簡(jiǎn)介：目錄1總則2術(shù)語(yǔ)3一般規(guī)定4交工技術(shù)文件的格式5工序質(zhì)量控制表實(shí)施規(guī)定6交工技術(shù)文件的內(nèi)容7交工技術(shù)文件的編制8交工技術(shù)文件的歸檔附錄A化學(xué)工業(yè)工程建設(shè)交工技術(shù)文件表格附錄A1通用類(lèi)交工技術(shù)文件表格附錄A2機(jī)械設(shè)備類(lèi)交工技術(shù)文件表格附錄A3靜止設(shè)備及儲(chǔ)罐類(lèi)交工技術(shù)文件表格附錄A4管道類(lèi)交工技術(shù)文件表格附錄A5鋼結(jié)構(gòu)類(lèi)交工技術(shù)文件表格附錄A6鍋爐類(lèi)交工技術(shù)文件表格附錄A7電氣類(lèi)交工技術(shù)文件表格附錄A8自動(dòng)化儀表類(lèi)交工技術(shù)文件表格附錄B化學(xué)工業(yè)工程建設(shè)過(guò)程控制技術(shù)文件表格附錄B1通用類(lèi)過(guò)程控制技術(shù)文件表格附錄B2機(jī)械設(shè)備類(lèi)過(guò)程控制技術(shù)文件表格附錄B3靜止設(shè)備及儲(chǔ)罐類(lèi)過(guò)程控制技術(shù)文件表格附錄B4管道類(lèi)過(guò)程控制技術(shù)文件表格附錄B5鋼結(jié)構(gòu)類(lèi)過(guò)程控制技術(shù)文件表格附錄B6壓力容器、球罐組焊類(lèi)過(guò)程控制技術(shù)文件表格1總則總則101為適應(yīng)化學(xué)工業(yè)發(fā)展需要，規(guī)范交工技術(shù)文件管理，制訂本標(biāo)準(zhǔn)。102本標(biāo)準(zhǔn)適用于化學(xué)工業(yè)的新建、擴(kuò)建、改建工程中設(shè)備、管道、電氣、自動(dòng)化儀表等安裝工程交工技術(shù)文件。103建筑工程、鍋爐、壓力容器交工技術(shù)文件格式和內(nèi)容，應(yīng)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或工程所在地建設(shè)行政主管部門(mén)的規(guī)定執(zhí)行。104工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定交工技術(shù)文件的格式和內(nèi)容應(yīng)按國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)GB50300建筑工程施工質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和GB50252工業(yè)安裝質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定執(zhí)行。2術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)201工程名稱(chēng)指合同約定的工程名稱(chēng)。202單元名稱(chēng)是工程的組成部分，也可稱(chēng)單項(xiàng)工程。203傳動(dòng)設(shè)備配有驅(qū)動(dòng)裝置并以運(yùn)動(dòng)的作用部件為主的機(jī)械。204靜設(shè)備以靜置的作用部件為主的機(jī)械。205機(jī)組由幾種不同傳動(dòng)設(shè)備、靜設(shè)備及自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)等組合而成，能共同完成特定任務(wù)的機(jī)械聯(lián)合體。206中間交接單項(xiàng)（位）工程或部分裝置按設(shè)計(jì)文件所規(guī)定的范圍完成，并經(jīng)管道系統(tǒng)和設(shè)備的內(nèi)部處理，電氣和儀表的調(diào)試及單機(jī)試車(chē)合格后，施工單位和建設(shè)單位所做的交接。207工程交接工廠(chǎng)全部裝置在予試車(chē)完成后，施工單位和建設(shè)單位按規(guī)定內(nèi)容所做的交接。3一般規(guī)定一般規(guī)定301交工技術(shù)文件的填寫(xiě)必須真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、字跡清楚，不得隨意涂改，紙面、圖面應(yīng)整潔，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練規(guī)范。302歸檔資料必須交付原件，不得用易褪色的書(shū)寫(xiě)材料書(shū)寫(xiě)、繪制。303交工技術(shù)文件的簽字手續(xù)和蓋章必須齊全。304交工技術(shù)文件的施工記錄應(yīng)符合下列規(guī)定3041施工記錄用紙規(guī)格應(yīng)為A4；3042表格編號(hào)放在記錄表的右上方，為宋體5號(hào)字；3043表格中表頭左側(cè)欄內(nèi)可填入施工企業(yè)的徽標(biāo)；表頭中部表格名稱(chēng)為宋體加粗三號(hào)字；其他各欄文字為標(biāo)準(zhǔn)宋體五號(hào)字；錄入文字宜為五號(hào)楷體。3044表格頁(yè)邊距按下列規(guī)定設(shè)置1）豎排版的表格邊框距左邊25MM、距上邊25MM、距右邊20MM、距下邊20MM；

簡(jiǎn)介：小學(xué)語(yǔ)文無(wú)生試講模板小學(xué)語(yǔ)文無(wú)生試講模板第1頁(yè)共18頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文無(wú)生試講（通用模板）小學(xué)語(yǔ)文無(wú)生試講（通用模板）【一】開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)印象分1、進(jìn)入講課室，微笑著（表現(xiàn)出鎮(zhèn)定自若）問(wèn)好各位尊敬的評(píng)委老師各位尊敬的評(píng)委老師大家上下午好我是XX號(hào)，2、假設(shè)有學(xué)生的樣子上課同學(xué)們好請(qǐng)坐【二】課堂流程較好地反映以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。教學(xué)方法的選用符合內(nèi)容需要，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。自主探究、小組合作、展示交流、拓展延伸的環(huán)節(jié)要有明顯體現(xiàn)。（盡量模仿有生上課的形式，該有的過(guò)程不要省。）【三】板書(shū)板書(shū)內(nèi)容不用太多，剛開(kāi)始的板書(shū)可以慢一點(diǎn)寫(xiě)，讓自己的緊張心情在這個(gè)過(guò)程中平復(fù)一下。中間的根據(jù)所授內(nèi)容相機(jī)板書(shū)出關(guān)鍵詞、特別明顯的小標(biāo)題、情感就行，不用面面俱到，對(duì)于書(shū)寫(xiě)基本功不太好的要小學(xué)語(yǔ)文無(wú)生試講模板小學(xué)語(yǔ)文無(wú)生試講模板第3頁(yè)共18頁(yè)欣賞╱你念得真準(zhǔn)。（你能說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎）⑵讀了這個(gè)課題，你心中有什么疑問(wèn)你說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題一提出來(lái)，我看到有些學(xué)生在默默點(diǎn)頭，看來(lái)大家也有同樣的疑問(wèn)，一會(huì)兒我們從文中找找答案吧。二、初步感知，了解內(nèi)容1、讓我們帶著這些疑問(wèn)，打開(kāi)課本，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方可以反復(fù)多讀幾遍，如果有不懂的詞語(yǔ)，可以和同桌討論討論，也可以查字典，好，開(kāi)始你的標(biāo)準(zhǔn)坐姿已經(jīng)告訴我你讀好了。2、同學(xué)們，這一課的詞語(yǔ)很多，請(qǐng)大家看大屏幕，自由地讀一讀，看看哪個(gè)詞語(yǔ)需要提醒同學(xué)們注意。讀你要提醒哪一個(gè)來(lái)，你哦，你提醒了這個(gè)詞的讀音，很好，大家跟他讀那么你能結(jié)合文中內(nèi)容或你知道的來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思嗎是的，請(qǐng)坐。你也要提醒好的，來(lái)哦，你提醒了這個(gè)字的寫(xiě)法，大

簡(jiǎn)介：河南省農(nóng)村信用社聯(lián)合社河南省農(nóng)村信用社聯(lián)合社XXXXXXXXXXXX縣（區(qū)）智能安防縣（區(qū)）智能安防系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目竣工資料系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目竣工資料模板模板建設(shè)單位河南省XXXXXX縣區(qū)行社名稱(chēng)施工單位XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX目錄注目錄對(duì)應(yīng)頁(yè)碼注目錄對(duì)應(yīng)頁(yè)碼一、公司資質(zhì)一、公司資質(zhì)一（1）營(yíng)業(yè)執(zhí)照一（2）稅務(wù)登記證一（3）組織機(jī)構(gòu)代碼證一（4）社會(huì)共安全技術(shù)防范系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工單位備案證二、中標(biāo)通知書(shū)二、中標(biāo)通知書(shū)三、合同復(fù)印件三、合同復(fù)印件三（1）設(shè)備采購(gòu)框架合同三（2）集成框架合同三（3）UPS電源采購(gòu)框架合同三（4）輔材框架合同三（5）監(jiān)理合同三（6）甲方自采合同（協(xié)議、清單）三（7）平臺(tái)軟件采購(gòu)及集成合同四、開(kāi)工申請(qǐng)四、開(kāi)工申請(qǐng)四（1）開(kāi)工報(bào)告五、施工組織方案五、施工組織方案六、圖紙會(huì)審六、圖紙會(huì)審七、工程變更申請(qǐng)表七、工程變更申請(qǐng)表

