簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)12230018遣掌師蔻大學(xué)藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位論文生靈系列組畫(huà)創(chuàng)作說(shuō)明及個(gè)人對(duì)油畫(huà)語(yǔ)言的理解作者姓名專業(yè)方向王春雷油畫(huà)導(dǎo)師姓名齊俊生副教授0四年四月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要從20世紀(jì)初開(kāi)始，幾代中國(guó)藝術(shù)家前往歐洲和其他國(guó)家留學(xué)求藝，帶回的不僅是新的藝術(shù)和表現(xiàn)技法，而且是認(rèn)識(shí)外部世界新的觀念與把握外部世界新的視覺(jué)方式。歐洲藝術(shù)傳統(tǒng)中所具有的科學(xué)理性精神和造型經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)中國(guó)畫(huà)家的理解和掌握，成為新的創(chuàng)造語(yǔ)言，西方現(xiàn)代主義藝術(shù)中好的經(jīng)驗(yàn)也為中國(guó)畫(huà)家所借鑒，促進(jìn)了藝術(shù)觀念的更新，但是，20世紀(jì)中國(guó)繪畫(huà)最顯著的特征是在理解異國(guó)異質(zhì)文化的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自身文化遺產(chǎn)的再生，探索中西兩大繪畫(huà)體系在文化性質(zhì)上內(nèi)在的交流。隨著文化視野的開(kāi)闊，中國(guó)畫(huà)家不斷地返回自身的繪畫(huà)傳統(tǒng)之中，重新認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)，把傳統(tǒng)作為個(gè)人風(fēng)格創(chuàng)造的新的資源，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換。我盡量通過(guò)我的繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)我的個(gè)人藝術(shù)觀點(diǎn)一藝術(shù)美原于生命本身。生命何時(shí)、何處、特別是怎樣起源的問(wèn)題，是現(xiàn)代自然科學(xué)尚未完全解決的重大問(wèn)題，是人們關(guān)注和爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。．歷史上對(duì)這個(gè)問(wèn)題也存在著多種臆測(cè)和假說(shuō)，并有很多爭(zhēng)議。而我所能做的就是通過(guò)我的個(gè)人理解，用繪畫(huà)的形式來(lái)贊美生命。關(guān)鍵詞生命

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下BBC紀(jì)錄片自然界的大事件中的語(yǔ)言特色分析研究生姓名劉晴晴指導(dǎo)教師姓名姜瑾（教授）專業(yè)名稱外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)論文提交日期2015年5月ASTUDYONLANGUAGEFEATURESINBBCSERIESNATURE’SMOSTAMAZINGEVENTSFROMTHEPERSPECTIVEOFECOLINGUISTICSBYLIUQINGQINGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORJIANGJINSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSOOCHOWUNIVERSITYJUNE2015

簡(jiǎn)介：設(shè)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代創(chuàng)意紙雕藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)形式研究王娜哈爾濱理工大學(xué)2015年3月CLASSIFIEDINDEXJ525DISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREEINLITERATURETHESTUDYONTHEARTISTICFORMOFMODERNPAPERSCULPTURE’SARTISTICLANGUAGECANDIDATEWANGNASUPERVISORLINXUEWEIACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFARTSSTUDIESSPECIALTYARTDESIGNDATEOFORALEXAMINATIONMARCH，2015UNIVERSITYHARBINUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)D223UDC700訝4￡解■Q罵仁印密級(jí)學(xué)校代碼碩士學(xué)位論文學(xué)歷藝術(shù)碩士王玉平繪畫(huà)中的觀念與語(yǔ)言公開(kāi)10094THECONCEPTANDLANGUAGEINWANGYUPING’SPAINTING研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開(kāi)題日期王森徐福厚教授美術(shù)油畫(huà)2014年09月10日¨字尤乒D0●摘要縱觀世界繪畫(huà)的發(fā)展，藝術(shù)創(chuàng)作都與觀念、語(yǔ)言、媒介、材料等有著密不可分的聯(lián)系。