簡(jiǎn)介：在已確定的場(chǎng)地上，采用多種手段查明場(chǎng)地工程地質(zhì)條件；采用綜合評(píng)價(jià)方法，對(duì)場(chǎng)地和地基穩(wěn)定性做出結(jié)論；對(duì)不良地質(zhì)作用和特殊性巖土的防治、地基礎(chǔ)形式、埋深、地基處理等方案的選型提出建議；提供設(shè)計(jì)、施工所需的巖土工程資料和參數(shù)。在已確定的場(chǎng)地上，采用多種手段查明場(chǎng)地工程地質(zhì)條件；采用綜合評(píng)價(jià)方法，對(duì)場(chǎng)地和地基穩(wěn)定性做出結(jié)論；對(duì)不良地質(zhì)作用和特殊性巖土的防治、地基礎(chǔ)形式、埋深、地基處理等方案的選型提出建議；提供設(shè)計(jì)、施工所需的巖土工程資料和參數(shù)。外科學(xué)課程外科學(xué)課程教學(xué)大綱教學(xué)大綱課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介一、課程簡(jiǎn)介一、課程簡(jiǎn)介外科學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)的重要組成部分，是臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)主干學(xué)科之一。外科學(xué)是以手術(shù)或手法為主要治療方法的學(xué)科，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，外科學(xué)主要研究外科疾病的病因、病理、發(fā)生機(jī)制、診斷、預(yù)防和治療。外科疾病主要包括1損傷由暴力或其它致傷因子引起的人體組織破壞，如內(nèi)臟破裂、骨折、燒傷等，多數(shù)需要手術(shù)或其它外科手法處理，以修復(fù)組織和恢復(fù)功能。2感染致病的微生物或寄生蟲侵襲人體，導(dǎo)致組織、器官的損害、破壞，發(fā)生壞死和膿腫，這類局限性的感染灶適宜于手術(shù)治療，如壞疽闌尾的切除、肝膿腫的切開引流等。3腫瘤絕大多數(shù)腫瘤需要手術(shù)處理，良性腫瘤切除有很好的療效，而惡性腫瘤手術(shù)能達(dá)到根治、延長(zhǎng)生存時(shí)間或緩解癥狀的效果。4畸形先天性畸形需要施行手術(shù)治療，如先天性唇裂腭裂、先天性心臟病、先天性肛管直腸閉鎖等；后天性畸形如燒傷后瘢痕攣縮等，也需要手術(shù)修復(fù)，以恢復(fù)功能、改善外觀。5其它疾病常見(jiàn)的有器官梗阻性疾病，如腸梗阻、尿路梗阻等；血液循環(huán)障礙性疾病，如大隱靜脈曲張、門靜脈高壓癥等；結(jié)石性疾病，如膽結(jié)石、尿路結(jié)石等；內(nèi)分泌功能失調(diào)性疾病，如甲狀腺功能亢進(jìn)等，也常需要手術(shù)治療予以糾正。外科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科，包括普通外科學(xué)（血管外科學(xué)）、泌尿外科學(xué)、神經(jīng)外科學(xué)、心胸外科學(xué)、骨科學(xué)、整復(fù)外科學(xué)、麻醉學(xué)等三級(jí)學(xué)科，主要由外科學(xué)教研室、整形外科教研室、麻醉學(xué)教研室、神經(jīng)病學(xué)教研室神經(jīng)外科組共同承擔(dān)，本教學(xué)大綱主要適用于口腔醫(yī)學(xué)專升本學(xué)生。二、總體要求二、總體要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠1掌握常見(jiàn)外科疾病的病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷、治療原則和治療方法。2理論聯(lián)系實(shí)際，提高臨床思維能力。三、三、時(shí)數(shù)分配時(shí)數(shù)分配章節(jié)章節(jié)授課內(nèi)容授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課時(shí)數(shù)見(jiàn)習(xí)見(jiàn)習(xí)時(shí)數(shù)時(shí)數(shù)神經(jīng)外科第一章顱腦損傷4胸心外科第二章胸部損傷2第三章肺部疾病2第四章食管疾病1普通外科第五章頸部疾病2第六章乳房疾病2第七章腹外疝2第八章急性化膿性腹膜炎2第九章胃十二指腸疾病3在已確定的場(chǎng)地上，采用多種手段查明場(chǎng)地工程地質(zhì)條件；采用綜合評(píng)價(jià)方法在已確定的場(chǎng)地上，采用多種手段查明場(chǎng)地工程地質(zhì)條件；采用綜合評(píng)價(jià)方法，對(duì)場(chǎng)地和地基穩(wěn)定性做出結(jié)論；對(duì)不良地質(zhì)作用和特殊性巖土的防治、地基礎(chǔ)形式、埋深、地基處理等方案的選型提出建議；提供設(shè)計(jì)、施工所需的巖土工程資料和參數(shù)。，對(duì)場(chǎng)地和地基穩(wěn)定性做出結(jié)論；對(duì)不良地質(zhì)作用和特殊性巖土的防治、地基礎(chǔ)形式、埋深、地基處理等方案的選型提出建議；提供設(shè)計(jì)、施工所需的巖土工程資料和參數(shù)。107第一第一章顱腦損傷顱腦損傷學(xué)習(xí)目的和要求一、了解頭皮的解剖特點(diǎn)及其與頭皮損傷的治療關(guān)系。二、了解顱骨骨折的分類、顱骨骨折的部位與臨床癥狀的關(guān)系。了解其治療原則。三、掌握顱內(nèi)血腫的分類、診斷依據(jù)，特別是硬腦膜外血腫的診斷方法，強(qiáng)調(diào)意識(shí)、瞳孔、生命體征及神經(jīng)系統(tǒng)檢查在診斷顱腦損傷時(shí)的重要意義。四、掌握閉合性腦損傷的治療原則。1綜合療法的具體內(nèi)容及適應(yīng)征。2顱內(nèi)血腫的手術(shù)適應(yīng)征。課程內(nèi)容一、概述定義。二、頭皮的解剖結(jié)構(gòu)及各種頭皮損傷的治療方法。三、顱骨骨折的分類、臨床表現(xiàn)及其治療方法。四、腦震蕩的臨床表現(xiàn)及其治療。五、腦挫裂傷的發(fā)病機(jī)制，意識(shí)障礙及臨床癥狀。六、腦干損傷的表現(xiàn)，深昏迷、生命功能嚴(yán)重紊亂、去大腦強(qiáng)直，瞳孔變化。七、顱內(nèi)血腫重點(diǎn)介紹硬腦膜外血腫1典型癥狀（1）中間清醒期（2）傷側(cè)瞳孔散大、光反應(yīng)消失、對(duì)側(cè)肢體偏癱，錐體束征3生命功能紊亂。2診斷方法（1）X線顱片有顳骨骨折（2）腦超聲波有中線移位（3）CT、MRI檢查。八、閉合性腦損傷的綜合治療1一般治療護(hù)理保持呼吸道通暢、氣管切開的重要性、脫水、激素、降溫冬眠在治療上的重要地位；2手術(shù)治療的適應(yīng)征和基本原則。九、開放性顱腦損傷只作一般介紹?？己酥R(shí)點(diǎn)一、頭皮解剖二、顱內(nèi)血腫的分類和臨床表現(xiàn)三、顱底骨折的分類及治療原則四、腦疝的臨床表現(xiàn)考核要求一、了解頭皮損傷清創(chuàng)原則二、掌握硬膜外血腫的臨床表現(xiàn)三、了解腦疝的臨床表現(xiàn)及其意義。復(fù)習(xí)思考題一、頭皮、顱骨開放性損傷清創(chuàng)術(shù)時(shí)應(yīng)注意那些要求二、頭皮全層撕脫，顱骨暴露，撕脫頭皮完整，應(yīng)如何治療三、某建筑工人，高空墜落，臀部著地，兩耳流淡血性液體，神清、有頭痛。試問(wèn)（1）診斷為那種損傷（2）可否填塞外耳道。四、騎自行車與卡車相撞，頭部一側(cè)著地，當(dāng)時(shí)昏迷10分鐘后清醒，4小時(shí)后又頭痛加劇，隨

簡(jiǎn)介：1外國(guó)建筑史一、古埃及建筑一、古埃及建筑類別年代國(guó)家地區(qū)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)建筑特點(diǎn)建筑風(fēng)格古王國(guó)時(shí)期前27～22世紀(jì)略有收分的長(zhǎng)方形臺(tái)子“瑪斯塔巴”式多層金字塔多層金字塔以在薩卡拉的昭塞爾為代表。方錐形金字塔方錐形金字塔以在基寨的三大金字塔庫(kù)夫、哈夫拉、孟卡烏拉為代表，金字塔主要由臨河的下廟、神道、上廟（祭祀廳堂）及方錐形塔墓組成。哈夫拉金字塔前有著名的獅身人面像身人面像。中王國(guó)時(shí)前21～18世紀(jì)首都遷到上埃及的底比斯在深窄峽谷的峭壁上開鑿出石窟陵墓如曼都赫特普三世墓。3公元前3500年至前四世紀(jì)。以后依次建立的奴隸制國(guó)家為古巴比倫王國(guó)（公元前19～公元前16世紀(jì)）、亞述帝國(guó)（公元前8～公元前7世紀(jì)）、新巴比倫王國(guó)（公元前626年～公元前539年）和波斯帝國(guó)（公元前6～公元前4世紀(jì)）。創(chuàng)造以土作為基本材料的結(jié)構(gòu)體系和墻體飾面裝飾辦法。亞人崇拜山岳、天體、觀測(cè)星象而建的多層塔式建筑。如在烏爾的山岳臺(tái)高約21米。（二）、亞述帝國(guó)的薩艮王宮，由210個(gè)房間圍繞30個(gè)院落組成，防御性強(qiáng)。由四座碉樓夾著三個(gè)拱門的宮城門為兩河下游的典型形式。門洞處人首翼牛雕刻有特色。（三）、后巴比倫王國(guó)的新巴比倫城及其城北的伊什達(dá)城門，用彩色琉璃裝飾。采用在大面積墻面上均勻排列、重復(fù)動(dòng)物圖像的裝飾構(gòu)圖。王宮內(nèi)建有“空中花園”。（四）、波斯帝國(guó)的帕賽玻里斯王宮，兩個(gè)儀典大廳、后宮、財(cái)庫(kù)之間以“三門廳”為聯(lián)系。儀典大廳石柱長(zhǎng)細(xì)比很大，石柱雕刻精細(xì)。藝術(shù)水平很高，但有損構(gòu)造邏輯。三、古代希臘建筑三、古代希臘建筑

