我國普通高校新建型多校區(qū)人文素質(zhì)教育研究.pdf

1、注重和加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，特別是人文素質(zhì)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的專才教育向現(xiàn)代素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化發(fā)展對(duì)高校人才培養(yǎng)提出的客觀要求，也是高等學(xué)校深化教育改革所面臨的重要課題。當(dāng)前，許多高校在人文素質(zhì)教育方面進(jìn)行了大膽的嘗試，取得了一定的成績(jī)，但也存在不少問題，高校的人文素質(zhì)教育工作任重而道遠(yuǎn)。 隨著我國高等教育體制改革的不斷深化，高校多校區(qū)已成為我國高等教育的一種新的組織形態(tài)。90年代末，我國高等教育實(shí)施跨

2、越式發(fā)展戰(zhàn)略，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，許多高校為尋找更廣闊的發(fā)展空間，拓建并形成了一批新建型多校區(qū)。由于新校區(qū)建立時(shí)間較短、與老校區(qū)相隔較遠(yuǎn)等因素，在師資配置、學(xué)生交流、校園文化建設(shè)等方面，與老校區(qū)相比存在著明顯差異，在一定程度上影響了對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。另外，新建型多校區(qū)由于其分類功能的不同所帶來的復(fù)雜性和特殊性，給高校的人文素質(zhì)教育帶來了許多新問題，使多校區(qū)人文素質(zhì)教育工作更為艱巨。如何加強(qiáng)新建型多校區(qū)的人文素質(zhì)教育，促進(jìn)多校區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展