新課程改革下的初中英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程改革下的初中英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)研究姓名：谷旭申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語指導(dǎo)教師：楊敏20070420山東師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文第二章提供了關(guān)于教師素質(zhì)的理論基礎(chǔ)。包括下列幾個方面：1)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)2)在新課改中英語教師的角色3)教師素質(zhì)的定義4)教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容5)英語教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)6)在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中對與英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求。第三章介紹了調(diào)查目的，調(diào)查主體，調(diào)查方法，數(shù)據(jù)收集

2、和分析的全過程。為了更好的研究初中英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，作者做了以下幾個方面的調(diào)查和分析：1)教師的基礎(chǔ)情況包括男女比例、工作年限、職稱及學(xué)歷2)教師的專業(yè)信念包括面對的壓力、期望提高的能力3)教師的業(yè)務(wù)能力包括口語、課堂英語應(yīng)用、現(xiàn)代語言知識和跨學(xué)科知識，英語教學(xué)方法4)教師的培訓(xùn)第四章關(guān)于調(diào)查的討論和分析。調(diào)查分析結(jié)果：1)英語教師的職業(yè)信念2)英語教師的語言應(yīng)用3)自我提高的意識4)使用任務(wù)型教學(xué)方法的困難。影響教師素質(zhì)的兩方面問題

3、：1)英語教師自身方面存在的問題，包括職業(yè)信念陳舊、缺乏語言能力和交際能力、缺乏英語教學(xué)能力自我提高的意識淡薄、研究和創(chuàng)新的意識低、缺乏反思能力；2)當(dāng)前在職教師的培訓(xùn)方面存在的問題，包括課程設(shè)計、能力培養(yǎng)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境。第五章作者根據(jù)調(diào)查和研究的結(jié)果和分析，提出了通過培養(yǎng)英語教師的教學(xué)能力、教育研究能力來解決初中英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)問題。具體的實(shí)施策略是：1)終身學(xué)習(xí)2)聽講座3)參與校本課程研究4)課堂教學(xué)觀摩5)自我教學(xué)反思6)開