簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文歸因認(rèn)知過程研究協(xié)變與機(jī)制取向姓名胡琳麗申請學(xué)位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師劉永芳2001427缺的，機(jī)制研究取向應(yīng)與協(xié)變研究耿向結(jié)合起柬，以尋求歸因研究的新突破。垓研究對豐富歸因認(rèn)知過程理論有重要的理論意義解、預(yù)測和控制事件有著一定的應(yīng)用價值。關(guān)鍵詞歸因認(rèn)知過程、機(jī)制取向、、一／O／司一變?nèi)∠颉C(jī)制信息、田變信息、．／L，7、_／。

簡介：廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確說明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬廣西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于口保密，在年解密后適用授權(quán)。囹不保密。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”論文作者簽名悔蟹范、指剝幣虢彩彰聊作者聯(lián)系電話，弓牛多肜卵96弓日期矽『謝日期矽7JJI鼉電子郵箱目，，口弓9妒多∥回7旱矽朋

簡介：浙江大學(xué)人文學(xué)院博士學(xué)位論文幽默言語的多維研究語言邏輯語用認(rèn)知姓名尉萬傳申請學(xué)位級別博士專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師方一新20090101塑堅奎蘭苧主堂堡絲苧些莖童墮墮堊絲墮壟程，重點探討社會文化語境的制約作用；此外，還結(jié)合弗洛伊德心理分析理論在社會文化語境中對另類幽默“葷段子“和攻擊性幽默進(jìn)行具體分析。第六章在前文考察的基礎(chǔ)上，對幽默認(rèn)知機(jī)制進(jìn)行理論探討。首先詳細(xì)剖析現(xiàn)代幽默經(jīng)典理論的來龍去脈，指出其長處和不足；之后，以概念整合理論為主要框架建構(gòu)起一個新的幽默言語運(yùn)作的認(rèn)知模型。并探討幽默中的合作問題以及幽默言語之所以產(chǎn)生的原動力?？梢哉f，語言要素的調(diào)整，邏輯規(guī)律的運(yùn)用，語境因素的制約和建構(gòu)，人類認(rèn)知能力的運(yùn)作以及人類對語言美的追求都是幽默語義產(chǎn)生的缺一不可的條件。第七章為結(jié)論，總括全文的內(nèi)容，指出本文的創(chuàng)新要點和不足之處，并展望未來幽默研究的方向和前景。關(guān)鍵詞幽默；語言；邏輯；語境；認(rèn)知；多維研究

簡介：第三軍醫(yī)大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明秉承學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)和科研作風(fēng)，本人申明所呈交的論文是我本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得我校或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料，與我同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。申請學(xué)位論文與資料若有不實之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者簽名塑控塑終日期建型2生；口第三軍醫(yī)大學(xué)研究生學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解第三軍醫(yī)大學(xué)有關(guān)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，即研究生在攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬第三軍醫(yī)大學(xué)。本人保證畢業(yè)離校后，發(fā)表論文或使用論文工作成果時署名單位為第三軍醫(yī)大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容保密內(nèi)容除外，可以采用影印、縮印或其他手段保存論文。論文作者簽名J墼指導(dǎo)教師簽名左K日期盤12￡三5．35．4第六章第七章結(jié)果???????????????????????????????????．66討論???????????????????????????????????．．73總討論?????????????????????????????????????75本研究的創(chuàng)新點與不足?????????????????????807．1創(chuàng)新???????????????????????????807．2不足???????????????????????????80本研究的總結(jié)論????????????????????????????81參考文獻(xiàn)???????????????????????????????82文獻(xiàn)綜述多感覺信息整合研究的現(xiàn)狀和趨勢????????????????．111參考文獻(xiàn)??????????????????????????????．117附錄1論理申明?????????????????????????????120附錄2排查工具?????????????????????????????121附錄3被試知情同意書??????????????????????????123攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文?????????????????????????126致{射??????????????????????????????????????????．．127

簡介：分類號B84密級______學(xué)校代碼10414學(xué)號2009010361碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文小學(xué)生乘法計算能力的認(rèn)知診斷及補(bǔ)救小學(xué)生乘法計算能力的認(rèn)知診斷及補(bǔ)救教學(xué)教學(xué)COGNITIVEDIAGNOSISANDREMEDIATIONOFPUPILSCOGNITIVEDIAGNOSISANDREMEDIATIONOFPUPILS’CALCULATIONALSKILLOFMULTIPLICATIONCALCULATIONALSKILLOFMULTIPLICATION王施媛院所心理學(xué)院導(dǎo)師姓名戴海琦學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)研究方向心理統(tǒng)計與測量二○一二年六月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月

