隴南市武都區(qū)初中英語教師素質(zhì)調(diào)查研究.pdf

1、教師素質(zhì)是教師履行職責(zé)、完成教育教學(xué)任務(wù)所必須具有的思想品德、教育理念、文化知識(shí)和育人能力等各種素養(yǎng)的總和。教師與新課程實(shí)施存在著辨證關(guān)系。教師素質(zhì)的提高，已成為新課程改革成敗的關(guān)鍵，初中英語教師的素質(zhì)現(xiàn)狀與新課程實(shí)施的要求之間存在著較大的差距．因此，本研究在理論研究和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，摸清了初中英語教師的素質(zhì)現(xiàn)狀，并對(duì)如何提高新課程實(shí)施初中英語教師素質(zhì)做出了思考。 本文分五部分：第一部分是導(dǎo)論，交代了選題緣起、研究思路與方法、

2、研究重點(diǎn)、難點(diǎn)與價(jià)值，并綜述了相關(guān)文獻(xiàn)。第二部分是理論研究，界定了素質(zhì)、教師素質(zhì)、英語教師素質(zhì)、課程實(shí)施、初中五個(gè)概念，探討了初中階段英語學(xué)科的特點(diǎn)和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的突出特點(diǎn)，并從這些特點(diǎn)出發(fā)，分析了新課程實(shí)施中初中英語教師的思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。第三部分是調(diào)查研究，基于前述分析的素質(zhì)要素和內(nèi)容，調(diào)查了隴南市武都區(qū)18所初中英語教師的素質(zhì)，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析，第四部分是隴南市武都區(qū)初中英語教師的素質(zhì)現(xiàn)狀與新課程實(shí)