簡介：單位代碼10635學號112013308000693碩士學位論文碩士學位論文從“民族主義”到“政宣”陳立夫的教育電影思想研究論文作者徐筱指導教師劉宇清教授學科專業(yè)戲劇與影視學研究方向影視與戲劇創(chuàng)作理論與實踐提交論文日期2016年3月28日論文答辯日期2016年5月27日學位授予單位西南大學中國?重慶2016年3月目錄中文摘要IABSTRACTIII緒論1一、選題價值1二、文獻綜述2三、研究方法7第一章立夫其人8一、家世背景8二、教育經(jīng)歷9三、政治生涯10第二章陳立夫的電影政績14一、參建中國教育電影協(xié)會14二、主編中國電影年鑒17三、主辦國產(chǎn)電影競賽19四、與洪深的電影論戰(zhàn)21五、成立中華教育電影制片廠23第三章陳立夫的教育電影思想27一、唯生論體系的構建27二、教育電影思想的研究30三、陳立夫電影思想的嬗變從“民族主義”到“政宣”37結語“電影作為宣教的工具”42主要參考文獻44致謝46

簡介：⑧碩士學位論文狀‘‘SPORTPIIDAGOGIK”戮‘‘SPORTPEDAGOGY”“運動教育學’’的發(fā)展歷程與啟示論文作者倪釗指導教師王健教授學科專業(yè)體育教育訓練學研究方向?qū)W校體育華中師范大學體育學院2015年5月⑧碩士學位論文MASLER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。／／／L作者簽名釔紅＼日期P仃年。細∥日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期問論文工作的知識產(chǎn)權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。導師簽名日期年月日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權益。回意論室提交后進后；日圭生；旦二生；旦三生發(fā)查儲貔銣烈日期_胼口6月。／R日導師簽名V遞J日期如，}，年5月7日

簡介：FUNCTIONSANDETHICSOFCHARACTERNARRATIONREADINGTHECEMENTGARDENFROMRHETORICALNARRATOLOGYABSTRACTASONEOFIANMCEWAN’SEARLYWORKS，THECEMENTGARDENISMARKEDAS‘MACABRELITERATURE’．HOWEVER,THECEMENTGARDENISALSOANOVELTHATCANBRINGREADERSSOMEENLIGHTENMENTTOETHICSCONCERNINGETHICALPROBLEMSPROBABLYFACEDBYADOLESCENTSDURINGTHEIRGROWTH．THISTHESISATTEMPTSTOANALYZETHEFUNCTIONSOFCHARACTERNARRATORANDITSCORRESPONDINGETHICALPOSITIONSINTHISNOVELFROMTHEPERSPECTIVEOFRHETORICALNARRATOLOGY,INTHEHOPINGOFUNVEILINGHOWTHISUNIQUENARRATIVEARTEXPRESSESETHICALTHOUGHTSOFAGIVENNARRATIVE．INTHETHEORETICALFRAMEWORKOFRHETORICALNARRATOLOGY,THISTHESISPURPORTSTOANALYZETHETECHNIQUESOFCHARACTERNARRATIONINTHECEMENTGARDEN，ESPECIALLYTOEXPLORETHEWAYINWHICHTHISKINDOFTECHNIQUECONVEYSETHICALPURPOSES．INLIGHTOFPHELAN’SRHETORICALTHEORYOFNARRATIVE，ESPECIALLYHISAPPROACHTOCHARACTERNARRATION，THISPAPERDISCUSSESFUNCTIONSOFTHECHARACTERNARRATORJACKASWELLASHISDIFFERENTETHICALPOSITIONSINTHISNOVELTHROUGHCLOSINGREADING．ASTHENARRATOR,JACKDISCLOSESHISUNRELIABILITYTOREADERSUNCONSCIOUSLYWHILEREPORTS，READSANDEVALUATESTHENARRATEDFORTHENARRATEE；ASTHECHARACTER,HEISAREPRESENTATIVEOFTEENAGERSANDISCHARACTERIZEDASCROSSREGIONALANDUNIVERSAL．INFACT，MCEWAN’SCHOICEOFTHISNARRATIVESTRATEGYISRICHINETHICALIMPLICATIONS．