簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文小說(shuō)對(duì)話中語(yǔ)言模因的順應(yīng)性研小說(shuō)對(duì)話中語(yǔ)言模因的順應(yīng)性研究以小說(shuō)傲慢與偏見為例以小說(shuō)傲慢與偏見為例學(xué)位類型學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)科學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）（專業(yè)學(xué)位類別）外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)作者姓名作者姓名劉明楊導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱孟建鋼教授實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱學(xué)院名稱學(xué)院名稱外國(guó)語(yǔ)學(xué)院論文提交日期論文提交日期2013年5月14日密級(jí)級(jí)公開中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)H08INFICTIONALDIALOGUEEWITHSPECIALREFERENCETOPRIDEANDPREJUDICEBYLIUMINGYANGATHESISINFOREIGNLANGUAGESANDLITERATURESSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESOFHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSUPERVISEDBYPROFESSORMENGJIANGANGMAY2013ANADAPTIVESTUDYOFLINGUISTICMEME

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)密級(jí)屏幕文字的動(dòng)態(tài)色彩設(shè)計(jì)研究研究生姓名趙素華指導(dǎo)教師姓名、職稱朱曉菊教授學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)研究方向數(shù)碼藝術(shù)與信息設(shè)計(jì)湖南工業(yè)大學(xué)二〇一四年六月二日

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明0035034本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名缸章筘日期理絲』二蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。經(jīng)校保密辦審核批準(zhǔn)，本學(xué)位論文屬保密論文，在年解密后適用本規(guī)定。論文作者簽名2壘丑出日導(dǎo)師簽名誣季盟日期7．．0／0．Y期糾Z夕．．F一

簡(jiǎn)介：山西大學(xué)2011屆碩士學(xué)位論文小品語(yǔ)言修辭偏離研究以央視春晚小品為例作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位堵喬旱1互學(xué)習(xí)年限陳麗麗白云副教授漢語(yǔ)言文字學(xué)語(yǔ)法修辭文學(xué)院2008年9月至2011年6月二。一一年六月目錄中文摘要??????????????????????????????．IABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．III第一章引言??????????????????????????????1、1．1、本文的研究對(duì)象????????????????????????．．11．1．1、小品及小品語(yǔ)言??????????????????????L1．1．2、小品語(yǔ)言研究現(xiàn)狀?????????????????????21．2、本文的研究方法????????????????????????．．51．2．1、零度與偏離及零度偏離理論?????????????????51．2．2、小品語(yǔ)言中的修辭偏離???????????????????81．3、本文研究的意義????????????????????????．．8第二章小品語(yǔ)言修辭偏離的類型及辭格分布???????????????．102．1、語(yǔ)音偏離格??????????????????????????102．2、形式偏離格??????????????????????????112．3、語(yǔ)義偏離格??????????????????????????122．3．1、比喻修辭偏離??????????????????????．122．3．2、比擬修辭偏離??????????????????????．132．3．3、移用修辭偏離??????????????????????．142．3．4、摹聲修辭偏離??????????????????????．152．3．5、易色修辭偏離??????????????????????．162．4、結(jié)構(gòu)偏離格??????????????????????????162．4．1、缺省修辭偏離??????????????????????．162．4．2、連排修辭偏離??????????????????????．172．4．3、仿擬修辭偏離??????????????????????．182．5、情理偏離格??????????????????????????182．5．1、夸張修辭偏離??????????????????????．182．5．2、曲解修辭偏離??????????????????????．192．6、綜合偏離格??????????????????????????202．6．1、形式語(yǔ)義修辭偏離???????????????????．202．6．2、語(yǔ)義結(jié)構(gòu)修辭偏離???????????????????．20

