簡(jiǎn)介：人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案（人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案（20142014年版）目錄年版）目錄第1課春天杜鵑圓舞曲春曉布谷小雨沙沙第2課放牧牧童短笛牧童牧童遙放牛歌第3課手拉手讓我們手拉手鴨子拌嘴雁群飛數(shù)鴨子第4課長(zhǎng)鼻子小象大象可愛(ài)的小象兩只小象第5課游戲約納森1886～1956挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首杜鵑圓舞曲流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專(zhuān)為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。杜鵑圓舞曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。2這節(jié)課的內(nèi)容以及知識(shí)、技能在音樂(lè)一年級(jí)第二冊(cè)一單元“春天”為主題的第一首重點(diǎn)欣賞曲的位置，通過(guò)聆聽(tīng)欣賞杜鵑鳥(niǎo)在大自然中、在森林中自由飛翔的場(chǎng)景來(lái)暢想春天、體味春意、感受春的氣息。二學(xué)情分析二學(xué)情分析1作為這次課是給一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，這個(gè)學(xué)段的學(xué)生還是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。2課標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能通過(guò)教學(xué)手段激發(fā)忽然培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。三教學(xué)目標(biāo)三教學(xué)目標(biāo)1、在音樂(lè)變化中感受音樂(lè)形象，嘗試記憶樂(lè)曲的主旋律，能用聽(tīng)、哼唱、說(shuō)、演、畫(huà)的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。2、了解樂(lè)曲三段體ABA曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動(dòng)作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂(lè)曲的三個(gè)部分。3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。▲教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來(lái)。難點(diǎn)難點(diǎn)能分清楚歌曲分為三小段。（三個(gè)小圓舞曲組成）

簡(jiǎn)介：1四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案（人教版）四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案（人教版）第一單元豐收歡樂(lè)而歸第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲趕海的小姑娘教學(xué)目標(biāo)會(huì)唱歌曲趕海的小姑娘教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽。2、看來(lái)同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)大海邊有什么呢同學(xué)大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石師那今天我要給同學(xué)們上的音樂(lè)課跟什么有關(guān)呢（大海）對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)了，等下我要提問(wèn)的。二、教唱歌曲趕海的小姑娘教師范唱趕海的小姑娘歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽(tīng)這歌曲嗎（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢1、分樂(lè)句教唱歌曲一遍。2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。31、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情感。教學(xué)過(guò)程1、第一遍欣賞樂(lè)曲豐收快樂(lè)而歸。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒這種情緒是由什么音樂(lè)要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）2、教師介紹樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏東海漁歌的第四部分豐收快樂(lè)而歸，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。3、根據(jù)條件，教師可播放電影海霞的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲織魚(yú)網(wǎng)，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。4、分段欣賞能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。（1）開(kāi)始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的（2）中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。5、開(kāi)一個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫(xiě)一段短文、畫(huà)一幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。教學(xué)反思能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。能感受樂(lè)曲的不同情緒。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)

