簡(jiǎn)介：幼兒大班防溺水安全教育總結(jié)幼兒大班防溺水安全教育總結(jié)活動(dòng)一各班老師組織幼兒觀看防溺水平安教化讓愛不溺警示片，讓幼兒形象直觀地了解玩水的害處，并依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用PPT、故事、案例等形式深化防溺水平安教化，使幼兒駕馭自防自救學(xué)問(wèn)，提高了幼兒自我防范意識(shí)和自護(hù)、自救及互救的實(shí)力?；顒?dòng)二通過(guò)LED燈滾動(dòng)播放防溺水平安提示語(yǔ)，提高家長(zhǎng)對(duì)防溺水平安的警惕性，增加家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)隨意識(shí)和平安愛護(hù)意識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒充分相識(shí)到了防溺水平安的重要性，了解了自防自救學(xué)問(wèn)，家進(jìn)步一步提高了對(duì)幼兒的監(jiān)管意識(shí)，為保障幼兒的生命平安構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的防線。幼兒大班防溺水平安教化總結(jié)2為加強(qiáng)我園全體師幼的平安教化工作，加強(qiáng)師幼間平安意識(shí)，預(yù)防和杜絕溺水事故的發(fā)生，結(jié)合本園實(shí)際狀況，我園開展了預(yù)防溺水平安教化的相關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下一、我園成立了防溺水平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員以園長(zhǎng)為首，后勤主任、班主任為輔的小組，成員名單如下組長(zhǎng)事故的發(fā)生，為確保幼兒平安度過(guò)暑假打下了堅(jiān)決的基礎(chǔ)。當(dāng)然，平安工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，我園必需時(shí)時(shí)樹立“平安第一”的意識(shí)，平安教化的工作要堅(jiān)持不懈地抓下去切實(shí)將這項(xiàng)工作抓緊抓好。幼兒大班防溺水平安教化總結(jié)3適逢我市第個(gè)“平安生產(chǎn)月”，又值暑期長(zhǎng)假來(lái)臨，為了有效避開汛期幼兒溺水事故的發(fā)生，提高幼兒的防范意識(shí)和急救實(shí)力，我園在6月28日上午實(shí)行了防溺水平安演練活動(dòng)。鑒于此次演練活動(dòng)的特別性，結(jié)合幼兒園實(shí)際，本次防溺水平安演練活動(dòng)統(tǒng)一支配各班老師在室內(nèi)組織進(jìn)行。活動(dòng)內(nèi)容分三部分一是防溺水學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)教化；二是溺水后的簡(jiǎn)潔自救；三是如何施救溺水者。各班老師通過(guò)談話、視頻、短片、實(shí)例等多種形式向幼兒進(jìn)行防溺水學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)教化。不私自到池塘邊、小河邊、水庫(kù)邊、水溝邊玩耍；不單獨(dú)下水游泳；游泳前做好熱身運(yùn)動(dòng)；游泳時(shí)不去不熟識(shí)的水域；不去深水區(qū)；不與小摯友游戲等。其次，教給幼兒不慎落水后的簡(jiǎn)潔自救方法。1、落水后不要心慌意亂，肯定要保持頭腦醒悟；

簡(jiǎn)介：幼兒園小班健康教育工作計(jì)劃幼兒園小班健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想幼兒健康教化是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教化，也是向幼兒進(jìn)行愛護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教化。小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素養(yǎng)還相當(dāng)薄弱同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育非?？焖俚臅r(shí)期，這有利于幼兒培育發(fā)展良好的身體素養(yǎng)。老師為他們供應(yīng)良好的保育和教化則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。二、工作重點(diǎn)首先在幼兒健康教化的過(guò)程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問(wèn)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣，可以用豐富的學(xué)問(wèn)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次在幼兒健康教化的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教化的各種功能。1、結(jié)合日常生活進(jìn)行日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教化。例如怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行又例如自我愛護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶外嬉戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格熬煉通過(guò)早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如將健康學(xué)問(wèn)用兒歌形式傳授等最終在培育幼兒健康洗方法會(huì)運(yùn)用自己的毛巾、杯子能保持四周環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義相識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解愛護(hù)方法養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。三自我愛護(hù)了解過(guò)公路、坐車、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要留意平安幫助幼兒了解生活起居方面的平安學(xué)問(wèn)知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)知道不輕信生疏人的道理。在制定本安排的最終，還要考慮到幼兒健康教化必需得到家庭的主動(dòng)協(xié)作，才能使幼兒健康教化起到事半功倍的作用。幼兒園小班健康教化工作安排2一、生活、衛(wèi)生習(xí)慣1、在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì)運(yùn)用手巾、仔細(xì)洗手不玩水。2、會(huì)運(yùn)用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)潔關(guān)系，懂得健康的重要性。3、寧?kù)o就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。4、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，運(yùn)用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