簡(jiǎn)介：ACKNOWLEDGEMENTFIRSTOFALL，1WOULDLIKETOEXTENDMYSINCERESTTHANKSTOPROFESSORXULUYA，MYSUPERVISOR,TOWHOMIAMDEEPLYINDEBTANDWHOSEENLIGHTENINGINSTRUCTIONSANDWARNLENCOURAGEMENTCARRIEDMETHROUGHTHEDIFFICULTMOMENTSINTHECOMPOSITIONOFTHISTHESIS．WITHOUTHISHELP，THEACCOMPLISHMENTOFTHISTHESISWOULDHAVEBEENIMPOSSIBLE．MYSPECIALTHANKSALSOGOTOALLOFMYTEACHERSATMINZALUNIVERSITYOFCHINA．THEIRKINDNESS，PATIENCEANDWISDOMHAVEBENEFITEDMEABOVEMEASUREDURINGMYPOSTGRADUATESTUDYFINALLY，THANKSSHOULDBEALSOEXTENDEDTOALLOFMYCLASSMATESANDFRIENDS，WHOHAVEHELPEDANDENCOURAGEDMEPERSISTENTLYYETREWARDINGLYINTHISTHESISWRITINGGEOFFREY．N．LEECH的組合前景化和聚合前景化理論。本文的第三部分為文本分析部分，以莫言小說(shuō)生死疲勞的英譯本葛浩文譯為例，根據(jù)GEOFFREY．N．LEECH對(duì)前景化的分類即組合前景化和聚合前景化，分析譯本對(duì)兩類前景化語(yǔ)言的翻譯。論文的第四部分在上述文本分析的基礎(chǔ)上，歸納出小說(shuō)中前景化語(yǔ)言翻譯的兩個(gè)原則一一“前景對(duì)前景”FOREGROUNDINGVSFOREGROUNDING以及“交流導(dǎo)向”COMMUNICATIONORIENTATEDAPPROACH，探討這些原則在具體的翻譯步驟中的顯現(xiàn)。最后一部分為全文總結(jié)部分。本文的創(chuàng)新之處表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面第一，對(duì)前景化理論進(jìn)行了較為詳盡的梳理和論述第二，將組合前景化和聚合前景化理論運(yùn)用于中文小說(shuō)英譯中的翻譯研究，這是一個(gè)新的嘗試。關(guān)鍵詞前景化，組合前景化，聚合前景化，翻譯原則和方法

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文尋源與創(chuàng)新尋源與創(chuàng)新早期尼德蘭油畫語(yǔ)言的研究和借鑒早期尼德蘭油畫語(yǔ)言的研究和借鑒分類號(hào)J2密級(jí)公開公開論文編號(hào)論文編號(hào)S13015學(xué)號(hào)2013110015研究生陳彥百陳彥百指導(dǎo)教師師陳樹中陳樹中教授教授一級(jí)學(xué)科科美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)研究方向油畫藝術(shù)油畫藝術(shù)論文完成時(shí)間論文完成時(shí)間2012016年2月29日論文答辯日期論文答辯日期20162016年6月7日學(xué)位論文原學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文尋源與創(chuàng)新早期尼德蘭油畫語(yǔ)言的研究和借鑒是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，本論文中不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得四川美術(shù)學(xué)院四川美術(shù)學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在文中作了明確的標(biāo)識(shí)并表示謝意。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文尋源與創(chuàng)新早期尼德蘭油畫語(yǔ)言的研究和借鑒作者完全了解四川美術(shù)學(xué)院四川美術(shù)學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，四川美術(shù)學(xué)院有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許本學(xué)位論文被查閱和借閱。本人授權(quán)四川美術(shù)學(xué)院川美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：’≥；1、、譬QFIJ7。、IL葛；．JJ1WI爹四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)．聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師奎苤董指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名斗禮導(dǎo)師簽名參乙屯簽字日期．剮年6月了日簽字日期．圳年6月7日夕J‘●L對(duì)語(yǔ)言、7嬲嬲必言語(yǔ)與美的存在之思考美學(xué)專業(yè)研究生邱爽指導(dǎo)教師李天道摘要自西方“語(yǔ)言的轉(zhuǎn)向一以來(lái)，各個(gè)哲學(xué)流派對(duì)語(yǔ)言都提出的新的觀點(diǎn)及其相關(guān)論述。根據(jù)海德格爾存在現(xiàn)象學(xué)以及之后的解構(gòu)主義鼻祖德里達(dá)對(duì)語(yǔ)言的觀點(diǎn)闡發(fā)，語(yǔ)言脫離曾經(jīng)所在的形而上境域得到全新的闡述。語(yǔ)言、言語(yǔ)同美的生成與共存，在歷史性的時(shí)間性中，于“當(dāng)下一得以存在。語(yǔ)言同言語(yǔ)在打破以往各自所居的境遇中重新發(fā)揮各自作用將美帶到當(dāng)下。言語(yǔ)和語(yǔ)言本為一體，對(duì)其所進(jìn)行的分解性分析，任然將言語(yǔ)作為語(yǔ)言的基石，語(yǔ)言在最后仍將會(huì)推向“邏各斯“之頂端。言語(yǔ)自身的釋放，打破僵局，將“過(guò)去刀的語(yǔ)言推向?qū)儆谶^(guò)去的“自在的存在一之虛無(wú)，來(lái)臨當(dāng)下的不是語(yǔ)言是言語(yǔ)，并在其中展現(xiàn)其“被拋“以及“期許一性質(zhì)之美。本論文的思想觀點(diǎn)來(lái)自海德格爾以及德里達(dá)，從二者的思想中尋找言語(yǔ)的全新地位并重新定義語(yǔ)言、言語(yǔ)同美的關(guān)系。論文分為六個(gè)部分一前言；二語(yǔ)言、言語(yǔ)同美的宏觀建構(gòu)；三從海德格爾到德里達(dá)引發(fā)的語(yǔ)言之思；四附錄五總結(jié)。前言部分集中闡發(fā)了相應(yīng)啟發(fā)性思想以及研究的必要性，在第二部分主要論述了語(yǔ)言、言語(yǔ)同美之間的宏觀輪廓的勾勒，第三部分則具體從海德格爾到德里達(dá)的思想出發(fā)進(jìn)行哲學(xué)思考，第四部分為本人基于前者的思想路線所展開的思考論述，第六部分的總結(jié)則是對(duì)前面思想的一些總論及補(bǔ)充。在本論文的附錄部分，加入了本人在論文形成之前的構(gòu)思體系，給予思想辯證的補(bǔ)充。關(guān)鍵詞語(yǔ)言，言語(yǔ)，美學(xué)，自為的存在，自在的存在，時(shí)間，

