簡(jiǎn)介：山西大學(xué)2012屆博士學(xué)位論文安清翹科學(xué)思想與科學(xué)成就研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位增喬旱位學(xué)習(xí)年限賈爭(zhēng)卉楊小明教授科學(xué)技術(shù)史地方科技史科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心2008年9月一2012年6月二。一二年六月目錄中文摘要??????????????????????????????．IABSTRACT????????????????????????????????????????．V緒論???????????????????????????????????????????．．10．1選題的依據(jù)和意義?????????????????????????．1O．1．1選題的依據(jù)??????????????????????????．．10．1．2選題的意義??????????????????????????．．20．2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題????????????????????．30．3研究方法和技術(shù)路線????????????????????????．50．3．1研究方法???????????????????????????．．50．3．2技術(shù)路線???????????????????????????．．50．4主要?jiǎng)?chuàng)新和不足之處????????????????????????．60．4．1主要?jiǎng)?chuàng)新之處?????????????????????????一60．4．2不足之處???????????????????????????一6第一章安清翹的科學(xué)思想????????????????????????．81．1“矩”一種獨(dú)特的世界觀???????????????????????91．1．1“矩”科學(xué)思想的源流???????????????????????91．1．2“矩’世界的秩序與尺度???????????????????．．141．1．3“絮矩’’L一對(duì)自然規(guī)律的把握??????????????????．171．2“數(shù)”自然科學(xué)的基礎(chǔ)???????????????????????211．2．1數(shù)學(xué)致用，眾用所基??????????????????????211．2．2理數(shù)合一，數(shù)形統(tǒng)一??????????????????????251．3實(shí)證惟是的方法論?????????????????????????271．3．1“矩”的實(shí)證惟是特征??????????????????????．271．3．2拒斥空談，力倡惟是??????????????????????281．4“矩”與機(jī)發(fā)論的世界觀???????????????????????311．4．1機(jī)發(fā)論思想溯源????????????????????????311．4．2“矩”的機(jī)發(fā)論特征???????????????????????．321．5“西學(xué)中源”之批判?????????????????????????351．5．1西法不必傳自東土???????????????????????35

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名L鼠每卜學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名螽悱指導(dǎo)教師簽名簽名ET期沙肜年石月F砂日學(xué)習(xí)科學(xué)視角下微型教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)效果研究ABSTRACTTHERAPIDPROMOTIONOFEDUCATIONALPROGRAMSONEDUCATIONINFORMATIONANDQUALITYEDUCATIONALRESOURCESANDTHEDEVELOPMENTOFNETWORKOPENCLASSVIDEO，LEADTOMANYSCHOLARSANDEXPERTSPAYATTENTIONTOSTUDYINGVIDEORESOURCES．INADDITION，THEDEEPENINGOFTHEORETICALKNOWLEDGEONSTUDYMINIATURIZATION，F(xiàn)RAGMENTATIONANDTHEPOPULARITYOFMICRO．VIDEO，MICRO．MOVIESANDOTHERVIDEORESOURCESINVARIOUSFIELDS，THUSFORMINGNEWNETWORKTEACHINGRESOURCE，NAMELYMICROTEACHINGVIDEOS．CURRENTLYMICROTEACHINGVIDEOREFERSONLYASHORTTIMEMICROVIDEO，ANDPROFESSIONALLYDESIGNEDMICROTEACHINGVIDEORARELY，THISSTUDYDESIGNSMICROTEACHINGVIDEOPATTERNSBASEDONLEARNINGSCIENCESTHEORYANDEXPLORESHOWMICROTEACHINGVIDEOSAFFECTSTHELEARNERS’LEARNINGEFFECTFROMEXPERIMENTALPOINTOFVIEW．THEMAINRESEARCHWORKARETHEFOLLOWING1．GATHERINGRELEVANTINFORMATIONONLEARNSCIENCESANDMICROTEACHINGVIDEOTHROUGHLITERATUREANALYSIS，DESIGNINGMICROTEACHINGVIDEOPRODUCTIONMODELBASEDONLEARNINGSCIENCESTHEORY，WHICHCONTAININGTHEFOURASPECTSOFTHESETTINGCONTEXT，CONTENTPRESENTATION，TEACHINGINTERACTIONANDSUMMARIZEEVALUATION，ANDPROPOSINGAFIVEMINUTEMICROTEACHINGVIDEODESIGNPATTERNSBASEDONLEARNINGSCIENCES．2．COMPARINGTHELEARNERS’LEARNINGEFFECTBASEDONTHELEARNSCIENCES’MICROTEACHINGVIDEOMODELTOOTHERMODESTHROUGHEXPERIMENTALRESEARCH，THERESULTSDISPLAYTHATINTHEASPECTSOFLEARNINGCOGNITIVE，THELEARNINGACADEMICABOUTTHEEXPERIMENTALGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOHIGHERTHANTHECONTROLGROUP’SMICROTEACHINGVIDEO；THELEARNINGTIMEABOUTTHEEXPERIMENTALGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOSLIGHTLYLESSTHANTHECONTROLGROUP’SMICROTEACHINGVIDEO；THELEAMINGEFFICIENCYABOUTTHEEXPERIMENTALGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOMINIATUREHIGHERTHANTHECONTROLGROUP’SMICROTEACHINGVIDEO．INLEARNINGSATISFACTIONLEVELS，THELEARNINGSATISFACTIONABOUTTHEEXPERIMENTALGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOHIGHERTHANTHECONTROLGROUP’SMICROTEACHINGVIDEO．INLEARNINGBEHAVIORALLEVEL，F(xiàn)ROMTHEOVERALLPERSPECTIVEOFTHEVIDEOPRESENTATION，LEARNERS’RESPONSEANDMEDIAOPERATION，THELEARNINGFREQUENCYABOUTTHEEXPERIMENTALGROUP’SMICROTEACHINGVIDEOMORETHANTHECONTROLGROUP’SMICRO．TEACHINGVIDEO．FINALLY，BASEDONTHEEXPERIMENTALRESULTS，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFCONSTRUCTIONOFHIGHQUALITYTEACHINGRESOURCES，MEDIALITERACY，THELEARNINGFACTORSBASEDONTEACHINGVIDEOANDMULTIMEDIALEARNINGPROPOSALSSOMEIDEAS．KEYWORDSLEARNINGSCIENCES；MICROTEACHINGVIDEO；TEACHINGVIDEO；LEARNINGEFFECT