簡(jiǎn)介：1,主講人杜榮軍（筑龍網(wǎng)特邀專(zhuān)家）,建筑施工模板支架坍塌事故的解析和預(yù)防,2009年11月,,各類(lèi)施工支架在承載和使用中發(fā)生坍塌時(shí)，大多都會(huì)造成相當(dāng)嚴(yán)重的后果。特別是混凝土樓層蓋模板支架在澆筑中發(fā)生的坍塌事故，往往都會(huì)造成慘重的人員傷亡、巨大的經(jīng)濟(jì)損失和不良的社會(huì)影響。不不僅給遇難人員家庭帶來(lái)難以彌合的創(chuàng)傷，也會(huì)嚴(yán)重危及企業(yè)的生存與發(fā)展。因此，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)講，都必須高度重視對(duì)模板支架坍塌事故的研究。,建筑施工模板支架坍塌事故的解析和預(yù)防,,采取強(qiáng)有力的技術(shù)保障和管理措施，預(yù)防和杜絕模板支架坍塌事故的發(fā)生。下面我談三個(gè)問(wèn)題1模板支架是重大傷亡事故的多發(fā)領(lǐng)域；2引發(fā)模板支架坍塌事故的技術(shù)原因和技術(shù)責(zé)任；3加強(qiáng)管理、嚴(yán)格控制，杜絕模板支架坍塌事故發(fā)生。,建筑施工模板支架坍塌事故的解析和預(yù)防,,1模板支架是重大傷亡事故的多發(fā)領(lǐng)域,建筑施工模板支架坍塌事故的解析和預(yù)防,,1模板支架是重大傷亡事故的多發(fā)領(lǐng)域,1模板支架坍塌在重大工程建設(shè)事故中，一直占有較高的比重。據(jù)有關(guān)資料的不完全統(tǒng)計(jì)在1992年至1995年上半年我國(guó)共發(fā)生的83起各類(lèi)坍塌事故中，樓板支架坍塌為16起，占19．3％；在1992年全國(guó)發(fā)生一次死亡3人以上的重大事故中，樓板倒塌就造成死亡59人和重傷20人，分別占總數(shù)的38％和59％；在建筑工程重大安全事故警示錄一書(shū)收集的2000年到2003年6月發(fā)生的100起一次死亡3人以上的重大事故中，腳手架和支架坍塌事故為15起，亡66人、傷137人平均每起亡4．4人，傷9．1人，分別占15％、1545％和4363％O模板支架坍塌在重大工程建設(shè)事故中一直占有較高的比例。高大廳堂樓屋蓋模板支架由于作業(yè)面上施工管理人員較多，在發(fā)生坍塌時(shí)，傷亡人數(shù)往往會(huì)超過(guò)20人。因此，建設(shè)部王樹(shù)平副司長(zhǎng)在總結(jié)2008年的建設(shè)安全工作情況時(shí)說(shuō)，在事故總量和死亡總?cè)藬?shù)下降的同時(shí)，一次死亡3人以上事故反而上升了1714％。這其中就有模板坍塌事故傷亡人數(shù)的作用，同時(shí)也反映出防止重大事故發(fā)生的工作不容松懈。,,1模板支架是重大傷亡事故的多發(fā)領(lǐng)域,2近年來(lái)發(fā)生的典型模板支架坍塌事故2000年10月25日。南京某演播廳屋蓋面積624平米，高38M，其中地上高293米模板支架高364米，在澆筑剛過(guò)中部大梁后突然發(fā)生坍塌，整個(gè)過(guò)程僅延續(xù)4秒鐘，造成6人死亡、25人受傷。圖1顯示出了發(fā)生坍塌的工程部位。如此高大的模板支架工程竟無(wú)設(shè)計(jì)和計(jì)算，任由工人憑經(jīng)驗(yàn)搭設(shè)，立桿間距達(dá)15M以上，步距152OM漏設(shè)水平桿的竟達(dá)39M，且均未設(shè)置掃地桿。,,顯示了發(fā)生坍塌的工程部位。如此高大的模板支架工程竟無(wú)設(shè)計(jì)和計(jì)算，任由工人憑經(jīng)驗(yàn)搭設(shè)，立桿間距達(dá)15M以上，步距152OM漏設(shè)水平桿的竟達(dá)39M，且均未設(shè)置掃地桿。,,圖1顯示了發(fā)生坍塌的工程部位。如此高大的模板支架工程竟無(wú)設(shè)計(jì)和計(jì)算，任由工人憑經(jīng)驗(yàn)搭設(shè)，立桿間距達(dá)15M以上，步距152OM漏設(shè)水平桿的竟達(dá)39M，且均未設(shè)置掃地桿。,,2近年來(lái)發(fā)生的典型模板支架坍塌事故2002年5月6日。湖南永州某加油站雨蓬挑檐35M，系個(gè)人非法設(shè)計(jì)和非法承包項(xiàng)目，沒(méi)有編制施工方案，支撐高度為39M，木支柱梢徑只有50～60MM，雨蓬澆完后下起暴雨，雨后未做檢查，在澆筑反梁時(shí)發(fā)生整體坍塌，造成7人死亡、10人受傷。2003年8月9日。廈門(mén)某公司的兩層磚混結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)工程，層高分別為5M和45M，沒(méi)有辦理任何手續(xù)、僅憑一張平面示意圖就雇傭民工動(dòng)工興建。在二層樓板澆筑7天后，就拆除其下模板支架，移支上層，在僅完成屋面混凝土澆筑的20時(shí)，模板支撐系統(tǒng)失穩(wěn)，屋面板突然坍塌，對(duì)二層樓面造成嚴(yán)重沖擊和震動(dòng)，又導(dǎo)致其下磚柱錯(cuò)位斷裂，引發(fā)倉(cāng)庫(kù)整體坍塌，將現(xiàn)場(chǎng)80名作業(yè)人員中的45人壓埋在坍塌的建筑下面，造成死亡7人、38人受傷。2004年9月1日。南京又發(fā)生江蘇商業(yè)管理干部學(xué)院江寧校區(qū)教育中心工程模板支架坍塌事故，死亡5人、傷14人。其扣件模板支架橫桿缺少情況突出，導(dǎo)致支架整體剛度嚴(yán)重不足。,,2近年來(lái)發(fā)生的典型模板支架坍塌事故2005年9月5日。北京西西工程當(dāng)樓蓋澆筑快接近完成時(shí)，從樓蓋中部偏西南部位突然發(fā)生凹陷式坍塌圖2，造成死亡8人、重傷21人的重大事故?，F(xiàn)場(chǎng)人員當(dāng)時(shí)看到樓板形成V形下折情況和支架立桿發(fā)生多波彎曲并迅速扭轉(zhuǎn)后，隨即整個(gè)樓蓋連同布料機(jī)一起垮塌下來(lái)，落砸在地下一層頂板首層底板上，坍落的混凝土、鋼筋、模板和支架絞纏在一起，形成0520M高的堆集，使找人和清理異常困難，至10日凌晨才挖出最后一名遇難者。中庭樓蓋的坍塌也招致鄰跨的鋼筋和模板向中庭下陷，粗大的梁筋被從柱子中拉出達(dá)LM多；在沖砸之下，首層底板局部嚴(yán)重?fù)p壞、相應(yīng)框架梁下沉、破損、開(kāi)裂，支架?chē)?yán)重變形。地下二層頂板和支架的相應(yīng)部位也有明顯的損傷和變形。圖3圖8分別示出了坍塌現(xiàn)場(chǎng)全貌、局部、清理場(chǎng)面和支架變形情況。事故的5名責(zé)任人分別被判34年，責(zé)任企業(yè)不得不進(jìn)行重組改貌。,,,圖3西西工程坍塌現(xiàn)場(chǎng)全貌（一）,,圖4西西工程坍塌現(xiàn)場(chǎng)全貌（二）,,圖5西西工程坍塌現(xiàn)場(chǎng)局部,,圖6西西工程坍塌現(xiàn)場(chǎng)清理情況,,圖7西西工程臨邊部位支架變形情況,,圖8西西工程相應(yīng)地下結(jié)構(gòu)的支架受損與變形情況,,1模板支架是重大傷亡事故的多發(fā)領(lǐng)域,2近年來(lái)發(fā)生的典型模板支架坍塌事故2006年5月19日。大連金石灘沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)校大連校區(qū)教學(xué)樓工程在澆筑五層梁板混凝土?xí)r，發(fā)生模板支架失穩(wěn)坍塌，作業(yè)面上人員全部隨之墜落，造成6人死亡、18人受傷，其中兩人傷勢(shì)嚴(yán)重。,,2007年2月12日。廣西醫(yī)學(xué)大學(xué)圖書(shū)館演講廳面積為450M2、高約24M在澆筑屋蓋混凝土?xí)r，模板支架突然坍塌，14人墜下被埋，造成7死7傷圖9、圖10。,圖9廣西醫(yī)大圖書(shū)館演講廳坍塌現(xiàn)場(chǎng)（一）,,圖10廣西醫(yī)大圖書(shū)館演講廳坍塌現(xiàn)場(chǎng)二,,2007年6月13日。廣州珠江黃埔天橋東二環(huán)六標(biāo)段，鋼管支架在預(yù)壓時(shí)發(fā)生坍塌圖11，造成2死2傷。,圖11黃埔大橋模板支架在預(yù)壓時(shí)坍塌現(xiàn)場(chǎng),,2007年9月6日。鄭州富田太陽(yáng)城工程中庭模板支架突然垮坍圖12，造成7死17傷。初步認(rèn)定為一安全生產(chǎn)責(zé)任事故，主要問(wèn)題為1未嚴(yán)格執(zhí)行施工方案和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，梁下立桿間距方案設(shè)計(jì)為04M，實(shí)際搭設(shè)為13M；2監(jiān)理監(jiān)管不力；3澆筑工藝程序有問(wèn)題。,圖12富田太陽(yáng)城坍塌事故現(xiàn)場(chǎng),,2008年3月13日。西安法門(mén)寺一期工程正圣門(mén)東A區(qū)高大廳堂梁板樓蓋，支模高度達(dá)205M，采用扣件式鋼管支架，沒(méi)有設(shè)置垂直和水平剪刀撐，在澆筑至板中間部位時(shí)，突然發(fā)生坍塌，正在作業(yè)的十幾名工人，瞬間如自由落體般地被摔墜至地面，造成3人死亡、6人受傷,圖13法門(mén)寺工程模板坍塌事故現(xiàn)場(chǎng),,2008年3月13日。西安法門(mén)寺一期工程正圣門(mén)東A區(qū)高大廳堂梁板樓蓋，支模高度達(dá)205M，采用扣件式鋼管支架，沒(méi)有設(shè)置垂直和水平剪刀撐，在澆筑至板中間部位時(shí)，突然發(fā)生坍塌，正在作業(yè)的十幾名工人，瞬間如自由落體般地被摔墜至地面，造成3人死亡、6人受傷,圖14法門(mén)寺工程模板支架立桿彎曲情況,,湖南鳳凰堤溪沱江大橋支架坍塌事故，死47人、傷20人，主要原因?yàn)檎鄢捻樞蚝蜁r(shí)間不當(dāng)。,圖15鳳凰堤溪大橋坍塌現(xiàn)場(chǎng),,圖16南京賽虹立交橋中華門(mén)段高架橋模板支架坍塌,,福建南平順昌縣在建大橋坍塌事故,圖17順昌在建大橋坍塌事故現(xiàn)場(chǎng),,圖18鄭州鄭東新區(qū)商業(yè)樓坍塌事故現(xiàn)場(chǎng),,圖19鹿城段鐵路高架橋在移動(dòng)中倒塌事故現(xiàn)場(chǎng),,（3）多發(fā)事故的基本特點(diǎn)1）在相應(yīng)領(lǐng)域長(zhǎng)期存在引發(fā)事故的環(huán)境、條件、因素和大量隱患；2）同類(lèi)事故不斷發(fā)生；3）相同或相近原因事故反復(fù)發(fā)生。