對美術鑒賞課中“現(xiàn)代派美術”教學內容研究的幾點思考.pdf

1、在現(xiàn)代藝術多元化的今天，基礎美術教育仍在不同程度上忽視對“現(xiàn)代派美術”的教學，究其原因是多方面的。“現(xiàn)代派美術”的特征為我們拓展基礎美術教育提供了新的空間和新的課程實踐路徑，為高中美術鑒賞課與現(xiàn)代生活的聯(lián)系提供了平臺，同時也對學生的綜合能力提出了更高的要求。 在高中美術鑒賞課中，較難把握的部分是“現(xiàn)代派美術”，因為“現(xiàn)代派美術”與傳統(tǒng)美術相比有很大的文化觀念差異，且流派紛呈、形式多樣。眾所周知，傳統(tǒng)的美術教學注重傳授知識技能，相

2、對弱化學生對美術作品創(chuàng)作觀念內涵的認知，往往使他們停留在“像”與“不像”的審美層面中，這樣不但影響了學生的創(chuàng)新精神，而且也不符合視覺藝術教育的特點，更不利于藝術文化的傳承與發(fā)展。對中學生來說，他們接受的不是專業(yè)人才的訓練，而是通過學習過程領會藝術中蘊涵的人類文化的發(fā)展與變遷。在當代生活中，多樣化的視覺藝術正日益深刻、廣泛地影響人們的生活。“現(xiàn)代派美術”鑒賞是一種與當下視覺文化新變化有密切關聯(lián)的知識內容，學生在這一學習活動中所表現(xiàn)出來的個

3、體體驗、理解與評論的差異性，正是高中美術鑒賞教學中不可忽視的一個重要內容。 本文在尊重學生認知發(fā)展規(guī)律的基礎上，嘗試研究通過幫助學生對“現(xiàn)代派美術”的鑒賞，與當下的高中美術教學改革實踐相銜接。 本文共分為四部分。第一部分論述“現(xiàn)代派美術”教學研究在基礎美術教育中應占的位置與當前的處境。第二部分論述從當前美術教育發(fā)展的需要，看基礎美術教育如何利用“現(xiàn)代派美術”拓展學習空間。第三部分在尊重學生視覺感受和審美表達的基礎上，嘗試