簡(jiǎn)介：LLLLLLLULLLLLLLLLLLLLLLLLLULLLLLLLLLL1111Y3215046善醺承孽碩士學(xué)位論文安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目管理研究密級(jí)保密期限STNDYONPROJECTMANAGEMENTOFPHILOSOPHYANDSOCIALSCIENCESINANHUIPROVINCE學(xué)號(hào)姓名學(xué)位類別學(xué)科專業(yè)【工程領(lǐng)域指導(dǎo)教師完成時(shí)間答辯委員會(huì)主席簽名L14301133強(qiáng)惠玲公共管理碩士公共管理MPA李財(cái)富唐國(guó)富2017年5月安徽大學(xué)MPA碩士學(xué)位論文安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目管理研究摘要哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量，隨著社會(huì)大變革時(shí)代的到來，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究也迎來了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。社科管理工作的優(yōu)劣，直接影響著社科研究能否出成果、出好成果。如何提高項(xiàng)目管理效益，引發(fā)了社會(huì)各界的研究和探討，不論是研究選題的導(dǎo)向性和科學(xué)性、立項(xiàng)評(píng)審的公正性和客觀性、中期管理的有效性和可操作性、成果轉(zhuǎn)化的深入性和拓展性等，研究者從多個(gè)角度剖析問題存在的原因，也提出了不少對(duì)策建議。社會(huì)科學(xué)界對(duì)全方位提高項(xiàng)目管理水平寄予很高的期待，如何切實(shí)改善項(xiàng)目管理工作，需要項(xiàng)目管理工作者更多的研究和實(shí)踐。安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目管理工作的完善與創(chuàng)新對(duì)于推動(dòng)安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作健康發(fā)展有著非常重要的意義。本課題從項(xiàng)目全過程管理的視角出發(fā)，應(yīng)用公共管理專業(yè)理論知識(shí)，全面回顧了省社科規(guī)劃項(xiàng)目發(fā)展歷程，系統(tǒng)梳理了項(xiàng)目管理相關(guān)規(guī)章制度、項(xiàng)目管理的具體舉措以及目前取得的管理成效。通過對(duì)申報(bào)立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)辦理、成果推廣等管理數(shù)據(jù)的綜合分析，整理出目前項(xiàng)目管理中存在的問題，如申報(bào)數(shù)量質(zhì)量呈下降趨勢(shì)、按期結(jié)項(xiàng)率較低、標(biāo)志性成果較少和立項(xiàng)結(jié)項(xiàng)工作周期較長(zhǎng)等，并針對(duì)性提出要加大申報(bào)動(dòng)員力度、加強(qiáng)中期管理、優(yōu)化管理體系和提高項(xiàng)目管理信息化水平等，從而全方位提高安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目管理效率。關(guān)鍵詞哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目項(xiàng)目管理管理信息化