作為一名油畫(huà)工作者需要理解其中的聯(lián)系，是為了更好地完成藝術(shù)創(chuàng)作，所以我對(duì)當(dāng)代油畫(huà)藝術(shù)的觀念和語(yǔ)言進(jìn)行了深刻的研究，這就是我寫(xiě)這篇論文的目的。作為一名油畫(huà)工作者的我，對(duì)油畫(huà)創(chuàng)作充滿了熱愛(ài)，通過(guò)對(duì)觀念和語(yǔ)言的深一步的理解，同時(shí)還對(duì)藝術(shù)家王玉平的藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行了深一步的探究。通過(guò)他的作品了解到了繪畫(huà)的精神背景、觀念和語(yǔ)言在藝術(shù)創(chuàng)作中的地位。在他的作品中采取的題材很小，筆觸很隨意，顏色很亮麗的色塊對(duì)比給我的心靈一次深刻的洗禮。本論文通過(guò)對(duì)王玉平藝術(shù)創(chuàng)作的探究，運(yùn)用了大量的文獻(xiàn)研究和圖片的匹配進(jìn)行了闡述，很清晰的找到了我在油畫(huà)創(chuàng)作中發(fā)展的方向，從中學(xué)到了很多值得深思的東西。進(jìn)而也可以供一些人參考。關(guān)鍵詞觀念語(yǔ)言當(dāng)代性III

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要論文題目王漁洋詩(shī)歌語(yǔ)言研究學(xué)科專業(yè)中國(guó)古代文學(xué)研究生姓名徐婷婷指導(dǎo)教師嚴(yán)明教授中文摘要王漁洋是清初康熙年間著名詩(shī)人和詩(shī)論家，主盟詩(shī)壇四十多年，他倡導(dǎo)的“神韻說(shuō)“理論成為清代著名詩(shī)歌流派之一，影響著清詩(shī)的發(fā)展，在中國(guó)文學(xué)史上占有重要位置。王漁洋注重詩(shī)歌作為一種文學(xué)藝術(shù)本身所具有的審美價(jià)值，追求“佇興而就’’、“不著一字，盡得風(fēng)流’’，他的神韻詩(shī)歌有著清新自然的雅韻和渾然天成的美感，詩(shī)歌語(yǔ)言極富藝術(shù)性。學(xué)術(shù)界對(duì)王漁洋的研究專著和論文數(shù)量頗豐，但對(duì)其詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)卻無(wú)專文探討，基于這樣的背景，本文在前賢研究的基礎(chǔ)上，從語(yǔ)言角度出發(fā)，探討王漁洋詩(shī)歌語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特征、運(yùn)用技巧和抒情方式等方面對(duì)其詩(shī)歌審美價(jià)值構(gòu)成的影響。本文引言部分就目前學(xué)術(shù)界對(duì)王漁洋研究的現(xiàn)狀作了一個(gè)簡(jiǎn)單綜述，并提出自己的研究主題和研究思路。第一章和第二章從比較客觀的角度，微觀地考察了王漁洋詩(shī)歌本體中特色詞匯構(gòu)成和常用意象組合這兩個(gè)方面，探討王漁洋詩(shī)歌語(yǔ)言的特征以及語(yǔ)言特征表現(xiàn)出的詩(shī)歌風(fēng)格、主題取向和審美趣味，也就是理論上所倡導(dǎo)的神韻與其詩(shī)歌作品客觀呈現(xiàn)的語(yǔ)言特色存在什么樣的關(guān)系。第三章在前文的基礎(chǔ)上，對(duì)王漁洋詩(shī)歌語(yǔ)言的成因進(jìn)行辨析。具體分為三節(jié)第一節(jié)從動(dòng)態(tài)的角度考察王漁洋個(gè)人經(jīng)歷及詩(shī)學(xué)觀的變化對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作與語(yǔ)言風(fēng)格的影響；第二節(jié)站在歷時(shí)角度思考王漁洋對(duì)歷代詩(shī)歌語(yǔ)言的繼承與發(fā)展；第三節(jié)以共時(shí)為平面，對(duì)比討論王漁洋與朱彝尊詩(shī)歌語(yǔ)言特征與風(fēng)格的異同。關(guān)鍵詞王漁洋；詩(shī)歌語(yǔ)言；意象；神韻說(shuō)上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文引言目錄第一章王漁洋詩(shī)歌特色詞匯構(gòu)成LS第一節(jié)清遠(yuǎn)沖淡的形容詞?????????????????????????．5一、“清”、‘‘寒”；。