多元化評價在初中信息技術課上的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、評價對學生的成長和發(fā)展，甚至對整個基礎教育實踐都具有直接的導向作用，而傳統(tǒng)的學生評價體系存在諸多弊端，學生的主體意識、創(chuàng)新精神在頻繁的考試中消失殆盡，阻礙學生綜合素質的發(fā)展，不能適應新形勢下學生多樣化發(fā)展的需求。 因此在信息技術課上要擺脫單純的課堂講授知識模式，改革傳統(tǒng)的評價方式，由單純的教師評價轉向多元評價，讓學生參與到課堂中來，充分調動學生的積極性，讓學生的自尊和自信得到充分的展示，使學生在潛移默化中獲得知識和能力。通過進行

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