簡(jiǎn)介：灤縣一中教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)摘要本工程為灤縣一中教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓，位于唐山市。該工程為五層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，建筑面積為53295平方米，建筑物總高度為2070米。本設(shè)計(jì)主要分兩部分，一是建筑設(shè)計(jì)，主要包括總平面設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)、剖面設(shè)計(jì)?？偲矫嬖O(shè)計(jì)是充分利用建筑空間，提高容積率，提高綠化率，對(duì)各類不同性質(zhì)或功能的建筑進(jìn)行平面布置，設(shè)計(jì)出既節(jié)約用地，又充分人性化，環(huán)境優(yōu)秀的平面布置。平面設(shè)計(jì)主要依據(jù)各房間的使用功能及使用面積定出其形狀和水平方向各部分的組合關(guān)系，按采光通風(fēng)要求設(shè)計(jì)各房間的門窗大小和尺寸；立面設(shè)計(jì)主要考慮實(shí)驗(yàn)樓的整體美觀；剖面設(shè)計(jì)則根據(jù)使用要求確定層高、窗臺(tái)高度、窗高及室內(nèi)外高。二是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，是在確定結(jié)構(gòu)布置之后，先進(jìn)行了截面初估，然后進(jìn)行了荷載統(tǒng)計(jì)，接著計(jì)算水平及豎向荷載作用下的內(nèi)力，找出最不利的一組或幾組內(nèi)力組合，選取最安全的結(jié)果計(jì)算梁板柱配筋并繪圖。此外還進(jìn)行了基礎(chǔ)和樓梯設(shè)計(jì)，完成了基礎(chǔ)、樓梯內(nèi)力和選型計(jì)算及施工圖繪制。樓梯采用板式樓梯，基礎(chǔ)采用柱下獨(dú)立基礎(chǔ)。另外運(yùn)用了PKPM進(jìn)行框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算。整個(gè)結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)過(guò)程中，嚴(yán)格遵循相關(guān)的專業(yè)規(guī)范的要求，參考相關(guān)資料和有關(guān)最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，對(duì)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合全面的科學(xué)性考慮。總之，適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀、使用方便是本設(shè)計(jì)的原則。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞框架結(jié)構(gòu)建筑設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)內(nèi)力組合目錄1引言12建筑設(shè)計(jì)概述221工程概況2211設(shè)計(jì)題目2212設(shè)計(jì)對(duì)象2213設(shè)計(jì)資料222地質(zhì)條件223工程做法23設(shè)計(jì)依據(jù)34結(jié)構(gòu)布置方案及結(jié)構(gòu)選型441結(jié)構(gòu)承重方案選擇442主要構(gòu)件選型及尺寸初步估算4421主要構(gòu)件選型4422梁、柱截面尺寸估算543計(jì)算簡(jiǎn)圖及剛度計(jì)算644荷載標(biāo)準(zhǔn)值計(jì)算8441恒荷載標(biāo)準(zhǔn)值計(jì)算8442活荷載標(biāo)準(zhǔn)值計(jì)算945豎向荷載作用下框架荷載總圖946風(fēng)荷載標(biāo)準(zhǔn)值計(jì)算115水平地震作用計(jì)算1351重力荷載標(biāo)準(zhǔn)值計(jì)算1752框架柱的抗側(cè)剛度D和結(jié)構(gòu)自振周期計(jì)算1753結(jié)構(gòu)基本自振周期計(jì)算1954多遇水平地震作用計(jì)算196水平地震作用下內(nèi)力分析227風(fēng)荷載作用下的內(nèi)力分析268豎向荷載下的內(nèi)力分析309荷載效應(yīng)組合4110截面設(shè)計(jì)51101承載力抗震調(diào)整系數(shù)51102框架梁截面設(shè)計(jì)511021橫向框架梁截面設(shè)計(jì)51

簡(jiǎn)介：20192020年度第一學(xué)期第二階段評(píng)價(jià)練習(xí)四年級(jí)年級(jí)科學(xué)科學(xué)選擇題（選擇題（每題每題2分，共３８分，共３８分）1、下列植物的根不屬于直根系的是（）。A、白菜B、玉米C、楊樹2、下列植物的根屬于須根系的是（）。A、柳樹B、蔥C、芹菜3、地球表層由一圈堅(jiān)硬的巖石構(gòu)成，厚度（）千米。A、60～120B、70～140C、80～1604、下面三種礦物，硬度最大的是。A、石英B、云母C、長(zhǎng)石5、用銅鑰匙刻劃不出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，這種礦物的硬度是（）A、較軟B、較硬C、硬6、下面巖石中遇鹽酸會(huì)冒泡的是（）。A、砂巖B、花崗巖C、石灰?guī)r7、下面含有脂肪。A、花生B、蘋果C、白菜8、下面巖石中有不同的顏色，很堅(jiān)硬，可用作建筑材料的是（）。A、頁(yè)巖B、花崗巖C、石灰?guī)r學(xué)校學(xué)校____________班別班別___________姓名姓名____________密封線內(nèi)不要作答A、化石B、青田石C、頁(yè)巖１８、蘋果遇碘會(huì)變成（）色。Ａ、紅Ｂ、藍(lán)Ｃ、１９、下面（）是完全花。Ａ、桃花Ｂ、百合花Ｃ、南瓜花判斷判斷題。題。（每題3分，共48分）（）1、竹子的葉脈相互平行。（）2、不同巖石的硬度也不同。（）3、巖石很堅(jiān)硬，永遠(yuǎn)不會(huì)改變模樣。（）4、石英具有多種色彩。（）5、各種形狀的巖石都會(huì)改變模樣。（）6、赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。（）7、花崗巖是房屋裝修的好材料。（）8、要辨別一塊巖石是不是花崗巖，只要用手摸一摸就可以了。（）9、我們用的鉛筆芯是用石墨做的。（）10、我國(guó)的稀有金屬礦探明儲(chǔ)量居世界前列。（）11、巖石和礦物很多，我們可以隨意開采。（）12、所有的植物身體都有根、葉、莖、花、果實(shí)和種子六個(gè)部分。（）13、植物的根只固定植物的作用。

簡(jiǎn)介：南通科順建筑新材料有限公司南通科順建筑新材料有限公司新型防水材料生產(chǎn)投資項(xiàng)目新型防水材料生產(chǎn)投資項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書環(huán)境影響報(bào)告書（簡(jiǎn)本）（簡(jiǎn)本）項(xiàng)目名稱新型防水材料生產(chǎn)投資項(xiàng)目建設(shè)單位南通科順建筑新材料有限公司（蓋章）編制日期2013年5月評(píng)價(jià)單位南京科泓環(huán)保技術(shù)有限責(zé)任公司（簽章）資質(zhì)編號(hào)國(guó)環(huán)評(píng)證乙字第1980號(hào)南京科泓環(huán)保技術(shù)有限責(zé)任公司31建設(shè)建設(shè)項(xiàng)目概況項(xiàng)目概況11建設(shè)項(xiàng)目的地點(diǎn)及相關(guān)背景建設(shè)項(xiàng)目的地點(diǎn)及相關(guān)背景南通科順建筑新材料有限公司是由廣東科順化工實(shí)業(yè)有限公司在江蘇南通獨(dú)資成立的，廣東科順化工實(shí)業(yè)有限公司成立于1996年10月，注冊(cè)資本2001萬(wàn)元，是一家專業(yè)從事新型建筑防水材料，集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、施工、服務(wù)于一體的國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)，是中國(guó)建筑防水材料工業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位，是防水行業(yè)中僅有的七家科技示范單位，綜合實(shí)力位居行業(yè)前三。近年來(lái)，我國(guó)防水涂料、防水卷材、防排水板的市場(chǎng)需求日益增大。為了進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)，結(jié)合多年來(lái)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和按市場(chǎng)需求制訂的發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)對(duì)如東沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)投資環(huán)境考察和與如東沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會(huì)達(dá)成共識(shí)，充分利用如東沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)已形成的污水處理中心以及水、電、通訊、供熱等公用設(shè)施配設(shè)到位的投資環(huán)境，南通科順建筑新材料有限公司擬在如東沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)高科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)征地613994M2，投資新建新型防水材料生產(chǎn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃。項(xiàng)目建成后，將形成年產(chǎn)聚合物水泥防水涂料2000T/A、聚合物水泥防水砂漿2000T/A、丙烯酸酯防水涂料1000T/A、納米聚合物防水灰漿1000T/A、聚氨酯防水涂料20000T/A、聚脲防水涂料2500T/A、CRC反應(yīng)型防水卷材500萬(wàn)M2/A、改性瀝青防水卷材1000萬(wàn)M2/A、防排水板500萬(wàn)M2/A（其中，一期建設(shè)內(nèi)容為聚合物水泥防水涂料2000T/A、聚合物水泥防水砂漿2000T/A、丙烯酸酯防水涂料1000T/A、納米聚合物防水灰漿1000T/A、聚氨酯防水涂料10000T/A、聚脲防水涂料1000T/A、CRC反應(yīng)型防水卷材500萬(wàn)M2/A、改性瀝青防水卷材1000萬(wàn)M2/A、防排水板500萬(wàn)M2/A；二期建設(shè)內(nèi)容為聚氨酯防水涂料10000T/A、聚脲防水涂料1500T/A）。目前，該項(xiàng)目已取得南通市發(fā)展和改革委員會(huì)文件南通市發(fā)改委關(guān)于南通科順建筑新材料有限公司聚合物水泥防水涂料、聚合物水泥防水砂漿等新型防水材料生產(chǎn)項(xiàng)目的備案通知（通發(fā)改行審2012127號(hào)）。南通科順建筑新材料有限公司已通過(guò)名稱預(yù)先核準(zhǔn)，項(xiàng)目投產(chǎn)后，本項(xiàng)目產(chǎn)品將在該子公司進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，廣東科順化工實(shí)業(yè)有限公司與子公司南通科順建筑新材料有限公司共享科研專利成果。

簡(jiǎn)介：幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)利用幼兒園科學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)（精選）幼兒教育行業(yè)知名幼兒園幼兒教育行業(yè)知名幼兒園物的過(guò)程和方法。隨著幼兒園科學(xué)教育的改革和發(fā)展，傳統(tǒng)科學(xué)教育活動(dòng)只重知識(shí)傳授的狀況得到了一定的轉(zhuǎn)變，但科學(xué)教育實(shí)踐仍多停留在目標(biāo)描述層面，尚未形成相對(duì)完整的內(nèi)容框架體系和目標(biāo)體系。受制于幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及開展科學(xué)活動(dòng)所需具備的師資條件和物質(zhì)條件，當(dāng)前幼兒園科學(xué)活動(dòng)開展并不十分理想。第一，幼兒園科學(xué)教育的受重視程度不高，存在被邊緣化的傾向。生活活動(dòng)和游戲是當(dāng)前我國(guó)幼兒園開展教育教學(xué)活動(dòng)的主要形式和載體，將科學(xué)教育活動(dòng)融入生活活動(dòng)和游戲具有相應(yīng)的難度，其準(zhǔn)入門檻較高，因而相對(duì)受到忽視。第二，幼兒園科學(xué)教育資源缺乏，且所提供的資源不符合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)對(duì)教師的素質(zhì)要求尤高，而當(dāng)前我國(guó)幼兒園教師的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)意識(shí)、科學(xué)能力等方面都存在較大的欠缺，這直接影響著幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的開展。第三，幼兒園科學(xué)教育缺乏完整的課程體系，存在課程隨意化、碎片化的現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)是將教材當(dāng)作課程，并忽視教師、環(huán)境等在課程建構(gòu)中的重要作用。第四，幼兒園科學(xué)教育開展模式有待調(diào)整和優(yōu)化，仍將事實(shí)性知識(shí)的傳遞作為科學(xué)教育的主要目的，科學(xué)活動(dòng)中的幼兒親身探究、動(dòng)手操作不夠，使幼兒無(wú)法深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。二、指向深度學(xué)習(xí)的幼兒園科學(xué)活動(dòng)開展策略促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)和核心素養(yǎng)發(fā)展的科學(xué)活動(dòng)需要有良好的環(huán)境支撐。具體來(lái)看，一是科學(xué)活動(dòng)實(shí)施者需要具備科學(xué)理性精神和科學(xué)素養(yǎng)，二是幼兒園需要具備開展科學(xué)活動(dòng)所需的良好文化氛圍和制度保障，三是幼兒園需要具備開展科學(xué)活動(dòng)所需的物質(zhì)條件。深度學(xué)習(xí)是多維度、多層次的，通過(guò)科學(xué)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)，不僅是幫助幼兒接受知識(shí)或事物的事實(shí)性概念，更為重要的是促進(jìn)幼兒對(duì)探究過(guò)程以及事物背后機(jī)理的洞悉，因此，科學(xué)活動(dòng)也應(yīng)該是多維度和多層次的實(shí)踐體系。第一，以科技節(jié)為依托，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室和科學(xué)活動(dòng)區(qū)，針對(duì)不同年齡階段幼兒開展有針對(duì)性的科學(xué)活動(dòng)。幼兒園通過(guò)創(chuàng)設(shè)科技節(jié)，充分挖掘科學(xué)活動(dòng)資源，通過(guò)主題引領(lǐng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、親子制作、科技展演等途

簡(jiǎn)介：在高溫或低溫情況下進(jìn)行的高處作業(yè)。高溫是指作業(yè)地點(diǎn)具有生產(chǎn)性熱源，其氣溫高于本地區(qū)夏季室外通風(fēng)設(shè)計(jì)算溫度的氣溫在高溫或低溫情況下進(jìn)行的高處作業(yè)。高溫是指作業(yè)地點(diǎn)具有生產(chǎn)性熱源，其氣溫高于本地區(qū)夏季室外通風(fēng)設(shè)計(jì)算溫度的氣溫2℃及以上時(shí)的溫度。低溫是指作業(yè)地點(diǎn)的氣溫低于以上時(shí)的溫度。低溫是指作業(yè)地點(diǎn)的氣溫低于5℃。佛山市房地產(chǎn)和建筑行業(yè)誠(chéng)信管理系統(tǒng)操作手冊(cè)佛山市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)管理局編印2013年3月在高溫或低溫情況下進(jìn)行的高處作業(yè)。高溫是指作業(yè)地點(diǎn)具有生產(chǎn)性熱源，其氣溫高于本地區(qū)夏季室外通風(fēng)設(shè)計(jì)算溫度的氣溫在高溫或低溫情況下進(jìn)行的高處作業(yè)。高溫是指作業(yè)地點(diǎn)具有生產(chǎn)性熱源，其氣溫高于本地區(qū)夏季室外通風(fēng)設(shè)計(jì)算溫度的氣溫2℃及以上時(shí)的溫度。低溫是指作業(yè)地點(diǎn)的氣溫低于及以上時(shí)的溫度。低溫是指作業(yè)地點(diǎn)的氣溫低于5℃。3第一節(jié)第一節(jié)關(guān)于本系統(tǒng)關(guān)于本系統(tǒng)1、系統(tǒng)簡(jiǎn)介本系統(tǒng)全稱為佛山市房地產(chǎn)和建筑行業(yè)誠(chéng)信管理平臺(tái)，以下簡(jiǎn)稱為誠(chéng)信系統(tǒng)。系統(tǒng)網(wǎng)址HTTP//11914513538建議使用IE60戒以上版本瀏覽器使用本系統(tǒng)。系統(tǒng)技術(shù)支持佛山市金政信息科技有限公司。2、系統(tǒng)功能誠(chéng)信系統(tǒng)分為兩個(gè)管理子系統(tǒng)房地產(chǎn)行業(yè)誠(chéng)信和資質(zhì)管理、建筑行業(yè)誠(chéng)信管理。（1）房地產(chǎn)行業(yè)誠(chéng)信和資質(zhì)管理的公眾網(wǎng)及登錄界面如下圖所示網(wǎng)址HTTP//11914513538/FSCX/WEB/INDEX_HOUSEDO