簡(jiǎn)介：2015屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文如何科學(xué)地演唱左權(quán)開花調(diào)如何科學(xué)地演唱左權(quán)開花調(diào)作者姓名申欣欣指導(dǎo)教師韓敏虎副教授學(xué)科專業(yè)音樂研究方向聲樂表演培養(yǎng)單位音樂學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2015HOWTOSCIENTIFICALLYSINGZUOQUANBLOOMINGTUNESTUDENTNAMEXINXINSHENSUPERVISORASSOCIATEPROFMINHUHANMAJORMUSICSPECIALTYVOCALPERFORMANCEDEPARTMENTACADEMYOFMUSICRESEARCHDURATION201209201506JUNE,2015

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104753120749分類號(hào)J59碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文太昊陵廟中軸線陵廟建筑太昊陵廟中軸線陵廟建筑營(yíng)造技法營(yíng)造技法研究研究學(xué)科、專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)研究方向建筑與城市設(shè)計(jì)申請(qǐng)學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請(qǐng)人張奕愷指導(dǎo)教師王東濤副教授二〇一六年六月ARESEARCHTOTHEARCHITECTURALTECHNIQUEOFSYMMETRICAXESINTAIHAOTEMPLEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYZHANGYIKAISUPERVISORPROFWANGDONGTAOJUNE,2016

簡(jiǎn)介：電子科技大學(xué)UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA碩士學(xué)位論文MASTERTHESIS論文題目大科學(xué)工程可靠性增長(zhǎng)與大科學(xué)工程可靠性增長(zhǎng)與項(xiàng)目管理績(jī)效的項(xiàng)目管理績(jī)效的綜合動(dòng)態(tài)建模綜合動(dòng)態(tài)建模學(xué)科專業(yè)管理科學(xué)與工程管理科學(xué)與工程學(xué)號(hào)201421110509作者姓名何菊芳何菊芳指導(dǎo)教師陳光宇陳光宇教授教授COMPREHENSIVEDYNAMICMODELINGMETHODFORRELIABILITYGROWTHANDPROJECTMANAGEMENTPERFORMANCEOFLARGESCIENTIFICENGINEERINGPROJECTAMASTERTHESISSUBMITTEDTOUNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAMAJORMANAGEMENTSCIENCEANDENGINEERINGAUTHORHEJUFANGSUPERVISORPROFCHENGUANGYUSCHOOLSCHOOLOFMANAGEMENTANDECONOMICS