簡(jiǎn)介：山東濟(jì)南市南部山區(qū)管委會(huì)教育系統(tǒng)招考聘用山東濟(jì)南市南部山區(qū)管委會(huì)教育系統(tǒng)招考聘用50人模擬卷人模擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)_______________成績(jī)______________一單選題單選題共100100題1根據(jù)我國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法，抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，最高獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金額不得超過(guò)_____A5000元B10000元C50000元D80000元參考答案A本題解釋【答案】A。解析反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法第13條規(guī)定，抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，最高獎(jiǎng)的金額不超過(guò)五千。A正確。本題所屬考點(diǎn)經(jīng)濟(jì)法2我國(guó)現(xiàn)行憲法明確規(guī)定的公民從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助權(quán)利的情況是_____。A見義勇為B年老、疾病或喪失勞動(dòng)能力C有特殊貢獻(xiàn)4光年是_____計(jì)量單位。A時(shí)間B長(zhǎng)度C體積D質(zhì)量參考答案B本題解釋【答案】B。解析光年是長(zhǎng)度單位，指光在真空中一年時(shí)間內(nèi)傳播的距離。5按照行政強(qiáng)制法的規(guī)定，自凍結(jié)存款、匯款之日起_____日內(nèi)，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)作出處理決定或者作出解除凍結(jié)決定。A10B20C30D40參考答案C本題解釋參考答案C【解析】行政強(qiáng)制法第三十二條第一款規(guī)定，自凍結(jié)存款、匯款之日起30日內(nèi)，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)作出處理決定或者作出解除凍結(jié)決定；情況復(fù)雜的，經(jīng)行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以延長(zhǎng)，但是延長(zhǎng)期限不得超過(guò)30日。法律另有規(guī)定的除外。故選C。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3434頁(yè)第1頁(yè)共34頁(yè)第1頁(yè)共34頁(yè)第1頁(yè)共34頁(yè)第1頁(yè)共34頁(yè)第1頁(yè)共34頁(yè)第1頁(yè)共34頁(yè)第1頁(yè)共34頁(yè)第1頁(yè)共34頁(yè)第1頁(yè)共34頁(yè)第1頁(yè)共34頁(yè)干部警示教育大會(huì)講話稿干部警示教育大會(huì)講話稿講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合發(fā)表講話的文稿?；バ欧段木W(wǎng)今日為大家細(xì)心打算了干部警示教化大會(huì)講話稿，希望對(duì)大家有所幫助干部警示教化大會(huì)講話稿同志們根據(jù)X市委的統(tǒng)一要求，我們利用晚上時(shí)間，在這里召開全市警示教化大會(huì)。主要內(nèi)容是，傳達(dá)兩起X市干部嚴(yán)峻違紀(jì)違法案例，教化全市黨員干部深刻吸取教訓(xùn)，保持高度警醒，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，筑牢法紀(jì)防線，始終保持黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的高壓態(tài)勢(shì)。剛才，X同志傳達(dá)了兩起嚴(yán)峻違紀(jì)違法案例，X同志傳達(dá)了X書記的重要講話。希望同志們通過(guò)傾聽案例和講話，接受警示教化，牢記前車可鑒，吸取深刻教訓(xùn)，切實(shí)在思想上提高遵紀(jì)遵守法律的意識(shí)，行動(dòng)上增進(jìn)廉潔自律的修養(yǎng)，當(dāng)好良好政治生態(tài)的堅(jiān)決踐行者和維護(hù)者。下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)看法第3頁(yè)共3434頁(yè)第3頁(yè)共34頁(yè)第3頁(yè)共34頁(yè)第3頁(yè)共34頁(yè)第3頁(yè)共34頁(yè)第3頁(yè)共34頁(yè)第3頁(yè)共34頁(yè)第3頁(yè)共34頁(yè)第3頁(yè)共34頁(yè)第3頁(yè)共34頁(yè)第3頁(yè)共34頁(yè)確行使權(quán)力，始終堅(jiān)持制度面前沒有任何特權(quán)，始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。要樹牢權(quán)為民所賦的意識(shí)，把民眾滿足作為行使權(quán)力的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，真正把人民群眾的根本利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好。決不能以任何借口、任何方式讓為民用權(quán)脫離約束、變形走樣。第四，強(qiáng)化兩個(gè)責(zé)任，加強(qiáng)廉政建設(shè)。要深刻理解全面從嚴(yán)治黨是黨建工作的總部署、大格局，主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任都是政治責(zé)任，是黨委、紀(jì)委的職責(zé)所在，使命所系，必需仔細(xì)履行到位，不能有絲毫懈怠。各級(jí)黨組織要把全面從嚴(yán)治黨作為剛性之責(zé)，牢牢扛在肩上，壓緊壓實(shí)落細(xì)。要肅穆黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)守規(guī)規(guī)則矩的組織關(guān)系，培育清清爽爽的同志感情，模范執(zhí)行民主集中制、重大事項(xiàng)報(bào)告、三重一大事項(xiàng)集體決策等組織制度。要接著重拳懲治腐敗，始終堅(jiān)持無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，始終堅(jiān)持重遏制、強(qiáng)高壓、長(zhǎng)震懾，以更嚴(yán)更實(shí)的作風(fēng)推動(dòng)全市各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。干部警示教化大會(huì)講話稿同志們

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)教育工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)教育工作總結(jié)一、健全體制，建設(shè)隊(duì)伍、強(qiáng)化管理1、健全體制抓落實(shí)健全青少年科普教化工作的管理體制，建設(shè)一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好、酷愛青少年科普教化工作的老師隊(duì)伍，是確保青少年科普教化工作有序、有效實(shí)施的重要措施。在多年的實(shí)踐中，我校建立了由學(xué)校分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教育主任、科技輔導(dǎo)員組成的學(xué)?？萍脊ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組的管理體制，負(fù)責(zé)學(xué)?？萍脊ぷ靼才诺闹贫?，通過(guò)教研組或年級(jí)組進(jìn)行操作落實(shí)、檢查評(píng)估。2、隊(duì)伍建設(shè)抓管理開展青少年科技教化活動(dòng)，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵，目前全校已形成了一支以?？萍驾o導(dǎo)員為主、自然、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科老師為輔的科技老師隊(duì)伍，為科技教化的開展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)?？