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文檔簡介
1、特殊教育事業(yè)的發(fā)展與特殊教育教師的專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)化水平有著極為密切的聯(lián)系,而特教教師的專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)化水平的提高,繼續(xù)教育是關(guān)鍵。目前我國特教教師的受關(guān)注程度較低,我們對其繼續(xù)教育的需求和面臨的困難關(guān)注太少。為此,本研究以特殊學校教師為研究對象,通過對江蘇省特殊學校教師繼續(xù)教育情況進行調(diào)查和分析,探討阻礙特殊教育進一步發(fā)展的問題所在,提出解決對策,為特殊教育的行政決策和教育管理提供事實依據(jù)。
本研究采用問卷調(diào)查的方式,以江
2、蘇省95所特殊學校的全體教師為研究對象,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):特殊學校教師培訓的機會少而不平衡；教師總體學歷不高；學歷提升途徑較少；教師培訓形式單一；教師培訓的內(nèi)容不合理等問題普遍存在。
筆者對這些問題進行了分析,從繼續(xù)教育的培訓機構(gòu),培訓內(nèi)容,培訓管理等方面找原因。為改善目前繼續(xù)教育無法滿足特殊教育的發(fā)展和要求的狀況,提出如下對策:加強組織,拓寬特殊學校教師培訓的形式、途徑和覆蓋面；加強管理,提高特殊學校教師培訓類型、時間的合理
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