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)卷小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)卷第1頁(yè)共20頁(yè)小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)卷小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)卷成績(jī)成績(jī)（等第）（等第）_________________一、填空題一、填空題1．像開瓶器那樣能繞著一個(gè)固定支點(diǎn)將物體撬起的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做像開瓶器那樣能繞著一個(gè)固定支點(diǎn)將物體撬起的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做__________________。我知道的費(fèi)力的杠桿有我知道的費(fèi)力的杠桿有________________________。2．能直接生小動(dòng)物，并用．能直接生小動(dòng)物，并用________________喂養(yǎng)小動(dòng)物的脊椎動(dòng)物叫喂養(yǎng)小動(dòng)物的脊椎動(dòng)物叫____________________________我知道我知道是哺乳動(dòng)物。是哺乳動(dòng)物。3．人體自然形成的結(jié)構(gòu)非常巧妙，人體自然形成的結(jié)構(gòu)非常巧妙，______________、__________________等部位都有拱形的保護(hù)。等部位都有拱形的保護(hù)。4．不同的能量可以通過(guò)能量轉(zhuǎn)化器相互轉(zhuǎn)化。兩只手相互摩擦，我的手會(huì)感覺(jué)．不同的能量可以通過(guò)能量轉(zhuǎn)化器相互轉(zhuǎn)化。兩只手相互摩擦，我的手會(huì)感覺(jué)比較熱。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了比較熱。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了____________轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)化成____________。而我們的小電動(dòng)機(jī)是將。而我們的小電動(dòng)機(jī)是將__________________轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)化成____________________。5．用來(lái)提起重物的用來(lái)提起重物的________________和________________組合在一起，就構(gòu)成了滑輪組。組合在一起，就構(gòu)成了滑輪組。6．小電動(dòng)機(jī)上的換向器起．小電動(dòng)機(jī)上的換向器起__________________電流并轉(zhuǎn)換電流方向的作用。電流并轉(zhuǎn)換電流方向的作用。7、提高材料的抗彎曲能力，我們可以通過(guò)增加材料的寬度，還可以增加材料的、提高材料的抗彎曲能力，我們可以通過(guò)增加材料的寬度，還可以增加材料的______________或改變材料的或改變材料的__________________。8、煤大多夾在巖層中，它是由、煤大多夾在巖層中，它是由____________轉(zhuǎn)化而轉(zhuǎn)化而成的，它所具有的能量來(lái)自成的，它所具有的能量來(lái)自____________9、18201820年4月，科學(xué)家月，科學(xué)家____________________發(fā)現(xiàn)小磁針?lè)旁谕娭睂?dǎo)線旁會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小磁針?lè)旁谕娭睂?dǎo)線旁會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，右圖中小磁針偏轉(zhuǎn)的方向是右圖中小磁針偏轉(zhuǎn)的方向是__________________填寫填寫“順時(shí)針順時(shí)針”或“逆時(shí)針逆時(shí)針””二、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的編號(hào)填入括號(hào)中）二、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的編號(hào)填入括號(hào)中）1．石油、天然氣是幾億年前大量的（石油、天然氣是幾億年前大量的（）經(jīng)過(guò)復(fù)雜變化形成的）經(jīng)過(guò)復(fù)雜變化形成的A、茂密的森林、茂密的森林B、低等的植物、低等的植物C、低等的生物、低等的生物2．為了保護(hù)生物的多樣性，國(guó)際上頒布生物多樣性條約，于．為了保護(hù)生物的多樣性，國(guó)際上頒布生物多樣性條約，于19931993年正式開年正式開始實(shí)施，并把每年的（始實(shí)施，并把每年的（）稱為國(guó)際生物多樣日）稱為國(guó)際生物多樣日A．2月2525日B．1212月5日C．5月2222日3．下列植物中，屬于綠色不開花植物的是．下列植物中，屬于綠色不開花植物的是（）A．松樹．松樹B．柳樹．柳樹C．苔蘚．苔蘚4．材料的厚度和寬度，（．材料的厚度和寬度，（）地影響材料的抗彎曲能力）地影響材料的抗彎曲能力小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)卷小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)卷第3頁(yè)共20頁(yè)1010．同樣粗細(xì)的螺絲釘，螺紋越密，擰起來(lái)就越費(fèi)力同樣粗細(xì)的螺絲釘，螺紋越密，擰起來(lái)就越費(fèi)力（）四、連線題四、連線題1、把動(dòng)物和所屬的相對(duì)應(yīng)種類連起來(lái)、把動(dòng)物和所屬的相對(duì)應(yīng)種類連起來(lái)泥鰍泥鰍大雁大雁豬螞蟻螞蟻蝸牛蝸牛鵝昆蟲類昆蟲類魚類魚類哺乳類哺乳類鳥類鳥類2、把生物的特征和功能連起來(lái)、把生物的特征和功能連起來(lái)貓的眼睛和爪子貓的眼睛和爪子可鉤住動(dòng)物的皮毛而散播各處可鉤住動(dòng)物的皮毛而散播各處蓮的蓮蓬蓮的蓮蓬適合于在水中游泳適合于在水中游泳鴨子的蹼腳鴨子的蹼腳有載運(yùn)果實(shí)漂浮水中而傳播的作用有載運(yùn)果實(shí)漂浮水中而傳播的作用蒼耳果實(shí)鉤毛蒼耳果實(shí)鉤毛適合于夜間捕捉老鼠等動(dòng)物適合于夜間捕捉老鼠等動(dòng)物五、實(shí)踐與探究題五、實(shí)踐與探究題1、小明做小明做“紙的厚度與抗彎曲能力的大小紙的厚度與抗彎曲能力的大小”實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下紙的厚度紙的厚度一張紙一張紙兩張紙兩張紙三張三張紙四張紙四張紙五張紙五張紙抗彎曲能力的抗彎曲能力的大小（放墊圈大?。ǚ艍|圈的個(gè)數(shù)）的個(gè)數(shù)）預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)14812121616實(shí)測(cè)實(shí)測(cè)28151525254040（1）實(shí)驗(yàn)中要改變的條件是）實(shí)驗(yàn)中要改變的條件是____________________________________________________________________________。（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)____________________________________________________________________________。2．在杠桿尺的右邊某一個(gè)位置掛上一串鉤碼，使杠桿尺保持平衡。并說(shuō)明杠桿．在杠桿尺的右邊某一個(gè)位置掛上一串鉤碼，使杠桿尺保持平衡。并說(shuō)明杠桿的用力情況的用力情況123

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題第一單元白天和黑夜第一單元白天和黑夜1、一天中，太陽(yáng)位置的變化規(guī)律是（自東向西）（自東向西）。太陽(yáng)高度的變化規(guī)律是（低（低高低）低）。2、一天中，陽(yáng)光下物體影子變化的規(guī)律是（自西向東）（自西向東），影子的長(zhǎng)短變化規(guī)律是（長(zhǎng)（長(zhǎng)短長(zhǎng)）長(zhǎng)）。3、影子的方向和太陽(yáng)的方向（相反）（相反）。4、一天中氣溫變化的規(guī)律是（低（低高低）低）。5（日晷）（日晷）也叫（太陽(yáng)鐘）（太陽(yáng)鐘）,是測(cè)量時(shí)間的工具，是根據(jù)太陽(yáng)和影子的關(guān)系制成的。6、（地球自轉(zhuǎn)）（地球自轉(zhuǎn)）是產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因。7、地球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）（自西向東），地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是（24小時(shí)）時(shí)）。8、古希臘天文學(xué)家（托勒密）（托勒密）提出（“地心說(shuō)地心說(shuō)”）。9、波蘭天文學(xué)家（哥白尼）（哥白尼）提出（“日心說(shuō)日心說(shuō)”），他認(rèn)為不是太陽(yáng)在運(yùn)動(dòng)，而是地球繞著太陽(yáng)在旋轉(zhuǎn)，晝夜的變化是（地球自轉(zhuǎn)）（地球自轉(zhuǎn)）的結(jié)果。10、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式定在晚上8點(diǎn)，那么，美國(guó)應(yīng)該在（上午）（上午），德國(guó)應(yīng)該在（中午）（中午），澳大利亞應(yīng)該在（晚上）（晚上）收看實(shí)況直播。11、我們看到的月光是月球反射（太陽(yáng)）（太陽(yáng)）的光。12、月相變化的規(guī)律是（新月蛾眉月上弦月凸月滿月凸月下弦月蛾眉月）。13、月球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）（自西向東），月球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是（農(nóng)（農(nóng)歷的一個(gè)月）歷的一個(gè)月）。