萍冀袒ぷ鞯膶?shí)施及協(xié)調(diào)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和科技老師的協(xié)作下，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，開展科普教化活動(dòng)，起到上情下達(dá)、下情上達(dá)、剛好反饋，相互溝通的作用。學(xué)校的科技老師則依據(jù)自己的特長(zhǎng)，開展學(xué)校的特色項(xiàng)目活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參與科技愛好小組活動(dòng)，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。二、開展活動(dòng)，全面普及、注意提高在科技節(jié)活動(dòng)中，我們還開展了“六個(gè)一”活動(dòng)即讀一本科普書籍，觀看一部科普影視；傾聽一次科普講座，參與一次科技競(jìng)賽和活動(dòng)；完成一件科技小制作；制作一份科普小報(bào)，學(xué)生在制作科普小報(bào)中,我們提倡綠色，環(huán)保，節(jié)能為宗旨，因此在三、四,五年級(jí)中提出在網(wǎng)上進(jìn)行，使學(xué)生不僅在制作小報(bào)過(guò)程中,了解了科普學(xué)問(wèn),在運(yùn)用電腦過(guò)程中也培育和熬煉了學(xué)生的電腦操作的實(shí)力。這兩年我們把OM頭腦奧林匹克擂臺(tái)賽，引進(jìn)到學(xué)?；顒?dòng)中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)展示自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技素養(yǎng)教化，更是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來(lái)的歡樂，為此我們依據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的OM擂臺(tái)賽內(nèi)容，在活動(dòng)中注意學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)力培育。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)思索問(wèn)題、解決問(wèn)題。一、二年級(jí)筒形結(jié)構(gòu)三年級(jí)懸臂結(jié)構(gòu)四年級(jí)防震結(jié)構(gòu)五年級(jí)搭高結(jié)構(gòu)，這些活動(dòng)都是通過(guò)用一張A4的紙張進(jìn)行結(jié)構(gòu)制作，有的看它能承重多大的力，有的測(cè)試它的延長(zhǎng)力，有的則是檢測(cè)結(jié)構(gòu)的抗震力，全部的活動(dòng)都沒有一個(gè)確定的答案，只要你肯動(dòng)腦，各種各樣的結(jié)構(gòu)都可能都是最好的，這樣就給學(xué)生特別多的想象力和創(chuàng)建的空間，學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)動(dòng)腦，相互探討。許多方案看似不行能但是在實(shí)踐中卻得到了確定，獲得了勝利。【小學(xué)科學(xué)教化工作總結(jié)范文】

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)生命安全教育教案小學(xué)生命安全教育教案時(shí)間飛逝，2022年的寒假即將到來(lái)。新的一年，新的希望。對(duì)于廣闊學(xué)校生伙伴來(lái)說(shuō)怎樣才能度過(guò)一個(gè)既歡樂又充盈的寒假呢精品學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)校頻道為大家提供了學(xué)校生生命安全教育教案，供大家參考?！窘虒W(xué)目的】通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的安全意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)掌控一些自救自護(hù)的本事珍惜生命，健康成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)預(yù)備】1同學(xué)通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。2制作相關(guān)的課件。3黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字?！窘虒W(xué)程序】一談話引入同學(xué)們生活在美滿、暖和的家庭里，受到父母和家人的關(guān)懷、愛惜，好像不存在什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當(dāng)心對(duì)待，否那么很簡(jiǎn)單發(fā)生危急，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩粢馐裁炊揖影踩?頁(yè)共3頁(yè)4穿越公路時(shí)，要遵守交通規(guī)章，做到“綠燈行，紅燈停”。2交通安全全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,徑直經(jīng)濟(jì)損失731萬(wàn)。真是令人痛心。提示同學(xué)們要特別留意交通安全，上放學(xué)時(shí)肯定要遵守交通規(guī)章，過(guò)公路時(shí)要提高警惕，留意來(lái)往的車輛。實(shí)時(shí)清除交通隱患。

簡(jiǎn)介：第一章教育心理學(xué)概述第一章教育心理學(xué)概述復(fù)習(xí)提要復(fù)習(xí)提要本章主要介紹了教育心理學(xué)的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容、教育心理學(xué)對(duì)于教育實(shí)踐的作用以及教育心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)況。知識(shí)點(diǎn)梳理知識(shí)點(diǎn)梳理1．教育心理學(xué)的研究對(duì)象教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué),是心理學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科，擁有自身獨(dú)特的研究課題,那就是如何學(xué)、如何教以及學(xué)與教之間的相互作用。教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教之間的相互作用過(guò)程展開的主要包括學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素、學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程兩個(gè)大的方面,其中學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素又涵蓋了學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境等因素。學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程包括學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程以及評(píng)價(jià)反思過(guò)程。（1）學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要要素，學(xué)生是教育心理學(xué)研究的主要對(duì)象。教師在教與學(xué)的過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用，也是教育心理學(xué)研究的主要內(nèi)容之一。