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文檔簡介
1、“特殊教育是使用一般或特別設計的課程、教材、教法、組織形式和設備,對特殊兒童(少年)所進行的達到一般和特殊的培養(yǎng)目標的教育”,特殊教育的對象是殘疾兒童少年。國家關于開展全國億萬學生陽光體育運動的《決定》頒布后,全國各級各類學校廣泛開展了陽光體育運動。作為基礎教育的組成部分,特殊教育學校陽光體育運動狀況如何,存在哪些問題,如何發(fā)展?關系到特殊教育學校體育的發(fā)展和廣大殘疾少年兒童身心健康。
本文以學校體育學、體育心理學、體育社
2、會學等多門學科理論為依據,運用文獻資料法、問卷調查法、專家咨詢法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等,對遼寧省17所特殊教育學校進行調查、分析與研究。揭示了遼寧省特殊教育學校開展陽光體育運動存在的問題:(1)學校體育場地設施不足,提供經費,但是根據需要；(2)體育師資隊伍專業(yè)性薄弱；(3)體育教學內容針對性不強,教學內容單一化；(4)陽光體育運動的開展不全面,沒有一個評定標準。
在對調查結果的分析基礎上,針對當前特殊教育學校陽光體育
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