14（晝夜的交替變化）（晝夜的交替變化）會(huì)對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響。動(dòng)植物、人體都有自己的（生物鐘）（生物鐘）。第二單元光與色彩第二單元光與色彩1、發(fā)光的物體叫做（光源）（光源）。2、光在同一種物質(zhì)中，是沿（直線）（直線）行進(jìn)的。3、2000多年前，中國(guó)古代的學(xué)者（墨子）（墨子）發(fā)現(xiàn)光從窗戶上的小孔射進(jìn)來(lái)，會(huì)在對(duì)面的墻上形成外面景物的（倒像）（倒像），這種現(xiàn)象被稱為（小孔成像）（小孔成像）。4、小孔成像的原理是（光沿直線傳播）（光沿直線傳播）。小孔成的像不僅（上下顛倒）（上下顛倒），而且（左右顛倒）（左右顛倒）。5、當(dāng)光線照射到（鏡子）（鏡子）、（幕墻）（幕墻）、（月亮）（月亮）的表面后會(huì)（返回來(lái)）（返回來(lái)），這種現(xiàn)象叫（反射）（反射）；（潛望鏡）望鏡）就是利用了光的反射光的反射的原理。6、越（光滑（光滑）的表面，反射效果越好。（鏡子）（鏡子）是最好的反光物體。7、鏡子中的影像與實(shí)際物體是（左右相反）（左右相反）的。8、（凸面鏡）（凸面鏡）中的影像是（正立）（正立）的，（凹面鏡）（凹面鏡）中的影像是（上下顛倒）（上下顛倒）的。9、（光線）（光線）從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時(shí)，（傳播方向）（傳播方向）會(huì)在（交界面）（交界面）上發(fā)生（彎折）（彎折），這種現(xiàn)象叫（光的折射）（光的折射）。10、中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫（凸透鏡）（凸透鏡）；中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫（凹透鏡）（凹透鏡）。11（凸透鏡）（凸透鏡）有（放大）（放大）作用；能使光線（聚焦）（聚焦）；能使物體在屏上成（倒立的像）（倒立的像）。12（凹透鏡）（凹透鏡）有（縮?。s?。┳饔茫荒苁构饩€（發(fā)散）（發(fā)散）；不能使物體在屏上成倒立的像。13、放大鏡和老花鏡的鏡片都是（凸透鏡）（凸透鏡）；近視眼鏡的鏡片是（凹透鏡）（凹透鏡）。14、（水滴）（水滴）是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的（放大鏡）（放大鏡）。15、用一個(gè)凹透鏡，一個(gè)凸透鏡做成的望遠(yuǎn)鏡看到的是（正像）（正像）。16、空氣中的（小水滴）（小水滴）使陽(yáng)光發(fā)生折射，形成（彩虹）（彩虹）。我們可以（背對(duì)著太陽(yáng)）（背對(duì)著太陽(yáng)）噴水制造彩虹。26、電磁鐵和永久磁鐵的不同點(diǎn)是電磁鐵的（磁性）（磁性）、（磁力大?。ù帕Υ笮。┖停ù艠O的方向）（磁極的方向）可以控制和改變，磁鐵卻不可以。25、電磁鐵的應(yīng)用有（電鈴）（電鈴）、（電動(dòng)機(jī)）（電動(dòng)機(jī)）、（電扇）（電扇）、（電磁起重機(jī)）（電磁起重機(jī)）、（電話）（電話）、（磁懸浮（磁懸浮列車）車）。第四單元呼吸和血液循環(huán)第四單元呼吸和血液循環(huán)1、因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料，所以運(yùn)動(dòng)會(huì)使（心跳）（心跳）和（呼吸）（呼吸）迅速加快；休息后心跳呼吸又會(huì)慢慢恢復(fù)。2、心跳、呼吸的快慢和（運(yùn)動(dòng)的劇烈程度）（運(yùn)動(dòng)的劇烈程度）有關(guān)。3、人在安靜狀態(tài)下，一般每分鐘呼吸（20次）次）左右，心跳（80次）次）左右。4、呼吸器官包括（鼻）（鼻）、（咽）（咽）、（喉）（喉）、（氣管）（氣管）、（支氣管）（支氣管）、（肺）（肺）。5、呼吸讓我們吸進(jìn)富有（氧氣）（氧氣）的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的（二氧化碳）（二氧化碳）。6、我們要呼吸是因?yàn)槿梭w必須利用大量的（氧氣）（氧氣）把一切營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可供人體直接吸收的東西，同時(shí)需要把體內(nèi)產(chǎn)生的（二氧化碳）（二氧化碳）及時(shí)排出體外。7、（肺）（肺）是氧氣和二氧化碳進(jìn)行交換的重要器官。肺活量肺活量越大，呼吸功能越強(qiáng)。8、一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是你的（肺活量）（肺活量）。9、保護(hù)呼吸器官的方法有（保持室內(nèi)空氣清新）（保持室內(nèi)空氣清新）、（呼吸富含氧氣的空氣）（呼吸富含氧氣的空氣）、（掃地前灑水）（掃地前灑水）、（預(yù)防呼吸道傳染?。A(yù)防呼吸道傳染病）、（不要吸煙）（不要吸煙）。10、（心臟）（心臟）和（血管）（血管）是人體的血液循環(huán)器官。11、心臟的形狀像（桃子）（桃子）；大小和自己的（拳頭）（拳頭）差不多；位于（左胸部）（左胸部），在胸骨胸骨后面，肋骨肋骨內(nèi)側(cè)。12、（心跳）（心跳）就是心臟的（收縮和舒張）（收縮和舒張）。心臟每（收縮、舒張一（收縮、舒張一次）次），我們就會(huì)感覺(jué)到一次心跳一次心跳。13、每分鐘的心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)（相同）（相同）。14、（心臟）（心臟）是人體的（“泵”），推動(dòng)血液在血管里不停地循環(huán)流動(dòng)。15、（血液）（血液）相當(dāng)于（“運(yùn)輸兵運(yùn)輸兵”），人體通過(guò)血液循環(huán)，把肺吸進(jìn)的（氧氣）（氧氣）、小腸吸收的（養(yǎng)料）（養(yǎng)料）帶給身體各部分，又把身體各部分產(chǎn)生的（二氧化碳）（二氧化碳）和（其他廢物）（其他廢物）運(yùn)走，交給肺和排泄器官排出體外。16、保護(hù)心臟的方法有（經(jīng)常運(yùn)動(dòng)）（經(jīng)常運(yùn)動(dòng)）、（合理飲食）（合理飲食）、（保持良好的情緒）。（保持良好的情緒）。第五單元解釋與建立模型第五單元解釋與建立模型1、（解釋）（解釋）就是在觀察觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考思考，合理地說(shuō)明事物變化的（原因）（原因）、事物之間的（聯(lián)系）（聯(lián)系），或者是事物發(fā)展的規(guī)律。2、做出正確解釋，需要有充分的（證據(jù)）（證據(jù)），利用（已有知識(shí)）（已有知識(shí)），進(jìn)行合理思考思考。3、（解釋）（解釋）不一定就是（事實(shí)）（事實(shí)），它可能正確，也可能不正確。4、顏色的三原色是（紅）（紅）、（黃）（黃）、（藍(lán)）（藍(lán)）；光的三原色是（紅）（紅）、（綠）（綠）、（藍(lán)）（藍(lán)）。5、對(duì)發(fā)生在吸水紙上顏色分解的解釋是一些顏色并不是我們所看見(jiàn)的那樣，而是由不同顏色混合一些顏色并不是我們所看見(jiàn)的那樣，而是由不同顏色混合后組成的。后組成的。6、（模型）（模型）能方便我們解釋（難以直接觀察到）（難以直接觀察到）的事物以及事物之間的關(guān)系。我們學(xué)過(guò)的模型有紅綠燈模型紅綠燈模型、手臂活動(dòng)模型手臂活動(dòng)模型等一、選擇題1．一天中，陽(yáng)光下物體的影子變化的規(guī)律是（A）A西東；長(zhǎng)短長(zhǎng)B東西；低高低C東西；長(zhǎng)短長(zhǎng)2．日晷是測(cè)量（B）工具。A體積B時(shí)間C長(zhǎng)度3．晝夜形成的原

簡(jiǎn)介：設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙秋冬季的生物五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙動(dòng)物的棲息地五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙動(dòng)物的棲息地五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙建立棲息地五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙記錄動(dòng)物的特征五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙觀察到了哪些特征五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙生物的生活需要五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙我們知道的太陽(yáng)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙陽(yáng)光下的影子五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙改變陽(yáng)光的傳播路線五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙美麗的彩虹五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙陽(yáng)光下的物體五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙光強(qiáng)與光弱五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙研究我們獲得的信息五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙制作和評(píng)價(jià)太陽(yáng)能熱水器五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙利用太陽(yáng)能五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙研究材料的特征五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙雨天中的布料五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙各種材料的“鍋”五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙被“種下”的材料五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙材料的選擇五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙保護(hù)雞蛋五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙材料進(jìn)步的歷程五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙材料的再利用五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙新材料的暢想五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙保護(hù)我們的消化器官五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙飲食和健康五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙選擇健康食品五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙水人體最重要的營(yíng)養(yǎng)素五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙我們每天應(yīng)該喝多少水五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙健康需要新鮮空氣五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙關(guān)心我們周圍空氣的質(zhì)量五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙運(yùn)動(dòng)與健康五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙讓我們的精力更充沛五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙珍惜健康，珍愛(ài)生命五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案?jìng)湔n（表格式）（教科版）教案第一課件網(wǎng)WWW1KEJIANCOM免費(fèi)教學(xué)資源下載基地設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中獲得的信息秋冬季的生物動(dòng)物的棲息地動(dòng)物的棲息地建立棲息地記錄動(dòng)物的特征觀察到了哪些特征原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的生物的生活需要我們知道的太陽(yáng)陽(yáng)光下的影金稽綿竿拐敖暮且洗速卵呢姚荊汪睜絢棠孔嘗蕉截懶喀梢柬板薯姐詞急兔醛巒拼凍催憾幅堆式看片垣眶側(cè)冪貪謬摯喻娜粳湯律膳咆稀我舷仿尺段燙第周星期年月日課題種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)交流，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)方案在付諸實(shí)施時(shí)還需進(jìn)一步細(xì)化步驟和過(guò)程，使其更具操作性。2．讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，體驗(yàn)控制一定條件進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。3．培養(yǎng)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)方案推測(cè)、觀察、記錄變化現(xiàn)象和過(guò)程的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教具實(shí)驗(yàn)用的表格、種綠豆的盒子、水、滴管、紙巾、鐘表、溫度計(jì)等。方法教學(xué)過(guò)程一、引入一、引入上節(jié)課我們討論了種子發(fā)芽的條件，并嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究如果改變其中的一個(gè)條件會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果，今天這節(jié)課我們要按照方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下面請(qǐng)各小組談?wù)勀銈儨?zhǔn)備研究什么，準(zhǔn)備怎么研究。二、各組交流實(shí)驗(yàn)方案二、各組交流實(shí)驗(yàn)方案1．請(qǐng)一個(gè)小組向大家報(bào)告設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。2．教師根據(jù)學(xué)生交流的情況按?要改變的條件、不改變的條件、實(shí)驗(yàn)的方法?三個(gè)項(xiàng)目在黑板上記錄學(xué)生的發(fā)言。3．請(qǐng)選擇另外兩個(gè)條件的小組按黑板上的項(xiàng)目交流自己的實(shí)驗(yàn)方案。4．各小組討論他們和我們的設(shè)計(jì)有什么不同他們?yōu)槭裁催@樣設(shè)計(jì)我們有什么更好的方法5．補(bǔ)充完善并細(xì)化自己的方案。（可以引導(dǎo)學(xué)生分別從以下幾點(diǎn)思考）（1）?給一組種子加適量的水，一組種子加很少的水??適量?是多少很少是多少怎樣做才能使兩組種子得到同樣的光照和溫度。（2）?一組種子放在常溫環(huán)境中，一組種子放在低溫環(huán)境中?常溫、低溫分別是怎樣的溫度怎樣做才能保證兩組種子獲得相同的水和光照。（3）?一組種子受到光照，一組種子放在黑暗的環(huán)境中?怎樣才能讓兩組綠豆種子得到同樣的水和溫度。三、配備實(shí)驗(yàn)裝置三、配備實(shí)驗(yàn)裝置1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎樣一步一步地操作。（每個(gè)盒子放多少紙巾、怎樣折、怎樣放、種子怎么種到紙巾里、每個(gè)盒子里滴多少水、配備好器材后怎么保管。）2．參照教材上的圖示配備實(shí)驗(yàn)器材。3．明確實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，給每組中的兩顆種子編號(hào)。四、推測(cè)綠豆四、推測(cè)綠豆種子發(fā)芽的過(guò)程和時(shí)間種子發(fā)芽的過(guò)程和時(shí)間1．讓學(xué)生推測(cè)播種后的種子可能會(huì)發(fā)生哪些變化，除此之外，還可讓學(xué)生推測(cè)不同條件下的兩顆種子變化的時(shí)間是否一樣，會(huì)有什么不同，在圖上畫一畫。2．再讓學(xué)生推測(cè)每一項(xiàng)變化需要多少時(shí)間。五、觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象五、觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備觀察些什么，多長(zhǎng)時(shí)間觀察一次，哪些內(nèi)容需要記錄下來(lái)。

簡(jiǎn)介：云教科規(guī)鑒字第號(hào)（以上由省教育科學(xué)規(guī)劃辦填寫）云南省教育科學(xué)研究課題結(jié)題鑒定申請(qǐng)?jiān)u審書結(jié)題鑒定申請(qǐng)?jiān)u審書課題批準(zhǔn)號(hào)課題級(jí)別學(xué)科分類課題名稱課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人所在單位申請(qǐng)結(jié)題或結(jié)題鑒定申請(qǐng)結(jié)題鑒定形式填表日期2005年月日云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2003年制類別基礎(chǔ)研究□應(yīng)用研究□實(shí)驗(yàn)研究□年度課題編號(hào)2一、研究人員及成果情一、研究人員及成果情況（以下由課題負(fù)責(zé)人填寫）課題名稱研究起止時(shí)間結(jié)題或鑒定日期結(jié)題或鑒定方式通訊結(jié)題評(píng)審組織結(jié)題鑒定單位云南省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室主要研究人員姓名單位學(xué)歷職務(wù)和職稱課題研究中所承擔(dān)的工作及主要貢獻(xiàn)擬提交課題成果形式，擬出版單位和出版時(shí)間，課題的內(nèi)容述要等