簡介：分類號B842密級公開ILLL／LLLLLL／LLLLL／／LLLLL／LLLLLLLLLL／／LLLLLLLLL／LL／J0131975⑧碩士學(xué)位學(xué)校代碼學(xué)號10697201420012▲≯歹C戈墨NORTHWESTUNIVERSITYI人文MASTER’SDLSSERTATION學(xué)科名稱應(yīng)用心理學(xué)作者雷盼指導(dǎo)老師鄭安云教授西北大學(xué)學(xué)位評定委員會二。一七年五月THESTUDYABOUTTHEINFLUENCEOFARCHERYCALSTATUSANDCOGNITIVEABILITYATHESISSUBMITTEDTONORTHWESTUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMEMOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTERINAPPLIEDPSYCHOLOGYBYLEIPANSUPELWISORZHENGANYUNPROFESSORMAY2017

簡介：FI■’獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者／幕燃簽字日期仞”年籮月羅日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名簽字日期幻∥年喙茨船翔羅日導(dǎo)師簽名簽字日期弘／／年廠月廠日■，冉～

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文定向遺忘的認(rèn)知機(jī)制的研究姓名梁娜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師張慶林20080401兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文ABSTRACTTHECOGNITIVEMECHANISMOFDIRECTEDFORGETTINGM句ORDEVELOPMENTANDEDUCATIONALPSCHOLOGYAUTHORLIANGNATUTORPROFZHANGQINGLINABSTRACTLNRECENTYEARS，PSYCHOLOGISTSPAYMORCATTENTIONST0THESTUDYOFFO瑪ETTING，ESPECIALLYDIRECTCDFB唱ETTING．ITBECOMESTHEFOCUSOFMERCSEARCH．DIRECTEDFB唱ENINGISABOUTTHEF．O瑪ETTING’SDELIBERATEANDDIRECTIVENAN玎ES．DIRECTEDF研GETTINGISANIMPORTANTFHNCTIONOFHLLINANBEING．TLLISSTLLDYDESIGLLSTWOEXPERIMENTSIILORDERT0EXPLOREMECOGNITIVEMECHALLISMOFDIRCCTEDF0瑪ETTING．THEFIRSTEXPERIMENTCONSIDERSTHETYPE，MENATILREA11DTLLEPROCESSINGD印廿1OFTILEEXPERIMENTMATERIALSAN，DTRIEST0EXPLOREHOWTHEDIF佑RENTTYPESOF、，0CA_BULARY鋤DTHEDIFRERENTNATUREOFTHESAMEWORDSINDIFF．ERENTDEPMSOFTHEDIRECTIONALPROCESSINGIMPACTTHEDIRECTEDF0唱ETTING．THESECONDEXPERIMENTCONSIDERSMEINTERFBRCNCEINF．OMLATIONANDMA_KESITTOGETHERWIMTHCPROCESSINGD印MOFTHEEXP耐MENTMATERIALS．ANDITISESPECIALLYINORDERTOEXPLORCHOWMEINTERFERCNCEINFLOMMI徹INLPACTTHEDIRECTEDF．0瑪ETTING．THEFOLLOWINGCONCLUSIO船B勰EONMEEXPERIMENTALRESULTSANALYSIS．1．THERE姍MANYCAUSESTILATAFRECTTHEDIRECTCDF0瑪ETTING．IFTHEREISONLYONETHEO巧C孤NOTEXPLAINHOWDIRECTCDFO唱ETTINGFO冊．THESELECTIVEREHEARSALANDMERETRIEVALINHIBITIONBOTHPLAYIMPONAILTROLESONMEFOMLINGOFDIRECTEDFB唱ETTING．W1LATISMO咒，T11EINHIBITIONOFTHEF．O瑪。他NITEMSDOESNOTONLYAPPEARATTHERE仃IEVALSTAGEBUTALSOAPPEARSATTILESTUDYSTAGE．THESUBJECTSILLAYPAY1ESSA位ENTIONSTOⅡLEFO唱。位ENITEMSWHENMEYSTUDYTHEWORDSATTHESTUDYSTAGE．2．111ETYPEOFTLLEEXPERI腓NT’SRMTEMLSALSOC孤A位CTTHEDIRECTEDF0唱ETTING．WHENMEEXPERIN圮NT’SMATERIALSAREDIFRERENTTHEYPLAYSDI仃ERENTROLESONTHEDIRECTEDF．0瑪ETTING．ANDTLLENATUREOFTHEEXPERIMENT’SMATERIALSALSOCANAFRECTTIIEDIRCCTEDF0瑪ETTING．3．11LEDEPTLLANDELDBORATIONOFP玎0CESSINGOFTHEEXP喇MENT’S111ATERIALSALSOA腩CTTLLEDI代C伽F．0唱ETTING．ANDITSIMPACTREFERST0T11ETYPEOFEXPERIMENT’SMATERIALS．WHATISMORE，SOMEEXPERIMENT’S麟№RIALS’D印也鋤DELABORATIONOFPROCESSINGN唧BEIMPACTEDBYTLLEGUIDANCELANGUAGEOFDIRECTEDF．0瑪ETTING．