THROUGHTHEDETAILEDANALYSISOFETHICALPOSITIONSOFCHARACTERS，NARRATOR,THEIMPLIEDAUTHORANDTHEFLESHANDBLOODREADERINTHENOVEL，THISTHESISUNVEILSCHARACTERNARRATOR’SCHARACTERSFUNCTIONSINTHESTORYWORLDANDTELLINGFUNCTIONSINTHEDISCOURSEWORLD．INSODOING，ITHELPSENRICHANDREFRESHOURKNOWLEDGEOFTHECEMENTGARDENANDITSNARRATIVEART．INTHECEMENTGARDEN，THEUSEOFCHARACTERNARRATIONSERVESTHEETHICALTHEME．THROUGHTHEINDIRECTARTOFCHARACTERNARRATION，MCEWANREPRESENTSTHELOSSOFETHICSOFFOURTEENAGERSDURINGTHEIRGROWTH．ASARESULT，HEWARNSPEOPLETHEETHICALPROBLEMSADOLESCENTSPROBABLYCOMEACROSS．DURINGTHEIRGROWTH，THEYNEEDPROPERETHICALGUIDANCE，ORTHEYMIGHTCOMMITETHICALCRIMEUNCONSCIOUSLY．KEYWORDSIANMCEWAN；THECEMENTGARDEN；CHARACTERNARRATION；NARRATIVENARRATOLOGY；FUNCTI9NS；ETHICSCONTENTSIIYIIIIL2IIIL5LLUL3LILLLLLLLLL3IILLILOLILLIIIIY2531301A．1玉S’I’IIAI’I’?????????????????????????????????????．．II摘JIJ}??．??????????．????????????????????????????IIICHAPTERONEINTRODUCTION?????????????????????????????11．1IANMCEWANLIFEANDWBRKS?????????????????????????．11．1．1LIFEANDLITERARYACHIEVEMENTSOFIANMCEWAN?????????????11．1．2SYNOPSISOF碭ECEMENTGARDEN?????????????????????．21．2LITERATUREREVIEW?．?．?．?．?．?．???．?．?．??????．??．??????．??．31．2．1STUDIESOF碭ECEMENTGARDENINFOREIGNCOUNTRIES??????????．．31．2．2STUDIESOF刃LECEMENTGARDENINCHINA?????????????????．41．3RESEARCHSIGNIFICANCEANDTHESISORGANIZATION?????．?．?．．?．．?．??．?．．．61．3．1RESEARCHSIGNIFICANCE??????????????????????????．．71．3．2THESISORGANIZATION．?．．??．??．??．?．??．??．??．?．?．．????．．?．?．．8CHAPTERTWOTHEORETICALFRAMEWORKRHETORICALNARRATOLOGY????????102．1RHETORICALNARRATOLOGYANDITSMAJORPRINCIPLES??????????????。102．2FUNCTIONSOFCHARACTERNARRATOR???．?．?．??．????．??．?．．?．．?．．?．?．．．132．3E廿LICALPOSITIONSOFCHARACTERNARRATION???????????????????17CHAPTERTHREEFUNCTIONSOFCHARACTERNARRATORIN強ECEMENTGARDEN???19；．1TELLINGFUNCTIONSOFTHENARRATORJACK?．?．．???．??．?．???．．??．??．?．．19；．2CHARACTERFUNETIONSOFTHECHARACTERJACK?．?．?????．???．??．．?．．??．22CHAPTERFOURETHICSOFCHARACTERNARRATIONIN強PCEMENTGARDEN?????254．1EMICALPOSITIONSOFTHECHARACTERNARRATOR?????????????????一254．1．1ETLLICALPOSITIONOFTHECHARACTERJACK??????????????????254．1．2E“CALPOSITIONSOFTHENARRATORJACK??????????????????294．2ETHICALPOSITIONSOFTHEIMPLIEDAUTHORANDTHEFLESHANDBLOODREADER??334．2．1ETHICALPOSITIONSOFTHEIMPLIEDAUTHOR?????????????????334．2．2ETHICALPOSITIONSOFTHEFLESH．AND．BLOODREADER????????????．38CHAPTERFIVECONCLUSION??????????????????????????????41