,2引發(fā)模板支架坍塌事故的技術(shù)原因和技術(shù)責(zé)任,建筑施工模板支架坍塌事故的解析和預(yù)防,2引發(fā)模板支架坍塌事故的技術(shù)原因和技術(shù)責(zé)任,（1）模板支架發(fā)生坍塌的技術(shù)原因模板支架發(fā)生坍塌的技術(shù)原因或內(nèi)在機(jī)理，可以歸納為以下一段話(huà)單從技術(shù)角度來(lái)講腳手架結(jié)構(gòu)模板支架坍塌破壞之所以會(huì)發(fā)生，不外出現(xiàn)了以下兩種情況，或者二者兼而有之一是架體或其桿件、節(jié)點(diǎn)實(shí)際受到的荷載作用超過(guò)了其實(shí)際具有的承載能力，特別是穩(wěn)定承載能力；二是架體由于受到了不應(yīng)有的荷載作用側(cè)力、扯拉、扭轉(zhuǎn)、沖砸等，或者架體發(fā)生了不應(yīng)有的設(shè)置與工作狀態(tài)變化傾斜、滑移和不均衡沉降等，招致發(fā)生非原設(shè)計(jì)受力狀態(tài)的破壞。造成實(shí)際荷載及其作用大于設(shè)計(jì)值的主要因素列于表1中。,（1）模板支架發(fā)生坍塌的技術(shù)原因,表1造成實(shí)際荷載及其作用大于設(shè)計(jì)值的主要因素,（1）模板支架發(fā)生坍塌的技術(shù)原因,在施工中架體可能出現(xiàn)不應(yīng)有的設(shè)置與工作狀態(tài)變化列于表2中。表2架體不應(yīng)出現(xiàn)的主要設(shè)置與工作狀態(tài)變化,（1）模板支架發(fā)生坍塌的技術(shù)原因,使架體實(shí)際承載力能力降低的主要因素列于表3中。表3使架體實(shí)際承載能力降低的主要因素,（2）引發(fā)模板支架坍塌的直接起因,引發(fā)模板支架坍塌的直接起因，大致來(lái)自以下3個(gè)方面第一方面支架因設(shè)計(jì)和施工缺陷，不具有確保安全的承載能力。在正常澆筑和荷載增加的過(guò)程中，隨時(shí)都會(huì)在任何首先達(dá)到臨界／極限應(yīng)力或變形位移的部位發(fā)生失穩(wěn)和破壞，從而引起支架瞬間坍塌。這類(lèi)支架一旦開(kāi)始進(jìn)行混凝土澆筑作業(yè)，就面臨坍塌破壞的危險(xiǎn)境地，且難以監(jiān)控。除非因已發(fā)現(xiàn)顯著變形、晃動(dòng)或異常聲響連接件、節(jié)點(diǎn)開(kāi)裂、破壞而立即停止作業(yè)、撤離人員，則事故將不可避免。沒(méi)有進(jìn)行方案設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)安全度不夠的，按腳手架構(gòu)造搭設(shè)的、任由工人單憑經(jīng)驗(yàn)搭設(shè)的和在搭設(shè)之中任意擴(kuò)大尺寸與隨意減少桿件的支架，就屬于這一方面；,（2）引發(fā)模板支架坍塌的直接起因,引發(fā)模板支架坍塌的直接起因，大致來(lái)自以下3個(gè)方面第二方面支架因設(shè)計(jì)或施工原因。使其承載能力沒(méi)有多大富裕。在遇到顯著超過(guò)設(shè)計(jì)的荷載作用時(shí)，由局部失穩(wěn)開(kāi)始，迅即引起模板支架整體坍塌。這種情況多出現(xiàn)在自一側(cè)起向另一側(cè)整體推進(jìn)澆筑工藝、并澆筑至高重大梁時(shí)和在澆筑的最后階段、過(guò)多集中澆搗設(shè)備與人員作業(yè)時(shí)。所謂“被最后一根稻草壓跨“的臨界加載作用，是其主要特征；,（2）引發(fā)模板支架坍塌的直接起因,引發(fā)模板支架坍塌的直接起因，大致來(lái)自以下3個(gè)方面第三方面支架因采用的構(gòu)架尺寸較大、未設(shè)水平剪刀撐加強(qiáng)層及豎向斜桿（剪刀撐設(shè)置不夠等，造成構(gòu)架的整體剛度不足。當(dāng)因局部的模板、木格柵和直接承載橫桿發(fā)生折斷或節(jié)點(diǎn)破壞垮塌時(shí)，架體承受不了局部垮塌的沖擊和扯拉作用，而釀成整體坍塌。,（2）引發(fā)模板支架坍塌的直接起因,根據(jù)以上三個(gè)方面起因、并結(jié)合表1一表3所分析的事故因素，可將模板支架坍塌事故的直接起因和主要誘發(fā)點(diǎn)列入表4中。,表4模板支架坍塌的直接起因和主要誘發(fā)點(diǎn),（3）模板支架坍塌的類(lèi)型劃分,模板支架坍塌的技術(shù)類(lèi)型一般可按以下構(gòu)成劃分坍塌類(lèi)型直接的技術(shù)起因誘發(fā)點(diǎn)坍塌破壞模式其中的直接起因和誘發(fā)點(diǎn)已見(jiàn)表4所列，但其項(xiàng)目與內(nèi)容表述尚需繼續(xù)補(bǔ)充、調(diào)整和完善，而坍塌破壞的模式則初步列于表5中，其項(xiàng)目和表述也需進(jìn)一步補(bǔ)充、調(diào)整和完善。,（3）模板支架坍塌的類(lèi)型劃分,表5支架坍塌破壞的模式,（3）模板支架坍塌的類(lèi)型劃分,在描述模板支架坍塌的技術(shù)原因類(lèi)型時(shí)，應(yīng)避免按上述組合式的機(jī)械壘砌，應(yīng)盡量按直接起因、誘發(fā)點(diǎn)、破壞模式之間的有機(jī)連系并以通順的文字加以界定。例如北京西西工程模板支架坍塌事故的類(lèi)型就可以定為“由各種明顯的設(shè)計(jì)和施工存在的技術(shù)安全缺陷、特別是立桿伸出長(zhǎng)度過(guò)大引發(fā)支架上部失穩(wěn)所造成的模板支架整體坍塌事故“這一表述不僅較為確切地描述了坍塌破壞的模式，同時(shí)也較為全面和準(zhǔn)確地界定了事故發(fā)生的技術(shù)原因。但在多數(shù)情況下，因缺少相應(yīng)的目擊證言和支架最早破壞部位的勘察材料，而難以確定其誘發(fā)點(diǎn)時(shí)，可以將直接起因和多種可能的誘發(fā)點(diǎn)綜合在一起，做出不失全面性和符合性的概述。,（4）模板支架坍塌事故的技術(shù)安全責(zé)任,可以說(shuō)，任何一起模板支架坍塌事故都有其技術(shù)原因和相關(guān)施管人員的技術(shù)安全工作責(zé)任。當(dāng)事故由以技術(shù)責(zé)任為主引起時(shí)，就會(huì)被定為技術(shù)責(zé)任事故。如北京西西工程的土建總工誤認(rèn)為立桿伸出長(zhǎng)度不大于步距就可以，并又在施工日志和“重大隱患整改通知書(shū)”中以文字加以確認(rèn)時(shí)，這是個(gè)“技術(shù)責(zé)任事故“就被定了性。目前對(duì)技術(shù)安全責(zé)任尚無(wú)明確的界定規(guī)定。一般說(shuō)來(lái)，技術(shù)安全責(zé)任就是表6所列施工方案和措施的8項(xiàng)技術(shù)安全要求應(yīng)予履行的責(zé)任。當(dāng)對(duì)由技術(shù)安全問(wèn)題做為直接或主要原因引發(fā)的事故追究法律責(zé)任時(shí)，表7所列各項(xiàng)違反技術(shù)安全要求的行為和過(guò)失，將是追究相關(guān)人員技術(shù)安全責(zé)任的切人點(diǎn)。,（4）模板支架坍塌事故的技術(shù)安全責(zé)任,表6施工方案和措施應(yīng)予達(dá)到的技術(shù)安全要求,（4）模板支架坍塌事故的技術(shù)安全責(zé)任,表7追究相關(guān)人員技術(shù)安全責(zé)任的切入點(diǎn),（5）項(xiàng)目總工必須管好、做好工程的技術(shù)安全工作,不僅模板坍塌事故，凡是一切工程安全事故，項(xiàng)目總工都是事故責(zé)任的被追究者之一。項(xiàng)目總工是項(xiàng)目技術(shù)安全工作的總管。肩負(fù)著工程項(xiàng)目施工方案決策和技術(shù)安全掌管責(zé)任。應(yīng)當(dāng)把主要精力放在掌管好工程施工的技術(shù)安全和努力推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的工作上；并且應(yīng)當(dāng)有職有權(quán)，確保達(dá)到各項(xiàng)工作要求。當(dāng)受到施工安排和經(jīng)濟(jì)考慮的沖擊時(shí)，也能堅(jiān)守住起碼的安全保證要求、確保不出技術(shù)安全事故的底線(xiàn)目前項(xiàng)目總工未能將技術(shù)安全工作掌管到位的情況較為普遍，主要表現(xiàn)為工作上的粗和??；考慮不全面、研究不深入、規(guī)定不細(xì)致、保障不到位。出于各種原因，項(xiàng)目總工較多難以坐下來(lái)、平靜下心來(lái)研究技術(shù)的安全保證問(wèn)題和仔細(xì)審查方案的設(shè)計(jì)計(jì)算，且大多也缺少按需要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)試驗(yàn)和課題研究的相應(yīng)條件，難以在推進(jìn)技術(shù)改善、進(jìn)步和創(chuàng)新方面施展才干。而在一定程度上缺少相應(yīng)的技術(shù)能力和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)算工作生熟、甚至不會(huì)計(jì)算，看查不出問(wèn)題、拿不起工作的也不鮮見(jiàn)。這些情況就導(dǎo)致了模板支架方案措施的編制質(zhì)量不高，不能提供可靠的技術(shù)安全保證和其他技術(shù)安全管理不到位的問(wèn)題，成為以項(xiàng)目總工為載體的安全工作隱患。,（5）項(xiàng)目總工必須管好、做好工程的技術(shù)安全工作,因此，我想在這里說(shuō)兩句話(huà)第一句希望項(xiàng)目總工堅(jiān)守崗位職責(zé)，全力管好、做好工程項(xiàng)目的技術(shù)安全工作，努力在確保工程施工安全和推進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新方面取得成績(jī)、做出貢獻(xiàn)；第二句希望項(xiàng)目和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)高度重視、大力支持和積極幫助項(xiàng)目總工做好他們的本職工作，給他們提供履職盡責(zé)、發(fā)揮才干和迅速提高的條件與機(jī)會(huì)。這也是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支撐。,建筑施工模板支架坍塌事故的解析和預(yù)防,3加強(qiáng)管理、嚴(yán)格控制，杜絕模板支架坍塌事故發(fā)生,3加強(qiáng)管理、嚴(yán)格控制，杜絕模板支架坍塌事故發(fā)生,（1）引發(fā)模板支架坍塌事故的管理原因和管理責(zé)任,我們常說(shuō)“施工安全三分靠技術(shù)、七分靠管理”。這不是說(shuō)技術(shù)只有“三分”的重要性，技術(shù)肯定要占“七分”以上。但是，再完善的技術(shù)和方案、措施，如果沒(méi)有強(qiáng)有力的施工管理，不被認(rèn)真執(zhí)行，或者可以隨意改變，也是難以起到它應(yīng)有的保障作用。