基于微信公眾平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)與開發(fā)——以《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》為例.pdf

1、隨著無(wú)線通信技術(shù)和無(wú)線終端的快速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式改變了人類的學(xué)習(xí)生活，人們?cè)谶M(jìn)行有效的移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)需要學(xué)習(xí)資源的支持。因此，如何建設(shè)有效的學(xué)習(xí)資源加強(qiáng)移動(dòng)學(xué)習(xí)支持服務(wù)已成為如今教育信息化發(fā)展中關(guān)注的重要研究課題。
　　本文以移動(dòng)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)和分析國(guó)內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的現(xiàn)狀，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查與訪談，了解當(dāng)前大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及對(duì)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求，根據(jù)需求分析以多種學(xué)習(xí)理論和開發(fā)技術(shù)支撐來(lái)進(jìn)行基于微

2、信公眾平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與設(shè)計(jì)，提供給學(xué)習(xí)者一個(gè)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的資源交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。最后，本文以《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程為例，進(jìn)行平臺(tái)測(cè)試，開展資源設(shè)計(jì)平臺(tái)的實(shí)證研究。
　　本資源學(xué)習(xí)平臺(tái)為師生、生生之間提供了一個(gè)良好的互動(dòng)空間，學(xué)生通過(guò)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)效率，資源學(xué)習(xí)平臺(tái)的互動(dòng)模塊可以讓學(xué)生參與到協(xié)作學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，平臺(tái)的互動(dòng)模塊提供了有效的師生答疑途徑。教師通過(guò)本平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)