簡(jiǎn)介：中學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)是人類(lèi)最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類(lèi)通過(guò)特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。今天小編給大家整理了，希望對(duì)大家有所幫助。范文一作為初一專(zhuān)職音樂(lè)教師又有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、課堂教學(xué)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。六、其他我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫(xiě)能力都有待提高。范文二忙碌又充實(shí)的一學(xué)年教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)年的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)年的工作做以總結(jié)，以便更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足、精益求精。一、德做為一名教師，首先就是為人師表，為學(xué)生做出表率，在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，并同本組的教師共同探討學(xué)習(xí)有關(guān)資料。響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的

簡(jiǎn)介：阿奎利亞學(xué)校阿奎利亞學(xué)校2013201320142014學(xué)年第學(xué)年第1學(xué)期學(xué)期三年級(jí)年級(jí)音樂(lè)音樂(lè)學(xué)科學(xué)科集體備課教案集體備課教案項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容內(nèi)容課題童年修改與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)1聽(tīng)捉迷藏、我們多么幸福，唱搖啊搖、小酒窩等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。2在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。3聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。心育目標(biāo)聽(tīng)捉迷藏、我們多么幸福，唱搖啊搖、小酒窩等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。2、唱一唱。三、提出本學(xué)期要求1、分組2、宣布平時(shí)成績(jī)記載項(xiàng)目（采用競(jìng)賽法）3、常規(guī)教育四、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入聽(tīng)勞動(dòng)最光榮，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。聽(tīng)共產(chǎn)兒童團(tuán)歌說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。聽(tīng)搖啊搖說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。2、出示童謠學(xué)生朗讀3、出示書(shū)上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，再隨音樂(lè)模仿烏龜爬。師說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快誰(shuí)的行走速度慢板書(shū)快慢從人的一般行走的速度與烏龜比較?？烧?qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對(duì)比，引出“中速”并板書(shū)。4、再聽(tīng)捉迷藏說(shuō)說(shuō)第1、2段速度怎樣情緒怎樣第3段速度怎樣情緒怎樣完成書(shū)上練習(xí)。第三課時(shí)一、聆聽(tīng)我們多么幸福1、導(dǎo)入回憶童年開(kāi)心嗎你們覺(jué)得幸福嗎下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌我們多么幸福。2、初聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲情緒幾拍子幻燈出示歌詞3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。4、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受A、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中B、歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景C、生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎6、編創(chuàng)與活動(dòng)師歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。放錄音，學(xué)生用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。二、聽(tīng)辨練習(xí)1、用LU模唱356三個(gè)音2、聽(tīng)一聽(tīng)老師彈奏的兩個(gè)益鳥(niǎo)中哪個(gè)高哪個(gè)低用手勢(shì)表示并用LU模唱。355356533663三、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第四課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)搖啊搖邊唱邊表演