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文大連市不同尺度區(qū)域建筑屬性與人居環(huán)境的耦大連市不同尺度區(qū)域建筑屬性與人居環(huán)境的耦合關(guān)系研究合關(guān)系研究THERESEARCHOFCOUPLINGRELATIONSHIPBETWEENREGIONALARCHITECTURALATTRIBUTESANDLIVINGENVIRONMENTUNDERDIFFERENTSCALESINDALIAN科技基礎(chǔ)性工作專項(xiàng)（2013FY112500）國(guó)家自然科學(xué)基金（51608090）作者姓名馮偉杰學(xué)科、專業(yè)建筑學(xué)學(xué)號(hào)31416043指導(dǎo)教師蘇媛完成日期201767大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要當(dāng)前，城市區(qū)域建筑屬性對(duì)于人居環(huán)境影響的研究備受關(guān)注。我國(guó)城市區(qū)域建筑微氣候環(huán)境的實(shí)測(cè)模擬研究尚屬于起步階段，對(duì)于城市氣候的研究主要是宏觀尺度和微觀尺度，缺少了從城市尺度去研究城市區(qū)域建筑屬性與城市氣候的關(guān)系，尤其缺少對(duì)不同尺度下，城市區(qū)域建筑屬性與人居環(huán)境要素的耦合關(guān)系實(shí)測(cè)結(jié)果的研究。大連市地處我國(guó)北方寒地氣候區(qū)，在其獨(dú)特的濱海微氣候環(huán)境和熱島效應(yīng)同時(shí)作用下，大連城市區(qū)域環(huán)境對(duì)周邊建筑使用者的熱舒適度的影響較大，不同尺度下區(qū)域建筑屬性對(duì)人居環(huán)境的影響也有著不同于其他城市的特殊個(gè)性。本文首先系統(tǒng)性分析大連地區(qū)城市氣候概況、大連市溫?zé)岘h(huán)境和風(fēng)環(huán)境的特點(diǎn)。其次，按照城市規(guī)劃及衛(wèi)星圖確定大連城市市區(qū)不同的地塊性質(zhì)及其他參數(shù)。從城市街區(qū)建筑的角度對(duì)30個(gè)典型測(cè)點(diǎn)進(jìn)行大連市人居環(huán)境質(zhì)量調(diào)研，通過統(tǒng)計(jì)人居環(huán)境要素和區(qū)域建筑屬性參數(shù)，分析區(qū)域建筑屬性與人居環(huán)境的關(guān)系。然后通過實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)分析比較100M、300M、500M、700M、900M不同的尺度，對(duì)區(qū)域建筑高度、區(qū)域建筑密度、區(qū)域綠化覆蓋率與人居環(huán)境要素的耦合關(guān)系進(jìn)行研究。通過對(duì)實(shí)測(cè)調(diào)研結(jié)果的分析，本文得出在500M的尺度下，區(qū)域建筑高度與人居環(huán)境要素的耦合性最高；在300M的尺度下，區(qū)域建筑密度與人居環(huán)境要素的耦合性最高；在300M的尺度下，區(qū)域綠化覆蓋率與人居環(huán)境要素的耦合性最高。本文希望通過對(duì)不同尺度下城市區(qū)域建筑屬性與人居環(huán)境耦合關(guān)系的研究，為城市的規(guī)劃設(shè)計(jì)的階段提供數(shù)據(jù)和理論的支撐，為良好的城市人居環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞大連市；尺度；區(qū)域建筑屬性；人居環(huán)境；耦合關(guān)系

簡(jiǎn)介：大理白族傳統(tǒng)建筑文脈解析及其傳承⑧重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)生姓名何敏指導(dǎo)教師孫俊橋副教授專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院二O一二年四月THETRADITIONALARCHITECTUREPARSINGANDINHERITANCEOFBAIINDALIATHESISSUBMITTEDTOCHONGQINGUNIVERSITYINPANIALFUL61LMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTER’SDEGREEOFLITERATUREBYHEMINSUPERVISEDBYASS．PRO￡SUNJUNQIAOSPECIALTYARTOFIESIGNC011EGEOFARTOFCHONGQINGUNIVERSI吼CHONGQING，CHINAAPR譏2012

簡(jiǎn)介：00L5749大元|J巾府舊址建筑的多元?dú)v史價(jià)值研究EULTIVALUERESEARCHOFTHEFORMER．SITEOFGENERALISSIMO’SMANSION專業(yè)考古學(xué)及博物館學(xué)研究生姓名張宇導(dǎo)師姓名趙立彬敝答辯委賒％∽移仁葛譬H奶論文原創(chuàng)性聲明內(nèi)容本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期砂夕年嚴(yán)月少日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其他方法保存學(xué)位論文。保密論文保密期滿后，適用本聲明。

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)104754130538分類號(hào)J9005碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文多元化語(yǔ)境下建筑影像的文化內(nèi)涵及表達(dá)多元化語(yǔ)境下建筑影像的文化內(nèi)涵及表達(dá)以我在河大賞建筑為例以我在河大賞建筑為例學(xué)科、專業(yè)廣播電視藝術(shù)研究方向廣播電視編導(dǎo)申請(qǐng)學(xué)位類別藝術(shù)碩士申請(qǐng)人賈凡指導(dǎo)教師段汴霞副教授二〇一六年五月THECULTURALCONNOTATIONANDEXPRESSIONOFARCHITECTURALIMAGEINDIVERSIFIEDCONTEXTWITHTHEARCHITECTUREOFTHEHENANUNIVERSITYASANEXAMPLEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYJIAFANSUPERVISORASSOCIATEPROFDUANBIANXIAMAY,2016

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文大眾傳播背景下的科學(xué)傳播研究論文作者路新朋指導(dǎo)教師李紅偉教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)歷史研究方向科普理論研究與科普創(chuàng)作華中師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)高等研究院Z916年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名確朋日期膨年鄉(xiāng)月多口日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，作者簽名煽朋日期P／睜籮月歲口日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CAMS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者日期

