內(nèi)蒙古“十個(gè)全覆蓋”背景下農(nóng)牧民素質(zhì)教育研究.pdf

1、內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)“十個(gè)全覆蓋”是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)工程之一，更是改善民生，推進(jìn)全面建成小康社會(huì)的有效手段之一。隨著農(nóng)村牧區(qū)“十個(gè)全覆蓋”工程目標(biāo)的深入推進(jìn)，廣大農(nóng)村牧區(qū)已成為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的短板和軟助。全區(qū)2504.8萬(wàn)的常住人口，農(nóng)牧民人口有1459萬(wàn)人，他們是推進(jìn)“十個(gè)全覆蓋”的重點(diǎn)對(duì)象，也是新農(nóng)村建設(shè)的重要力量。農(nóng)牧民的素質(zhì)教育作為農(nóng)村牧區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重要因素，不僅影響著農(nóng)村牧區(qū)“十個(gè)全覆蓋”的推進(jìn)，對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)牧業(yè)的現(xiàn)代

2、化有著深遠(yuǎn)的導(dǎo)向意義。但是，現(xiàn)階段農(nóng)牧民素質(zhì)教育上存在著思想意識(shí)參差不齊，道德素質(zhì)不是很高，科學(xué)文化水平較低，小農(nóng)意識(shí)嚴(yán)重等許多亟待解決的問題。
　　本文通過分析在農(nóng)村牧區(qū)“十個(gè)全覆蓋”工程背景下的農(nóng)牧民素質(zhì)教育中存在的主要問題及其成因，提出構(gòu)建農(nóng)牧民素質(zhì)教育的體系，加大對(duì)農(nóng)牧民素質(zhì)教育的重視度，創(chuàng)新農(nóng)牧民素質(zhì)教育方法等對(duì)策來(lái)力圖解決農(nóng)牧民素質(zhì)教育上存在的問題，從而提高農(nóng)牧民的綜合素質(zhì)，深化其思想意識(shí)，為建設(shè)和諧社會(huì)提供理論支撐，