全國高等體育類院校舞蹈學（體育舞蹈）專業(yè)建設現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、體育舞蹈自傳入中國以來，短短的三十年多年，便以其獨特的健身性、娛樂性、全民參與性，在各種體育藝術類院校、專業(yè)舞蹈學校中嶄露頭角，后來又被各大體育院校選作一個專業(yè)方向納入到教學體系之中，逐漸進入了公眾的視野，也吸引了越來越多的人參與其中。但是，體育舞蹈作為一個外來體育項目，人們對它的認識和理解還不夠透徹，在管理、教學和傳播等發(fā)展過程中還存在不足，以至于在高等體育類院校的發(fā)展過程中出現(xiàn)了很多制約因素，比如課程設置不合理、師資力量薄弱以及培養(yǎng)

2、目標與社會需求的適應程度較差等，嚴重影響了體育舞蹈在高校中的生存發(fā)展。本文把體育舞蹈作為一個專業(yè)來研究，旨在更加全面、深入的了解其在發(fā)展過程中存在的不足，提出合理建議，促進舞蹈學（體育舞蹈）（簡稱體育舞蹈）專業(yè)建設的健康、持續(xù)、快速發(fā)展。
　　本文通過立意抽樣選擇國內(nèi)有代表性的五所體育院校，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和訪談法，對五所院校體育舞蹈專業(yè)的開設現(xiàn)狀、培養(yǎng)方案、教學條件、學生就業(yè)意向和就業(yè)需求、專業(yè)建設發(fā)展影響

3、因素等方面進行研究，分析各大院校在體育舞蹈專業(yè)建設方面存在的問題，借鑒其他院校發(fā)展的特色和優(yōu)勢，總結歸納，并提出合理建議，為我國體育舞蹈專業(yè)建設的發(fā)展提供理論支持。
　　研究結果表明：
　　1.在我國高等體育類院校中，以體育舞蹈為培養(yǎng)方向的藝術類專業(yè)主要分為舞蹈學專業(yè)，舞蹈表演專業(yè)，表演專業(yè)，舞蹈編導專業(yè)。
　　2.專業(yè)培養(yǎng)目標方面，各大高校的規(guī)定都非常明確、清晰，但是在具體的專業(yè)方向方面卻沒有明確、細致的說明；在培養(yǎng)

4、要求中，對學生體育舞蹈技術水平的進行評定還沒有統(tǒng)一的標準。
　　3.我國體育類高等院校體育舞蹈專業(yè)課程結構大多分為必修課程、限制選修課程、任意選修課程、實踐環(huán)節(jié)四個模塊。各高校在課程設置方面主要存在學分和課程數(shù)量差異較大，必修課程和選修課程內(nèi)容設置比較“亂”、“雜”，實踐環(huán)節(jié)課程內(nèi)容的針對性和多樣性上不夠合理等。
　　4.場館及器材配置方面，各大院校在數(shù)量和質(zhì)量上差異很大，基礎設施配置需要進一步優(yōu)化。師資力量方面，體育舞蹈教

5、師年齡趨于年輕化、職業(yè)化，但職稱結構偏低，教學年限普遍偏短，有些體育院校的個別體育舞蹈教師存在“上小課”現(xiàn)象。
　　5.在生源方面，學習體育舞蹈的學生性別比例差異很大，女生依然較多。學生來源以普通高中畢業(yè)生為主，許多專業(yè)體育院校體育舞蹈專業(yè)的學生是“半路出家”，舞蹈基礎薄弱。
　　6.體育舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)壓力比較嚴峻，畢業(yè)去向中選擇考研和考教師的較多，就業(yè)范圍大多集中在文藝表演團體和基礎教育機構。
　　7.影響我國