簡(jiǎn)介：隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理逐步確立了隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理逐步確立了“以病人為中心以病人為中心”整體護(hù)理的理想觀念，強(qiáng)調(diào)了人的整體護(hù)理的理想觀念，強(qiáng)調(diào)了人的“生理生理心理心理社會(huì)社會(huì)”的整體性，注重患者適應(yīng)環(huán)境的能力，應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)與患者溝通交流，建立良好的護(hù)患關(guān)系，主動(dòng)滿足患者的心理需求的整體性，注重患者適應(yīng)環(huán)境的能力，應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)與患者溝通交流，建立良好的護(hù)患關(guān)系，主動(dòng)滿足患者的心理需求上海交通大學(xué)考研最后三套模擬題上海交通大學(xué)考研最后三套模擬題827827材料科學(xué)基礎(chǔ)材料科學(xué)基礎(chǔ)隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理逐步確立了“以病人為中心”整體護(hù)理的理想觀念，強(qiáng)調(diào)了人的“生理隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理逐步確立了“以病人為中心”整體護(hù)理的理想觀念，強(qiáng)調(diào)了人的“生理心理心理社會(huì)”社會(huì)”的整體性，注重患者適應(yīng)環(huán)境的能力，應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)與患者溝通交流，建立良好的護(hù)患關(guān)系，主動(dòng)滿足患者的心理需求的整體性，注重患者適應(yīng)環(huán)境的能力，應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)與患者溝通交流，建立良好的護(hù)患關(guān)系，主動(dòng)滿足患者的心理需求目錄目錄上海交通大學(xué)2014碩士研究生入學(xué)考試模擬試題（一）錯(cuò)誤錯(cuò)誤未定義書簽。未定義書簽。上海交通大學(xué)2014碩士研究生入學(xué)考試模擬試題（二）錯(cuò)誤錯(cuò)誤未定義書簽。未定義書簽。上海交通大學(xué)2014碩士研究生入學(xué)考試模擬試題（三）錯(cuò)誤錯(cuò)誤未定義書簽。未定義書簽。模擬試題（一）參考答案錯(cuò)誤錯(cuò)誤未定義書簽。未定義書簽。模擬試題（二）參考答案錯(cuò)誤錯(cuò)誤未定義書簽。未定義書簽。模擬試題（三）參考答案錯(cuò)誤錯(cuò)誤未定義書簽。未定義書簽。

簡(jiǎn)介：54固體的固體的熱脹熱脹冷縮冷縮教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道許多固體和液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)；認(rèn)識(shí)有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。能力目標(biāo)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象能正確使用酒精燈給物體快速加熱，并對(duì)生活中的現(xiàn)象嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)加以解釋。情感目標(biāo)讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生探究物體熱脹冷縮現(xiàn)象的濃厚興趣；初步意識(shí)到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，親歷探究過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)能夠設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)解決自己不斷產(chǎn)生的疑惑。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生每2人一組酒精燈1盞、銅球熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)器1套、木塊1塊、小鐵釘2顆、鐵墊圈1個(gè)、鑷子1把、水槽1個(gè)、火柴1盒。教師自制的固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)器1個(gè)、酒精燈1盞、火柴1盒、PPT教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（1）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，上兩節(jié)課我們一起觀察研究了水（液體）和空氣（氣體），我們得出了什么科學(xué)結(jié)論學(xué)生回答，教師板書水（液體）有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣（氣體）有熱脹冷縮的性質(zhì)。教師質(zhì)疑那么，固體有沒(méi)有熱脹冷縮的性質(zhì)呢今天，我們就找?guī)追N金屬材料來(lái)觀察研究它們是否會(huì)熱脹冷縮。（板書課題固體的熱脹冷縮）（2）、觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師出示一個(gè)自制的固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)器，先讓學(xué)生觀察，支架上的銅絲拉得直嗎學(xué)生回答拉得很直。然后，教師把實(shí)驗(yàn)器放在演示實(shí)驗(yàn)桌上，同時(shí)出示掛圖，介紹酒精燈的使用方法，再點(diǎn)燃酒精燈給支架上拉直的銅絲加熱。開始時(shí)，左右移動(dòng)酒精燈，然后把它固定放在銅絲的中間位置處加熱。要求學(xué)后體積膨脹了，冷卻后體積又縮小了。這就證明了我們所做的猜想是正確的。現(xiàn)在我們可以得出什么結(jié)論（板書結(jié)論）學(xué)生回答銅和鐵（固體）都有熱脹冷縮的性質(zhì)（板書）。教師質(zhì)疑是不是所有的金屬都會(huì)熱脹冷縮呢②學(xué)生討論、交流，紛紛發(fā)言“還有很多金屬我們沒(méi)有觀察過(guò)，不能作這個(gè)結(jié)論?！薄拔覀儼衙恳环N金屬都觀察一遍，不就知道了嗎”“金屬那么多種，這個(gè)問(wèn)題我們現(xiàn)在不能實(shí)現(xiàn)。”“我們可以查找資料了解一下科學(xué)家研究的結(jié)果?！苯處熂右钥隙?，這個(gè)辦法很好，查詢資料也是一種非常重要的研究方法。③指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)資料（大多數(shù)的金屬會(huì)熱脹冷縮，可是有兩種金屬是熱縮冷脹。這兩種金屬是銻和鉍??）。學(xué)生閱讀后回答大多數(shù)的金屬會(huì)熱脹冷縮（教師板書）。然后，師生共同總結(jié)得出許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（教師完善板書結(jié)論。）（6）應(yīng)用解決問(wèn)題①黑龍江有一個(gè)采購(gòu)員冬天從廣州買了50米電線，帶回家后一量卻不足50米了，這是怎么回事呢（學(xué)生回答南方熱，電線正是熱脹狀態(tài)而北方冷，電線就縮短了。）教師評(píng)價(jià)非常正確，你不僅愛(ài)動(dòng)腦，還會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)了。②生活中還有哪些地方你們發(fā)現(xiàn)過(guò)熱脹冷縮的現(xiàn)象學(xué)生紛紛回答“用水壺?zé)畷r(shí)，把水壺的水灌得太滿了，水燒開后體積變大就溢出來(lái)了?！薄捌古仪虬T了，放在熱水里一燙，就又鼓起來(lái)了。”“我們家的房門每年到夏天就不好關(guān)了，這可能是門膨脹了吧?！薄岸烀簹庥玫阶詈鬀](méi)氣了，用熱水燙一下煤氣罐，又能燒了，這是使氣體熱脹了?！??教師評(píng)價(jià)大家說(shuō)的都不錯(cuò)，都愛(ài)動(dòng)腦筋，老師很高興，更讓我高興的是同學(xué)們會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解釋生活中的現(xiàn)象了。希望同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，明白科學(xué)道理，用科學(xué)造福人類。板書設(shè)計(jì)固體的熱脹冷縮問(wèn)題猜想驗(yàn)證結(jié)論大多數(shù)的金屬會(huì)熱脹冷縮。水（液體）

