長(zhǎng)沙市幼兒英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)的日益全球化和國(guó)際化，英語(yǔ)的巨大作用日益凸顯。英語(yǔ)教育的低齡化是國(guó)際英語(yǔ)教育的一大趨勢(shì)。在這一大背景下，我國(guó)幼兒英語(yǔ)教育正逐步廣泛開設(shè)。但目前幼兒英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)仍然是影響幼兒英語(yǔ)教育的主要瓶頸。合格的幼兒英語(yǔ)教師是目前幼兒園開設(shè)英語(yǔ)教育的決定因素，而這也正是我們目前最急需解決的難題。本文通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙市幼兒英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究，探討其中存在的問(wèn)題，并提出建設(shè)性的建議。 研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)調(diào)查、觀察、文獻(xiàn)資料法

2、等研究方法調(diào)查了長(zhǎng)沙市幼兒英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀，主要內(nèi)容有：幼兒英語(yǔ)教師的基本情況、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力及教師對(duì)繼續(xù)教育的需求等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：受調(diào)查教師的基本情況分布很不均勻；“專業(yè)態(tài)度”方面差異不顯著；“對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握”不均衡；“教學(xué)能力”方面存在一定的差異。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：專業(yè)情感低；專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)不高；正確的教學(xué)觀念尚未真正形成；教學(xué)能力比較弱；教學(xué)評(píng)價(jià)方式比較單一：教育科研能力薄弱等。 針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出