高中物理教學中滲透科學方法教育的實踐研究.pdf

1、物理科學方法教育是在物理教學中，有目的、有意識、有步驟地滲透和傳授物理科學研究方法，使學生受到物理科學方法的熏陶和訓練，逐步掌握最基本、最主要的物理科學方法，達到促進知識學習、培養(yǎng)能力和提高科學素養(yǎng)的目的。 隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進一步深入，科學方法教育受到了教育研究者及實踐的廣泛重視。我國高中物理新課程標準中明確提出課程目標之一是：經(jīng)歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應(yīng)用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律；通

2、過物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗，物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展過程中的作用。但在物理教學實踐中物理科學方法教育也遠沒有像物理知識教學那樣，教學內(nèi)容具體、教學目標明確。在教學實踐中完全依賴于教師的自己的理解去把握科學方法教育的內(nèi)容和目標，這樣在高中物理課堂教學中進行科學方法教育一直還處于較盲目和隨意的狀態(tài)。因此，在高中物理教學中開展科學方法教育的研究具有重要的現(xiàn)實意義。 本研究在對物理科學方法教育現(xiàn)