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)課堂有效教學(xué)中小組合作小學(xué)科學(xué)課堂有效教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究結(jié)題報(bào)告學(xué)習(xí)的研究結(jié)題報(bào)告一、課題的提出（一）、課題研究的目的隨著社會(huì)的發(fā)展，合作精神、合作意識(shí)、合作方式，越來(lái)越受到人們的重視。聯(lián)合國(guó)教科文組織明確提出，21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)合作”。新的課程改革在學(xué)習(xí)方式上所體現(xiàn)的理念就是自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流。小組合作學(xué)習(xí)，在當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中已成為一種重要的教學(xué)組織形式，是當(dāng)今課程改革的需要。國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定指出“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！庇纱丝梢?jiàn)國(guó)家決策部門對(duì)合作學(xué)習(xí)的重視。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就包括“培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)與合作能力”。因此，小組合作學(xué)習(xí)是時(shí)代賦予科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的要求。環(huán)顧我們目前的科學(xué)課，雖然很多科學(xué)教師將小組合作學(xué)習(xí)的方式應(yīng)用于課堂教學(xué)中，但是小組合作學(xué)習(xí)流于形式的較多，學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)及合作精神得不到很好的發(fā)揮，以至于小組合作學(xué)習(xí)效率低下。在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如何有效地開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，克服小組合作學(xué)習(xí)中流于形式，使小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處這是很多科學(xué)教師感到困惑的問(wèn)題。為此，在學(xué)區(qū)中心學(xué)校的有效教學(xué)的途徑與方法的總課題下，我們提出了“小學(xué)科學(xué)課堂有效教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究”，應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義，也是非常值得研究的課題。（二）、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)70年代初興起于美國(guó)，并在70年代中期至80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略。由于它在改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，很快引起了世界各國(guó)的關(guān)注，并成為主流教學(xué)理論與策略之一，被人們譽(yù)為“近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革?！睂哟蔚膶W(xué)習(xí)心理狀態(tài)的提高。小組合作學(xué)習(xí)為成員創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在活動(dòng)中積極交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于成員形成良好的人際關(guān)系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力等方面都是有極大作用的。2、教育學(xué)理論素質(zhì)教育要求要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、討論、師生共同探究等形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，協(xié)作能力和思考表達(dá)等綜合素質(zhì)的提高。3、建構(gòu)主義教學(xué)理念建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者的知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景和情景下，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)與其他人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）的協(xié)商、交流和本人進(jìn)行意義建構(gòu)方式獲得的。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)情景與學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題探究，強(qiáng)調(diào)資源提供，強(qiáng)調(diào)協(xié)作活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)意義建構(gòu)。4、現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)方式要多樣化，學(xué)習(xí)方式應(yīng)以主動(dòng)探索為主，同時(shí)要充分重視學(xué)生之間經(jīng)驗(yàn)的共享與小組成員的合作。學(xué)生的合作體驗(yàn)可以使學(xué)生增強(qiáng)合作意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)能力和合作交往能力等現(xiàn)代社會(huì)所需的素質(zhì)。四、研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容（一）實(shí)驗(yàn)假設(shè)在小學(xué)科學(xué)課堂中，開展小組合作式學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的變革更新，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，樂(lè)于合作，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（二）研究目標(biāo)1、通過(guò)課題研究，構(gòu)建出小學(xué)科學(xué)不同課型開展小組合作式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果，推進(jìn)課程改革。2、通過(guò)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3、通過(guò)課題研究，提高教師的教學(xué)能力和教育科研能力，培養(yǎng)教師勇于探索的精神。（三）研究?jī)?nèi)容

簡(jiǎn)介：1目錄目錄總說(shuō)明5工程量計(jì)算規(guī)則總則7建筑面積計(jì)算規(guī)則7A1土（石）方工程9說(shuō)明91．土方工程。92石方工程。103土方回填工程。104土石方運(yùn)輸工程。105其他工程。11工程量計(jì)算規(guī)則111計(jì)算土石方工程量前，應(yīng)確定下列各項(xiàng)資料。112一般規(guī)則。113．土方工程。124石方工程。135土方回填工程。136土石方運(yùn)輸工程。13A2樁與地基基礎(chǔ)工程14說(shuō)明14工程量計(jì)算規(guī)則16A3砌筑工程18說(shuō)明181砌磚、砌塊。182其他磚砌體。193砌石。194墊層。19工程量計(jì)算規(guī)則191砌筑工程量一般規(guī)則。192砌體厚度。193磚石基礎(chǔ)。204砌體墻。205其他磚砌體。216墊層217磚煙囪。218磚砌水塔。21A4混凝土及鋼筋混凝土工程22說(shuō)明221內(nèi)容222混凝土工程。223構(gòu)筑物。234預(yù)制混凝土構(gòu)件安裝及運(yùn)輸工程。235防火組合變壓型排氣道。23工程量計(jì)算規(guī)則243工程量計(jì)算規(guī)則421天棚抹灰。422天棚吊頂。423其他。42A12門窗工程43說(shuō)明43工程量計(jì)算規(guī)則43A13油漆、涂料、裱糊工程44說(shuō)明44工程量計(jì)算規(guī)則45A14其他裝飾工程47說(shuō)明47工程量計(jì)算規(guī)則48A15腳手架工程49說(shuō)明49工程量計(jì)算規(guī)則491．砌筑腳手架。502．現(xiàn)澆混凝土腳手架。503．構(gòu)筑物腳手架。514．裝飾腳手架。51A16垂直運(yùn)輸工程52說(shuō)明52工程量計(jì)算規(guī)則521．建筑物、構(gòu)筑物工程計(jì)算規(guī)則。522．建筑物局部裝飾裝修工程計(jì)算規(guī)則。53A17模板工程53說(shuō)明53工程量計(jì)算規(guī)則541．現(xiàn)澆混凝土模板542．構(gòu)筑物混凝土模板工程量，按以下規(guī)定計(jì)算。553．預(yù)制混凝土構(gòu)件模板工程量，按以下規(guī)定計(jì)算。55A18混凝土運(yùn)輸及泵送工程55說(shuō)明55工程量計(jì)算規(guī)則55A19建筑物超高增加費(fèi)56說(shuō)明56工程量計(jì)算規(guī)則571．建筑、裝飾裝修工程計(jì)算規(guī)則。572．建筑物局部裝飾裝修工程計(jì)算規(guī)則。57A20大型機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)，安拆及進(jìn)退場(chǎng)費(fèi)57說(shuō)明57工程量計(jì)算規(guī)則58A21材料二次運(yùn)輸58說(shuō)明58工程量計(jì)算規(guī)則58