簡(jiǎn)介：樹(shù)谷園區(qū)服務(wù)中心樹(shù)谷音樂(lè)廳租借管理辦法一、場(chǎng)地使用管理暨收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)第一條樹(shù)谷園區(qū)（以下簡(jiǎn)稱本園區(qū)）為管理及維護(hù)樹(shù)谷園區(qū)服務(wù)中心樹(shù)谷音樂(lè)廳（以下簡(jiǎn)稱本廳）之場(chǎng)地，並規(guī)範(fàn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)文化藝術(shù)之文教功能，特訂定本辦法。第二條本辦法適用場(chǎng)地包括音樂(lè)廳、展覽場(chǎng)地、廣場(chǎng)及本中心有關(guān)之場(chǎng)所。第三條各機(jī)關(guān)學(xué)校、人民團(tuán)體或個(gè)人舉辦活動(dòng)合於下列各款之一者，得向本中心申請(qǐng)使用前條所列各場(chǎng)地一、推廣多元文化、鄉(xiāng)土教學(xué)或結(jié)合節(jié)慶之各種文教活動(dòng)者。二、舉辦教育性之展覽、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、電影等藝文活動(dòng)者。三、舉辦國(guó)際性文化交流活動(dòng)者。四、舉辦學(xué)術(shù)性集會(huì)演講者。五、其他經(jīng)本中心核準(zhǔn)之各種社團(tuán)集會(huì)者。第四條本廳場(chǎng)所使用時(shí)間分為九時(shí)至十二時(shí)、十四時(shí)至十七時(shí)及十九時(shí)至二十二時(shí)三種，晚間不得超過(guò)二十二時(shí)。如有特殊情形經(jīng)本中心同意者得延長(zhǎng)之。每場(chǎng)次以三小時(shí)為一基數(shù)，未滿三小時(shí)者以三小時(shí)計(jì)算，超出三小時(shí)另加一基數(shù)收費(fèi)。第五條申請(qǐng)使用場(chǎng)地者，應(yīng)於使用日前一個(gè)月內(nèi)提出申請(qǐng)，並填妥申請(qǐng)書(shū)及活動(dòng)企畫(huà)書(shū)，於接獲本廳之核準(zhǔn)通知後七日內(nèi)繳納場(chǎng)地清潔水電費(fèi)後使用之，如未依上開(kāi)規(guī)定提出申請(qǐng)者，一律不受理該案。ㄧ、本廳暨直屬單位舉辦活動(dòng)或辦理上級(jí)交辦事項(xiàng)，得免費(fèi)使用。二、公益法人、團(tuán)體辦理公益活動(dòng)（請(qǐng)附證明）或樹(shù)谷園區(qū)服務(wù)中心協(xié)辦之活動(dòng)，得免收?qǐng)龅刭M(fèi)，但應(yīng)繳納空調(diào)、清潔費(fèi)，另其他費(fèi)用如彩排、裝臺(tái)、拆臺(tái)、保證金、設(shè)備租借等則依規(guī)定收費(fèi)。三、其他政府機(jī)關(guān)或在本縣有立案登記之藝文團(tuán)體及學(xué)校，得場(chǎng)地費(fèi)減半（請(qǐng)附證明），另其他費(fèi)用如彩排、裝臺(tái)、拆臺(tái)、保證金、設(shè)備租借等則依規(guī)定收費(fèi)。四、本園區(qū)廠商場(chǎng)地費(fèi)以八折優(yōu)惠，另若長(zhǎng)期租賃之廠商場(chǎng)地費(fèi)另有優(yōu)惠，其優(yōu)惠辦法請(qǐng)洽本中心。第六條場(chǎng)地經(jīng)核準(zhǔn)使用後，因可歸責(zé)於申請(qǐng)人之事由，未予使用者，其已繳納之使用費(fèi)，不予退還。但有下列情形之一者，得酌情退還場(chǎng)地費(fèi)之部分或全部一、使用團(tuán)體或個(gè)人，因特殊事故無(wú)法如期使用，並於使用前三日通知本廳者，得退還場(chǎng)地費(fèi)二分之一。二、服務(wù)中心場(chǎng)地使用收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)表未稅平日假日?qǐng)龅孛Q容量收費(fèi)項(xiàng)目時(shí)段售票不售票售票不售票上、下午場(chǎng)次21000180002700021000場(chǎng)地費(fèi)晚間場(chǎng)27000230003900025000彩排、裝臺(tái)、拆臺(tái)每小時(shí)2000保證金每場(chǎng)次場(chǎng)地費(fèi)之一半樹(shù)谷音樂(lè)廳500人空調(diào)、清潔費(fèi)每小時(shí)3000（此費(fèi)率適用於無(wú)場(chǎng)地費(fèi)者）三、繳費(fèi)方式（1）繳費(fèi)方式本中心接受匯款繳費(fèi)，繳費(fèi)者請(qǐng)將收據(jù)傳真至本中心。（2）匯款帳號(hào)開(kāi)戶銀行彰化銀行南科樹(shù)谷分行銀行帳號(hào)62590100014900戶名聯(lián)奇開(kāi)發(fā)股份有限公司樹(shù)谷分公司匯款手續(xù)費(fèi)請(qǐng)自行負(fù)擔(dān)，並請(qǐng)將匯款單據(jù)傳真至服務(wù)中心四、樹(shù)谷音樂(lè)廳表演活動(dòng)申請(qǐng)流程表案件審查（三十個(gè)工作天，必要時(shí)得延長(zhǎng)）提供月藝文活動(dòng)表簡(jiǎn)介資訊及售票事宜節(jié)目演出二個(gè)月前之月初（十號(hào)前），提供活動(dòng)簡(jiǎn)介文稿及宣傳用圖檔（電子檔）提出器材需求演出前兩週提出演出技術(shù)需求結(jié)案及評(píng)鑑一、演出結(jié)束確認(rèn)無(wú)損壞本中心設(shè)備，無(wú)息退還保證金。二、本中心對(duì)活動(dòng)辦理過(guò)程進(jìn)行評(píng)鑑，供往後申辦活動(dòng)之依據(jù)。申請(qǐng)資格及活動(dòng)內(nèi)容限制申請(qǐng)單位舉辦之表演藝術(shù)活動(dòng)，應(yīng)符合演藝廳之功能及本廳成立之宗旨。提出申請(qǐng)及送件方式文字資料（演出企劃書(shū)、場(chǎng)地租用申請(qǐng)表、表演活動(dòng)及切結(jié)書(shū)各二份）演出檔期排定後，應(yīng)於通知到達(dá)二個(gè)月內(nèi)（最遲於演出前六個(gè)月），與本中心辦理申請(qǐng)相關(guān)事宜，核準(zhǔn)通知後七日內(nèi)，應(yīng)繳清所有費(fèi)用。演出及注意事項(xiàng)所有演出事宜請(qǐng)遵守本中心相關(guān)規(guī)定，若有違反情節(jié)重大者，暫停二年內(nèi)辦理活動(dòng)之申請(qǐng)。

