視聽(tīng)整合持續(xù)執(zhí)行測(cè)驗(yàn)在不同場(chǎng)景下對(duì)6-10歲兒童測(cè)試的對(duì)照研究.pdf

1、目的:測(cè)試者和被測(cè)試者在強(qiáng)控制場(chǎng)景和弱控制場(chǎng)景下測(cè)量IVA-CPT，探索場(chǎng)景改變對(duì)注意功能的影響。
　　方法:實(shí)驗(yàn)對(duì)象為某小學(xué)6-10歲的學(xué)生，共50例(24男，26女)。采用實(shí)驗(yàn)性研究，首先測(cè)試者和被測(cè)試者進(jìn)行強(qiáng)控制場(chǎng)景IVA-CPT測(cè)試，1個(gè)月后相同的測(cè)試者和被測(cè)試者進(jìn)行弱控制場(chǎng)景IVA-CPT測(cè)試，采集IVA-CPT的28個(gè)商數(shù)，分別比較是否有差別;并用conners教師評(píng)定量表和SNAP-Ⅳ篩查量表的各因子得分及總分與以上

2、兩種不同場(chǎng)景下測(cè)試得到的28個(gè)商數(shù)進(jìn)行多重線性回歸研究。
　　結(jié)果:兩種不同場(chǎng)景下IVA-CPT測(cè)試差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的商數(shù)為聽(tīng)覺(jué)謹(jǐn)慎商數(shù)、聽(tīng)覺(jué)警醒性商數(shù)、多動(dòng)商數(shù)、平衡商數(shù)、視覺(jué)理解商數(shù)、聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)/運(yùn)動(dòng)商數(shù)、聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)控制商數(shù)、視覺(jué)反應(yīng)控制商數(shù)、聽(tīng)覺(jué)注意力商數(shù)(P＜0.05)，其余商數(shù)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;conners教師評(píng)定量表和SNAP-Ⅳ篩查量表的各因子得分及總分與IVA-CPT部分商數(shù)存在相關(guān)關(guān)系，以負(fù)相關(guān)為主;其中，強(qiáng)控制場(chǎng)