遙”、“遠(yuǎn)”?????????????????????5二、“荒”、“殘氣“孤”、“獨(dú)”?????????????????????8第二節(jié)絕代消魂的連綿詞?????????????????????????10一、連綿詞使用特點(diǎn)?????????????????????????LO二、連綿詞的藝術(shù)效果????????????????????????12第三節(jié)生動(dòng)傳神的疊字??????????????????????????．14一、疊字使用特點(diǎn)??????????????????????????．15二、疊字的藝術(shù)效果?????????????????????????．17第二章王漁洋詩(shī)歌常用名詞意象組合第一節(jié)“落日”意象???????21一、“閑情愛(ài)夕曛”閑情逸致???????????????????。23二、。一與曾孫別，人間又夕曛”懷人傷別??????????????24三、“落日看春草，鄉(xiāng)愁積漸生”羈旅客愁??????????????25四、。闔問(wèn)霸業(yè)夕陽(yáng)沉”悼亡懷古??????????????????25第二節(jié)“秋”意象???????????????????????????????????。26一、四季中唯重“秋”?????????????????????????．26二、“秋”的物候意象??????????????????????????26三、“秋”的主題愁怨???????????????????????27四、。秋”意象的表現(xiàn)手法???????????????????????．．28第三章王漁洋詩(shī)歌語(yǔ)言成因辨析第一節(jié)王漁洋詩(shī)歌創(chuàng)作的階段性及論詩(shī)三變一、漁洋“論詩(shī)三變”的提出及宗唐的基調(diào)???????????????29二、越唐主宋之辨??????????????????????????30三、晚年復(fù)唐之辨???????????????????????????32第二節(jié)王漁洋對(duì)歷代詩(shī)歌語(yǔ)言的繼承與發(fā)展?????????????????33。一、重視傳統(tǒng)?????。結(jié)語(yǔ)二、尋找前代的知音?????????????????????????．33三、明代詩(shī)論對(duì)漁洋的影響??????????????????????．．35第三節(jié)南朱北王王士稹與朱彝尊詩(shī)歌語(yǔ)言比較?????????????。36一、多解與確解???????????????????????????．．37二、無(wú)人與有我???????????????????????????38三、神韻之才與博雅之學(xué)????????????????????????40參考文獻(xiàn)后記攻讀學(xué)位期間的研究成果42434546

簡(jiǎn)介：⑧褂DOCTORALDISS?N博士學(xué)位論文現(xiàn)代漢語(yǔ)詩(shī)歌“陌生化“的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)論文作者張媛媛指導(dǎo)教師徐杰教授學(xué)科專業(yè)中外語(yǔ)言}墩研究方向語(yǔ)體語(yǔ)法華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心2013年3月⑧博士學(xué)位論文DOCTORALDISSER玎姐’ION華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明棚粼明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名孤援?huà)苋掌贒侈年石月鄉(xiāng)日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名動(dòng)蟻日期D／多年6月多日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)“中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。回童途塞握童卮進(jìn)卮；旦圭生；旦生；旦三生筮查作者簽名锨髭炎＆羨日期乃鑼年6月多日導(dǎo)師簽名後紅日期Ⅵ妒F月3日

簡(jiǎn)介：2015屆MFA碩士學(xué)位論文士學(xué)位論文現(xiàn)代綜合版畫(huà)材料肌理語(yǔ)言現(xiàn)代綜合版畫(huà)材料肌理語(yǔ)言的運(yùn)用運(yùn)用及記憶痕跡系列作品的實(shí)驗(yàn)性探索作者姓名連艷指導(dǎo)教師劉彩軍李翠林學(xué)科專業(yè)美術(shù)研究方向版畫(huà)培養(yǎng)單位美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2015THEEXPRESSIVENESSOFMATERIALTEXTURESINMODERNBLOCKPRINTINGARTANDTHEEXPERIMENTALSEARCHTHROUGHMYSERIESOFWORK“TRACESOFMEMORY”CANDIDATEYANLIANSUPERVISORCAIJUNLIU,CUILINLIMAJORFINEARTSSPECIALTYBLOCKPRINTINGDEPARTMENTACADEMYOFFINEARTS,SHANGXIUNIVERSITYRESEARCHDURATION201209201506JUNE,2015