簡(jiǎn)介：對(duì)新密打虎亭漢墓壁畫的裝飾語(yǔ)言探析論文題目論文題目對(duì)新密打虎亭漢墓壁畫的裝飾語(yǔ)言探析對(duì)新密打虎亭漢墓壁畫的裝飾語(yǔ)言探析專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)碩士生生田曉薇田曉薇指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師梅琦梅琦摘要新密打虎亭漢墓是兩座處于東漢晚期的大型墓冢，這一時(shí)期正是漢代重厚葬、重裝飾最熾熱的階段，此時(shí)期所出土的東漢漢墓大都裝飾豪華，陪葬品豐富，并且，壁畫作為這一時(shí)期墓葬的主要裝飾手法，在各大墓葬形制中風(fēng)靡一時(shí)。打虎亭漢墓就是這一時(shí)期遺留下來(lái)的采用壁畫裝飾的典型代表，具有相當(dāng)高的藝術(shù)研究?jī)r(jià)值。本論文主要圍繞打虎亭漢墓壁畫的裝飾語(yǔ)言展開研究。論文前后共分三個(gè)章節(jié)，在論文的章節(jié)內(nèi)容開始之前，為緒論部分，這一部分先簡(jiǎn)單介紹了一下打虎亭漢墓的時(shí)代背景以及一些簡(jiǎn)單概況，然后探討了一下本論文目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及研究的目的、意義、方法。緒論之后開始展開第一章節(jié)的內(nèi)容，第一章節(jié)主要探討了打虎亭漢墓壁畫裝飾性的淵源，這里主要從兩方面進(jìn)行探討，一為東漢時(shí)期的厚葬興孝觀念的影響，二為宗教思想方面的影響，兩者都為東漢時(shí)期重墓室裝飾意識(shí)打下基礎(chǔ)，為打虎亭漢墓壯觀的壁畫裝飾效果鋪平了道路。第二章主要介紹了打虎亭漢墓壁畫的裝飾題材，主要從表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活與迷信升仙兩方面題材進(jìn)行分析。第三章主要探討打虎亭漢墓壁畫的藝術(shù)特色，其中包括裝飾造型分析、裝飾布局構(gòu)成、裝飾色彩運(yùn)用，以及裝飾性的審美意蘊(yùn)幾部分組成。將打虎亭漢墓壁畫的藝術(shù)特色進(jìn)行了部分探究。關(guān)鍵詞打虎亭漢墓壁畫裝飾語(yǔ)言研究類型基礎(chǔ)研究對(duì)新密打虎亭漢墓壁畫的裝飾語(yǔ)言探析目錄緒論11序言????????????????????????????????12研究目的、意義???????????????????????????23研究狀???????????????????????????????24研究法???????????????????????????????31打虎亭漢墓壁畫裝飾性的審美淵源411源于漢代重“厚葬”的背景?????????????????????412源于宗教迷信學(xué)說(shuō)?????????????????????????5121早期世界認(rèn)知與魂魄相分的觀念??????????????????5122民間長(zhǎng)生對(duì)西王母的信仰?????????????????6123東漢讖緯學(xué)說(shuō)??????????????????????????72打虎亭漢墓壁畫的裝飾題材821表現(xiàn)墓主人生前現(xiàn)實(shí)生活的題材???????????????????822表現(xiàn)臆想升天成仙的題材??????????????????????103打虎亭漢墓壁畫的裝飾藝術(shù)特色1331裝飾造型?????????????????????????????13311豐富多彩的造型樣式???????????????????????13312拙樸生動(dòng)的造型風(fēng)格???????????????????????1932裝飾布局構(gòu)成???????????????????????????22321畫面布局????????????????????????????22322畫面構(gòu)圖方式??????????????????????????22323畫面透視法則??????????????????????????2333裝飾色彩運(yùn)用???????????????????????????2334裝飾審美意蘊(yùn)???????????????????????????25341“大”“多”“滿”的壯麗之美???????????????????25342拙樸奔放的稚氣之美???????????????????????27結(jié)論結(jié)論29