簡介：碩士學位論文論文題目從“三美力角度看古詩十九首中疊字的英譯學科、專業(yè)外國語言學及應用語言學研究生姓名???????呆堡紅?????????導師姓名及專業(yè)技術職務廖晶教授2O10年11月LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY1916333ONTRANSLATIONOFREDUPLICATEDWORDSINNINETEENANCIENTPOEMS{ROM飛HEPERSPECTIVEOFXUYUANZHONG’S“THREEBEAUTIES”THEORYTHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYBYWUYINHONGSUPERVISORPROFESSORLIAOJINGNOVEMBER，2010CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡介：分類號密級UDC編號10736碩士學位論文人類學視野下民間兒童游戲的文化研究以清水縣時家村民間兒童游戲為例研究生姓名鄧楠指導教師姓名、職稱王貴生副教授專業(yè)名稱中國現(xiàn)當代文學研究方向民俗學二〇一三年五月西北師范大學研究生學位論文作者信息西北師范大學研究生學位論文作者信息論文題目人類學視野下民間兒童游戲的文化研究以清水縣時家村民間兒童游戲為例姓名鄧楠學號2010210124專業(yè)名稱中國現(xiàn)當代文學答辯日期聯(lián)系電話15379075183E_MAILSHILIMIN86163COM通信地址郵編甘肅省西北師范大學研究生公寓1樓A區(qū)106室（730070）備注

簡介：分類號分類號B849B849學校代碼學校代碼1011410114密級級學號號091410332091410332碩士學位論文碩士學位論文人格特質(zhì)差異的神經(jīng)元關聯(lián)基于大腦皮層形態(tài)學和功能一致人格特質(zhì)差異的神經(jīng)元關聯(lián)基于大腦皮層形態(tài)學和功能一致性的證據(jù)性的證據(jù)NEURONALCORRELATESDIFFERENCESINPERSONALITYTRAITSEVIDENCESFROMCORTICALMORPHOLOGYANDFUNCTIONALHOMOGENEITY研究生李生李宏指導教師宋麗萍指導教師宋麗萍副教授副教授專業(yè)名稱應用心理學專業(yè)名稱應用心理學研究方向健康人格的生物學基礎研究方向健康人格的生物學基礎學位類型學術學位學位類型學術學位所在學院人文社會科學學院所在學院人文社會科學學院中國中國山西山西二〇一七年二〇一七年六月二十日月二十日

簡介：2∞6屆研究生碩士學位論文Y。896097學校代碼；10269學號YS03261082霉黎④赫熊掌人外周血VA24NKT細胞抗腫瘤免疫機制的初步研究以及與CD3CD56CIK細胞生物學特性的比較院系生金整堂堂瞳專業(yè)生物絲堂笪筮王生物堂方向盆王魚瘞堂研究生揚渲指導老師童堊副熬援直蝰班葒雖2006年5月完成華東師范火學2006屆碩士論文人外周血VA24NKT細胞抗腫瘤免疫機制的初步研究以及與CD3CD56CIK細胞生物學特性的比較院系生僉登堂堂瞳專業(yè)生塑垡堂皇筮王壘塹堂方向盆歪魚瘞堂研究生揚造指導老師童±副熬攫直鱉受塞雖摘要VA24NKT細胞是免疫細胞中一類具有NK細胞特定標志的T細胞亞群，經(jīng)活化，既可直接作為抗腫瘤效應細胞發(fā)揮殺傷作用，又能通過激活其它免疫效應細胞。如NK細胞。間接實現(xiàn)抗腫瘤作用。VN24NLT細胞在抗腫瘤免疫、獲得性免疫應答及免疫調(diào)節(jié)中起著重要作用。為了進一步認識VⅡ24NKT細胞在抗腫瘤免疫中的作用，并初步闡明VA24NKT在抗腫瘤免疫中的作用途徑和機制。本實驗從正常人外周血中擴增并純化得到VN24NKT細胞，通過流式細胞術和”PCR檢測其表型，活化后的細胞因子、細胞壞死相關因子的表達情況。并用DIOCL8染色及流式細胞術測定VA24NKT細胞對腫瘤細胞的殺傷率，并利用不同的阻斷劑進行阻斷實驗。實驗結果發(fā)現(xiàn)，純化后的VN24NKT細胞多數(shù)為CD4和DNNKT細胞，高表達TCRVQ24、VB11、CD3、CDL61，低表達CD56。VA24NKT細胞分泌高水平的IFN．Y和IL4，并表達TNF．A、PEFFORIN、FASL、TRAJL等細胞壞死相關因子。VA24NKT細胞對表面表達CDLD分子的腫瘤細胞株的殺傷率高于不表達CDLD分

