項目教學法在美術班信息技術教學中的應用研究.pdf

1、自實施新課程以來，信息技術的教學發(fā)生了巨大的變化，教學理念的內化，教學方式的轉變，教學內容的更新，教學評價的突出……，尤如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！睅Ыo我很多驚喜、困惑和迷茫，而更多的則是思考，在新課程背景下該怎樣上好信息技術這門課?如何采用適當?shù)慕虒W方法進行教學?如何提高課堂教學效率?這些已是擺在每位信息技術教師面前迫在眉睫的問題。 筆者所在學校是省一級重點綜合高中，學校以突破普高、優(yōu)化美術、發(fā)展藝術、綜合教育，爭創(chuàng)

2、省一級示范高中，為社會和高等院校培養(yǎng)一大批藝術人才為目標。美術班學生不管在學習的方法、興趣、能力和內容上都與普通班學生存在著較大的區(qū)別。如果把針對普通班學生的一套教學體系搬到美術班學生的身上，顯然是不合適的。而針對美術班學生的信息技術教學沒有具體的大綱可作參考，使得普通高中美術班學生的信息技術教學成了一塊荒草地。為配合我校走踏實、奮進和可持續(xù)發(fā)展之路，同時也根據新課標的理念，筆者對美術班信息技術教學進行了長時間的的實踐和探索。