簡(jiǎn)介：對(duì)當(dāng)代中國(guó)寫實(shí)油畫語(yǔ)言表達(dá)方式再認(rèn)識(shí)～以畢業(yè)創(chuàng)作青春物語(yǔ)系列為例FORTHECONTEN口ORARYCHINESEREALISTIC0ILPAINTINGLANGUAGEEXPRESSIONDEGREEWORK”YOUTH¨SERIES，F(xiàn)OREXAMPLE作者常瑩飛AUTHORCHANGYINGFEI指導(dǎo)老師黃鎮(zhèn)南SUPERVISEDBYPROFESSORHUANGZHENNAN學(xué)科專業(yè)美術(shù)MAJORFINEARTS浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院ZHEJIANGNORMALUNIVERSITYACADEMYOFFINEARTS二零一五年三月MARCH，2015FORTHECONTEⅧ0RARYCHI卜TESEREALISTICOILPAINTINGLANGUAGEEXPRESSIONDEGREEWORK”YOUTH¨SERIES，F(xiàn)OREXAMPLEABSTRACTREALISTICOILPAINTINGISONEOFTHEMAINSTREAMOFWESTERNTRADITIONALPAINTING，‘WASINTRODUCEDINTOCHINAHASHUNDREDSLOFYEARSOF．HISTORY，THEINHERITANCEANDINNOVATIONBYMANYPAINTERS．INTODAY’SEXTERNALENVIRONMENT，THECONSIDERATIONOFREALISTICOILPAINTINGLANGUAGE，INVOLVINGNOTONLYTHEFORMOFPAINTINGLANGUAGE，ISALSOTOREVEALTHESOCIALTHINKINGSTYLEANDTHESPIRITOFTHETIME．ABSORPTIONOFTRADITIONALREALISMOILPAINTINGLANGUAGEANDRECONSTRUCTIONATTHESALTLETIME，EXPLOREABROADLANGUAGEPERFORMANCESPACE．PAINTINGLANGUAGEFORM，ONTHEBASISOFUSINGTHEMODELLINGANDCOLORLANGUAGE，ADDEDTEXTURELANGUAGEINMODEMART，INTHEPOSTMODERNARTADDEDMATERIALLANGUAGE．MODELLING，COLOR，TEXTURE，MATERIALS，THISISTHEPROCESSOFPAINTINGLANGUAGELIBERATIONANDEXPANSION．INTHISPAPER，INTHEFORMOFWESTERNTRADITIONALREALISTICPAINTINGLANGUAGEELEMENTSASCLUES，DEEPLYTOTHECONTEMPORARYCHINESEREALISTICOILPAINTINGLANGUAGEEXPRESSION．ANALYSISOFTHECHARACTERISTICSOFTHECONTEMPORARYCHINESEREALISTICOILPAINTINGLANGUAGE，THEFREEDOMOFTHEMEDIA,SUPERBTECHNIQUES，THEROLEOFIMAGE，THESPACEOFCOMPLANATIONANDFUSIONOFCHINESETRADITIONALCULTUREELEMENTS，SUCHASPERFORMANCEMEANS，ACOMPREHENSIVEMIXOFALL，PRESENTSTHEREALISTICOILPAINTINGDIVERSIFIEDSTRUCTURE，EMBODIESTHECHINESEREALISTICOILPAINTINGFORMLANGUAGEEXPRESSIONOFEXTENSIBILITYANDREALISTICOILPAINTINGONTOLOGYAESTHETICSTHINKINGSYSTEMOFCREATIVEANDSPIRITUALITY．THEAUTHORCOMBINEDWITHTHEIRII