簡(jiǎn)介：1人音版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案（人音版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)精品教案（20152015年版本）年版本）目錄第1課愛(ài)滿天愛(ài)滿天我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)紅旗頌教學(xué)設(shè)計(jì)紅旗頌教學(xué)設(shè)計(jì)盧溝謠教學(xué)設(shè)計(jì)盧溝謠教學(xué)設(shè)計(jì)祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教學(xué)設(shè)計(jì)只怕不抵抗教學(xué)設(shè)計(jì)只怕不抵抗教學(xué)設(shè)計(jì)第2課美妙童音美妙童音猜調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)猜調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)木偶的步態(tài)舞教學(xué)設(shè)計(jì)木偶的步態(tài)舞教學(xué)設(shè)計(jì)搖船調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)搖船調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)一只鳥(niǎo)仔教學(xué)設(shè)計(jì)一只鳥(niǎo)仔教學(xué)設(shè)計(jì)第3課我們的朋友我們的朋友空山鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)空山鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)蔭中鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)蔭中鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)頑皮的杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì)頑皮的杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì)柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)柳樹(shù)姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)第4課春天的歌春天的歌楊柳青教學(xué)設(shè)計(jì)楊柳青教學(xué)設(shè)計(jì)嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(jì)嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(jì)春天舉行音樂(lè)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)春天舉行音樂(lè)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)春教學(xué)設(shè)計(jì)春教學(xué)設(shè)計(jì)第5課音樂(lè)會(huì)音樂(lè)會(huì)船歌教學(xué)設(shè)計(jì)船歌教學(xué)設(shè)計(jì)我是小音樂(lè)家教學(xué)設(shè)計(jì)我是小音樂(lè)家教學(xué)設(shè)計(jì)嘹亮歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)嘹亮歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)第6課牧童之歌牧童之歌小放牛教學(xué)設(shè)計(jì)小放牛教學(xué)設(shè)計(jì)孤獨(dú)的牧羊人教學(xué)設(shè)計(jì)孤獨(dú)的牧羊人教學(xué)設(shè)計(jì)剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)剪羊毛教學(xué)設(shè)計(jì)小小羊兒要回家教學(xué)設(shè)計(jì)小小羊兒要回家教學(xué)設(shè)計(jì)第7課老師您好老師您好3通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)光盤(pán)。聆聽(tīng)我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)課前做好歌片小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機(jī)、光盤(pán)、電視機(jī)等，把單旋律歌片向?qū)W生展示。1．設(shè)問(wèn)為什么人們把十月稱為金秋氣候、季節(jié)、節(jié)日2．欣賞我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光?；卮饐?wèn)題歌曲的內(nèi)容是什么表達(dá)了什么主題思想演唱的形式3．出示歌詞，再次欣賞邊看譜邊欣賞。研究的問(wèn)題歌曲由幾部分組成為什么4．分段深入欣賞1邊看教材的圖形譜1，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。2邊看教材的圖形譜2，邊聽(tīng)第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比?！帮L(fēng)”、“雨”的含義3聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫(huà)圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。5．細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲。研究的問(wèn)題1歌曲給你什么感受與啟示2對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解6．各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。二、教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思教學(xué)反思在聆聽(tīng)合唱曲我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光時(shí)，很多同學(xué)能在第一遍聆聽(tīng)時(shí)，隨音樂(lè)表演，比如“拉著我的手，拉著你的手，祖國(guó)和我們一走”，孩子們就會(huì)自然的手拉手，這首歌曲的旋律明朗，節(jié)奏第一段歡快，第二段抒情，具有當(dāng)代流行歌曲的氣息，符合當(dāng)代少年兒童活力、向上的氣息，在二次聆聽(tīng)時(shí)，我讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊為曲掉3畫(huà)圖形譜，2班的孩子雖然之前紀(jì)律一般，但竟然百分之八十的孩子都能認(rèn)真聽(tīng)如何畫(huà)，最后都能把圖形譜畫(huà)的很好，而且個(gè)個(gè)有創(chuàng)意，有的畫(huà)上腳丫，有的畫(huà)豐收的蘋(píng)果，有的畫(huà)太陽(yáng)等，孩子的優(yōu)點(diǎn)真