教育心理學(xué)研究教師主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面,前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等。2）學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程指學(xué)生在教學(xué)情境中,通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)情境，組織教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行信息交流，從而引導(dǎo)學(xué)生的理解、思考、探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程,使其獲得知識(shí)、技能和態(tài)度。評(píng)價(jià)／反思過(guò)程始終貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，包括在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的預(yù)測(cè)和評(píng)判,在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的監(jiān)測(cè)和分析以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思。2．教育心理學(xué)的作用教育心理學(xué)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用它在實(shí)際應(yīng)用中可以幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題，為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)，幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生。幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。3．教育心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)況（1）萌芽時(shí)期（20世紀(jì)20年代以前1903年,美國(guó)心理學(xué)家桑代克繼承了眾多教育家和思想家對(duì)教育與心理相互關(guān)系研究的成3）具體運(yùn)算階段（711歲）這一階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念,能夠進(jìn)行邏輯推理。這一階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成兒童的思維是多維思維、具有可逆性、去自我中心、可進(jìn)行具體邏輯推理。4）形式運(yùn)算階段1115歲）本階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的；能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹的方式來(lái)解決問(wèn)題；其思維發(fā)展水平已接近成人的水平。4．認(rèn)知發(fā)展階段與教學(xué)的關(guān)系認(rèn)知發(fā)展階段制約教學(xué)的內(nèi)容和方法，教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。5．埃里克森人格發(fā)展階段理論埃里克森認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷8個(gè)順序不變的階段，其中前5個(gè)階段屬于兒童成長(zhǎng)和接受教育的時(shí)期①基本的信任感對(duì)基本的不信任感0歲1．5歲），該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感。②自主感對(duì)羞恥感與懷疑2歲3歲，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性③主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感（4歲5歲），該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性。④勤奮感對(duì)自卑感（6歲11歲），該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感⑤自我同一性對(duì)角色混亂（12歲18歲），該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性6．自我意識(shí)的發(fā)展（1）自我意識(shí)的涵義自我意識(shí)是作為主體的我對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系,尤其是人我關(guān)系的意識(shí)。其包括三種成分認(rèn)識(shí)成分，情感成分，意志成分（2自我意識(shí)的發(fā)展個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過(guò)程。生理自我在3歲左右基本成熟，社會(huì)自我至少年期基本成熟,心理自我是在青年初期開始發(fā)展和形成的。3）自我意識(shí)對(duì)人格發(fā)展的影響自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量。7．社會(huì)性發(fā)展小學(xué)兒童的社會(huì)性發(fā)展突出表現(xiàn)在社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性交往兩方面8．學(xué)生的認(rèn)知差異及其教育含義1）認(rèn)知方式差異認(rèn)知方式，又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。學(xué)生間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存、沖動(dòng)型與沉思型、輻合型與發(fā)散型等方面。（2）智力差異智力是個(gè)體先天稟賦和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果，個(gè)體智力的發(fā)展存在明顯的差異，包括個(gè)體差異和群體差異。智商，簡(jiǎn)稱IQIQ智力年齡MA）／實(shí)際年齡CA100世界上最著名的智力量表是斯坦福一比納量表（簡(jiǎn)稱SB量表。3）認(rèn)知差異的教育意義教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn),不斷改革教學(xué)，努力因材施教。應(yīng)采用適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)組織形式,教學(xué)方式和教學(xué)手段9．學(xué)生的性格差異及其教育含義性格指?jìng)€(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異兩個(gè)方面性格的特征差異包括以下四個(gè)方面一是對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征；二是性格的理智特征三