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代繪本的形式語(yǔ)言研究THERESEARCHONFORMLANGUAGEOFMODERNPICTUREBOOK作者章蓬霞WRITERZHANGPENGXIA學(xué)位類別文學(xué)DEGREETYPELITERATURE學(xué)位級(jí)別碩士DEGREELEVELMASTER學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)DISCIPLINEFINEARTSARTDESIGN學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREEAWARDEDZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師李林瑤INSTRUCTORLILINFAN論文提交日期2013年5月15日PAPERSUBMISSIONDATEMAY15TH，2013THERESEARCH0NFORMLANGUAGEOFMODERNPICTUREB00KABSTRACTATTHETURNOFTHECENTURY，ASTHEINCREASINGLYRAPIDDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY，PEOPLE’SPACEOFLIFEBECOMESMUCHFASTER．WITHTHERAPIDSPREADOFINFORMATIONINMODERNSOCIETY，WHENALARGEAMOUNTOFINFORMATIONPOURSIN，ITISDIFFICULTTOUNDERSTANDANDDIGESTTHEMIMMEDIATELY，THUSPEOPLEISLOOKINGFORMOREINTUITIVE，VIVIDANDEASYTOREADCONTENTSWITHINTHEFLOODOFINFORMATION．IMAGESCANCATERTHEMODERNMODEOFINFORMATIONINTERPRETATIONWITHITSEASY，INTUITIVEWAY，ANDGRADUALLYREPLACETHENARRATIVEFUNCTIONOFTEXTS．THEGRADUALLYAPPROACHINGOFPICTUREERAMAKESTHETRADITIONALTEXTREADINGHABITSGRADUALLYABANDONEDBYMANYPEOPLE，ANDTHERELATIVELYMOREINTUITIVEPICTUREREADINGHABITSAREACCEPTEDBYPEOPLEFORSOON，ANDPICTURESCANDIRECTLYSTIMULATEPEOPLE’SEYES．INSUCHANIMAGESOCIETYORVISUALCULTUREERA,PICTUREBOOKSSTARTCOMINGINTOPEOPLE’SVIEWS．BECAUSEOFTHEAPPLICATIONOFFILM，TELEVISION，NETWORKASWELLASAVARIETYOFMODERNCOMMUNICATIONSEQUIPMENTSINMODEMSOCIETY，THENARRATIVEFUNCTIONOFIMAGESISINCREASINGLYBECOMINGIMPORTANT．THEREFORE，THECOMBINATIONOFGRAPHICDIAGRAMBASEDONPICTUREBOOKSWITHITSUNIQUEFORMOFLANGUAGECONTINUESTOATTRACTPEOPLE’SATTENTION．ALONGWITHTHEAPPROACHOFPICTUREBOOKSINTOOURLIVES，VARIOUSTHEORETICALDISCUSSIONSOFPICTUREBOOKSAPPEAR．FROMTHEDEFINITION，WECANSEETHATPICTUREBOOKSCERTAINLYHAVEALOTOFPICTURESINSIDE，BUTTHEBOOKSWITHPICTURESCAN’TEXPLAINWHATISAPICTUREBOOK，BECAUSEEACHPICTUREINPICTUREBOOKSARELINKEDANDTHEYHAVEACOMMONTHEMETOREFLECT．THEDEVELOPMENTOFPICTUREBOOKSHAVEABOUT100YEARS’HISTORY，ANDINMODERNSOCIETY，ALOTOFNEWTECHNOLOGY，NEWMEDIA,NEWMATERIALS，ANDTHEEMERGENCEOFANEWWAYOFREADING，DEEPLYAFFECTTHEDEVELOPMENTOFTHEPICTUREBOOKS，ANDTHEFORMALLANGUAGEOFPICTUREBOOKSBECOMERICHER．THEMODEMPICTUREBOOKISACOMPREHENSIVEARTFORM，TAKINGINTOACCOUNTTHEFORMLANGUAGEOFLITERATUREANDART，ASWELLASTHEVISUALIMAGESART．ITHASINTERSECTIONSWITHTHECOMICNOVELSANDILLUSTRATIONSWHICHAREFAMILIARWITHBYPEOPLE．ACOMPREHENSIVE，INTEGRATEDRESEARCHOFPICTUREBOOKS，CANNOTONLYPROVIDETHEDIRECTTHEORETICAL11