簡(jiǎn)介：墨西哥建筑師墨西哥建筑師路易斯路易斯巴拉干巴拉干的思想與創(chuàng)作歷程思想與創(chuàng)作歷程THETHOUGHTSANDCREATIONOFMEXICANARCHITECTLUISBARRAGAN（本課題得到國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助）項(xiàng)目編號(hào)51078255學(xué)科專業(yè)建筑設(shè)計(jì)及其理論研究生王麗瑩指導(dǎo)教師梁雪教授天津大學(xué)建筑學(xué)院二零一二年十月摘要摘要第二屆普利策獎(jiǎng)得主路易斯巴拉干是一個(gè)沉默寡言的墨西哥建筑師，他的建筑與他的旅行、思考和閱讀息息相關(guān)。巴拉干在自身的實(shí)踐中不斷的觀察和思考，將童年的回憶片段、墨西哥傳統(tǒng)、印第安文化遺產(chǎn)、地中海傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代主義建筑思想等融合到自己的設(shè)計(jì)理念中，通過自己詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)出來，形成其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。巴拉干在作品中通過經(jīng)驗(yàn)和精雕細(xì)琢傳達(dá)他的美學(xué)與思想，他的建筑私密、寧?kù)o，很好的融合了墨西哥傳統(tǒng)，同時(shí)又具有現(xiàn)代感。巴拉干的作品是迷人的，自然環(huán)境是創(chuàng)作的源泉；光線被提升為一種精神的表達(dá)；空間被當(dāng)作創(chuàng)造性的活動(dòng)；墻塑造了私密而多樣的空間；色彩渲染了人們主觀性的視覺感受。建筑的空間序列常常包含了一些驚奇的元素，再通過色彩和光影的運(yùn)用渲染魔幻般的色彩，他的充滿情感的建筑是一首不朽的詩(shī)篇。本文第二、三、四章分別闡述了墨西哥傳統(tǒng)、地中海文化、歐洲現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)三個(gè)方面對(duì)巴拉干思想的影響，并結(jié)合他三個(gè)時(shí)期的建筑實(shí)踐，探索巴拉干的思想和建筑歷程。第五章通過對(duì)巴拉干設(shè)計(jì)過程的解讀，分析他光與空間、墻與色彩結(jié)合的建筑語(yǔ)匯，結(jié)合案例分析，從觀者的角度研究“巴拉干所看到的東西”。試圖說明巴拉干的思想雖然受到許多外來因素的影響，但始終植根于墨西哥傳統(tǒng)文化。結(jié)論結(jié)合肯尼思弗蘭姆普敦批判的地域主義理論，分析巴拉干作品的地域性，探索建筑師所應(yīng)有的在實(shí)踐中思考的態(tài)度，總結(jié)巴拉干的實(shí)踐對(duì)中國(guó)建筑師的啟示。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞路易斯巴拉干創(chuàng)作歷程墨西哥情感建筑

簡(jiǎn)介：隸。軔大璺碩士學(xué)位論文墨家科學(xué)思想的STS研究專業(yè)名稱型堂撞丕蜇堂研究生姓名超宏蜂東南大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名東南大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、國(guó)家圖書館有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部?jī)?nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信息形式刊登授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。研究生簽名導(dǎo)師簽名丟黽日期出查蘭

簡(jiǎn)介：分類號(hào)￡坌三2UDC密級(jí)專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文基于讀者需求的高校圖書館目標(biāo)管理研究以廣西幼LN范高等?？茖W(xué)校圖書館為例李莘論文答辯日期2Q堇笙墨月2呈旦學(xué)位授予日期2Q§生魚且三Q旦基于讀者需求的高校圖書館目標(biāo)管理研究以廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校圖書館為例摘要圖書館是大學(xué)的重要組成部分，是高等學(xué)校辦學(xué)的三大支柱之一，肩負(fù)著高校教學(xué)與科研的重任，被譽(yù)為“大學(xué)的心臟”、“學(xué)校的第二課堂”。近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)化的普及，使得高校圖書館在地位不斷提升的同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期以來，由于內(nèi)部管理混亂，管理制度執(zhí)行力不強(qiáng)等因素，造成高校圖書館工作效率低下、服務(wù)方式和服務(wù)手段落后、工作人員積極性不高等諸多問題，圖書館愈來愈難以滿足讀者日益高標(biāo)準(zhǔn)和多元化的需求。高校圖書館傳統(tǒng)的管理制度、運(yùn)行機(jī)制與服務(wù)模式，在快速發(fā)展與日益激烈的信息市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下受到了巨大的挑戰(zhàn)和沖擊。因此，高等學(xué)校圖書館需要引入全新的管理制度來適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求，改變陳舊的管理方法和服務(wù)模式，提高館藏利用率，改善服務(wù)質(zhì)量，不斷提升讀者的滿意度。本論文以目標(biāo)管理理論作為依據(jù)，以廣西幼兒師范高等專科學(xué)校圖書館以下簡(jiǎn)稱廣西幼專圖書館為例來分析當(dāng)前高等學(xué)校圖書館讀者需求的現(xiàn)狀，提出基于讀者需求的高等學(xué)校圖書館目標(biāo)管理。通過建立健全圖書館目標(biāo)管理考核體系，激發(fā)高校圖書館工作人員的創(chuàng)新性和工作熱情，提高館藏資源的利用率，推動(dòng)其服務(wù)水平不斷提高，真正做到“想讀者所想，需讀者所需”，從而最大程度地滿足師生讀者對(duì)文獻(xiàn)信息資源多樣化、