而技術(shù)管理又是施工管理的重要組成部分。模板支架坍塌事故之所發(fā)生，除前述技術(shù)及其管理原因外，還有多個(gè)方面的管理原因，其中應(yīng)特別注意以下兩個(gè)方面的問(wèn)題一是不顧安全的違規(guī)行為和工作決策與安排問(wèn)題；二是對(duì)大量存在的“習(xí)慣性安全隱患“熟識(shí)無(wú)賭的問(wèn)題。當(dāng)以管理問(wèn)題為主引發(fā)事故時(shí)，就是管理責(zé)任事故。,3加強(qiáng)管理、嚴(yán)格控制，杜絕模板支架坍塌事故發(fā)生,（1）引發(fā)模板支架坍塌事故的管理原因和管理責(zé)任,違規(guī)行為是違反現(xiàn)行建筑生產(chǎn)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)各級(jí)安全規(guī)章的行為，它是滋生生產(chǎn)安全事故的溫床；而不當(dāng)?shù)氖┕Q策與工作安排問(wèn)題，將會(huì)導(dǎo)致安全保證要求的降低、不安全因素的增加和不安全狀態(tài)的出現(xiàn)，成為引發(fā)事故的直接、主要或重要原因。也是以項(xiàng)目經(jīng)理為載體的安全工作隱患．其主要的常見(jiàn)表現(xiàn)列于表8中。,3加強(qiáng)管理、嚴(yán)格控制，杜絕模板支架坍塌事故發(fā)生,（1）引發(fā)模板支架坍塌事故的管理原因和管理責(zé)任,表8違規(guī)、不當(dāng)決策和經(jīng)理工作穩(wěn)患的主要常見(jiàn)表現(xiàn),3加強(qiáng)管理、嚴(yán)格控制，杜絕模板支架坍塌事故發(fā)生,（1）引發(fā)模板支架坍塌事故的管理原因和管理責(zé)任,所謂“習(xí)慣性安全隱患”，就是長(zhǎng)期存在于施管人員之中的、已變成習(xí)慣性做法、習(xí)以為常、熟識(shí)無(wú)睹的生產(chǎn)施工安全隱患。其在模板支架坍塌事故中的常見(jiàn)表現(xiàn)列于表9中。從中可以看出，習(xí)慣性安全隱患正式工程和技術(shù)安全管理工作存在問(wèn)題的反映。其嚴(yán)重性在于施管人員對(duì)這些問(wèn)題的模糊認(rèn)識(shí)及由此形成對(duì)安全生產(chǎn)氛圍的削弱和銷(xiāo)蝕。例如，常有以下說(shuō)法“過(guò)去都是這樣干的，也沒(méi)有出事”；“不知道這樣做會(huì)有問(wèn)題”；“我們一直這樣做，領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有管“；“計(jì)算沒(méi)有用”；“用不著那么嚴(yán)，我有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)出事”，等等?？梢哉f(shuō)，有什么樣的認(rèn)識(shí)，就有什么樣的管理，必須從提高認(rèn)識(shí)著手。,3加強(qiáng)管理、嚴(yán)格控制，杜絕模板支架坍塌事故發(fā)生,表9“習(xí)慣性安全隱患“在支架坍塌事故中的常見(jiàn)表現(xiàn),3加強(qiáng)管理、嚴(yán)格控制，杜絕模板支架坍塌事故發(fā)生,2嚴(yán)格控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)和安全點(diǎn)，杜絕模板支架坍塌事故發(fā)生,以上較為全面地闡述了模板支架坍塌事故的后果、類(lèi)型和引起原因。不同時(shí)間、不同單位和不同工程發(fā)生的事故，既有共性、也有個(gè)性。杜絕事故不能只靠愿望和要求。還得靠扎實(shí)的工作來(lái)保證。而嚴(yán)格控制表10所列的6個(gè)基本環(huán)節(jié)和表11所列的15個(gè)項(xiàng)安全點(diǎn)，則是實(shí)現(xiàn)杜絕模板支架坍塌事故要求的基本途徑和可靠保證。但表11所列的安全點(diǎn)及基簿制要求只是主要的和一般性的，重載、特殊荷載和特型支架還需酌情加強(qiáng)嚴(yán)要求。,3加強(qiáng)管理、嚴(yán)格控制，杜絕模板支架坍塌事故發(fā)生,2嚴(yán)格控制關(guān)鍵環(huán)節(jié)和安全點(diǎn)，杜絕模板支架坍塌事故發(fā)生,表10杜絕模板支架坍塌事故的關(guān)鍵環(huán)節(jié),表11杜絕模板支架坍塌事故的安全控制點(diǎn),,,,,,,表11杜絕模板支架坍塌事故的安全控制點(diǎn)（續(xù)）,,,,,,,59,感謝聆聽(tīng)敬請(qǐng)批評(píng)指正。,

簡(jiǎn)介：GENERALHIGHEREDUCATIONALINSTITUTIONGRADUATIONCERTIFICATETHISISTOCERTIFYTHATTHESTUDENTXXXXMALEBNONFEB261990HEHASCOMPLETEDTHETHREEYEARDIPLOMAPROGRAMOFREALESTATEMANAGEMENTVALUATIONINOURUNIVERSITYHESATISFIEDALLREQUIREMENTSPRESCRIBEDINTHISPROGRAMISHEREBYPERMITTEDTOGRADUATEAWARDEDTHISCERTIFICATEOFGRADUATIONPRESIDENTHANYANMINGSEALLINYIUNIVERSITYSEALJULY152012PHOTEGISTRATIONNO10452120120600XXXX

簡(jiǎn)介：1XXXXXX建筑物名稱(chēng)建筑物名稱(chēng)外墻清洗報(bào)價(jià)方案外墻清洗報(bào)價(jià)方案3第二部分、外墻清洗施工方案第二部分、外墻清洗施工方案一、外墻清洗時(shí)間及天氣狀況施工期_天內(nèi)，從201201年月日至日至月日止，止，如遇不可抗力，時(shí)間需延續(xù)。施工天氣情況應(yīng)為晴天。二、人員安排與部署公司主管公司主管名，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)名，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)人，高空作業(yè)人員人，高空作業(yè)人員人，含雜人，含雜工人。人。三、外墻清洗方式根椐現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，采用繩索方式進(jìn)行清洗。四、外墻清洗工具及清潔劑工具繩索、吊籃、水泵、水管、噴壺、高壓水槍、吊板、保險(xiǎn)扣、安全帶、清潔扁桶、玻璃刮、刷子、鏟刀、玻璃吸盤(pán)、毛布、高空告示牌、油布。清潔劑玻璃幕墻莊臣玻璃清潔劑、中性全能清潔劑、化油劑、潔而亮。

簡(jiǎn)介：作業(yè)名稱(chēng)作業(yè)名稱(chēng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明根據(jù)所給模板完成1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。核心素養(yǎng)在學(xué)科教學(xué)中順利落地，需要有“學(xué)科表達(dá)”和“教師理解”，只有找到“落腳點(diǎn)”，核心素養(yǎng)才能成活，才能有生長(zhǎng)力。無(wú)論是“學(xué)科表達(dá)”還是“教師理解”，最后都應(yīng)聚焦在“課堂”，“課堂”才是實(shí)施核心素養(yǎng)的最佳“落腳點(diǎn)”，用課堂視角審視核心素養(yǎng)是實(shí)施核心素養(yǎng)最為有效的策略。作業(yè)要求1務(wù)必按照模板來(lái)完成1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)；2內(nèi)容原創(chuàng)，如有雷同，視為不合格；3重點(diǎn)突出本學(xué)科核心素養(yǎng)及在教學(xué)中的落實(shí)；4請(qǐng)將完成的作業(yè)內(nèi)容直接復(fù)制在答題框內(nèi)。請(qǐng)將完成的作業(yè)內(nèi)容直接復(fù)制在答題框內(nèi)?；趯W(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，會(huì)用線(xiàn)表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。2在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中，感受植物的美，了解植物與人類(lèi)的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析生活中各式各樣的植物充滿(mǎn)了豐富的線(xiàn)條，便于學(xué)生對(duì)細(xì)部的觀察和刻畫(huà)。由于植物與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，許多學(xué)生家里都養(yǎng)植物，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察身邊的植物，讓學(xué)生感受植物的種類(lèi)繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗(yàn)植物帶給人的美感，感受自然的美。同時(shí)，通過(guò)查詢(xún)有關(guān)資料，了解植物的名稱(chēng)、特點(diǎn)、作用等，自然地滲透科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。教材中編入了畫(huà)家賴(lài)少其的作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)家對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)畫(huà)家的表現(xiàn)方法。另外，教材中第2頁(yè)還選入了幾幅植物的相關(guān)圖片，如綠蘿、仙人鞭等。第3頁(yè)的一幅圖片是箭蘭，目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)植物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察分析。教學(xué)中，可以通過(guò)這些圖片及對(duì)自然界中植物的觀察、分析，了解植物的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)部特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學(xué)習(xí)如何用線(xiàn)表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線(xiàn)表現(xiàn)植物。