基于微信平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用探索研究——以小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科為例.pdf

1、隨著現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)和移動終端設(shè)備的高速發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)社交平臺因其快捷便利的溝通方式和強大的各項能力已經(jīng)影響到社會發(fā)展的各個方面，對教育也提出了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何運用好現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源和先進的移動終端設(shè)備來進行教學(xué)改革成為了一個全新的課題。
　　本文以微信平臺為研究主體，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的模式，借助各種移動終端設(shè)備對新教學(xué)應(yīng)用進行探索研究。以微信作為主要的平臺是因為目前微信是一款在國內(nèi)外都有較大影響力的社交應(yīng)用程序，其擁有著廣泛

2、的用戶群體，其各種功能也被廣大用戶認可和使用。翻轉(zhuǎn)課堂作為近幾年被大力追捧的教學(xué)模式，已經(jīng)在很多教學(xué)領(lǐng)域得到了應(yīng)用，并且取得了一定的影響和成效。筆者首先對兩者的概念和發(fā)展現(xiàn)狀做了一些分析，結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)課程案例進行在微信平臺上翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用探索，對該模式在教學(xué)應(yīng)用中的策略和步驟做了總結(jié)，以及跟傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)缺點對比。筆者想通過該教學(xué)方式的應(yīng)用探索研究，在教育領(lǐng)域開辟一條新的途徑，也為具備信息技術(shù)素養(yǎng)的中青年教師開拓新的思路和眼界，更