簡介：分類號密級學校代碼10414學號2009010453碩士研究生學位論文人、人、符號、符號、文化文化卡西爾符號學美學研究卡西爾符號學美學研究曾宇菁曾宇菁HUMANHUMAN，SYMBOLSYMBOL,,ANDCULTUREANDCULTURETHERESEARCHOFTHERESEARCHOFCASSIRERSSEMIOTICCASSIRERSSEMIOTICAESTHETICAESTHETICTHEORYTHEORY院所文學院導師姓名陶水平教授學科專業(yè)文藝學研究方向文藝美學二〇一二年五月I摘要恩斯特卡西爾（ERNSTCASSIRER）既是新康德主義的最后一位有影響力的領軍人物，又是符號學美學的代表人物之一。他創(chuàng)立的符號人類學哲學有整合文化學、人類學、符號學的傾向，延續(xù)并拓展了康德的研究路線，在現(xiàn)代西方美學理論中獨樹一幟，開創(chuàng)了一種新的研究人類及其文化的方法。本文主要通過研究卡西爾的符號學理論，挖掘卡西爾符號學的豐富內(nèi)涵，包括人性的、文化的、藝術的等，重點探討卡西爾符號學美學的價值和意義。為此，論文主要對卡西爾的人類文化學的探究、符號學美學的理論基礎、符號學美學的主要觀點、以及他的理論影響等幾個方面來具體論述卡西爾的符號學美學思想。首先，卡西爾是新康德主義的代表人物之一，在哲學觀上，他繼承和發(fā)展了康德的哲學思想，并試圖以宏大的視野看待整個人類的文化，并創(chuàng)造性地對人從功能上定義，本文在引言部分和第一章進行論述。其次，卡西爾的符號學美學具有鮮明的理論特色，他的符號、形式、文化是三位一體的，符號即形式即文化，語言學的發(fā)展帶給他很多影響和啟發(fā)，為其符號學的建立提供了語言學基礎。本文第二章探究的是他的符號學美學理論及語言研究的理論基礎。再次，卡西爾的符號學思想貫通了他的美學理論，本文在第三章重點論述他的符號學美學的核心，即藝術審美，重點談論他的文藝理論以及藝術符號的獨特性，兼談卡西爾的美育觀。第四，卡西爾的符號學美學不僅探討藝術和語言，還大量考察了人類其他文化形式，具有文化美學的傾向，本文第四章具體闡述了他對其他人類文化形式的分析，從而表現(xiàn)出來的宏大的文化符號學思想。第五，卡西爾對后來的西方現(xiàn)代哲學和美學理論產(chǎn)生了較大的影響，他的后學繼承并發(fā)展了他的學說，完整地發(fā)展了他的符號學美學理論，最終完成了卡西爾開創(chuàng)的符號學美學，自成一派。本文的第五章主要以蘇珊?朗格為例論述卡西爾理論的意義和影響。最后，余論部分討論了卡西爾的理論與結構主義的聯(lián)系，其符號學美學理論的特色、重要影響和不足之處，以及其對我國當代文藝理論建設的啟示。關鍵詞關鍵詞卡西爾、人、符號、文化、美學

簡介：天津大學碩士學位論文產(chǎn)核黃素基因工程菌BSUBTILISRH44代謝物組學的初步研究姓名干玉申請學位級別碩士專業(yè)生物化工指導教師趙學明20070701ABSTRACTINTHISPAPER,THEMETABONOMICSOFBACILLUSSUBTILISRH44WEREINVESTIGATEDPRIMARILY．THROUGHCOMPARISONOFMASSGRAPHICS，THEBOILETHANOLEXTRACTMETHODSWASCONFIRMED；THECOMPARISONOFSEPARATIONRESULTS，THEOPTIMALMOBILEPHASESANDSEPARATEGRADIENTWERECONFINEDAIMLVLHCOONH4，B80％METHANOLCONTAINLMMHCOONH4；GRADIENTWAS0一10MINA98％一40％，10。20MINA40％．24％。THEMETABOLITESCONTRASTUNDERDIFFERENTNITROGENSOURCESANDCULTURETIMEWERESTUDIED，ANDALSOTHECOMPARISONOFBACILLUSSUBTILIS168ANDBACILLUSSUBTILISRH44STRAINS．ACCORDINGTOTHEFORESTUDY,THEBESTPROPERNITROGENOFBACILLUSSUBTILISRH44WASNAN03ANDNH4N03，BUTSOMEPAPERSUSEDNH42S04ASNITROGENSOURCE．TOINVESTIGATETHEEFFECTSOFNITROGENSOURCEONMETABOLITES，WHENUSENAN03ANDNH4N03，NADHANDNADPHCONTENTWERELOWERTHANNH42S04；COMPARINGOFDIFFERENTCULTURETIMESWHEN12H，THESTRAINSWASINLOGARITHMGROWTHPHASE，ANDTHESYNTHESIZERATEOFRIBOFLAVINWASHIGH，SOTHEMETABOLITESCONTENTOFPPPATEWASLOW；WHEN24H，THESTRAINSWASINSTABLEPHASE，THESYNTHESIZERATEOFRIBOFLAVINWASLOW,THEMETABOLITESCONTENTACCUMULATED；COMPARINGOFDIFFERENTSTRAINSTHEMETABOLIZEPATEOFB．