協(xié)同教學理論下的忠南機械高中漢語教學研究.pdf

1、分類號：密 級：學校代碼： 1 0 1 6 5學 號：2 0 1 2 1 2 2 4 0 0 4 7遣掌何藏大學漢語國際教育碩士專業(yè)學位論文協(xié)同教學理論下的忠南機械高中漢語教學研究作者姓名：專業(yè)方向：導師姓名：張博漢語國際教育李寶貴教授2014 年6 月摘要摘要協(xié)同教學，也就是我們通常所說的合作教學，是指通過兩個或兩個以上教師通過合作的方式共同組織教學的活動。這種教學模式現(xiàn)己廣泛應用于各種學科的課堂教學中，實踐證明其也取得了較好的成果。

2、隨著漢語的不斷普及與發(fā)展，對外漢語的課堂教學中也越來越多地使用這種教學模式，以提高課堂教學質(zhì)量。本文通過筆者在韓國忠南機械高中的一年教學實踐，對韓國對外漢語課堂教學中的協(xié)同教學模式有了更為清晰的認識，同時，本文結(jié)合一些文獻理論和調(diào)查研究后，著重探討這一教學模式在韓國的實旋情況。本文綜合運用了調(diào)查法、分析法等不同的研究方法，并聯(lián)系筆者自身的教學實踐，針對于協(xié)同教學提出一些見解和看法，希望能為海外志愿者教師提供一些參考意見，以不斷提高對外漢

3、語課堂教學的質(zhì)量。本研究分為以下幾部分內(nèi)容：首先是緒論，簡要闡述本文的研究背景、研究意義、研究方法及理論研究。第一章是關(guān)于協(xié)同教學的綜述部分，介紹協(xié)同教學的本土化研究，我國臺灣地區(qū)協(xié)同教學的情況以及中韓協(xié)同教學的研究。第二章是協(xié)同教學的理論基礎及其三種主要模式，這一部分將結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)從韓國教師主導、中國教師主導以及中韓教師共同主導的三種教學模式，闡述每一模式的教學特點。第三章是忠南機械高中的漢語教學情況調(diào)查分析。本章將從學生情況、漢語課