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簡(jiǎn)介：1202X202X年音樂(lè)系暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告年音樂(lè)系暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告202X年音樂(lè)系暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告XX年音樂(lè)系暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告音樂(lè)，帶給人們的不僅是一種藝術(shù)欣賞，而且是一種精神享受。音樂(lè)大致分為流行音樂(lè)和古典音樂(lè)兩類(lèi)。毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)代的大多青少年熱衷于流行音樂(lè)，認(rèn)為“流行音樂(lè)是藝術(shù)殿堂的寶庫(kù)”。而熱衷于古典音樂(lè)的青少年就寥寥無(wú)幾啦。為什么大家熱衷于流行音樂(lè)都持著這個(gè)喜愛(ài)流行音樂(lè)觀點(diǎn)呢就這一問(wèn)題，我進(jìn)行了以下探討一、流行音樂(lè)和古典音樂(lè)的簡(jiǎn)介流行音樂(lè)，大家都很熟悉，就是POPULARMUSIC。大范圍的流行的，能夠讓廣泛的人們感受到藝術(shù)的魅力。流行音樂(lè)包括國(guó)外的、包括國(guó)內(nèi)的，不再是簡(jiǎn)單的作詞作曲就能完成一首歌。多數(shù)的流行音樂(lè)的創(chuàng)作者都是青年一代；多數(shù)的流行音樂(lè)的都是以青年們的情感主體為主；多數(shù)的流行音樂(lè)使用的樂(lè)器都是大眾流行的樂(lè)器，比如吉他；多數(shù)的流行音樂(lè)的創(chuàng)作貼近大家心靈，不要求高雅的情操和精湛的技術(shù)。流行音樂(lè)作品就像他所說(shuō)的只是“流行”，并不能WWWCOM/ARTICLE/TARGET_BLANK事跡未被遺忘。中學(xué)是性格愛(ài)好形成的時(shí)期。目前迷戀流行音樂(lè)而不能自拔的大多是十幾歲的初中、高中生，試想他們一旦迷戀流行音樂(lè)而徹底排斥古典音樂(lè)。沒(méi)有正確的引導(dǎo)，青少年追星簡(jiǎn)直到了不可思議的地步。這就更是流行音樂(lè)的悲劇了。不過(guò)我承認(rèn)，被追星追得不可思議的大多是實(shí)力超群的，像劉德華、周杰倫等，的確是優(yōu)秀。但現(xiàn)在不但世界是在多極化發(fā)展，音樂(lè)界也在還有這么多古典經(jīng)典被拋棄，不知當(dāng)人們都忘卻了古典音樂(lè)的時(shí)候，音樂(lè)界是個(gè)什么樣子。不知是大家忘卻了古典音樂(lè)的原因是什。是沒(méi)有接觸還是覺(jué)得太差勁當(dāng)然，我覺(jué)得第二種可能性是極小的，每一首古典音樂(lè)都是經(jīng)典，怎么會(huì)差勁呢所以只可能是廣泛的青少年沒(méi)有接觸古典音樂(lè)。我曾經(jīng)給我一位熱愛(ài)流行音樂(lè)的同學(xué)介紹了她從未聽(tīng)過(guò)的肖邦的著作幻想即興曲和降E大調(diào)夜曲，她聽(tīng)后的感覺(jué)非常不錯(cuò)，說(shuō)“有一種流水般的感覺(jué)”。的確，這兩首音樂(lè)都有著非常精湛的技巧；有著非常2深?yuàn)W的韻味；有著不可磨滅的精神。這兩首曲子并不是古典音WWWCOM/ARTICLE/TARGET_BLANK總結(jié)流行音樂(lè)是藝術(shù)分支中相當(dāng)輝煌的一支，它能有效調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的積極性，在段時(shí)間內(nèi)達(dá)到瞬時(shí)享受的目的。但畢竟流行音樂(lè)的形式非常膚淺。不排除樂(lè)壇中有很多膾炙人口的好歌，但由于現(xiàn)在青少年過(guò)分沉溺其中，適得其反，使好東西成為破壞性的東西。流行音本文來(lái)自小草范文網(wǎng)樂(lè)是成功的音樂(lè)形式，但千萬(wàn)不要走極端。很多古典音樂(lè)是非常經(jīng)典的，業(yè)界不得不用“音樂(lè)圣經(jīng)”來(lái)形容平均律。就像陳年老酒，年代是遠(yuǎn)了點(diǎn)，但那種芬芳和回味悠長(zhǎng)令人無(wú)法拒絕?？喙夏夭幌裉悄敲春贸?，但那種回甜之悠長(zhǎng)，感受之深刻，又哪是糖能夠比擬的萬(wàn)一聽(tīng)眾不能把握住方向，最終，恐怕是不會(huì)流行的人，那豈不是可悲可嘆

簡(jiǎn)介：學(xué)生民族音樂(lè)會(huì)主持詞禮儀主持學(xué)生民族音樂(lè)會(huì)主持詞禮儀主持同學(xué)民族音樂(lè)會(huì)主持詞禮儀主持各位來(lái)賓，各位老師，各位同學(xué)，下午好（晚上好）時(shí)間過(guò)得真快，2021年9月14日晚上，余姚市青少年民族樂(lè)團(tuán)成立了，一首彩云追月拉開(kāi)了晚會(huì)的序幕。僅一年的時(shí)間，在余姚市藝術(shù)劇院指導(dǎo)老師和世南學(xué)校全體老師的共同努力下，批近百名學(xué)員走上了學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的道路。2021年9月10日，“世南風(fēng)＆8226首屆同學(xué)民族音樂(lè)會(huì)”在龍山劇院隆重進(jìn)行。今日，我們又迎來(lái)了余姚市青少年民族樂(lè)團(tuán)成立二周年的日子。在這個(gè)喜慶的日子里，我們團(tuán)聚在這里，我們相聚在一起，共同慶祝其次十個(gè)老師節(jié)的到來(lái)。二年來(lái)，我們得到了城區(qū)各所學(xué)校的大力支持，很多小樂(lè)手紛紛加入到樂(lè)團(tuán)的隊(duì)伍中來(lái)，在此，讓我們誠(chéng)心地感謝在座的各位城區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師。正是在大家的共同努力下，余姚市青少年民族樂(lè)團(tuán)才有今日的輝煌。余姚市青少年民族樂(lè)團(tuán)扎根在世南學(xué)校，成長(zhǎng)在世南學(xué)校，樂(lè)團(tuán)的進(jìn)展使世南學(xué)校的藝術(shù)訓(xùn)練這顆明珠更加光芒耀眼。九年來(lái)，世南學(xué)校朝著“崇尚一流，保證優(yōu)良，追求卓越”的總體目標(biāo)進(jìn)展，鑄造了一支師德優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)進(jìn)取的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。九年來(lái)，學(xué)校努力培育著“全面進(jìn)展，學(xué)有所長(zhǎng)，健康共性，富有制造精神的現(xiàn)代世南人”。學(xué)校的設(shè)施日益完奇妙細(xì)膩，或悠揚(yáng)徐緩，或委婉質(zhì)樸，或悲壯慷慨，或幽怨悲泣。