簡介：分類號G423單位代碼10346密級學(xué)號2015112008013碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（全日制專業(yè)學(xué)位）（全日制專業(yè)學(xué)位）中文論文題目中文論文題目學(xué)生學(xué)生隨機(jī)性概念認(rèn)知發(fā)展研究隨機(jī)性概念認(rèn)知發(fā)展研究英文論文題目英文論文題目STUDYONTHEDEVELOPMENTOFSTUDENTSRANDOMNESSCONCEPTCOGNITION申請人姓名范兆杰指導(dǎo)教師鞏子坤（教授）合作導(dǎo)師專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（數(shù)學(xué)）所在學(xué)院理學(xué)院論文提交日期論文提交日期2017年3月杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果．除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得杭州師范大學(xué)杭州師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意．學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解杭州師范大學(xué)杭州師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱．本人授權(quán)杭州師杭州師范大學(xué)范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文．（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：QNGDAOAGRICULTURALUNIVERSITYPROFESSIONALMASTERDEGREETHESISOFVETERINARYMEDICINECLINICALTESTINGANDVIRALGENETICVARIATIONANALYSISOFALEUTIANDISEASEOFMINKINWEIHAIAREAGRADUATEWIMPROFESSIONALMASTERDEGREEMENTOR眙NJIANXINSECONDMENTORSUNXUEJUNTYPEOFPROFESSIONALDEGREEMASTEROFVETERINARYMEDICINEQINGDAO．CHINAJUNE，2014威海地區(qū)水貂阿留申病的臨床檢測及其病毒遺傳變異分析摘要水貂阿留申病ALEUTIANDISEASE，AD是由水貂阿留申病毒ALEUTIANDISEASEVIRUS，ADV引發(fā)的水貂慢性的、傳染性疾病，主要給水貂的免疫系統(tǒng)造成傷害，特征為持續(xù)性的病毒血癥和漿細(xì)胞彌漫性的增生。在我國，水貂阿留申病普遍存在于飼養(yǎng)水貂的各個省份，其在臨床上主要表現(xiàn)為腎小球腎炎、動脈血管炎、肝炎，造成水稻產(chǎn)仔量降低、死胎、流產(chǎn)，并導(dǎo)致成年水貂的免疫系統(tǒng)紊亂，仔貂突發(fā)嚴(yán)重肺炎而死亡。本實驗分別從威海不同的水貂養(yǎng)殖場抽取樣本。通過對碘凝集法IAT、對流免疫電泳法和PCR法這三種實驗室診斷方法的比較，來確定臨床優(yōu)選的檢測方法。對2164個疑似阿留申病水貂的血液進(jìn)行檢測，旨在檢測出該地區(qū)水貂阿留申病的陽性率。將血液樣本進(jìn)行碘凝集實驗和對流免疫電泳實驗，通過這兩種通用的檢測方法完成對水貂阿留申病毒的檢測。檢測結(jié)果顯示該地區(qū)水貂阿留申病的陽性率為71．24％，阿留申病發(fā)病情況較為嚴(yán)重。建議將確診的不同舍的陽性種用水貂淘汰，從而控制整個場內(nèi)的陽性率，降低水貂養(yǎng)殖場的經(jīng)濟(jì)損失。從選自威海不同地區(qū)的三份陽性病料中提取阿留申病毒DNA，分別命名為ADVWDI、ADVWD2、ADVRC。通過PCR方法擴(kuò)增VP2部分基因，參考GENBANK已經(jīng)發(fā)表的ADV序列，利用生物學(xué)軟件將所測毒株與國內(nèi)外流行毒株進(jìn)行核酸和氨基酸同源性比較，構(gòu)建生物進(jìn)化樹。結(jié)果表明ADVWDI、ADVWD2、ADVRC與中國己分離毒株ADVLNI核酸同源性最高，其中ADVEI與ADVLNI核酸同源性95．2％；ADVWD2與ADVLNI核酸同源性95．6％；ADVRC與ADVLNI核酸同源性94．5％。ADVE1、ADVWD2、ADVRC與ADV．LNL相關(guān)片段的氨基酸同源性最高，其中ADVWDI與ADVLNL氨基酸同源性87．6％；ADVE2與ADVLNL氨基酸同源性89．5％；ADVRC與ADVLNL氨基酸同源性86．7％。本試驗有助于了解目前流行于山東威海ADV的毒株類型，為后續(xù)深入研究診斷抗原和相關(guān)ADV疫苗提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞水貂；阿留申病毒；檢測；遺傳變異