簡(jiǎn)介：局健康教育工作計(jì)劃局健康教育工作計(jì)劃1、發(fā)放印刷資料印刷資料包括健康教化折頁(yè)、健康教化處方和健康手冊(cè)等，內(nèi)容要通俗易懂，有蒙中醫(yī)藥學(xué)問(wèn)內(nèi)容，并確保其科學(xué)性和時(shí)效性，放置在蘇木鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心站的候診區(qū)、診室、詢問(wèn)臺(tái)等處，每個(gè)機(jī)構(gòu)每年供應(yīng)不少于12種內(nèi)容的印刷資料，其中蒙中醫(yī)藥內(nèi)容不少于4種，并剛好更新補(bǔ)充，保障運(yùn)用。2、向居民播放健康教化光盤機(jī)構(gòu)正常應(yīng)診的時(shí)間內(nèi)，在蘇木鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心門診候診區(qū)、視察室、健教室、輸液室等場(chǎng)所設(shè)電視及DVD，每周定期播放健康教化光盤，光盤內(nèi)容以居民的須要為原則，每個(gè)機(jī)構(gòu)每年播放音像資料不少于12種，其中播放蒙中醫(yī)藥內(nèi)容不少于4種，并做好播放記錄、播放小結(jié)等。3、設(shè)置健康教化宣揚(yáng)欄蘇木鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心宣揚(yáng)欄不少于2個(gè)，村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站宣揚(yáng)欄不少于1個(gè)，每個(gè)宣揚(yáng)欄的面積不少于2平方米。宣揚(yáng)欄一般設(shè)置在機(jī)構(gòu)的戶外、健康教化室、候診室、輸液室或收費(fèi)大廳的明顯位置，宣揚(yáng)欄中心位置距地面15～16米高。每個(gè)機(jī)構(gòu)每2個(gè)月至少更換1次健康教化宣揚(yáng)欄內(nèi)容，其中每年至少有4次蒙中醫(yī)蒙中醫(yī)藥健康學(xué)問(wèn)講座，村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站每?jī)蓚€(gè)月至少舉辦1次健康學(xué)問(wèn)講座。6開展衛(wèi)生健康大講堂活動(dòng)為提高居民健康學(xué)問(wèn)水平，增加自我保健的意識(shí)和實(shí)力。由衛(wèi)生局統(tǒng)一支配，根據(jù)健康大講堂活動(dòng)實(shí)施方案的要求，組建健康講師團(tuán)，各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心組織和實(shí)施，協(xié)調(diào)居委會(huì)協(xié)作，依據(jù)健康大講堂課程書目附件2每月至少支配一次健康大講堂。今年無(wú)實(shí)力開展健康講座活動(dòng)的蘇木鎮(zhèn)衛(wèi)生院要納入健康大講堂活動(dòng)，依據(jù)健康大講堂課程書目附件2，協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府協(xié)作，每月至少支配一次健康大講堂。7、開展個(gè)體化健康教化蘇木鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心站的醫(yī)務(wù)人員在供應(yīng)門診醫(yī)療、上門訪視等醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)時(shí)，要開展有針對(duì)性的個(gè)體化健康學(xué)問(wèn)和健康技能的教化，運(yùn)用中醫(yī)“治未病”理論和方法，開展具有中醫(yī)藥特色的養(yǎng)生保健，對(duì)相關(guān)危急因素進(jìn)行中醫(yī)藥行為干預(yù)，并在居民健康檔案中予以記錄。8、發(fā)揮取閱架的作用每個(gè)蘇木鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心大廳設(shè)健康教化取閱架，剛好整理，將居民須要的健康教化材料擺放其中，供居民免費(fèi)索取。9、開展中醫(yī)健康教化

簡(jiǎn)介：少先隊(duì)自我教育的探索與實(shí)踐為少先隊(duì)員創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的環(huán)境，激發(fā)隊(duì)員的參與熱情，使其在認(rèn)知活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)與踐行活動(dòng)相結(jié)合的隊(duì)活動(dòng)中健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)代德育理論認(rèn)為，充分的道德教育應(yīng)該是一種體驗(yàn)性的認(rèn)知活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合。由此，本著為隊(duì)員服務(wù)，促進(jìn)隊(duì)員健康成長(zhǎng)的原則，我們太統(tǒng)小學(xué)努力為隊(duì)員營(yíng)造自主的氛圍，充分調(diào)動(dòng)他們?cè)诨顒?dòng)中的積極性、主動(dòng)性，注重引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。一、營(yíng)造氛圍，自主參與民主、寬松、和諧的環(huán)境是隊(duì)員健康發(fā)展的重要條件,為了激發(fā)隊(duì)員的參與熱情，我們注重抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)校內(nèi)陣地和校外陣地。良好的校園文化氛圍，是隊(duì)員健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。為此，我們從校園環(huán)境設(shè)施到樓內(nèi)壁報(bào)，到各班墻報(bào)、板報(bào)都注重營(yíng)造這一氛圍。如每月一次的壁報(bào)評(píng)比，以往，這一宣傳陣地總是美術(shù)、書法老師設(shè)計(jì)，隊(duì)員只是觀看、欣賞。如今，我們把工作交給了各中隊(duì)，從主題到選材,都由隊(duì)員自己去力、，隊(duì)員的參與積極性非常高，而且兩個(gè)陣地的創(chuàng)設(shè)又為隊(duì)員展示自我搭建了舞臺(tái)。在校內(nèi)陣地中，我們本著”一切為了隊(duì)員，為了隊(duì)員一切“的宗旨，有意識(shí)地為隊(duì)員創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)其體驗(yàn)勇氣。在校外陣地中，我們注意隊(duì)員與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，引導(dǎo)體驗(yàn)和感受，更多地了解祖國(guó)，激發(fā)愛國(guó)情懷，培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，隊(duì)員們將記住祖國(guó)的歷史，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,相信孩子的夢(mèng)想就是祖國(guó)的未來(lái)。而”讀書小標(biāo)兵“活動(dòng)的評(píng)比又使隊(duì)員的愛國(guó)之情展現(xiàn)得淋漓盡致，隊(duì)員們通過(guò)讀、學(xué)、感、悟，學(xué)到了許多做人做事的道理，掀起了我?！弊x好書““用好書”活動(dòng)的高潮，達(dá)至好書”育人的教育效果。（二）形式上展特色。在形式上我們注意推陳出新，不走老路，不循舊轍，隊(duì)員們自主體驗(yàn)，自我感悟，在不知不覺中受到了深刻的教育。1以校園藝術(shù)活動(dòng)為載體，陶冶美的情操，塑造完美人格。藝術(shù)教育是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。藝術(shù)教學(xué)的魅力就是因?yàn)樗茚尫艑W(xué)生的想像力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的欣賞能力。因此，藝術(shù)教育為德育提供了豐厚的土壤。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)展示自己的平臺(tái)，學(xué)校努力將空間擴(kuò)展到藝術(shù)活動(dòng)中。于是，我校開辟了藝術(shù)、體育等活動(dòng)中心，彌補(bǔ)了社區(qū)教育資源的不足，給予學(xué)生以更廣闊的成長(zhǎng)舞臺(tái)。針對(duì)他們的年齡特征，開展不同層次、有重點(diǎn)的藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，是幫助他們健康成長(zhǎng)的有效途徑。