請(qǐng)觀賞古箏獨(dú)奏戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)。頒獎(jiǎng)世南學(xué)校一所浙江省示范學(xué)校，在將來(lái)的幾年里，學(xué)校將全力造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過(guò)硬，懂管理，善管理，富有開(kāi)拓精神的生氣勃勃的的干部隊(duì)伍和一個(gè)觀念超前、師德高尚，有劇烈責(zé)任感和較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)，富有制造力的、和諧的老師群體。勵(lì)精圖治，竭力推出幾位余姚的名牌老師，苦心砥礪，鍛造一批有共性，有風(fēng)格，有成就的市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干老師，殫精謁慮，讓一大群秉承傳統(tǒng)的訓(xùn)練精華，又把握現(xiàn)代訓(xùn)練思想和技術(shù)，訓(xùn)練規(guī)范，富有創(chuàng)新精神的青年老師脫穎而出，讓世南名校的旗幟高高飄揚(yáng)。目前學(xué)校擁有一支高素養(yǎng)，高水平，刻苦敬業(yè)的青年老師隊(duì)伍。上半年，經(jīng)過(guò)全體家長(zhǎng)和全體師生的共同推評(píng)，我校產(chǎn)生了十位最佳青年老師，他們是潘偉鋒老師，馬炎利老師，謝益松老師，施錦明老師，鄭益君老師，張惠君老師，何雪芬老師，沈力豐老師，張雪春老師，馬亞紅老師。有請(qǐng)施錦明老師，謝益松老師，張惠君老師，何雪芬老師，沈力豐老師，張雪春老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。我們請(qǐng)西南街道黨委俞世平副書(shū)記、西南街道陳亞南副主任，市訓(xùn)練局陳洪逵副局長(zhǎng)，市文化局呂余龍副局長(zhǎng)為我校的“最佳青年”頒獎(jiǎng)。學(xué)高為師，身正為范，這是沈力豐老師的座右銘，蹲下來(lái)與花心語(yǔ)是張惠君老師的行動(dòng)準(zhǔn)則。

簡(jiǎn)介：20202020年四川輕化工大學(xué)中外音樂(lè)簡(jiǎn)史考研真題年四川輕化工大學(xué)中外音樂(lè)簡(jiǎn)史考研真題A卷一、填空題每空1分，共20分1公元1世紀(jì)的賽基洛斯墓志銘，_____年發(fā)現(xiàn)于小亞細(xì)亞，是刻在墓石上的一首短歌塞基洛斯哀悼妻子的悼亡歌。2“荷馬史詩(shī)”以公元前_____世紀(jì)的特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，這場(chǎng)以邁錫尼王阿伽門(mén)農(nóng)為統(tǒng)帥遠(yuǎn)征特洛伊的戰(zhàn)爭(zhēng)，以最終推毀特洛伊而結(jié)束。3古希臘頌歌是為重大儀式寫(xiě)作的詩(shī)歌，運(yùn)用華美的_____形式，唱時(shí)伴有舞蹈和樂(lè)器演奏。4古希臘音階的基本元素是_____TETRACHORD，其字面意思是希臘語(yǔ)“四弦琴”5支持宜敘調(diào)的_____，是巴羅克音樂(lè)的重要標(biāo)志，沿用于整個(gè)巴羅克時(shí)期。6亨德?tīng)栕钪墓芟覙?lè)合奏音樂(lè)有_____和_____。7巴赫的_____包含一個(gè)薩拉班德主題和精心安排的30個(gè)變奏。8海頓被后人尊稱為“_____之父”和“_____之父”。9貝多芬的第六交響曲又稱_____，是最早的標(biāo)題交響曲。10韋伯創(chuàng)作的歌劇_____，是德國(guó)第一部浪漫主義歌劇，取材于JA阿佩爾和F勞恩的鬼怪小說(shuō)。11原始樂(lè)舞的概念是指_____、舞、_____“三位一體”的藝術(shù)形式，這是我國(guó)音樂(lè)的早期形態(tài)。12浙江余姚河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)160件_____，多開(kāi)有23孔，迄今仍能吹出各種與鳥(niǎo)鳴聲極為相像的音調(diào)，有可能是一種“助獵”工具。13周朝音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)_____的教育對(duì)象，主要是貴族子弟，即世子和國(guó)子。14_____是我國(guó)最早的生律法，也即確定樂(lè)音體系中各音的絕對(duì)高度及其相互關(guān)系的方法。15_____是任光的成名作，為同名電影的主題歌，以凄怨哀傷的旋律抒發(fā)了舊社會(huì)漁民的艱辛勞動(dòng)和愁苦生活，5琴歌陽(yáng)關(guān)三疊是根據(jù)下列哪首詩(shī)歌譜曲而成的。A送元二使安西B別董大C長(zhǎng)恨歌D楊柳枝6藏族代表性的古代歌舞音樂(lè)是A木卡姆B達(dá)斯坦C囊瑪D扎木聶7沈心工根據(jù)日本歌曲手戲編創(chuàng)了樂(lè)歌體操一兵操，該曲又名A竹馬B革命軍C男兒第一志氣高D黃河81920年留學(xué)德國(guó)的青主創(chuàng)作了，這是我國(guó)近代藝術(shù)歌曲的開(kāi)篇制作。A我住長(zhǎng)江頭B玫瑰三愿D問(wèn)C大江東去9聲無(wú)哀樂(lè)論的作者是A阮籍

簡(jiǎn)介：官倉(cāng)鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一單元舞起來(lái)花之圓舞曲跳吧跳吧課時(shí)第1課時(shí)授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1欣賞“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器2欣賞跳吧跳吧感受外國(guó)舞曲的魅力3組織學(xué)生嘗試跳集體舞教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)感受韻律，認(rèn)識(shí)樂(lè)器說(shuō)出名稱。體驗(yàn)音樂(lè)韻律。能把握節(jié)拍隨舞而動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶等教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、欣賞樂(lè)曲1、播放歌曲花之圓舞曲迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師這首曲子叫什么樂(lè)曲的風(fēng)格使用哪些樂(lè)器（小提琴、圓號(hào)、單簧管）2、聽(tīng)跳吧跳吧歌曲比較和花之圓舞曲歌曲風(fēng)格上有什么不同師我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，看看它與花之圓舞曲相比。3揭示課題。