計時作文和非計時作文流利度、精確度和復雜度的對比研究.pdf

1、英語寫作教學中經(jīng)常使用計時作文和非計時作文：英語教師經(jīng)常交替使用這兩種寫作任務。但是卻很少有研究探討這兩種寫作任務對學習者產(chǎn)出的影響。本研究試圖采用基于語料分析（學生作文）的方法對同一被試的語篇從流利度、準確性和復雜度來調查文本特征之差別，希望能為英語寫作教學提供些啟示。 本研究的被試是72個來自江西師范大學大學一年級的新生：1班（36人）和2班（36人）的學生。要求他們同一學期寫了兩篇作文：學期的第三周寫了一篇非計時作文并要求

2、在下周的同一時間上交；一個月后要求他們在30分鐘內完成一篇作文并按時把他們的作文收集上來。被試的作文從流利度、準確度和復雜度進行分析，數(shù)據(jù)輸入SPSS11．0，并用配對樣本檢驗來分析計時作文和非計時作文語篇特征的差異；同時輔之于面談來了解被試信息的加工過程，以便更好解釋結果。分析結果表明：非計時作文中，被試寫得更流利也使用了更多的復雜詞匯，但是在準確度方面，兩者不存在顯著性差異。本文認為之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是因為在信息加工中，被試因工作