于校歌的傳播狀況在各校差異很大的事實，本文把校歌功能層次假說與信息論思維方式結(jié)合起來，按初始、受眾、路徑三個環(huán)節(jié)，分析了影響校歌傳播效果生成，也即影響校歌文化功能發(fā)揮的各種主要因素，并就此對校歌傳播提出一些具體的參考對策，以期