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文M．D．THESIS列石濤筆墨語(yǔ)言中“點(diǎn)刀的撕ANALYSISONTHE“DOT刀OFSHITAO’SCALLIGRAPHYANDINKLANGUAGE研究生姓名秦嬌NAMEOFSTUDENTQINJIAO學(xué)科專業(yè)美術(shù)MAJORFINEARTS申請(qǐng)學(xué)位類別和級(jí)別全日制專業(yè)碩士學(xué)位，2012級(jí)TOPPLFORRADUATECLASSETANDLEVELSAFLICATITOAPPLYTORGRADUATECLASSESANDLEVELSAPPLICATIONOFFULLTIMEPROFESSIONALMASTER’SDEGREEIN2012DEGREE。。GRANTINGUNITSZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師趙濺球INSTRUCTORZHAOJIANQIU提交日期2015年3月25日SUBMITTEDDATEMARCH25，2015ANALYSISONTHE‘‘DOT’’OFHITAO’SCALIIGRAPHYANDLNKLANGUAGEABSTRACTASAGREATARTISTANDPHILOSOPHEROFTHELATEMINGANDEARLYQINGDYNASTIES，INTHECONSECUTIVETIMEOFPAINTING，ALONGWITHTHEDEVELOPMENTOFCOMMODITYECONOMYANDTHELIBERATIONOFPERSONALITYANDTHOUGHT，ADDINGHISSPECIALFAMILYORIGIN，WHICHFORMSHISTENACITYOFHISPAINTINGPRACTICEONT,MDINGUNIQUEMOUNTAINSANDHISCREATIVESPIRITOF“USEMYSELF’，SHITAOFORMSHISOWNSPECIALARTISTICSTYLE．SHITAO’SARTTHEORYANDWORKS，TOACERTAINEXTENT,AFFECTTHECHINESEARTWORLDOFPAINTING．ASTHEREPRESENTATIVEOFTHESCHOOLOFSELF,THROUGHTHEEXTRACTIONOFNATURE，SHITAOMAKESHISOWNUSAGEOFCALLIGRAPHYANDINKOUTOFITSFORMALISM，ANDPROMOTESITTOTHEPURSUITOFSELFORIGINAL．INTRADITIONALCHINESEPAINTING，THROUGHHISUNDERSTANDINGANDCOMPREHENSIONOFNATURE，SHITAODOESNOTLETHISUSAGEOFCALLIGRAPHYANDINKSIMPLYSTAYONTHEPAINTINGTECHNIQUES，BUTORIGINALLYCONNECTSUSAGEOFCALLIGRAPHYANDINKWITH“EARLYEDUCATION”AND“LIFE”．THERICHOF“DOT’’INSHITAO’SCALLIGRAPHYANDINKLANGUAGEISANIMPORTANTPARTWHICHSETSHIMAPARTFROMOTHERPAINTERS．THROUGHANALYZINGHISINNOVATIVEUSAGEOFCALLIGRAPHYANDINK，ANDSTUDYINGTHE“DOT’INHISCALLIGRAPHYANDINKLANGUAGEINHISPAINTINGWORKS，THEPAPERDRAWSTHATTHE“DOT’’ISNOTONLYANAUXILIARYMEANSOFPICTUREEXPRESS，BUTEMPHASIZESTHEINDEPENDENCEOF“DOT”．SHITAO’S‘‘DOT’’COMESFROMTRADITIONANDMOREFROMLIFE．THOUGHLONGTERMPAINTINGPRACTICE，HEHASHISOWNUNIQUEUNDERSTANDINGOF“DOT”，ANDTHENUSESITTOEXPRESSMOUNTAIN，STONEANDTREEINORDERTOTRANSFERHISUNIQUEPERSONALFEELING．THISPAPERISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERS．THROUGHTHEUNDERSTANDINGOFSHITAO’SII