教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫(huà)得好對(duì)你有什么啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐解決教學(xué)難點(diǎn)。分析教材上學(xué)生作業(yè)，你喜歡哪幅作品為什么它是怎樣表現(xiàn)出葉子的前后關(guān)系的教師演示如何表現(xiàn)葉子的不同角度及前后穿插。布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。PPT，多媒體設(shè)備小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力及觀察能力。教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。多媒體評(píng)價(jià)表，PPT教學(xué)反思教學(xué)反思這課是一節(jié)寫(xiě)生課，學(xué)生以前基本沒(méi)有接觸過(guò)寫(xiě)生課，所以他們不大會(huì)用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)復(fù)雜的物象。在教學(xué)中，我讓他們通過(guò)對(duì)植物的觀察、分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征，找出規(guī)律。我還通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生作品以及教材中的優(yōu)秀作品引導(dǎo)他們掌握正確的觀察和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用多種不同的線(xiàn)條表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)和特征。但是，學(xué)生在具體作業(yè)中還是表現(xiàn)出了植物寫(xiě)生出來(lái)千篇一律、缺乏變化的問(wèn)題，許多葉子大小一樣、形狀一樣，沒(méi)有立體感。有的同學(xué)只能做到范畫(huà)怎么畫(huà)，他跟著怎么畫(huà)，不會(huì)根據(jù)自己的觀察角度進(jìn)行寫(xiě)生或臨摹。因此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力便尤為重要了，在繪畫(huà)中，只有在靜中慢慢感悟不能急于求成他們注意力才會(huì)集中，觀察能力自然而然就提高了。以下拓展學(xué)以下拓展學(xué)習(xí)資習(xí)資源的學(xué)源的學(xué)習(xí)不計(jì)入成入成績(jī)考核，考核，僅供課外學(xué)外學(xué)習(xí)所用所用（免費(fèi)）（免費(fèi)）

簡(jiǎn)介：技術(shù)交底記錄技術(shù)交底記錄表C21編號(hào)工程名稱(chēng)國(guó)家鋼鐵交底日期2010年11月20日施工單位河北建設(shè)分項(xiàng)工程名稱(chēng)基礎(chǔ)工程交底提要地下室墻體、頂板模板安裝施工一、材料準(zhǔn)備U型卡、L型插銷(xiāo)、碟型扣件、對(duì)拉螺栓、緊固螺栓等。12MM厚竹編板；510、Φ48鋼管及配套卡子；鋼板網(wǎng)；可調(diào)鋼管支撐；E43焊條；碗扣架子管；穿墻螺栓及套管、螺母；白松木板；塑料片；脫模劑（禁止用廢機(jī)油）。二、主要機(jī)具無(wú)齒鋸、扳手、撬棍、手錘、線(xiàn)墜、盒尺、電焊機(jī)、水平尺、氣泵、手提電鋸等。三、施工條件（一）底板表面清理干凈，各處雜物清理干凈，底腳找平。（二）外墻施工縫、內(nèi)墻接槎處表面完成剔鑿和清理。（三）墻體邊線(xiàn)及各種洞口線(xiàn)、標(biāo)高線(xiàn)已放好，并通過(guò)驗(yàn)收，延墻體兩側(cè)各放出30CM，彈出墻體模板控制線(xiàn)。（四）全部鋼筋綁扎完畢，水電預(yù)埋箱、盒、預(yù)埋件全部就位，并通過(guò)驗(yàn)收，辦完工程隱檢手續(xù)；鋼筋保護(hù)層卡具、水平、豎向梯子筋安裝到位，鋼筋有可靠的定位措施。（五）模板涂刷好脫模劑。（六）模板安裝前，墻體施工縫都應(yīng)處理完畢。（七）施工前班組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)工人進(jìn)行交底。四、施工工藝（一）預(yù)留洞口模板水電暖通預(yù)留洞口模板，及門(mén)窗洞口模板，使用白松木板制作，木方做背楞；水電暖通預(yù)留洞口模板及門(mén)窗在中心用木方做十字支撐。（二）安裝地下部分剪力墻模板1工藝流程模板拼裝→彈線(xiàn)→合一側(cè)?！┞菟āR時(shí)固定→安裝背楞、支撐→合另一側(cè)?！惭b背楞、支撐→校正加固。2將底板表面清理于凈，內(nèi)外墻施工縫表面鑿毛、清理。測(cè)量人員彈出墻體軸線(xiàn)，并沿墻體軸線(xiàn)向兩側(cè)各放出30CM，彈出墻體控制線(xiàn)，然后進(jìn)行鋼筋綁扎，經(jīng)隱檢合格后支模。墻模底部抹10CM寬水泥砂漿找平，待砂漿完全硬化后，從墻體的一側(cè)將拼裝好的一面模板按控制線(xiàn)內(nèi)移30CM就位。拉線(xiàn)調(diào)直，沿墻高度設(shè)橫向Φ48雙排鋼管，間距600MM，上下排鋼管距模板的上下口300MM，用對(duì)拉螺栓與模板連接固定，然后每隔600MM設(shè)置一道雙排立管，并與橫向鋼管、模板固定在一起。3本工程地下部分墻體較厚，為防止脹模必須采用穿墻螺栓。外墻采用止水穿墻螺栓，內(nèi)墻則采用普通穿墻螺栓，并加塑料套管，以便周轉(zhuǎn)使用。穿墻螺栓設(shè)置在鋼管背楞的交叉點(diǎn)上，在鋼管架固定好后，開(kāi)始穿螺栓，套上雙螺母，適力擰緊，保證墻體尺寸比設(shè)計(jì)尺寸小5MM，將模板拼縫及上下口不嚴(yán)處用木條或海綿條楔死、堵嚴(yán)、嚴(yán)防漏漿。審核人交底人接受交底人1、本表由施工單位填寫(xiě)，交底單位與接受交底單位各存一份。2、當(dāng)做分項(xiàng)工程施工技術(shù)交底時(shí)，應(yīng)填寫(xiě)“分項(xiàng)工程名稱(chēng)”欄，其他技術(shù)交底可不填寫(xiě)。2、當(dāng)做分項(xiàng)工程施工技術(shù)交底時(shí)，應(yīng)填寫(xiě)“分項(xiàng)工程名稱(chēng)”欄，其他技術(shù)交底可不填寫(xiě)。技術(shù)交底記錄技術(shù)交底記錄表C21編號(hào)工程名稱(chēng)樊家村危改（萬(wàn)年花城）4－12＃樓交底日期2006年6月30日施工單位北京城建四萬(wàn)年花城項(xiàng)目經(jīng)理部分項(xiàng)工程名稱(chēng)基礎(chǔ)工程交底提要地下室墻體、頂板模板安裝施工先拆的原則進(jìn)行施工，拆除外墻模板時(shí)，應(yīng)先拆外側(cè)，后拆內(nèi)側(cè)。2門(mén)洞模板的拆除，固定于模板上的門(mén)洞模板邊框，一定要將門(mén)洞模板松動(dòng)再進(jìn)行拆除，要防止將門(mén)洞過(guò)梁部分混凝土震裂。3頂板模板拆除當(dāng)頂板砼強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的75以后，方可拆除，但立桿不得全部拆除，應(yīng)隔一排拆一排，先拆去橫桿，再拆立桿，每根龍骨下留23根立桿不拆。操作人員在已拆除的空隙間，拆掉近旁余下的立桿，再拆掉龍骨，不允許讓龍骨自由墜落，不允許用撬棍撬動(dòng)竹編板，以防損壞。竹編板拆下時(shí)也嚴(yán)禁從高空扔下，需人傳遞，以防損壞邊角，模板用完后，及時(shí)清理修復(fù)，并按規(guī)定集中堆放整齊。4模板拆下后，必須將表面清理干凈并刷脫模劑，需要修理的模板要及時(shí)修復(fù)，嚴(yán)禁繼續(xù)使用。拆下的模板必須按規(guī)定分類(lèi)堆放整齊，嚴(yán)禁亂堆亂放，拆模時(shí)，嚴(yán)禁將模板從高處扔下，應(yīng)有專(zhuān)人傳遞，以防傷人和損壞模板。拆下的模板及時(shí)清理粘連物，涂刷脫模劑，拆下的扣件及時(shí)集中收集管理。5底模拆除時(shí)的混凝土強(qiáng)度要求依據(jù)混凝土同條件試塊達(dá)到的設(shè)計(jì)強(qiáng)度要求見(jiàn)下表，且其上部有不少于三層的模板支撐體系。構(gòu)件類(lèi)型構(gòu)件跨度（M）達(dá)到設(shè)計(jì)的混凝土立方體抗壓強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值的百分率≤2≥50＞2，≤8≥75板＞8≥100懸臂構(gòu)件－≥100何時(shí)拆模應(yīng)等待項(xiàng)目技術(shù)部門(mén)通知。6模板的維護(hù)與修理1）模板的調(diào)運(yùn)、安裝須按操作規(guī)程及相關(guān)技術(shù)要求作業(yè)；2模板在安裝過(guò)程中須調(diào)整的，應(yīng)由專(zhuān)業(yè)木工來(lái)完成；3模板拆除后運(yùn)至到指定的堆放場(chǎng)地，及時(shí)清理；4對(duì)有破損的部位應(yīng)按要求修補(bǔ)，滿(mǎn)足施工工藝要求，對(duì)那些破損嚴(yán)重的模板須及時(shí)更換；5定期對(duì)板側(cè)用封邊膠刮抹封堵，防止模板漲裂、變形；6及時(shí)涂刷脫模劑，碼放整齊，備用。7不得隨意用鋼管等在多層板上隨意開(kāi)洞。（六）模板拼裝1拼裝場(chǎng)地應(yīng)夯實(shí)平整，條件許可時(shí)應(yīng)設(shè)拼裝操作平臺(tái)。2按模板設(shè)計(jì)圖進(jìn)行拼裝，相鄰兩塊板的每個(gè)孔都要用U型卡卡緊，龍骨用鉤頭螺栓外墊碟形扣件與平板邊肋孔卡緊。3剪力墻模板在拼裝時(shí)應(yīng)預(yù)留清掃口或灌漿口。4模板拼裝后進(jìn)行編號(hào)，并涂刷脫模劑，分規(guī)格堆放。審核人交底人接受交底人1、本表由施工單位填寫(xiě)，交底單位與接受交底單位各存一份。