師剛才我們聆聽(tīng)的是一首斯斯洛伐克民歌跳吧跳吧，歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、感知歌曲1、（出示一幅冬天夜晚的風(fēng)景圖）師請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪一下2、出示斯洛伐克地圖及若干畫(huà)面，介紹斯洛伐克。三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師范唱歌曲跳吧跳吧。讓學(xué)生找一找相同的樂(lè)句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲跳吧跳吧。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。官倉(cāng)鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一單元舞起來(lái)我的家在日喀則課時(shí)第2課時(shí)授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲我的家在日喀則，深刻體會(huì)歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)的喜悅心情。2初步接觸了解藏族踢踏舞，通過(guò)學(xué)跳幾個(gè)踢踏舞步，從而讓學(xué)生喜愛(ài)上藏族歌舞藝術(shù)。3通過(guò)歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂(lè)感受。從我的家在日喀則到我的家在水泗，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲我的家在日喀則，深刻體會(huì)歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。難點(diǎn)1歌曲第二部分的七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。2通過(guò)藏族踢踏舞表演我的家在日喀則，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶等教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、課前播放歌曲青藏高原把學(xué)生帶入濃郁的藏文化氛圍。了解藏族風(fēng)土人情1你們喜歡剛才的那首歌曲青藏高原嗎這節(jié)課我們就一起去青藏高原走一走看一看好嗎（播放課件走進(jìn)西藏）2隨著我們的攝像機(jī)鏡頭去西藏轉(zhuǎn)了一圈，你有何感受二、了解藏族踢踏舞1藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類(lèi)旋子舞（以長(zhǎng)袖善舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主），今天老師想給大家介紹一下藏族的踢踏舞。下面我們一起來(lái)欣賞一段藏族踢踏舞。2怎么樣是不是挺帶勁的在藏語(yǔ)里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即腳上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動(dòng)作以及產(chǎn)生的音響效果。想不想學(xué)跳藏族踢踏舞（師教退踏步動(dòng)作）

簡(jiǎn)介：小關(guān)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課教案小關(guān)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一單元七彩橋唱著跳著走近你第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)唱歌曲唱著跳著走近你。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂(lè)形象，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。2．能?chē)L試運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3．能專(zhuān)注地欣賞迎賓曲，了解歌曲背景，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和樂(lè)曲所具有的中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn)，初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備音響資料教學(xué)過(guò)程一、以樂(lè)激情1．這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課，教師播放迎賓曲，請(qǐng)學(xué)生們?cè)跓崆闅g快的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)迎賓曲的初步感受。3．教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。（1）教師出示迎賓曲曲譜，請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何事、何地。（2）觀看影片客從何來(lái)片段，教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。4．視唱教材中迎賓曲的旋律片段。5．請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)廣東音樂(lè)步步高，感受迎賓曲中與之相似的旋律，并用鉛筆在書(shū)上的樂(lè)譜中做記號(hào)。6．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作曲家為什么這樣創(chuàng)作目的何在7．教師小結(jié)歌曲吸收了廣東音樂(lè)的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。同時(shí)，廣東音樂(lè)素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。二、以歌傳情1．請(qǐng)學(xué)生再欣賞一首歌曲唱著跳著走近你。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說(shuō)說(shuō)情緒、內(nèi)容等。小關(guān)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課教案小關(guān)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一單元七彩橋集體舞唱著跳著走近你第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)用歡快的情緒演唱唱著跳著走進(jìn)你，并且能唱準(zhǔn)二聲部。2．通過(guò)創(chuàng)編集體舞唱著跳著走近你，使學(xué)生在載歌載舞中體驗(yàn)動(dòng)人的旋律，交流情感、加深友誼。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)朝氣蓬勃的演唱和熱情友好的集體舞。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備音響資料教學(xué)過(guò)程