簡介：使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師菹壹撻煎援指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書導(dǎo)師簽名節(jié)力砰簽字日期弘I|年占月戶日瑪／日虱M廠¨月，0名三戳年者叫能沙史期念日位科學(xué)簽F㈣嬲必女大學(xué)生對社會規(guī)范、同伴觀念的認(rèn)知與其身體意象的關(guān)系研究摘要上世紀(jì)八十年代以來，身體意象逐步成為西方心理學(xué)家研究的熱門課題之一。但是，已有研究對身體意象影響因素的探討只是一種靜態(tài)的分析，缺少對各因素之間的動態(tài)分析。因此，本研究以布朗芬布倫納的發(fā)展生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)，探討了身體意象的兩個影響因素宏觀系統(tǒng)的社會規(guī)范和微觀系統(tǒng)的同伴是如何作用于身體意象的。此文中的“社會規(guī)范”僅限于有關(guān)女性身體外表的規(guī)范，“同伴觀念”則限于同伴對女性身體外表的看法。本文對“社會規(guī)范”和“同伴觀念’’兩個變量的探討，分別通過考察被試對社會規(guī)范的認(rèn)知與被試對同伴觀念的認(rèn)知來操作。以班級為單位，在成都選取三所高校，以每所高校擅長的學(xué)科門類為代表，相應(yīng)地選取理科、工科、文科三類學(xué)科的學(xué)生接受問卷調(diào)查。每種學(xué)科、每個年級各選取50個人作為被試，總計600個被試。以個人信息完整，答題無遺漏，沒有明顯不合常理的回答將波浪形作答、同一性作答、同一題目選一個答案以上者等情形視為明顯不合常理回答作為保留有效問卷的標(biāo)準(zhǔn)，得到有效問卷586份。研究一，修訂了負(fù)面身體自我量表，并編制了女大學(xué)生對社會規(guī)范的認(rèn)知問卷和女大學(xué)生對同伴觀念的認(rèn)知問卷。預(yù)測后，經(jīng)過項目分析、信效度檢驗后，結(jié)果表明三個問卷均達(dá)到了心理測量學(xué)指標(biāo)的要求。研究二，以自編的女大學(xué)生對社會規(guī)范的認(rèn)知問卷為工具，分析了女大學(xué)生對有關(guān)女性身體外表的社會規(guī)范的認(rèn)知的特點。結(jié)果顯示1大多數(shù)女生明顯地感知到了女性身體的“瘦理想’’規(guī)范，并且認(rèn)為“美女擁有更多的優(yōu)勢”；2女大學(xué)生對社會規(guī)范認(rèn)知的總分和因子在學(xué)科門類、生源地及身體指數(shù)BMI上有顯著差異PO．001，但在年級上的差異不顯著。研究三，以自編的女大學(xué)生對同伴觀念的認(rèn)知問卷為工具，分析了女大學(xué)生對有關(guān)女性身體外表的同伴觀念的認(rèn)知的特點。結(jié)果顯示1多數(shù)女大學(xué)生認(rèn)為他們的同伴群體明顯認(rèn)同“瘦理想’’的美女特征以及認(rèn)同“美女有更