簡(jiǎn)介：發(fā)展黨員工作程序流程圖總要求控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用⑴遞交入黨申請(qǐng)書(shū)符合條件的申請(qǐng)人向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)。黨組織建立入黨申請(qǐng)人檔案。一、申請(qǐng)入黨⑵黨組織派人談話(huà)黨組織收到入黨申請(qǐng)書(shū)后，應(yīng)當(dāng)在一個(gè)月內(nèi)派人同入黨申請(qǐng)人談話(huà)，了解基本情況。⑶確定入黨積極分子采取黨員推薦、群團(tuán)組織推優(yōu)等方式，在入黨申請(qǐng)人中產(chǎn)生入黨積極分子人選，由支委會(huì)研究決定。入黨積極分子本人填寫(xiě)入黨積極分子登記表。⑷報(bào)上級(jí)黨委備案黨支部將入黨積極分子報(bào)上級(jí)黨委備案。⑸指定培養(yǎng)聯(lián)系人黨組織應(yīng)當(dāng)指定一至兩名正式黨員作入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，進(jìn)行培養(yǎng)聯(lián)系。二、入黨積極分子的確定和培養(yǎng)教育⑹培養(yǎng)教育考察黨組織應(yīng)當(dāng)采取多種方法，進(jìn)行教育。并采取吸收他們聽(tīng)黨課、參加黨內(nèi)有關(guān)活動(dòng)，給他們分配一定的社會(huì)工作以及集中培訓(xùn)等方法，對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)和教育?？疾炱谝荒暌陨希源_定為入黨積極分子之日算起；培養(yǎng)聯(lián)系人經(jīng)常與積極分子談心，黨支部每半年對(duì)入黨積極分子進(jìn)行一次考察，基層黨委每年對(duì)入黨積極分子隊(duì)伍狀況作一次分析；針對(duì)存在的問(wèn)題，采取改進(jìn)措施。⑺確定發(fā)展對(duì)象對(duì)經(jīng)過(guò)一年以上培養(yǎng)教育和考察，基本具備黨員條件的入黨積極分子，在聽(tīng)取黨小組、培養(yǎng)聯(lián)系人、黨員和群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)支部委員會(huì)討論同意，可列為發(fā)展對(duì)象。⑻上級(jí)黨委備案黨支部將確定的發(fā)展對(duì)象報(bào)上級(jí)黨委備案。三、發(fā)展對(duì)象的確定和考察⑼確定入黨介發(fā)展對(duì)象應(yīng)當(dāng)有兩名正式黨員作入黨介紹人；入黨介紹人一般由培養(yǎng)聯(lián)系人擔(dān)任，也可由黨組織指定。備黨員的主要程序是①發(fā)展對(duì)象匯報(bào)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)、本人履歷、家庭和主要社會(huì)關(guān)系情況，以及需向黨組織說(shuō)明的問(wèn)題②入黨介紹人介紹發(fā)展對(duì)象有關(guān)情況，并對(duì)其能否入黨表明意見(jiàn)③支部委員會(huì)報(bào)告對(duì)發(fā)展對(duì)象的審查情況④與會(huì)黨員對(duì)發(fā)展對(duì)象能否入黨進(jìn)行充分討論，并采取無(wú)記名投票方式進(jìn)行表決。注意事項(xiàng)①贊成人數(shù)超過(guò)應(yīng)到會(huì)有表決權(quán)的正式黨員的半數(shù)，才能通過(guò)接收預(yù)備黨員的決議。因故不能到會(huì)的有表決權(quán)的正式黨員，在支部大會(huì)召開(kāi)前正式向黨支部提出書(shū)面意見(jiàn)的，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)計(jì)在票數(shù)內(nèi)。②支部大會(huì)討論兩個(gè)以上的發(fā)展對(duì)象入黨時(shí)，必須逐個(gè)討論和表決。黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)將支部大會(huì)決議寫(xiě)入中國(guó)共產(chǎn)黨入黨志愿書(shū)，連同本人入黨申請(qǐng)書(shū)、政治審查材料、培養(yǎng)教育和考察材料等，一并報(bào)上級(jí)黨委審批。⒃上級(jí)黨委派人談話(huà)黨委工委審批前，應(yīng)當(dāng)指派黨委委員或組織員同發(fā)展對(duì)象談話(huà)，作進(jìn)一步的了解，并幫助發(fā)展對(duì)象提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。談話(huà)人應(yīng)當(dāng)將談話(huà)情況和自己對(duì)發(fā)展對(duì)象能否入黨的意見(jiàn)，如實(shí)填寫(xiě)在中國(guó)共產(chǎn)黨入黨志愿書(shū)上，并向黨委匯報(bào)。⒄上級(jí)黨委審批黨委審批預(yù)備黨員，必須集體討論和表決。①黨委主要審議發(fā)展對(duì)象是否具備黨員條件、入黨手續(xù)是否完備。②發(fā)展對(duì)象符合黨員條件、入黨手續(xù)完備的，批準(zhǔn)其為預(yù)備黨員。③黨委審批意見(jiàn)寫(xiě)入中國(guó)共產(chǎn)黨入黨志愿書(shū)，注明預(yù)備期的起止時(shí)間，并通知報(bào)批的黨支部。黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知本人并在黨員大會(huì)上宣布。對(duì)未被批準(zhǔn)入黨的，應(yīng)當(dāng)通知黨支部和本人，做好思想工作。注意事項(xiàng)①黨委會(huì)審批兩個(gè)以上的發(fā)展對(duì)象入黨時(shí)，應(yīng)當(dāng)逐個(gè)審議和表決②黨委對(duì)黨支部上報(bào)的接收預(yù)備黨員的決議，應(yīng)當(dāng)在三個(gè)月內(nèi)審批。如遇特殊情況可適當(dāng)延長(zhǎng)審批時(shí)間，但不得超過(guò)六個(gè)月。⒅再上一級(jí)黨委組織部門(mén)備案黨委對(duì)黨支部上報(bào)的接收預(yù)備黨員的決議，審批后，報(bào)上級(jí)黨委組織部門(mén)備案。五、⒆編入黨支部黨組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)將上級(jí)黨委批準(zhǔn)的預(yù)備黨員編入黨支部和黨小組，對(duì)預(yù)備黨員繼續(xù)進(jìn)行教育和考察。

簡(jiǎn)介：口腔市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃模板讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)探討吧以下為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃典型模板可供同行參考。

簡(jiǎn)介：1本科畢業(yè)論文寫(xiě)作格式要求（模版）本科畢業(yè)論文寫(xiě)作格式要求（模版）1基本要求基本要求科學(xué)實(shí)驗(yàn)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)一般不少于科學(xué)實(shí)驗(yàn)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)一般不少于5000字，調(diào)研報(bào)告一般不少于字，調(diào)研報(bào)告一般不少于7000字。參考文獻(xiàn)不少于字。參考文獻(xiàn)不少于15篇，其中，生物科學(xué)和化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)至少篇，其中，生物科學(xué)和化學(xué)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)至少引用引用1篇英文文獻(xiàn)。篇英文文獻(xiàn)。2打印要求打印要求論文一律用論文一律用A4210MM297MM標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙打印并裝訂（左裝標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙打印并裝訂（左裝訂）成冊(cè)。版面頁(yè)邊距上空訂）成冊(cè)。版面頁(yè)邊距上空25CM，下空，下空2CM，左空，左空25CM，右空，右空2CM。頁(yè)碼位于頁(yè)面底端（頁(yè)腳），居中對(duì)齊，首頁(yè)顯示頁(yè)碼。頁(yè)碼位于頁(yè)面底端（頁(yè)腳），居中對(duì)齊，首頁(yè)顯示頁(yè)碼。行距為行距為15倍行距，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)。倍行距，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)。3計(jì)量單位使用要求計(jì)量單位使用要求須采用須采用1984年2月27日國(guó)務(wù)院發(fā)布的中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單日國(guó)務(wù)院發(fā)布的中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位。位。