小學(xué)美術(shù)課程現(xiàn)狀調(diào)查及思考.pdf

1、小學(xué)美術(shù)課程是基礎(chǔ)教育不可分割的一部分，是義務(wù)教育階段小學(xué)生的必修課之一。美術(shù)教育的特殊價(jià)值決定了美術(shù)課程在基礎(chǔ)教育中有著其他學(xué)科不可替代的作用，小學(xué)美術(shù)課程為提高國民整體素質(zhì)發(fā)揮出巨大的作用和優(yōu)勢。然而，長期以來，美術(shù)課在學(xué)校中的“小三門”的地位并未得到徹底改觀。因而其重要的戰(zhàn)略地位并沒有得到廣泛重視，小學(xué)的美術(shù)課程沒有真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。實(shí)踐中小學(xué)美術(shù)課程的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，與新課程的要求還存在著很大差距。針對這一問題論文選取沈陽市

2、部分小學(xué)作為研究對象，采取質(zhì)性研究的價(jià)值取向，具體運(yùn)用觀察、訪談、問卷調(diào)查等方法，對小學(xué)美術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀及影響美術(shù)課程的因素進(jìn)行了分析和研究。調(diào)查結(jié)果表明，由于受沈陽經(jīng)濟(jì)條件的制約以及長期以來形成的受教材、教師、環(huán)境及教育觀念的影響，雖然形式上保證了小學(xué)美術(shù)課的開課率，但美術(shù)課程資源缺乏、美術(shù)教育信息閉塞、美術(shù)學(xué)科及美術(shù)教師地位低下、教學(xué)設(shè)備條件落后、美術(shù)教學(xué)評價(jià)不科學(xué)、美術(shù)教師的教育教學(xué)觀念相對滯后，美術(shù)科研水平偏低，美術(shù)新課程培訓(xùn)形式

3、化。這使得美術(shù)教師的教學(xué)信念不強(qiáng)，工作熱情減低，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也不夠，這些問題的存在嚴(yán)重影響了沈陽市小學(xué)美術(shù)課程可持續(xù)發(fā)展，影響了素質(zhì)教育對人的全面和諧發(fā)展的要求。因此，論文通過分析沈陽市小學(xué)美術(shù)課程存在的問題和矛盾，對沈陽市小學(xué)美術(shù)課程發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行思考，從而確立沈陽市小學(xué)美術(shù)課程發(fā)展總體目標(biāo)，初步形成具有地區(qū)特色的小學(xué)美術(shù)課程體系的基本框架，更新教師的教育觀念；構(gòu)建教師完整知識結(jié)構(gòu)，調(diào)整教學(xué)行為；創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率；更新