除在藝術(shù)興趣小組中進(jìn)行定期的藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)之外，我們還利用學(xué)校開展”校園藝術(shù)節(jié)”、舉辦多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)生自主活動(dòng)等各種渠道，來(lái)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)素質(zhì)教育德育工作計(jì)劃書一、指導(dǎo)思想本學(xué)期繼續(xù)以“建立體系、形成序列、注重養(yǎng)成、突出創(chuàng)新”為思路，堅(jiān)持“以人為本”，以“學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知”為主線，以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，為能形成“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌，成為時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì)建設(shè)者和接班人制定本計(jì)劃。立足學(xué)校實(shí)際，從大處著眼，小處著手，細(xì)致入微，持之以恒。進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合年級(jí)組實(shí)際情況全面落實(shí)“文化育人，和諧發(fā)展”的教育思路，創(chuàng)建“溫馨教室”；構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的氛圍。學(xué)校的工作計(jì)劃是本計(jì)劃的基礎(chǔ)。目的是為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。二、重點(diǎn)工作（一）行為規(guī)范工作1、工作目標(biāo)大力開展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范訓(xùn)練，提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量。第3頁(yè)共6頁(yè)A對(duì)一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)上門家訪，對(duì)重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo)，弘揚(yáng)師德，讓師愛在學(xué)生家庭中閃光。B、深入開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作。根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建目標(biāo)，引導(dǎo)更多的家庭成為學(xué)習(xí)型家庭。（三）弘揚(yáng)和培育民族精神教育1、充分發(fā)揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國(guó)的重要節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日，主要事件和重要人物的紀(jì)念日，開展專題教育活動(dòng)。2、通過(guò)三維目標(biāo)的落實(shí)，將民族精神教育有機(jī)地融入各科教學(xué)中，充分突出學(xué)科德育的作用。3、合理使用資，組織學(xué)生參加德育基地活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。（四）、進(jìn)一步推進(jìn)校園、班級(jí)文化建設(shè)，豐富學(xué)生的校園生活，創(chuàng)建“溫馨教室”。1、充分發(fā)揮各班學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、家校小報(bào)、小隊(duì)報(bào)等宣傳陣地的作用，營(yíng)造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。2、根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮教師和學(xué)生的聰明才智，爭(zhēng)創(chuàng)年級(jí)組特色文化，班級(jí)特色文化。創(chuàng)建“溫馨教室”。

簡(jiǎn)介：小班健康教育工作總結(jié)小班健康教育工作總結(jié)一、主動(dòng)開展體育熬煉，創(chuàng)建班級(jí)健康特色。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定班級(jí)健康特色項(xiàng)目和實(shí)施安排，利用多種形式，確保安排落到實(shí)處。如晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育熬煉活動(dòng)等，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加球類運(yùn)動(dòng)，凸現(xiàn)班級(jí)健康特色。此外，利用體育活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)基本技能的練習(xí)；定期進(jìn)行混齡、跨班戶外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育熬煉的愛好，增加幼兒的體質(zhì)。二、將健康教化滲透于幼兒的一日生活中。幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。老師應(yīng)抓住契機(jī)，剛好地對(duì)幼兒進(jìn)行健康教化。對(duì)幼兒的日常行為我們老師做到有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為漸漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注意社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的影響，如，可針對(duì)社會(huì)治安問(wèn)題，適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教化活動(dòng)，教給幼兒一些最基本的自我愛護(hù)策略，如不吃生疏人的東西，不隨意跟人走等等。三、開展教學(xué)活動(dòng)滲透健康教化。從兩個(gè)方面考慮選擇幼兒健康教化的內(nèi)容1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教化內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活閱歷親密相連。例如幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可小班健康教化工作總結(jié)2當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是言聽計(jì)從，從而形成了孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的實(shí)力，提高身心健康水平。老師為他們供應(yīng)良好的保育和教化則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先在幼兒健康教化的過(guò)程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問(wèn)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的學(xué)問(wèn)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次在幼兒健康教化的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教化的各種功能。