簡介：＼＼羋型L型炒世噦型吵IY3306737單位代鶴T10231拳號，2014300245飛鬻≥伶爾牌仟蕩太學(xué)‘≮唰Ⅵ少HAI地INNOB,HALUNIVER,SITY碩士學(xué)位論文大學(xué)生核心自我評價對認(rèn)知失敗的影響無聊傾向的中介效應(yīng)與行動控制風(fēng)格的調(diào)節(jié)效應(yīng)學(xué)科專業(yè)；發(fā)展與教育心理學(xué)研究方向發(fā)展心理學(xué)作者姓名周揚(yáng)指導(dǎo)教師陳健芷教授哈爾濱師范大學(xué)二0一七年五月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHEINFLUENCEOFCORESELF．EVALUATIONSONCOGNITIVEFAILURESAMONGCOLLEGESTUDENTSTHEMEDIATINGROLEOFBOREDOMPRONENESSANDTHEMODERATINGROLEOFACTIONCONTROLCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONYANGZHOUPORF．JIANZHICHENDEVELOPMENTALANDEDUCATIONALPSYCHOLOGYMAV2017HARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：2006年度商校教師在職申請碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10269學(xué)號GS03033102霉黧裙蒸走嗲大學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因與元認(rèn)知、心理健康關(guān)系的研究院系煎直抖堂堂隧塵堡堂丕專業(yè)基焦|墜堡堂研究方向叢甸疊理堂指導(dǎo)教師基寶整熬毽申請人韭喧塞2006年3月完成中文摘要大學(xué)生是國家的未來，是二十一世紀(jì)的生力軍。在學(xué)校生活中，學(xué)習(xí)是大學(xué)生最基本、最重要的活動，學(xué)業(yè)成就是大學(xué)生學(xué)習(xí)活動的最終結(jié)果，是大學(xué)生實力的集中體現(xiàn)，也是高校教學(xué)質(zhì)量的直接反映。對大學(xué)生學(xué)業(yè)成就的歸因分析，有助于大學(xué)生更好地了解學(xué)習(xí)規(guī)律、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)業(yè)成就；同時，還能發(fā)現(xiàn)高校辦學(xué)中存在的問題，有助于高校改進(jìn)教學(xué)管理工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量。但是，大學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種特殊的認(rèn)識過程，這個過程必然要使用認(rèn)知策略并且伴隨著一系列的心理活動。他們的學(xué)習(xí)活動與元認(rèn)知，心理健康存在著必然的聯(lián)系。本論文首先對近幾十年國外、國內(nèi)有關(guān)學(xué)業(yè)成就歸因、元認(rèn)知和心理健康方面的重要研究成果、重要理論觀點等進(jìn)行了比較詳盡系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述。接著通過實證研究來論證了大學(xué)生學(xué)業(yè)成就；臼園的特點以及與元認(rèn)知、心理健康之間的關(guān)系。本研究采用的是問卷法和測驗法。本研究的目的是為了了解大學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因的特點，以及其與元認(rèn)知、心理健康的關(guān)系。使用的研究工具是LEFCOU璉VONBAE％M瞄＆COX于1979年編制的多維多向歸因量表、董奇等編制的元認(rèn)知自評量表、SCL90心理健康量表。研究的結(jié)果表明大學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因傾向于內(nèi)歸因?？傮w上無性別差異、獨生子女與非獨生子女間的差異，但有年級差異。成功歸因時，在能力和努力兩個因素上有顯著的性別差異；失敗歸因時，情境因素有顯著的性別差異。大學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因各因素與元認(rèn)知各因素存在一定程度的相關(guān)；歸因方式越穩(wěn)定，元認(rèn)知水平越高。大學(xué)生心理健康狀況存在性別差異、年級差異、獨生子女與非獨生子女之間的差異；大學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因與其心理健康存在線性相關(guān)關(guān)系。從研究結(jié)果上看，本研究已經(jīng)證明了預(yù)先的假設(shè)，即大學(xué)生學(xué)業(yè)成就歸因是有差異的，并且他們的歸因方式與其元認(rèn)知、心理健康有密切的相關(guān)關(guān)系。關(guān)鍵詞大學(xué)生學(xué)業(yè)成就元認(rèn)知心理健康