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)對(duì)格什溫爵士語(yǔ)言的解讀DECIPHERMENTTOGERSHWIN’SJAZZLANGUAGE湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一三年五月ABSTRACTGEORGEGERSHWIN18981937WASAGREATCOMPOSERANDPIANISTWHOEMERGEDINTHETRENDOFAMERICANMODERNMUSIC．INTHEEARLY20THCENTURY，AMERICANMUSICWASINACOMPLICATEDSITUATION，BUTGERSHWIN’SMUSICA1INNOVATIONMADEHIMSTANDOUTFROMTHEDISORDERLYDEVELOPMENTOFMUSICFORM．ROOTINGINTHEAMERICANFOLKMUSICMATERIAL，GERSHWININTRODUCEDNATIONALCHARACTERISTICELEMENTSINTOTHESERIOUSMUSIC，ANDMADETHELANGUAGEOFJAZZSUBTLYBLENDINTOTHETRADITIONALMUSIC．JAZZMUSIC，ORIGINATINGFROMAFRICANAMERICANS，ISALSOTHEREPRESENTATIVEOFTHEAMERICANFOLL【MUSIC，BUTITSABNORMALRHYTHMANDIRREGULARACEENTSAREOUTOFTUNEWITHTRADITIONALMUSIC．GERSHWINSSIGNIFICANTCONTRIBUTIONWASTHATHEBLENDEDTHEUNIQUEPERSONALIZEDCONTENTOFAMERICANMUSICINTOTHEWIDELYKNOWNTRADITIONALMUSICSTYLE，PUSHINGJAZZMUSICTOTHEPROFESSIONALFIELDOFMUSIC，ANDMAKINGAMERICANMUSICPOPULARIZED．THROUGHTHEANALYSISOFGERSHWIN’SPIANOWORKSANDMYPERSONALMUSICPLAYINGEXPERIENCE，THISPAPERTRIESTODEEPLYANALYZETHEBACKGROUNDCHARACTERISTICS，MUSICALVALUEOFGERSHWIN’SCREATIONOFMUSICANDPLAYINGSKILLSOFJAZZMUSIC．IHOPETHATICOULDENABLEUSTOHAVEADEEPERUNDERSTANDINGOFMUSICALCREATIONOFGERSHWIN’SJAZZSTYLEANDAMERICANFOLKMUSIC，INSPIRETHEREVOLUTIONOFCHINESEFOLKMUSIC，ANDPROVIDEACORRECTWAYTOLEARNINTHEFUTURE．KEYWORDSGERSHWIN；NATIONALITY；JAZZ；PIANOPLAYINGSKILLSII

簡(jiǎn)介：I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日ASTUDYONTHECAUSESOFAUDIENCEINSULTINGLANGUAGEINTHECHINAFOOTBALLASSOCIATIONSUPERLEAGUE對(duì)中超賽場(chǎng)觀眾侮辱性語(yǔ)言成因?qū)χ谐悎?chǎng)觀眾侮辱性語(yǔ)言成因研究研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育人文社會(huì)學(xué)體育社會(huì)學(xué)張鷺邱招義教授III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交對(duì)中超賽場(chǎng)觀眾侮辱性語(yǔ)言成因研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名張鷺張鷺日期二〇一六年十二月十六日

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文家長(zhǎng)語(yǔ)言對(duì)孩子心理健康的影響姓名詹芳香申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師肖漢仕20100501要消除家長(zhǎng)語(yǔ)言對(duì)孩子心理健康的不利影響，必須做到以下幾點(diǎn)家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，語(yǔ)言中需要體現(xiàn)對(duì)孩子的尊重，結(jié)合適當(dāng)?shù)呐u(píng)，盡量不要以家長(zhǎng)的權(quán)威迫使孩子服從，另外營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，切忌使用冷漠孤立型的話語(yǔ)。關(guān)鍵詞家長(zhǎng)語(yǔ)言；孩子；心理健康

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文室內(nèi)公共空間壁面裝飾藝術(shù)語(yǔ)言建構(gòu)研究PUBLICSPACEDECORATIVEARTTHEINDOORWALLFRAMINGRESEARCH作者孫斐煊導(dǎo)師馬平副教授中國(guó)礦業(yè)大學(xué)2016年6月學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中國(guó)礦業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意本人所撰寫的學(xué)位論文的使用授權(quán)按照學(xué)校的管理規(guī)定處理作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在學(xué)校擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即①學(xué)校檔案館和圖書館有權(quán)保留學(xué)位論文的紙質(zhì)版和電子版，可以使用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文；②為教學(xué)和科研目的，學(xué)校檔案館和圖書館可以將公開的學(xué)位論文作為資料在檔案館、圖書館等場(chǎng)所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。另外，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，同意中國(guó)國(guó)家圖書館保存研究生學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名導(dǎo)師簽名年月日年月日

