案例教學(xué)在初中科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、《科學(xué)(7～9年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》于2002年秋季在浙江省開始實(shí)施，新《標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的教育理念和新的教學(xué)方法。在當(dāng)前積極探索適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的“新理念、新方法”形勢(shì)下，結(jié)合初中科學(xué)的教學(xué)實(shí)際，選定案例教學(xué)開展了相應(yīng)研究，以期在初中科學(xué)教學(xué)中新課程理念的落實(shí)及新方法的探索方面做一些力所能及的工作。案例教學(xué)是根據(jù)一定的教學(xué)目的，選取合適的案例貫穿于教學(xué)過程，來組織學(xué)生進(jìn)行分析、討論、研究等，通過生生、師生之間的互動(dòng)，以達(dá)到鍛煉學(xué)生的能力及形成良

2、好的個(gè)性品質(zhì)的教學(xué)方法。本文著重從以下幾個(gè)方面來探討案例教學(xué)在初中科學(xué)課堂的應(yīng)用：首先，分析案例教學(xué)主要以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、遷移理論、信息加工理論為理論基礎(chǔ)；其次，闡述了案例教學(xué)的特點(diǎn)：以案例為線索，以師生交往為基礎(chǔ)；以培養(yǎng)學(xué)生能力促進(jìn)全面發(fā)展為目標(biāo)；對(duì)多種教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體整體優(yōu)化的教學(xué)；答案的多元化與綜合評(píng)價(jià)；第三，提出了案例教學(xué)在初中科學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的要求(對(duì)案例、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的要求)；第四，結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)，通過實(shí)例重點(diǎn)

3、討論了科學(xué)案例教學(xué)的基本過程，包括精選案例、呈現(xiàn)案例、分析討論、總結(jié)評(píng)價(jià)，以及注意教師的角色定位和轉(zhuǎn)換。第五，選取八年級(jí)兩個(gè)平行班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，取得了一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)論：①自編后測(cè)試卷實(shí)驗(yàn)班學(xué)生平均成績(jī)?yōu)?4.36，對(duì)照班平均成績(jī)?yōu)?8.72，用SPSS軟件分析，兩班成績(jī)有顯著差別，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說明本實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果優(yōu)于常規(guī)教學(xué)方法。②期末學(xué)業(yè)統(tǒng)一測(cè)試卷，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生平均成績(jī)?yōu)?8.64、優(yōu)秀率為13.21％，對(duì)照班平均成績(jī)?yōu)?7.21、

4、優(yōu)秀率為5.66％，用SPSS軟件分析，雖然在平均分上兩班沒有顯著差別，但是實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀率要明顯高于對(duì)照班。③問卷調(diào)查，實(shí)驗(yàn)班平均得分為56.89，對(duì)照班平均得分為50.85，用SPSS軟件分析，兩班在學(xué)習(xí)興趣方面有顯著差別，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。此次實(shí)驗(yàn)取得了部分成果：能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)：有利于提高學(xué)生信息搜集、提取和分析的能力以及簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，這對(duì)于優(yōu)生來說，效果是顯著的。 最后，從案例教學(xué)的局限