例如結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。最終在培育幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教化相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教化，變更整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)切、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教化。本年度，在老師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面通過(guò)戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育嬉戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效熬煉幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告一扎實(shí)的知識(shí)和過(guò)硬的技能武裝自我，做一位讓同學(xué)信服的老師。我們都知道學(xué)校生是完全聽從于老師的權(quán)威的，老師在他〔她〕們的心目中是“萬(wàn)事通?？上攵偃缬幸惶焱瑢W(xué)問(wèn)倒了你，那這種信任要重新建立有多難?？鬃诱f(shuō)“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。自古以來(lái)老師都肩負(fù)著將知識(shí)、學(xué)問(wèn)傳承的責(zé)任。老師假設(shè)沒有一桶水的知識(shí)，就沒法給同學(xué)半桶水。在見習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到?jīng)]有足夠的廣泛的知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不行的。有一次，一個(gè)同學(xué)手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“老師后，問(wèn)我會(huì)不會(huì)玩。我當(dāng)即就跟著他那樣把硬幣網(wǎng)上拋，惋惜落下來(lái)沒接好。當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)就不屑地發(fā)出一聲語(yǔ)氣詞“切。為了考考他，也為了讓他不至于笑話我，我問(wèn)他“你知道這個(gè)硬幣是哪個(gè)國(guó)家的硬幣嗎他立刻納悶的看著我。我把硬幣拿過(guò)來(lái)把玩了一會(huì)兒，很興奮的發(fā)覺在硬幣的邊緣有一行字“UNITEDSTATESOFAMERICA于是我自信的告知他這是美元，還告知他我是怎么看出來(lái)的。這是他對(duì)我的立場(chǎng)可是360大轉(zhuǎn)彎，還對(duì)我豎起了兩個(gè)大拇指呢。這件事讓我現(xiàn)在還記憶猶新，它時(shí)刻鞭策著我要博覽群書，增長(zhǎng)聰慧。二要用昂揚(yáng)的激情和充足的精力包裝自我，做一位對(duì)同學(xué)第3頁(yè)共3頁(yè)的書寫肯定要大，由于在同學(xué)心目中那是分?jǐn)?shù)，是老師對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的確定；4印章最好有兩類，一個(gè)稍小的，一個(gè)大一點(diǎn)的。作業(yè)的批改無(wú)形中拉近了師生關(guān)系，所以將來(lái)走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié)，而且要好好講究講究這個(gè)環(huán)節(jié)。人都是在成長(zhǎng)中積累閱歷的，經(jīng)過(guò)懵懂明白深化勝利的過(guò)程，我想我現(xiàn)在對(duì)老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)走到了第二步。STEPBYSTEP,BYDOINGILEARN相信有一天我能成為一名合格的老師，甚至一名優(yōu)秀的人民老師。

簡(jiǎn)介：小學(xué)2022年暑期平安家長(zhǎng)告知書尊敬的各位家長(zhǎng)您好2022年暑假的樂章已經(jīng)奏響，我們滿載202X學(xué)年的收獲，迎來(lái)了2022年的暑假生活。在您的關(guān)心和大力支持下，我校順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，在此向您致以衷心感謝。為了讓您的孩子度過(guò)一個(gè)平安、祥和、愉快而又有意義的假期,我們誠(chéng)摯希望您在假期切實(shí)承當(dāng)孩子監(jiān)護(hù)人責(zé)任，做好孩子的平安管理和教育工作。一、加強(qiáng)疫情防控1常態(tài)化疫情防控期間要減少不必要外出，不到境外和國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅游或探親。如假設(shè)離渝請(qǐng)主動(dòng)向班主任報(bào)備并建立健康檔案。2在做好防護(hù)措施的前提下，鼓勵(lì)孩子適度的進(jìn)行戶外體育鍛煉，開展戶外活動(dòng)。1做好個(gè)人防護(hù)⑴減少外出就餐，堅(jiān)持不聚餐、不聚會(huì)、不聚集。2外出時(shí)要戴口罩，與他人保持1米以上社交距離，配合體溫檢測(cè)和公共場(chǎng)所驗(yàn)碼等措施。3保持良好個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、勤消毒、勤通風(fēng)，如果出現(xiàn)發(fā)熱等相關(guān)病癥，要做好防護(hù)，及時(shí)去發(fā)熱門診就診，及時(shí)通報(bào)。2注意居家平安1孩子一個(gè)人在家時(shí)，教育不給陌生人開門。2教育孩子平安、正確使用家中的水、電、氣。3教育孩子不往窗外拋物。4樹立平安防范意識(shí)，提高自護(hù)自救能力，有效預(yù)防事故發(fā)生。1很多食物、飲料含有大量添加劑、色素等等，長(zhǎng)期食用會(huì)威脅健康，所以要少吃。2在進(jìn)食前，要對(duì)食品一聞二看三品，如有異常，應(yīng)立即停止飲食。3少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，不僅沒有營(yíng)養(yǎng),而且還會(huì)損害健康。3培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣⑴養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，飯前要洗手，洗干凈、煮熟了的食物才能食用。2一日三餐要吃好,定時(shí)定量進(jìn)食，切忌暴飲暴食。3不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐變質(zhì)食物、不吃冷菜、不喝生水、不吃垃圾食品。四、關(guān)注出行平安1遵守交通規(guī)那么，過(guò)馬路走斑馬線、天橋或地下通道，不闖紅燈,不翻越隔離欄。注意要走人行道，靠右行。2不在馬路上、停放車輛周圍玩耍、騎平衡車，行走或騎車時(shí)不看手機(jī)、不聽音樂，不在機(jī)動(dòng)車道騎車。3不坐無(wú)客運(yùn)資質(zhì)的車輛如農(nóng)用車、三輪車等，不坐超速、超載、酒駕、毒駕、疲勞駕的車輛，發(fā)現(xiàn)立即報(bào)警。4不在暴雨、雷電等天氣環(huán)境和易發(fā)泥石流、滑坡、塌方等地質(zhì)災(zāi)害環(huán)境逗留、玩耍。五、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平安教育，健康文明上網(wǎng)今年來(lái)，電信詐騙案屢禁不止，騙子利用貪圖小利，盡快賺錢的心理，采取刷單、網(wǎng)絡(luò)兼職、校園貸款、低價(jià)購(gòu)物、退換貨等手段大肆行騙，給很多學(xué)生造成了較大的經(jīng)濟(jì)損失，為有效防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙，我們應(yīng)

