心理發(fā)展理論視域下思想政治素質(zhì)發(fā)展過程實證研究.pdf

1、思想政治素質(zhì)是個體在所處社會制度下所應(yīng)具備的思維方式和行為準(zhǔn)則，是―知、情、意、行相統(tǒng)一的有機結(jié)合，是―家庭、學(xué)校、社會三位一體的思想政治教育所要追求的最終結(jié)果。但長久以來對這一范疇的研究都存在著重宏觀輕微觀、重群體輕個體、重質(zhì)化輕量化的局限。為考察個體思想政治素質(zhì)發(fā)展趨勢的特點、影響因素以及相應(yīng)的教育對策，運用實證研究的研究方法和追蹤分析的研究范式，在文獻(xiàn)綜述和理論梳理的基礎(chǔ)上，通過訪談和開放式問卷收集資料，編制了個體《思想政治素質(zhì)發(fā)

2、展水平問卷》，用以考察個體學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)五個階段的思想政治素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，并運用方差分析、回歸分析、潛變量增長模型等對測試結(jié)果進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
　　本研究主要內(nèi)容包括：⑴個體的思想政治素質(zhì)在不同年齡階段具有相似的結(jié)構(gòu)，基本上均包括科學(xué)思維、道德行為、理想信念三個維度，但各階段中這三個維度卻分別包含了不同的二階子因素，即思想政治素質(zhì)的具體內(nèi)容和表現(xiàn)形式存在年齡差異，與個體的人格、認(rèn)知、社會性發(fā)展水平密不可分，具有連續(xù)性和

3、階段性相統(tǒng)一的特點。⑵個體整體的思想政治素質(zhì)水平隨年齡增長而有所變化。入學(xué)對兒童思想政治素質(zhì)發(fā)展是一個明顯的提高和促進，小學(xué)到初中階段平穩(wěn)過渡，初中到高中又有所上升，但高中到大學(xué)卻出現(xiàn)了微弱但卻統(tǒng)計顯著的下降趨勢。各維度的變化趨勢則更為復(fù)雜。⑶人口學(xué)變量分組不同的被試在各個階段的思想政治素質(zhì)發(fā)展水平有所差異，在思想政治素質(zhì)的發(fā)展趨勢和變化速率上也存在差異。個體所處的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境，均對其思想政治素質(zhì)的發(fā)展存在一定影響。⑷個