SUBTILIS168DOESNOTPRODUCERIBOFLAVIN，SOTHEMETABOLITESCONTENTOFPPPATEWASLOW,‘ANDTHEMETABOLITESCONTENTOFTCAANDEMPPATESWASHIGH；B．SUBTILISRH44PRODUCESRIBOFLAVIN，THEMETABOLITESCONTENTOFPPPATEWASHIGHER．KEYWORDSMETABOLOMICS．LC／MSB．SUBTILIS

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名午小青日期刎啤R同≥2圈學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名F∞、青指導教師簽名日期2口力皿多目挖目日期ABST,’ACTABSTRACTBASEDONTHEREALITYOFCAPITALISTSOCIETY，ANDCRITIQUEANDINHERITANCETHEIDEAOFHEGELANDFEUERBACH，MARXPUTFORWARDALIENATEDLABOR．MARX’SALIENATEDLABORIDEOLOGYCONTAINSRICHECOETHICALTHOUGHT．BECAUSETHEREEXISTSALIENATIONOFLABOR，MANANDNATUREOCCOURALIENATION，THEREISAROOTBETWEENTHEALIENATIONOFLABORANDTHEMANANDNATURE．TOELIMINATETHEALIENATIONOFMANANDNATURE，WEMUSTCOMPLETELYELIMINATETHEBREEDINGGROUNDFORALIENATIONOFTHESOILTHECAPITALISTPRIVATEOWNERSHIP．INTHEMANUSCRIPTMARXFINDSOLUTIONSFORUS，IFWCWANTTOELIMINATETHESOURCEOFALIENATEDLABORCOMPELETY．WEMUSTELIMINATETHECAPITALISTPRIVATEOWNERSHIPANDACHIEVECOMMUNISM．THEFUTUREOFCOMMUNISMCANFINALLYSOLUTETHEALIENATIONANDMOVETOWARDSASSIMILATIONKEYWORDS”1844ECONOMICANDPHILOSOPHICALMANUSCRIPTS，ALIENATEDLABOR，HUMANANDNATURALALIENATION，COMMUNISM，HUMANANDNATURALASSIMILATION

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文人體工程學之于藝術創(chuàng)作的審美體現(xiàn)姓名蘇思文申請學位級別碩士專業(yè)油畫指導教師楊成國201204ABSTRACTHUMANENGINEERING，THEHAIRSTANDUPAFTERWORLDW甜IITHEEMERGINGDISCIPLINE，ALONGWITHSOCIALPROGRESS，ALREADYBYINMILITARYSCIENCEANDTECHNOLOGYAPPLICATION，EFFECTIVELYEXTENDEDTOINDUSTRIALPRODUCTION．CONSTRUCTIONANDINTERIORDESIGNFIELD．INTHEMATERIALLIREOFGREATANDRICHTODAY,PEOPLEPAYMOREANDMOREATTENTIONTOTHEQUALITYOFSPIRITUAL1IFE．THEUNITEDSTATESALSOHAVEADEEPERUNDERSTANDINGANDTHEPURSUITOFHIGHER．THEHUMANBODYENGINEERINGINTHECONTEMPORARYARTINTHEAESTHETICEMBODIMENT．ITISTOEXPLORETHISTOPIC．HUMANENGINEERINGINFACTVERYEARLYONINTHEPAINTINGWORKSREFLECT．FOREXAMPLEDAVINCI?S’VITRUVIUSPEOPLE”ISAGOODEXAMPLEOFHUMANENGINEERING．THROUGHCONSTANTEVOLUTIONANDSYSTERNOFPERFECT，NOTONLYTOTHEHUMANBODYARTDESIGNANDMANUFACTURINGHASBROUGHTMORERELIABLESCIENTIFICBASIS，BUTALSOONTHETRADITIONALPAINTINGFORMOFHUMANMORPHOLOGYFORMANEWBREAKTHROUGHANDPERLECTION．