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文宣差趲圭掛厶語(yǔ)言莖苤滏，是本人在導(dǎo)師奎云道指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者易翠簽字日期工C7，‘卜年厶卜月工5日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名易軍簽字日期2．O／斗年牛月25日產(chǎn)2匿朋參悱名恥鋤瑚蜊汨勛捍ONAESTHETICACCEPTANCEANDTHELANGUAGEARTSOFTVPRESENTERABSTRACTFROMTHEPERSPECTIVEOFAESTHETICACCEPTANCE，THEPAPERPROBESINTOTHE枷V獅OFTHEAUDIENCE，SCREATIVEAESTHETICACCEPTANCEOFTHETVPRESENTER’SL鋤GLLAGEARTS．WITHTHE砌U黜OFGLOBALINFORMATIONIZATION，THEDEMANDSOFAUDIENOESAREGROWINGRAPIDLY．UNDERTHEPRESSUREOFAUDIENCERATING，ITSCCLNSMATEVERYTHLNG1SC0曲．0UEDBYTHER鋤OTECONTROLINTHEAUDIENCES’HANDS，ANDTHESTATUSOFMEAUDI∞CEISC0NST缸TLY礎(chǔ)NGHIGHER．THEAESTHETICDEMANDSOFTHETVPRCS相’SLANGUAGCVAD，舶M也EDI腦髓TAUDICNCESORMEIII儂；RENTIIEMANDSOFAUDIENCESTHE1ANGUAGEARTSOFTVPRESENT％NL貧EFORE，COMEINTOANEWMULTILEVELANDDIVERSESETUPOF唧RESSLONAMONG也ETVPRESENT％HOSTINGEVENTS1ANGUAGEEXPRESSINGANDTHEAUDIENEESTHEAUDIENCCS’R01EARENOTAPASSIVERECEIVERANYMORE．ONTHECONTRARY,OIDY也ROUGHTLLEPAMCIPATIONOFTHEAUDIENCES，CANTHEPROCESSOFHOSTINGGOINTOACO以肌0USCHAIL班GEXPERIENCE．SINCEAUDIENCES’ACCEPTATIONCONTAINSFACTORSOFAESTHETICSEVERYSLN甜EACCCPTATIONISANAESTHETICACTIVITYOFINTERACTIVECO刪MINIC撕ONEVALUATLONANDAPP商ATION．TH吼NUMEROUSACCEPTATIONSARELINKEDUPINTOAWHOLEPROCESSOFACCEPTATION．．伽U出THEELABORATIONOFTHETVPRESENTER’SLANGUAGEARTSFROMTHEP唧ECTIVEOFAUDIENCESCOGNITION，謝T11THEPRACTICECOMBINED，THEPAPEREXPLO心STHEAUDIENCE’SACSTLLE廿CPROCESSOFACCEPTINGTHETVPRESENTER’SLANGUAGEARTSMEPR皿A嘞缸EMEDIATE鋤DADVANCCD帆ESTAGESANDTHEAESTHETICCHARACTERISTI璐CLEARHCA眥舀MDERSTANDJNGANDAESTHETICS．FINALLY,SUGGESTIONSAREMADEONHOWTHEAUDI吼CESACCEPTTHEPRESENTER’SESTHETICORIENTATION，REACHINGAHIGHEL“AES也ELIC碥蝴STUDVONAESMETICACC印TANCEANDTHELANGUAGEARTSOFTVPRESENTERNOTONLYHELP也EA砌ENCEHAVEEMOTIONALRESONANCEBYPARTICIPATINGINTHEACTIVITIESINAHIGHERLEVELAESTHETICPURSUIT，BUTALSOHELPTHETVPRESENTERSEVENITISSIGNIFICANTFORTHEEDUCATIONOFTHEIMPROVETHEIRCREATIONOFLANGUAGEARTSHOSTINGARTSANDDEVELOPMENTOFTVPROGRAMSKCYWORDSAUDIENCETVPRESENTERLANGUAGEARTSAES也蔭CAC啊岫∞111