4寫(xiě)作格式要求寫(xiě)作格式要求各專(zhuān)業(yè)英文翻譯各專(zhuān)業(yè)英文翻譯生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)BIOLOGICALSCIENCE化學(xué)生物學(xué)CHEMICALBIOLOGY信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)INFMATIONCOMPUTATIONALSCIENCE（見(jiàn)后范例）（見(jiàn)后范例）3ELECTOPHESISTHEDIFFERENTIATIONOFPEROXIDEPODCATALASECATESTERASEESTISOENZYMEFROMROOTSCAUDEXESLEAVESOFTHREEWILDBUCKWHEATWEREANALYZEDTHERESULTSSHOWEDTHATFIVEBSINCLUDINGPOD1POD2POD3POD4POD5WEREDETECTEDINTHEGELOFPODASWELLASEST1EST2EST3EST4EST5FESTPOD3POD4WERECOMMONINALLTHETISSUESBUTMOSTINTENSIVEINFTARTARICUMPOD2WASONLYDISCOVEREDINTHELEAVESOFFCYMOSUMCAUDEXOFFCYMOSUM1ALTHOUGHTHEREWASSOMEDIFFERENCEBETWEENTHELOCATIONPOD2APPEAREDINTHECAUDEXESOFTHREEBUCKWHEATROOTOFFTARTARICUMPOD5WASDETECTEDINALLLEAVESCAUDXOFFTARTARICUMMEOVERITWASMUCHMEOBVIOUSINTISSUESOFFTARTARICUMEST1EST2EXISTEDINLEAFCAUDEXOFFCYMOSUM2EST3EST5WEREFOUNDINALLTHETESTEDLEAVESTHEBSINFCYMOSUM1WERECLEARESTFCATONLY3BSWEREDETECTEDINALLTISSUESCAT1APPEAREDINTHELEAVESOFTHREEBUCKWHEATCLEARERINFCYMOSUMFCYMOSUM1CAT2WASDETECTEDINDIFFERENTLOCATIONINLEAVESCAUDEXESCAT3EXISTEDINTHELEAVESTHOUGHITWASUNCLEARTHERESULTSOFANALYSISSHOWEDDIFFERENCEINQUANTITYINTENSITYOFTHEBAMONGALLISOENZYMESDURINGTHETESTEDSPECIESTISSUES（TIMESNEWROMAN小四號(hào)、兩端對(duì)齊）KEYWDS（TIMESNEWROMAN小四號(hào)、加粗、頂格）BUCKWHEATANALYSISOFISOENZYMESPODCATEST（TIMESNEWROMAN小四號(hào)、兩端對(duì)齊）同工酶的概念早在1895年，由FISCHER提出1（引文序號(hào)用TIMESNEWROMAN小四號(hào)，上標(biāo)）?，F(xiàn)在一般認(rèn)為，同工酶是指同一種酶的多種分子形式。這些不同的分子形式具有相同或相似的底物，催化相同的反應(yīng)2（引文序號(hào)用TIMESNEWROMAN小四號(hào)，上標(biāo)）。同工酶是基因表達(dá)的產(chǎn)物，在一定程度上反映生物的系統(tǒng)發(fā)生，因此，利用同工酶分析技術(shù)，從分子水平、從遺傳背景方面來(lái)尋找植物種類(lèi)間的親緣關(guān)系，較能彌補(bǔ)形態(tài)分類(lèi)的不足35（連續(xù)引用多篇引文序號(hào)用TIMESNEWROMAN小四號(hào)，XY上標(biāo)）。同工酶在進(jìn)化中具有一定的保守性，受基因控制，在一定程度上反映生物的系統(tǒng)發(fā)生6。同工酶標(biāo)記是屬于生化標(biāo)記之一，它作為基因表達(dá)的直接產(chǎn)物，其結(jié)構(gòu)的多樣性在一定程度上可以反映出生物遺傳物質(zhì)DNA組成上的差異。（中文用宋體小四號(hào)、英文用TIMESNEWROMAN小四號(hào)、段前縮進(jìn)2個(gè)漢字，兩端對(duì)齊）蕎麥BUCKWHEAT屬于蓼科（POLYGONACEAE）蕎麥屬（FAGOPYRUM）的雙子葉植物，

簡(jiǎn)介：醫(yī)院婦產(chǎn)科知情同意書(shū)匯編第一節(jié)婦科2561、婦科檢查治療知情同意書(shū)2562、婦科手術(shù)知情同意書(shū)2583、異位妊娠診療知情同意書(shū)2604、宮頸活組織檢查術(shù)知情同意書(shū)2635、診斷性刮宮術(shù)和分段診刮術(shù)知情同意書(shū)2656、婦科腫瘤化療知情同意書(shū)267第二節(jié)產(chǎn)科2711、剖宮產(chǎn)知情同意書(shū)2712、臍靜脈穿刺術(shù)知情同意書(shū)2733、絨毛取材術(shù)知情同意書(shū)2754、產(chǎn)前血生化篩查知情同意書(shū)277疾病介紹和治療建議疾病介紹和治療建議醫(yī)生已告知我患有或可疑疾病，需要在麻醉下進(jìn)行檢查治療。其目的和預(yù)期效果是女性生殖器官活組織檢查是自生殖器官病變處或可疑部位取小部分組織作病理學(xué)檢查，簡(jiǎn)稱(chēng)活檢。絕大多數(shù)活檢可以作為診斷的最可靠依據(jù)。常用的檢查治療有局部活組織檢查（外陰、陰道、宮頸、子宮內(nèi)膜）、宮頸LEEP刀切除、宮頸息肉的摘除術(shù)、宮頸的物理治療、經(jīng)腹壁腹腔穿刺檢查、經(jīng)陰道后穹窿穿刺術(shù)。手術(shù)潛在風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)策手術(shù)潛在風(fēng)險(xiǎn)和對(duì)策醫(yī)生告知我如下婦科檢查治療可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，有些不常見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)可能沒(méi)有在此列出，具體的手術(shù)式根據(jù)不同病人的情況有所不同，醫(yī)生告訴我可與我的醫(yī)生討論有關(guān)我手術(shù)的具體內(nèi)容，如果我有特殊的問(wèn)題可與我的醫(yī)生討論。1我理解此手術(shù)可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)及醫(yī)生的對(duì)策1術(shù)中出血；2繼發(fā)感染；3因該操作是醫(yī)生根據(jù)臨床經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，因此，有可能所取組織沒(méi)有取到病理改變部位，該檢查仍然有漏診可能；4經(jīng)腹壁腹腔穿刺檢查、經(jīng)陰道后穹窿穿刺術(shù)等可能會(huì)造成盆腹腔臟器如腸道損傷等。2我理解如果我患有高血壓、心臟病、糖尿病、肝腎功能不全、靜脈血栓等疾病或者有吸煙史，以上這些風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)加大。特殊風(fēng)險(xiǎn)或主要高危因素特殊風(fēng)險(xiǎn)或主要高危因素我理解根據(jù)我個(gè)人的病情，我可能出現(xiàn)以下特殊并發(fā)癥或風(fēng)險(xiǎn)

簡(jiǎn)介：勾股定理教學(xué)設(shè)計(jì)勾股定理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校印江縣木黃中學(xué)教師汪旭川年級(jí)八年級(jí)學(xué)生人數(shù)50授課時(shí)間20133課題勾股定理課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)授課類(lèi)型新授課一、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的好勝心和求知欲，抽象思維趨于成熟，形象八年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的好勝心和求知欲，抽象思維趨于成熟，形象直觀思維能力較強(qiáng)，具有一定的獨(dú)立思考、實(shí)踐操作、合作交流、直觀思維能力較強(qiáng)，具有一定的獨(dú)立思考、實(shí)踐操作、合作交流、歸納概括等能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理歸納概括等能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。學(xué)生對(duì)勾股定理的形式容易接受甚至利用結(jié)論進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算難度也不大，但究其緣由有難度，這正是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生要具備的基本的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能。所以，在學(xué)習(xí)勾股定理由來(lái)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)圖形形式的多樣呈現(xiàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手拼接圖形來(lái)揭示概念的由來(lái)及正確性。對(duì)于圖形面積的計(jì)算學(xué)生有基本的技能，但如何最合理的進(jìn)行分割或補(bǔ)全一時(shí)是不易理解，這屬于思想方法層面的問(wèn)題，學(xué)生往往只停留在能聽(tīng)懂，但不能內(nèi)化的層面，需要我進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，充分展示“分割、補(bǔ)全、拼湊”以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，為學(xué)生探究一般的直角三角形的三邊關(guān)系做好鋪墊，為數(shù)學(xué)多渠道多方法的探究證明做好引導(dǎo)。二、教材分析本節(jié)課為湘教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一章第2節(jié)，教材9頁(yè)至13頁(yè)的內(nèi)容。其內(nèi)容包括章前對(duì)勾股定理整章的引入2002年北京召開(kāi)的國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的會(huì)徽及課后習(xí)題17頁(yè)第7題的“趙爽弦圖”的簡(jiǎn)介，反映了我國(guó)古代對(duì)勾股定理的研究成果，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的良好素材。教材正文中從畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)等腰直角三角形的邊之間的數(shù)量關(guān)系這一事實(shí)引入對(duì)勾股定理的探究，用面積法得到勾股定理的結(jié)論，課后習(xí)題12的第1、3、4、5、等題目針對(duì)勾股定理的內(nèi)容適當(dāng)?shù)募右造柟?。勾股定理是幾何中幾個(gè)重要定理之一，揭示了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系，是對(duì)直角三角形性質(zhì)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入，它可以解決許多直角三角形中的計(jì)算問(wèn)題，在實(shí)際生活中用途很大。