“三位一體”成人遠程學習支持服務系統(tǒng)建設研究.pdf

1、知識經(jīng)濟的深入不斷催生人們的學習需求，與此同時，現(xiàn)代科學技術尤其是信息技術的發(fā)展為人們的學習帶來了前所未有的技術便利。在此背景下，基于現(xiàn)代信息技術的遠程學習正受到越來越多成人的歡迎。遠程學習自誕生之日起就伴隨著學習者對學習支持服務的需求，而已擔負起家庭和社會責任并脫離正規(guī)全時學校教育的成人遠程學習者，無論從其自身的學習特征還是從其具有濃厚成人色彩的遠程學習障礙而言，他們都需要符合其學習特征和學習支持服務需求的獨有的成人遠程學習支持服務系

2、統(tǒng)。本文以此為邏輯起點，整合網(wǎng)絡教育、移動教育和面授三大模塊致力于構建全員的、全程的、全天候的“三位一體”的成人遠程學習支持服務系統(tǒng)。 論文的第一部分通過對遠程學習、成人遠程學習、學習支持服務等概念的闡述和界定，廓清“三位一體”成人遠程學習支持服務系統(tǒng)建設研究的相關概念。 論文第二部分在闡述“三位一體”內(nèi)涵的基礎上分析了“三位一體”成人遠程學習支持服務系統(tǒng)建設的原則、目標、內(nèi)容，并給出縱向和橫向兩個設計流程?！叭灰惑w”

3、成人遠程學習支持服務系統(tǒng)的建設以適應成人學習特點和消解成人遠程學習障礙為建設原則；以覆蓋每個學習者(全員)、貫穿整個學習過程(全程)、隨時隨地可獲得(全天候)為建設目標；從資源服務和學習過程服務兩個緯度規(guī)劃建設內(nèi)容；以成人遠程學習的過程為縱向脈絡，以學習過程中每一環(huán)節(jié)的學習支持服務動作序列為橫向脈絡展開系統(tǒng)建設的設計流程。 論文第三部分便以系統(tǒng)建設的原則為規(guī)范，以系統(tǒng)建設的目標為導向，將系統(tǒng)的建設內(nèi)容融合進縱向和橫向設計流程，整