簡介：杭少HN范大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生元認(rèn)知監(jiān)控對推理的影響研究論文作者簽名猛皇堡指導(dǎo)教師簽名論文評閱人L評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員L委員2委員3委員4委員5影乞’砂藝／I答辯日期杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生元認(rèn)知監(jiān)控對推理的影響研究致謝歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，三年的研究生求學(xué)生活即將結(jié)束，站在畢業(yè)的門檻上回首三年，我的內(nèi)心充滿了感激。首先要感謝我的導(dǎo)師程素萍教授，她不斷地以自己的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度影響著我，從研一就開始鍛煉我邏輯思辨的能力，使我能夠從他人的研究中延伸出自己的想法和思路再形成完整的系統(tǒng)；她教會我平衡生活、興趣和研究之間的關(guān)系；她在我選題開題和完成實驗和論文期間給與了我充分的指導(dǎo)和莫大的鼓勵。感謝張德玄教授，他的實驗室提供給我們一個公開的平臺，讓我能夠和朋輩一起相互學(xué)J，在討論中思想碰撞，他鼓勵我們一起參加組會并進(jìn)行報告，并遠(yuǎn)程給與我們用心的指導(dǎo)。還要感謝賈明龍、樓利高和傅亞強(qiáng)三位老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，讓我們能夠把大量的精力從繁瑣的小事中解脫出來，專心工于研究。感謝我的師姐王婷婷、顧靜、翁婷婷和我的師兄賈建榮，尤其是賈建榮師兄，在我選題的過程中給我分享最新的文獻(xiàn)資料，而翁婷婷師姐則是在實驗的進(jìn)行和實驗數(shù)據(jù)的處理上給了我很多的建議。感謝我的師妹王雨奇和肖勁春，他們幫助我共同招募被試，一直關(guān)注著我的論文進(jìn)展，與我討論并且和導(dǎo)師一同聽我匯報實驗的改進(jìn)細(xì)節(jié)。感謝我親愛的室友和同學(xué)們，我們一起在實驗室在寢室在網(wǎng)上討論各自遇到的問題，正是在這樣的氛圍中，我的三年研究生生涯才更加充實而飽滿。我要感謝所有認(rèn)真參與我實驗的被試，是他們的全心參與和認(rèn)真對待一點點貢獻(xiàn)出了有效的數(shù)據(jù)和真實的結(jié)果，才成就了我的畢業(yè)論文，謝謝以上所有人

簡介：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名磋猻FI期加F≥年廠月切日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于請在以下相應(yīng)方框內(nèi)打“√”1．保密口，在一年解密后適用本授權(quán)書。2．不保密作者簽名荔釷一壺勇日期溯墀歲月勿日日期汐／縛R月卿目錄摘要?????．??．．???．??．??．??????．．．1ABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3前言???????．．．?????．?????????．．6日U舌???????．．．?????．?????????．．B1研究目的??????．．．?????．????????．．92研究假設(shè)?????????????????????93研究方法?????????????????????93．1研究對象???????????????????．．93．2研究工具??????．．???．?????????．93．2．1外顯測量????．．．??．??????????．．93．2．2內(nèi)隱測量????．?．．??．．??．??????．．113．3研究程序???????????????????123．4統(tǒng)計方法???????????．???????．．123．5實驗數(shù)據(jù)的預(yù)處理????????????????．124研究結(jié)果????????????????????．134．1歸因風(fēng)格的測量結(jié)果???????????????．．134．1．1外顯歸因風(fēng)格的測量結(jié)果．．．????．???????．．134．1．2內(nèi)隱歸因風(fēng)格的測量結(jié)果?????????????154．1．3外顯與內(nèi)隱歸因風(fēng)格的關(guān)系??．??．．???????．164．2主觀幸福感的測量結(jié)果???????????????164．2．1外顯主觀幸福感的測量結(jié)果??．??．???????．．164．2．2內(nèi)隱主觀幸福感的測量結(jié)果????????????．174．2．3外顯與內(nèi)隱主觀幸福感的關(guān)系??．?????????．184．3歸因風(fēng)格與主觀幸福感的關(guān)系研究???????????．．194．3．1歸因風(fēng)格與主觀幸福感的相關(guān)分析??????????．194．3．2歸因風(fēng)格對主觀幸福感的預(yù)測研究??????????．205討論?????????????????????．．23