簡(jiǎn)介：湘潭大學(xué)碩士學(xué)位論文基督教與西方科學(xué)姓名張衛(wèi)明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)哲學(xué)指導(dǎo)教師杜雄柏20020501ABSTRACTTHESTUDYSOFRELATIONBETWEENSCIENCEANDRELIGIONHAVEHADMANYDIFIERENTDOCTRINESCONDUCTEDBYWESTERNSCHOLARS10NGTIMEAGOTHEGROUPLEDBYB．RUSSELL，THEFAMOUSSCIENTISTANDPHILOSOPHER，INSISTEDON“CONFLICTTHEORY”．THEIRWIDESPREADFLURRIESHADGREATEFFECTSONFOLLOWINGPEOPLE．HOWEVER,THERELATIONBETWEENSCIENCEANDRELIGIONCOULDNOTBEGENERALIZEDONLYBYSUCHWORDAS“CONFLICT”．CHRISTIANITYANDSCIENCEHADINHERENTCONSISTENCE，TOSOMEEXTENT，MODEMSCIENCEWASBREDBYCHRISTIANITY,SOASTODEVELOPSLOWLY．THESEEFFECTSWEREASFOLLOWINGITPHILOSOPHICALLYPROMOTEDTHEESTABLISHMENTOFTHEMODEMWAYSOFTHINKINGANDTHERISINGOFEXPERIMENTALSCIENCE；THEBELIEFOFCHRISTIANITYVALUABLYPROVIDEDTHEIMPULSESFORSCIENTISTS，BYWHICHSCIENTISTSHADGREATDESIRESTOPENETRATETHEMYSTERYOFNATURE；THERATIONALISMSUPPLIEDTIMPOSSIBILITIESFORTHERISINGOFMODEMNATURALSCIENCE；THECHURCHES，CONVENTSANDTHEPROSPERITIESOFTHEIRCULTURALCOURSEORGANICALLYLAIDNOTONLYTHESOLIDSOCIALANDCULTURALFOUNDATIONFORMODEMNATURALSCIENCE，BUTALSOFORTHETRAININGOFLOGICALCAPACITYOFTHINKING，WHICHPEOPLEMUSTPOSSESSINDOINGSCIENCEINFOLLOWINGDAYS．OFCOURSE．THEWORDSDISCUSSEDBEFOREWOULDNOTILLUSTRATETHEIRHARMONIOUSRELATION，EITHER．SOTOSAY,THEREFUTATIONOFCONFLICTTHEORYDIDNOTLCADTOSUPPORTTHEDOCTRINEOFHARMONY．THERELATIONBETWEENTHEMWASINFACTVERYCOMPLICATED．SOWEMUSTSEEKTRUTHFROMFACTSTOTREATHISTORY．WECANNOTAIMFORTHEENDOFREFUTATION，ANDWECANNOTPROGRAMORREVISETHEPROPERHISTORYFORTHEENDOFREFUTATION．WESHOULDGOBEYONDTHESERELATIONSTOUNDERSTANDTHEMSOASTOEXTENDTHENEWVIEWOFTHEIRRELATIONANDGIVEBACKPROPERFACETOHISTORY．SOWECALLGRASPTHETRENDOFTHEIRNEWRELATIONBETWEENCHRISTIANITYANDSCIENCEMAPROPERWAY．KEVWORDSCHRISTIANITYSCIENCECONFLICTCOMPREHENSIVEUNDERSTANDING