南昌大學(xué)輔導(dǎo)員績效考核研究.pdf

1、輔導(dǎo)員是高等學(xué)校學(xué)生管理工作隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者．既然高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著對(duì)涉世不深的大學(xué)生思想引導(dǎo)、事務(wù)管理、發(fā)展設(shè)計(jì)、成才導(dǎo)航的重任，那么輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的好壞對(duì)大學(xué)生有著重要的影響，而輔導(dǎo)員工作考核評(píng)價(jià)正是明確輔導(dǎo)員的角色定位、工作定位、工作職責(zé)和素質(zhì)要求的重要手段，是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”

2、的重要保證。 然而由于諸多原因，絕大部分高校尚未形成一套專門針對(duì)高校輔導(dǎo)員的科學(xué)、具體的績效考核機(jī)制，只是沿用與輔導(dǎo)員相同的考核表對(duì)其進(jìn)行年度考核。這種根據(jù)輔導(dǎo)員特點(diǎn)制定的考核標(biāo)準(zhǔn)被用來考核高校輔導(dǎo)員，顯然缺乏針對(duì)性和可操作性，無法準(zhǔn)確而客觀地評(píng)價(jià)其工作實(shí)際，難以發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，不利于形成有效的激勵(lì)。因此，有必要結(jié)合當(dāng)前高校輔導(dǎo)員特點(diǎn)和實(shí)際需要，通過豐富和完善考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容，以達(dá)到更有效地開發(fā)其潛能，提高績效的目的。