BYUNDERSTANDINGTHEHUMANENGINEERINGHUMANMOVEMENTANDMORPHOLOGYOFHUMANMOVEMENT1IMIT．TOBASEDONTHEANATOMYOFARTANATOMYTHEORYANEW”DYNAMIC”FORCEACCORDINGTOTHE．BODYARTORIGINATEDINFIFTEEN．THE1ATESIXTEENTHCENTURY,RENAISSANCEITALYANDFRANCE，BODYARTAPPEAREDTOBREAKTHERELIGIOUSRESTRICTIONS．BROKETHROUGHTHEEARLYRELIGIOUSONHUMANABSTINENCE．THISKINDOFARTTHEORYANDARTEXPRESSIONINTHEFORMOFNEWCOMBINATION．OUTSTANDINGISTHEIDEAANDTHEREALMOFTRANSCENDENCEANDREGRESSIONOFHUMANNATUREOFTHEORIGINOFAESTHETICEXPERIENCE．CONTEMPORARYARTINTHEPURSUITOFITSUNIQUEARTFORMATTHESAMETIME．ABOUTCONTEMPORARYARTVALUEPROBLEMBEGINSTOGETATTENTION．THEERGONOMICSRESEARCHISMEANINGFUL，ITREVEALSTHEGENERAL1AWOFHUMANCONTACT，THERELATIONSHIPBETWEENPEOPLEANDENVIRONMENT，THETHEORYOFERGONOMICSINTOARTISTICEREATIONALSOHAVEREALSENSE．COMBINEDWITHCREATIVE．ARTISTICCREATIONSHOULDSAY,CREATIONTHINGREQUIREDISATRUEPORTRAYALOFTHEINNEREMOTION．ACCORDINGTOEXPLORETHISTOPIC，THEHUMANBODYENGINEERINGTOWORKSOFARTINTHEAESTHETICEMBODIMENT．ISTHECENTRALIDEAOFEREATIONANDINNOVATION．THEREFORE，ONTHEHUMANBODYENGINEERINGRELATEDCONTENTTORIGOROUSSCIENTIFIC，REFINEON，MAKEITSABSTRACT，SYMBOLIC，THEEMBODIMENTOFARTOUTOF．THISPARTOFTHEPRODUCTIONOFRELATIVELYDI銜CULT．ISTHEDI街CULTYOFCREATIVE．STANDINGONTHEHUMANENGINEERINGRESEARCHANDFORHUNDREDSOFYEARSARTISTSEXPERIENCEHISTORICALHEIGHT，WEHAVERICHRESOURCESTORESEARCHANDINNOVATION．HOWDOTHEBODYDECONSTRUCTION，THERATIOOFDATA1INE，AUXILIARYLINE，ACTIONDOMAIN．TRAJECTORYANDOTHERELEMENTSOFHARMONIOUSINTEGRATIONINTOTHEWORKS，ISANEEDTOCONSIDERTHEPROBLEM．ARTISTHEREFLECTIONOFTHESPIRITOFTHETIMES．BOTHCLASSICALREALISMANDMODEMABSTRACTWORKS．ISCLEARFROMERABACKGROUNDANDSTYLE．SOTHECREATIONMETHODANDMEANSISNOTTHEONLYTOPIC．CAREFULCONSIDERATION．REPEATEDPRACTICE．REALIZETHEMOVETOTHINKWONDERFULINSPIRATION．INTHEEMBODIMENTOFSHAPEANDCOLORATTHESAMETIMETOHIGHLIGHTTHEIDEOLOGICALANDEMOTIONALCONTENT．ISTHEARTOFHEAVYMEDIUMOFHEAVY．METHODOFCREATIONBREAKTHENORMALPROCEDUREMODE，USINGAVARIETYOFMATERIALSANDTECHNIQUESOFINTEGRATEDAPPLICATION．THISINVOLVES”FROMTHENEWPAINTING”AND”FROMTHEHEART”O(jiān)FTHETWOMEANINGS．ITISMATERIALANDTECHNIQUEINNOVATION．