它不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域而且在其他自然科學(xué)領(lǐng)域中也被廣泛地應(yīng)用，而說(shuō)明數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是人們生活的基本工具。學(xué)生接受勾股定理的內(nèi)容“在直角三角形中兩直角邊的平方和等于斜邊的平方”這一事實(shí)從學(xué)習(xí)的角度不難，包括對(duì)它的應(yīng)用也不成問(wèn)題。但對(duì)勾股定理的論證，教材中介紹的面積證法即依據(jù)圖形經(jīng)過(guò)割補(bǔ)拼接后，只要沒(méi)有重疊，沒(méi)有空隙，面積就不會(huì)改變。學(xué)生接受起來(lái)有障礙（是第一次接觸面積法），因此從面積的“分割”“補(bǔ)全”兩種方法進(jìn)行演示同時(shí)學(xué)生動(dòng)手親自拼接圖形構(gòu)成“趙爽弦圖”并親自驗(yàn)證三個(gè)正方形之間的面積關(guān)系得到勾股定理的證明。有利的讓學(xué)生經(jīng)歷了“感知、猜想、驗(yàn)證、概括、證明”的認(rèn)知過(guò)程，感觸知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、形成以提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)3（學(xué)法）（自主探究，合作學(xué)習(xí)，采用小組合作的方法）自主探究，合作學(xué)習(xí)，采用小組合作的方法）六、教具準(zhǔn)備課件、三角板教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境探索新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境探索新知教師活動(dòng)PPT出示第24屆國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的會(huì)徽的圖案向?qū)W生提問(wèn)（1）你見(jiàn)過(guò)這個(gè)圖案嗎（2）你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勾股定理”嗎學(xué)生活動(dòng)學(xué)生思考回答教學(xué)環(huán)節(jié)1設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖】以國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)“趙爽弦圖”為背景導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題，首先可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，感受我國(guó)古代數(shù)學(xué)知識(shí)的偉大，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；其次讓學(xué)生在觀察、思考、交流的過(guò)程中，對(duì)勾股定理先有初步的感性認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程實(shí)驗(yàn)操作獲取新知?dú)w納驗(yàn)證完善新知實(shí)驗(yàn)操作獲取新知?dú)w納驗(yàn)證完善新知教師活動(dòng)介紹畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)勾股定理的故事。利用PPT課件展示畢達(dá)哥拉斯的發(fā)現(xiàn)和他的探究的過(guò)程。提問(wèn)這三個(gè)正方形之間的面積有什么關(guān)系從中可以轉(zhuǎn)化得到等腰直角三角形三邊在數(shù)量上有什么關(guān)系出示PPT課件同步演示；學(xué)生借助直觀的課件，學(xué)生個(gè)體或?qū)W生間觀察交流探究得到結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)猜想實(shí)驗(yàn)合作交流畫(huà)圖測(cè)量拼圖驗(yàn)證七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)2設(shè)計(jì)意圖滲透從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想為學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；讓學(xué)生自己動(dòng)手拼出趙爽弦圖，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。通過(guò)拼圖活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)定理的理解更加深刻，體會(huì)數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望給學(xué)生充分的時(shí)間與空間討論、交流，鼓勵(lì)

簡(jiǎn)介：課題公民身份從何而來(lái)單元第2單元學(xué)科道德與法治年級(jí)六學(xué)習(xí)目標(biāo)情感目標(biāo)能夠接受自己的不同身份。能力目標(biāo)理解公民身份與國(guó)家密切相關(guān)。知識(shí)目標(biāo)理解什么是中華人民共和國(guó)公民；國(guó)籍取得的方式；了解“公民”一詞的起源。重點(diǎn)公民身份與國(guó)家密切相關(guān)難點(diǎn)公民身份與國(guó)家密切相關(guān)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻過(guò)渡語(yǔ)視頻中的小女孩為什么說(shuō)自己是中國(guó)人，爸爸是外國(guó)人呢今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)公民身份從何而來(lái)。觀看視頻并思考通過(guò)播放視頻導(dǎo)入新課講授新課一揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)二出示自學(xué)問(wèn)題，巡回指導(dǎo)1什么是中華人民共和國(guó)公民2國(guó)籍取得的方式有哪幾種3什么樣的人可以申請(qǐng)加入中國(guó)國(guó)籍4我國(guó)承認(rèn)中國(guó)公民具有雙重國(guó)籍嗎5談?wù)剬?duì)古希臘和古羅馬公民的認(rèn)識(shí)。三共同探討1出示圖片在家中、在學(xué)校、在商場(chǎng)點(diǎn)撥我們?cè)诓煌膱?chǎng)合身份不同，但有個(gè)共同的身份是公民。2出示幻燈片美國(guó)人、英國(guó)人、日本人、中國(guó)人過(guò)渡語(yǔ)漫畫(huà)中有美國(guó)人、英國(guó)人、日本人、中國(guó)人，我們開(kāi)始看到的視頻中小女孩說(shuō)自己是中國(guó)人，爸爸是外國(guó)人，你是怎么理解中國(guó)人、美國(guó)人、英國(guó)人、日本人等不同身份的呢2暢所欲言出示幻燈片閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)學(xué)生觀看學(xué)生觀看并思考對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)有所了解讓學(xué)生先熟悉本節(jié)課的內(nèi)容認(rèn)識(shí)到我們有共同的身份公民理解中國(guó)人、美國(guó)人、英國(guó)人、日本人等不同身份4“公民”一詞的來(lái)源

簡(jiǎn)介：養(yǎng)羊合同書(shū)模板養(yǎng)羊合同書(shū)模板篇一養(yǎng)羊協(xié)議書(shū)養(yǎng)羊協(xié)議書(shū)甲方乙方為促進(jìn)養(yǎng)殖合作健康發(fā)展，確保雙方經(jīng)濟(jì)利益，經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議如下一、甲方負(fù)責(zé)提供19只母羊和1只公羊（共927斤、價(jià)值為18540元整）給予乙方養(yǎng)殖，此20只羊?qū)儆诩追絾为?dú)所有、不列入分成。二、乙方負(fù)責(zé)所有羊的疾病防疫、消毒和養(yǎng)殖工作，養(yǎng)殖中造成羊減少、丟失、吃毒藥和人為傷害死亡的將由乙方賠償，羊生病或自然死亡的由乙方先告知甲方共同協(xié)商后方可處置。三、合作養(yǎng)殖期限為2年，途中如有一方要解除協(xié)議的需相應(yīng)方同意方可解除，并賠償相應(yīng)方的損失。四、養(yǎng)殖中新生產(chǎn)的羊由甲乙雙方對(duì)半分成，假如畜牧辦需返還6只羊，將由甲方承擔(dān)返還4只，乙方承擔(dān)返還2只，對(duì)羊疾病防疫、消毒用藥產(chǎn)生費(fèi)用由甲乙雙方對(duì)半承擔(dān)。五、甲乙雙方本著平等互利的原則，共同遵守本協(xié)誠(chéng)信合作、平等互利、共同發(fā)展。二、合伙項(xiàng)目項(xiàng)目名稱(chēng)江淼牧業(yè)，養(yǎng)殖羊。三、項(xiàng)目性質(zhì)江淼牧業(yè)為甲乙雙方合伙企業(yè)，自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、獨(dú)立核算。四、權(quán)屬范圍江淼牧業(yè)為甲乙雙方同等享有。三、出資方式江淼牧業(yè)一期發(fā)展規(guī)劃預(yù)計(jì)投資總額為人民幣貳拾萬(wàn)元（元），甲乙雙方同等承擔(dān)，各出資現(xiàn)金人民幣壹拾萬(wàn)元（元）。自合同簽訂之日起，甲乙雙方根據(jù)一期發(fā)展規(guī)劃（基礎(chǔ)建設(shè)、儲(chǔ)備飼料、購(gòu)買(mǎi)羊只、衛(wèi)生防疫等）各階段實(shí)際需求逐步等額注入，但一期投入資金甲乙雙方不超過(guò)人民幣壹拾萬(wàn)元（元）。合伙期間甲乙雙方的出資仍為共有財(cái)產(chǎn)，不得隨意請(qǐng)求分割。合伙終止后，甲乙雙方的出資仍為個(gè)人所有，屆時(shí)予以返還。合伙終止后，應(yīng)進(jìn)行清算，若有盈利，按雙方實(shí)繳出資比例分配，若虧損，先以合伙企業(yè)共同財(cái)產(chǎn)進(jìn)行賠付，不足部分，由雙方按各自實(shí)繳出資比例進(jìn)行清償。