簡(jiǎn)介：XXXXXX小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃（2017201720182018學(xué)年第一學(xué)期）學(xué)年第一學(xué)期）為全面提高我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)“人人會(huì)”的目標(biāo)，經(jīng)學(xué)校研究決定，現(xiàn)將20172018學(xué)年第一學(xué)期教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作安排如下一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)及分工組長(zhǎng)XXX副組長(zhǎng)XXXXXXXXXXXX組員教研處人員（負(fù)責(zé)召集組織）、教導(dǎo)處人員（負(fù)責(zé)考勤）、教技處人員（負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)、考核）二、培訓(xùn)對(duì)象和目的（一）培訓(xùn)對(duì)象XXXXX小學(xué)全體在職教師（二）培訓(xùn)目的教育信息化是教育現(xiàn)代化的本質(zhì)特征。我校目前的信息化建設(shè)已經(jīng)較為完善，網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)校園全覆蓋、每位教師都配備了電腦，有多媒體電教室，教室全部實(shí)現(xiàn)了班班通，并引入了集人人通、班班通及備課等功能為一體的沃教育平臺(tái)，但教師們對(duì)這些設(shè)備和技術(shù)的掌握、使用水平還有待提升。作為我校的教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的技能，并且將這些技能在平時(shí)教育、教學(xué)工作中滲透到教學(xué)掌握計(jì)算機(jī)的正確使用方法及一些必備的維修維護(hù)知識(shí)，掌握并能熟練運(yùn)用WINDOWS操作系統(tǒng)。2、OFFICE辦公軟件的使用7學(xué)時(shí)了解OFFICE的常用功能及特點(diǎn)，掌握文字編輯WORD、課件制作POWERPOINT、電子表格EXCEL等軟件的使用并能熟練運(yùn)用到教學(xué)工作中。3、教育技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)培訓(xùn)（2學(xué)時(shí)）開展教育技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)培訓(xùn)，了解教育技術(shù)的時(shí)代背景及發(fā)展進(jìn)程，掌握相關(guān)理論知識(shí)，并且嚴(yán)格考核，要求人人過(guò)關(guān)。4、沃教育教學(xué)平臺(tái)的使用（2學(xué)時(shí)）學(xué)校引進(jìn)的沃教育教學(xué)平臺(tái)，對(duì)教學(xué)工作有很大的幫助。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，老師們掌握了一些基本的功能，但還不夠。本學(xué)期，將學(xué)習(xí)更多的功能來(lái)輔助教學(xué)。5、UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)推介（2學(xué)時(shí)）UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)是目前比較熱門的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，它實(shí)現(xiàn)了利用手機(jī)輕松制作微課，并擁有諸如簽到、調(diào)查問(wèn)卷、拍照上墻等很多實(shí)用功能。操作簡(jiǎn)單，功能新穎。通過(guò)培訓(xùn)，讓老師們樂于接受新的技術(shù)并運(yùn)用到工作和生活中去。四、培訓(xùn)時(shí)間安排

簡(jiǎn)介：小學(xué)環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)小學(xué)環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)環(huán)境教育工作總結(jié)禹村實(shí)驗(yàn)學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)綠色，是一個(gè)人與自然的和諧高度，是一道唯有愛心才能永久呵護(hù)的良知背景。在加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)、打造“森林重慶”的今天，把我們的城市建設(shè)成為綠樹成蔭、空氣清新、環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)型和諧社區(qū)，是我們的共同心愿。為進(jìn)一步綠化家鄉(xiāng)、美化家園，進(jìn)一步樹立綠化環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造植綠、愛綠、護(hù)綠的文明風(fēng)尚，我們學(xué)校積極投身義務(wù)植樹等造綠活動(dòng)，自覺參加綠化美化的公益事業(yè)，為美化我們的家園作出了貢獻(xiàn)力量。一、形成共識(shí)，強(qiáng)化管理1、統(tǒng)一思想、形成共識(shí)我們專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長(zhǎng)親自抓，德育處緊密配合，把環(huán)境教育工作與安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合。2、制定計(jì)劃、層層落實(shí)似錦，學(xué)生們賞花護(hù)綠，人與自然是那么和諧。三、強(qiáng)化滲透、力求拓展我校遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)環(huán)保教育科研力度，努力發(fā)掘?qū)W校潛在教學(xué)資源，開發(fā)校本課程。同時(shí)，抓教育主渠道課堂滲透，把環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)掘各科教材中有關(guān)環(huán)保教育的知識(shí)。各科教師都把提高環(huán)保意識(shí)作為自己義不容辭的責(zé)任使學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化環(huán)保知識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。積極利用環(huán)境教育地方課程，環(huán)境與與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校每年舉行一次環(huán)保教育專題、環(huán)境教育論文；舉行多樣性的環(huán)境教育活動(dòng)。四、開展活動(dòng)，增強(qiáng)意識(shí)積極開展環(huán)?；顒?dòng)，寓環(huán)境教育與活動(dòng)中，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為具有十分重要的作用。第一、開展美化、優(yōu)化校園環(huán)境的日?；顒?dòng)。在四到六年級(jí)學(xué)生中，開展護(hù)綠小隊(duì)活動(dòng)，負(fù)責(zé)為本班責(zé)任區(qū)內(nèi)的植物掛牌。（包括名稱、科目、特點(diǎn)等）；負(fù)責(zé)本班護(hù)綠基地的日常維護(hù)，（包括打掃花臺(tái)、撿枯葉、煙頭、擦花盆等）應(yīng)作好記錄；制作宣傳標(biāo)牌或警示語(yǔ)。第二、結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展專題教育活動(dòng)。每年的