圓夢(mèng)——“藝考”背景下美術(shù)生文化和專業(yè)均衡發(fā)展的研究.pdf

1、“藝考”背景下美術(shù)生文化與專業(yè)的失衡發(fā)展一直是困擾“藝考”美術(shù)生的一個(gè)重要問(wèn)題。近幾年，我國(guó)教育主管部門頒布了一系列“藝考”新的政策，提高對(duì)“藝考”美術(shù)生文化課的要求，但現(xiàn)實(shí)情況并不樂(lè)觀，由于高中校內(nèi)美術(shù)特長(zhǎng)班和校外“藝考”美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并沒(méi)有針對(duì)此新政對(duì)教學(xué)方式方法做出調(diào)整，因此仍有不少“藝考”美術(shù)生專注于專業(yè)技能的提高，忽視文化課的學(xué)習(xí)，致使自身文化和專業(yè)失衡，影響了個(gè)人的全面發(fā)展?；诖吮尘?，本文主要研究“藝考”美術(shù)生文化與專業(yè)如何

2、均衡發(fā)展，希望對(duì)“藝考”美術(shù)培訓(xùn)的發(fā)展有一定的理論指導(dǎo)意義或參考價(jià)值。
　　本文運(yùn)用調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)分析法等研究方法，對(duì)“藝考”美術(shù)生文化課和專業(yè)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并剖析了導(dǎo)致“藝考”美術(shù)生文化課和專業(yè)課發(fā)展失衡的原因及所帶來(lái)的負(fù)面影響，強(qiáng)調(diào)“藝考”美術(shù)生實(shí)現(xiàn)文化課和專業(yè)課均衡發(fā)展的必要性，從而提出促進(jìn)“藝考”美術(shù)生文化和專業(yè)均衡發(fā)展的策略建議。
　　本文主要內(nèi)容分為三個(gè)章節(jié):
　　第一章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談

3、，調(diào)查“藝考”美術(shù)生文化課與專業(yè)課的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及部分高中“藝考”美術(shù)生的錄取情況，針對(duì)調(diào)研結(jié)果，剖析“藝考”美術(shù)生文化和專業(yè)失衡發(fā)展的內(nèi)外原因，總結(jié)兩者失衡給高等美術(shù)教育、基礎(chǔ)美術(shù)教育和“藝考”美術(shù)生個(gè)人帶來(lái)的負(fù)面影響。
　　第二章從素質(zhì)教育的要求、藝術(shù)家具備的共性特點(diǎn)、個(gè)體的全面發(fā)展三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)“藝考”美術(shù)生文化和專業(yè)均衡發(fā)展的必要性，并用相關(guān)實(shí)踐成果加以說(shuō)明。
　　第三章提出促進(jìn)“藝考”美術(shù)生文化和專業(yè)均衡發(fā)展的策略建議