社會網(wǎng)絡環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字教學資源一體化建設模式研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、ResearchontheIntegrationModeforUsers’ParticipationinLibraryDigitalTeachingInformationResourcesConstructionundertheSocialNetworkEnvironmentShao脅iboAThesisSubmittoNanjingAgriculturalUniversityInPartialFulfillmentofTheRequi

2、rementforTheDegreeofMasterofManagementSupervisedbyAssociateProfessorLiuLeiDepartmentofInformationManagementNanjingAgriculturalUniversityNanjing，210095，ERChinaMay2014目錄目錄摘要IABS’n認CTIII第一章緒論111選題背景和研究意義1111選題背景1112理論與實踐意義5

3、12本文的研究內(nèi)容613本文的研究方法7第二章社會網(wǎng)絡環(huán)境下師生參與的圖書館數(shù)字教學資源建設研究現(xiàn)狀921社會網(wǎng)絡環(huán)境下師生參與的數(shù)字教學資源建設研究9211Web20環(huán)境下師生參與的數(shù)字教學資源建設研究9212E1earnin920環(huán)境下的數(shù)字教學資源建設研究1l2。2社會網(wǎng)絡環(huán)境下用戶參與的圖書館數(shù)字資源建設研究13221用戶參與圖書館數(shù)字資源規(guī)劃的理論與實踐13222用戶參與圖書館數(shù)字資源生產(chǎn)的理論與實踐15223用戶參與圖書館數(shù)

4、字資源評選的理論與實踐16224用戶參與圖書館數(shù)字資源組織與整合的理論與實踐1723社會網(wǎng)絡環(huán)境下數(shù)字教學資源一體化建設研究一19第三章社會網(wǎng)絡環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字教學資源一體化建設模式2331理論基礎23311建構主義理論23312人本主義學習理論24313協(xié)作學習理論2432社會網(wǎng)絡環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字教學資源一體化建設概述25321相關概念界定253211數(shù)字教學資源253212資源一體化建設26322實現(xiàn)環(huán)境273221

5、技術環(huán)境273222協(xié)作環(huán)境273223標準規(guī)范28323優(yōu)勢與劣勢分析2833社會網(wǎng)絡環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字教學資源一體化建設的原則29331以學科建設為方向29332資源優(yōu)勢互補30333注重實際效益30334以用戶為中心31335優(yōu)化資源配置原則3134社會網(wǎng)絡環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字教學資源一體化建設標準31341CELTS系列標準32342基于CELTS與DC元數(shù)據(jù)標準相結合的標準3335社會網(wǎng)絡環(huán)境下用戶參與圖書館數(shù)字教學

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