中學(xué)班主任評(píng)語(yǔ)的分析與研究——以沈陽(yáng)市某中學(xué)為例.pdf

1、現(xiàn)代教育教學(xué)理念使人們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的批評(píng)呼聲越來(lái)越高,作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)的手段,班主任評(píng)語(yǔ)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)班主任評(píng)語(yǔ)中的種種弊端已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)評(píng)價(jià)的要求和發(fā)展。因而,在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了班主任評(píng)語(yǔ)改革的熱潮。改革的春風(fēng)雖然已經(jīng)吹遍了全國(guó),但班主任評(píng)語(yǔ)的現(xiàn)狀到底如何呢?本研究通過(guò)收集我市某中學(xué)大量現(xiàn)行班主任評(píng)語(yǔ)的樣本,運(yùn)用深入調(diào)查和文本分析的方法,試圖了解班主任評(píng)語(yǔ)的現(xiàn)狀,進(jìn)一步弄清其中反映出的教師對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)的

2、態(tài)度與理念并將其與我國(guó)新課程理念下的學(xué)生評(píng)價(jià)觀進(jìn)行比較,根據(jù)二者之間的切合點(diǎn)來(lái)斷定班主任評(píng)語(yǔ)是否可以成為行之有效的教學(xué)評(píng)價(jià)手段之一,并貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程。 文章共分四個(gè)部分。第一部分介紹了本研究中問(wèn)題的提出根源,說(shuō)明了本研究的目的與意義以及研究所使用的方法與研究過(guò)程：第二部分分析了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀,第三部分分析了班主任評(píng)語(yǔ)的現(xiàn)狀：第四部分討論了班主任評(píng)語(yǔ)的一些實(shí)踐反思,總結(jié)了班主任評(píng)語(yǔ)的變化以及存在的問(wèn)題同時(shí)提出了相關(guān)建