簡介：分類號密級UDC編號10736碩士學位論文互動反饋系統(tǒng)（IRS）在課堂教學中的應用研究以教育傳播學為例碩士研究生楊冠英指導教師王衛(wèi)軍副教授專業(yè)名稱教育技術學研究方向信息技術與教育二○一三年六月西北師范大學研究生學位論文作者信息論文題目姓名學號專業(yè)名稱答辯日期聯(lián)系電話EMAIL通信地址郵編備注

簡介：福建師范大學碩士學位論文乾隆朝布政使制度研究以福建布政使為考察中心姓名莊林麗申請學位級別碩士專業(yè)中國古代史指導教師汪征魯20090501中文摘要中文文摘“布政使”是明清時期主管一省之行政和財賦之出納的官職。全稱承宣布政司使，俗稱“藩臺”、“藩司”，沿稱“牧伯“，尊稱“藩憲”、“方伯“。作為明清時期地方行政體制中的一個重要的組成部分，對布政使制度進行研究可以總結清代在地方治理方面的特點及規(guī)律。本文首先理清了布政使制度從明代到清初的發(fā)展歷程，從而總結這一時期布政使制度的發(fā)展特點及其總體發(fā)展趨勢明洪武九年1736年為加強中央集權，吸取元末教訓，改行中書省為“承宣布政使司“，以布政使為長官，標志著布政使開始登上了歷史的舞臺。在布政使司設置的同時，為了制約布政使，明代統(tǒng)治者又設立了提刑按察使司、都指揮使司，并稱“三司”，這樣就在地方行政體系中形成了三司相互監(jiān)督及制約的格局。在這個“三足鼎立“的格局中，布政使“掌一省之政“，為一省最高行政長官，主要管理全省的民政和財政。但三司分權，遇事推諉掣肘，明中期以后，三司權力逐漸向督撫轉移。清代，在地方行政體制上繼承明制，順治初年重新設置了布政使一職，以之主管財政、民政，并在康熙六年，去左右銜而止留一人，“以專其職任”。發(fā)展到乾隆朝，督撫成為固定的封疆大吏，變?yōu)檎降拈L官，而藩臬便失去行政上的獨立性，乾隆十三年就被正式定為督撫的屬員，最終形成了“以督撫總制藩司，以藩司主管錢糧”的行政體制。其具體職掌是“掌一省之政，司錢谷之出納。朝廷有德澤禁令，承流宣布，以達于有司。闔省僚屬，以時頒其祿俸，滿秩廉其稱職不稱職，報督撫以達于吏部。十年會戶版，均稅役，登民數(shù)、田數(shù)，以達于戶部。凡有大興革及諸政務，會議經(jīng)畫定，報于督撫而行之?！按笄迓毠龠w除錄則將其簡明扼要地概括為布政使“掌全省財富，核官吏，宣教化，課農(nóng)桑，勵風俗，簡軍實，固封守’’?？梢姡颊乖谇宕诘胤叫姓w系中仍具有重要職權，對一省的財政經(jīng)濟等各個方面的發(fā)展都有很重要的決策權。而布政使是如何運行在地方管理中的職權的呢在本文的第二章到第五章中，就以福建布政使作為研究的中心，重點考察了乾隆朝布政使制度的一系列發(fā)展變化。通過對乾隆朝福建布政使的設置、沿革、歷任官員的變化情況及與布政使有關的大案、布政使在福建社會發(fā)展中的作用等方面做深入的研究，總結乾隆朝布政使設置的一些規(guī)律性的特點，從而通過對這一專題的研究使整個清代官制的研究更為全面、III

簡介：中文摘要中文摘要明清時期漢人鄉(xiāng)村社會中的士紳階層是一個特殊階層，他們位居四民之首，是連接國家與地方社會的紐帶，對于士紳的研究學界已經(jīng)做了大量的工作，成果豐碩。當前既要研究漢人社會中的大傳統(tǒng)，也就是研究代表正統(tǒng)文化的儒家文化為主的傳統(tǒng)文化，也要重視對漢人社會中的小傳統(tǒng)的研究，即是研究鄉(xiāng)村社會中鄉(xiāng)民日常生活。而閩臺漢人社會中的大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng)尤為明顯。本文通過分析明清時期螺洲地區(qū)的士紳階層，來達到對大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng)理論的更進一步的認識。螺洲地區(qū)的科舉事業(yè)在明清時期異常繁榮，產(chǎn)生了眾多的科舉士子，形成了龐大的士紳群體，本文嘗試著分析螺洲地區(qū)的士紳規(guī)模和士紳的構成，通過田野調(diào)查以及通過對族譜和方志資料的解讀，以此來發(fā)現(xiàn)士紳在地方小傳統(tǒng)活動中的各種活動，包括他們對地方事務的建設，關心地方的福利慈善事業(yè)，對宗族事業(yè)的營建，重視地方的教育事業(yè)，致力于地方孔廟的修建，對地方公共事業(yè)的關心，對宗族的建設以及促進宗族士紳化，致力于民間信仰的地方化，由此探討村落視野下士紳的文化權力，探討了鄉(xiāng)村社會中士紳階層的地位與作用。關鍵詞螺洲；科舉；士紳；宗族；士紳化；民間信仰I、弋’ABSTRACTABSTRACTGENTRYCLASSISASPECIALCLASSINTHERURALOFMINGANDQINGDYNASTIES，THEYRANKEDFIRSTINTHEFOURCLASSES,THEYARETHETIESCONNECTNATIONALANDLOCALCOMMUNITY,THEACADEMICHASBEENDONELOTWORKOFTHEREARCHOFGENTRY，ANDACHIEVEDFRUITFULRESULTS．