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多pc＋時(shí)代的生活?yuàn)蕵?lè)方式聯(lián)想成都熱波音樂(lè)節(jié)音樂(lè)派對(duì)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析A、聲樂(lè)方面能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。B、器樂(lè)方面能辨清中國(guó)民族樂(lè)器的名稱、種類(lèi)、外形特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。C、欣賞方面能說(shuō)出演奏樂(lè)器的樂(lè)器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。D、表演方面能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認(rèn)真持久，效果較好。E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習(xí)。F、存在的問(wèn)題A、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情。B、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。課本沒(méi)好好愛(ài)護(hù)。二、教學(xué)內(nèi)容分析1、通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。3、本學(xué)期教材還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。5．合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)。6．通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。8．利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。9．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。五、課時(shí)計(jì)劃及安排（見(jiàn)表）周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注一3236編花籃1二39313湖北小調(diào)溜溜山歌2三316320布谷鳥(niǎo)叫了新疆之春2四323327小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)吹起羌笛跳鍋莊2五33043瑤族舞曲坐上火車(chē)?yán)宋鲗?六46410吹豎笛讓我們蕩起雙槳2七413417篝火少先隊(duì)員的聚會(huì)渴望春天2

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)六年小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)最新湖南文下冊(cè)最新湖南文藝版音版音樂(lè)教案教案瀏陽(yáng)河教學(xué)內(nèi)容湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課演唱瀏陽(yáng)河教學(xué)目標(biāo)1．能熟練演唱瀏陽(yáng)河的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來(lái)表現(xiàn)。2．通過(guò)學(xué)唱瀏陽(yáng)河與欣賞新民歌又唱瀏陽(yáng)河，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用各種演唱形式來(lái)深情演繹湖南民歌瀏陽(yáng)河。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴等。教學(xué)過(guò)程一欣賞導(dǎo)入二歌曲新授創(chuàng)造表現(xiàn)1欣賞歌曲。2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式對(duì)花3．（出示課件）師范唱，生伴唱。4今天讓我們來(lái)唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。（1）聽(tīng)樂(lè)句模唱（2）師示范一兩句學(xué)習(xí)必備歡迎下載哩哩哩教學(xué)內(nèi)容湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱哩哩哩教學(xué)目標(biāo)1能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲哩哩哩。2甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。3引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲哩哩哩；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)語(yǔ)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌哩哩哩。二學(xué)習(xí)歌曲（總分總）（一）通過(guò)欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。1．我們帶著問(wèn)題來(lái)完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過(guò)的嘀哩嘀哩相似2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)曲式結(jié)構(gòu)單二部曲式（鼓勵(lì)學(xué)生回答或到黑板上寫(xiě)出圖式，給予肯定）（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)1節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。