自主-合作學習模式在高校健美操普修課中應用研究.pdf

1、隨著高速信息時代的到來,學生們都已經意識到終身學習的重要性并知道它將貫穿自己的一生。學生們能否把從學校吸取的“能量”很好的運用到以后的工作當中,能否適應當前一日千里且競爭激烈的社會環(huán)境,能否在未來的實際工作中發(fā)揮所學且游刃有余?學校是學生學習成長的搖籃,為此它將肩負著引導及培養(yǎng)的使命。
　　 高校課改的進一步深化,變革了學生學習的方式。建立和發(fā)展了旨在充分調動,發(fā)揮學生主體性、多樣性的學習方式,特別是提倡自主合作,探索學習模式。

2、著重強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力以及獲得新知識能力。在這方面體育教育和其他教育學科既有相同點也有自己獨有的學科特點,體育教學比其他學科在環(huán)境上更為開放,使得師生之間,學生之間會有更多頻繁的溝通與交流,從而為自主合作學習創(chuàng)造了充分條件。
　　 近年來隨著健美操在大眾之中的迅速普及,健美操也成為高校體育的重要組成部分,并深受廣大學生的喜愛。本人通過閱讀這方面的資料,對國內外自主學習合作等教學理論進行梳理并結合自己健美操教學的實踐

3、,從中發(fā)現(xiàn)自主與合作并不矛盾。沒有自主的合作是依賴乃至抄襲,沒有合作的自主是單一乃至孤立,根本無法立足。兩者的關系是辯證的統(tǒng)一,可以共同相處共同發(fā)展,無需分開看待。
　　 傳統(tǒng)的健美操教學模式往往只是一味的“導入式”,傳教式的灌輸,扼殺了自主與開拓；過于職業(yè)式的苛求,沖散了奔放與激情自主-合作學習模式不僅能使學生在學習健美操過程中與教師共同討論、學習、規(guī)劃、總結,同時又能與同伴之間共同學習。教師還能夠關注學生不同的需要,培養(yǎng)學生

4、的創(chuàng)新意識和獨立思考的能力。開發(fā)學生的潛能,使每一名學生身心都能得到鍛煉。
　　 本文通過對高校健美操普修課進行研究,得出結果如下:
　　 1自主-合作學習模式與傳統(tǒng)學習模式相比更能有利于提高學生學習技能的水平。
　　 2自主-合作學習模式能夠適應每一位學生,更能充分體現(xiàn)學生的主體能動性。自主-合作學習模式能夠提高學生學習健美操的熱情,讓學生們體會到學習的樂趣并能主動地去學習,能夠讓學生有終身體育的意識。希望能通