ATPRESENTITISNECESSARYTOSTUDYTHEGREATTRADITIONOFHARTCHINESESOCIETY,WHICHISTHESTUDYOFTHETRADITIONALCULTURETHATREPRESENTSCONFUCIANBASEDCULTURE,BUTWEALSOATTACHEDGREATIMPORTANCETOCHINESESOCIETYRESEARCHWHICHREPRESENTTHELITTLETRADITIONAL，THATIS，REARCHINGTHERURALCOMMUNITYLIFEOFTHEVILLAGERS．INTHEFUJIANHARTCHINESESOCIETY,THEGREATTRADITIONANDLITTLETRADITIONISPARTICULARLYEVIDENT．BYANALYZINGTHELUOZHOUREGIONDURINGTHEMINGANDQINGPRIODS，TOHAVEABETTERUNDERSTANDINGOFTHETRADITIONALTHEORYOFGREATANDLITTLETRADITIONAL．THEIMPERIALEXAMINATIONRESULTSOFLUOZHOUAREVERYGOODDURINGMINGANDQMGDYNASTY,RESULTINGINALARGENUMBEROFIML艙RIALSCHOLARS，F(xiàn)ORMINGALARGEGENTRYGROUP，INMYPAPER，ITRYTOANALYZETHESCALEANDCONSTITUTEOFTHEGENTRYINTHEREGIONOFLUOZHOU．THROUGHFIELDRESEARCHANDTHROUGHTHEGENEALOGYANDLOCALCHOROGRAPHY,INORDERTODISCOVERTHELITTLETRADITIONALACTIVITIESOFTHELOCALGENTRY,INCLUDINGTHECONSTRUCTIONOFTHEIRLOCALAFFAIRS，CAREFORTHEWELFAREOFTHELOCALCHARITY,THECAUSEOFELANCONSTRUCTION,ATTENTIONTOLOCALEDUCATION,COMMITTEDTOTHE10CALTEMPLESCONSTRUCTION,THECONCERNOFIOCALPUBLICUTILITIES，THECONSTRUCTIONOFTHECLANANDTHEPROMOTIONOFELANGENTRY,ISCOMMITTEDTOTHEPLACEOFFOLKBELIEF,WHICHEXPLORETHECULTUREPOWEROFTHEVILLAGEGENTRY，也ESTATUSANDROLESOFTHERURALGENTRY．KEYWORDSLUOZHOUIMPERIALEXAMINATIONGENTRY；CLAN；GENTRIFICATION；FOLKBELIEFMⅧ5㈣5ⅢⅢ1Ⅲ9㈣9洲9?川1洲Y泓JR■一L

簡介：分類號分類號G846G846單位代碼單位代碼1011010110學號號S12010015S12010015中北大學碩士學位論文乒乓球正手拉高吊弧圈球與乒乓球正手拉高吊弧圈球與前沖弧圈球技術的運動學差異分析前沖弧圈球技術的運動學差異分析碩士研究生碩士研究生韓浩天韓浩天指導教師指導教師付奕付奕副教授副教授學科專業(yè)學科專業(yè)體育教育訓練學體育教育訓練學年月日中北大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在指導教師的指導下，獨本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在指導教師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。承擔。論文作者簽名論文作者簽名日期日期關于學位論文使用權的說明關于學位論文使用權的說明本人完全了解中北大學有關保管、使用學位論文的規(guī)定，其中包括本人完全了解中北大學有關保管、使用學位論文的規(guī)定，其中包括①學校有權保管、并向有關部門送交學位論文的原件與復印件；學校有權保管、并向有關部門送交學位論文的原件與復印件；②學?？蓪W?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其它復制手段復制并保存學位論文；以采用影印、縮印或其它復制手段復制并保存學位論文；③學校可允許學學?？稍试S學位論文被查閱或借閱；位論文被查閱或借閱；④學?？梢詫W術交流為目的，復制贈送和交換學位學?？梢詫W術交流為目的，復制贈送和交換學位論文；論文；⑤學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學位論文在解密學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學位論文在解密后遵守此規(guī)定后遵守此規(guī)定）。簽名名日期日期導師簽名導師簽名日期日期