簡(jiǎn)介：REPORTONCHINESETRANSLATIONOFSEMANTICSCHAPTER4TO6ADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGBYCHANGYANSUPERVISORPROF．ZHAOWENJINGSEPTEMBER2014捅姜本文是一篇英譯漢翻譯實(shí)踐報(bào)告。原文節(jié)選自SEMANTICSOXFORDINTRODUCTIONSTOLANGUAGESTUDY這本語(yǔ)義學(xué)入門(mén)教材的第四、五、六章。該文本為學(xué)術(shù)性著作，闡釋了語(yǔ)義學(xué)的相關(guān)知識(shí)，因此，在翻譯過(guò)程中譯者遇到了一些不大熟悉的內(nèi)容和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。本翻譯實(shí)踐報(bào)告對(duì)翻譯過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地介紹，重點(diǎn)總結(jié)了在翻譯過(guò)程中譯者對(duì)詞語(yǔ)和句子的處理方法和翻譯策略，以及遇到的難題的和翻譯感悟。根據(jù)文本功能分類，該文本屬于信息型文本，故譯文應(yīng)遵循準(zhǔn)確、忠實(shí)原則。譯者根據(jù)目的論對(duì)翻譯過(guò)程中遇到的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、詞語(yǔ)和長(zhǎng)難句的翻譯采用了不同的翻譯策略，包括詞義引申、詞性轉(zhuǎn)換、增譯和減譯等。通過(guò)翻譯，譯者對(duì)本書(shū)的內(nèi)容有了較為系統(tǒng)的了解，在積累語(yǔ)義學(xué)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也提高了自身的翻譯能力。本次翻譯實(shí)踐極大地提高了譯者對(duì)語(yǔ)義學(xué)的了解程度，使其深切地感受到翻譯并非易事，認(rèn)識(shí)到自身母語(yǔ)表述能力的不足，以及今后努力的方向。關(guān)鍵詞翻譯實(shí)踐報(bào)告，語(yǔ)義學(xué)，A．P．COWIE，翻譯策略

簡(jiǎn)介：青島理工大學(xué)碩士學(xué)位論文灤州皮影及其造型語(yǔ)言在招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用姓名李庚明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師韓勇201112青島理工大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFINDUSTRIALPRODUCTION，MODEMDESIGNSHAVESTEPPEDINTOANEWHISTORICALSTAGE．ASTOOLSANDTECHNOLOGYBEINGCONSTANTLYINNOVATED，CREATIONCYCLESAREINCREASINGLYSHORTENED．ALLTHESEAREMAKINGCONTEMPORARYDESIGNWORKSSHOWSTYLIZEDANDINDIFFERENTVISUALSENSATION．THUS，INORDERTOFINDNEWINSPIRATIONANDDIRECTION，DESIGNERSSLARTTOLOOKBACKATTHENATION’STRADITIONALCULTURE．SHADOWPUPPETOFLUANZHOU，ORIGINATEDINLETINGCOUNTYHEBEIPROVINCEANDBEINGPOPULARINJIDONGPLAINANDTHETHREEPROVINCESINNORTHEASTCHINA，ISANIMPORTANTCOMPONENTOFTRADITIONALFOLKART．INANCIENTTIMES，SHADOWPUPPETWASALSONAMEDSHADOWPLAY,PAPERSHAD01ⅣPLAY,ORLEATHERSHADOWPLAY．FURTHERMORE；ITHASALWAYSBEENACOMPREHENSIVEARTFORMCOMBINGPAINTING，SCULPTURE，TRADITIONALCHINESEOPERAANDMUSIC，ETC．TOGETHER．DURINGTHEHISTORICALPROCESS，SHADOWPUPPETHASALWAYSBEENCLOSELYRELATEDTOCOMMONPEOPLE’SLIVES，CUSTOMSANDEMOTIONS．SHADOWPUPPETARTBELONGSTOAILIMPORTANTCATEGORYOFCHINESEFOLKARTANDITFULLYEMBODIESTHEANCIENTCHINESEPEOPLE’SYEARNINGFORHAPPYLIVES．THEPSYCHOLOGICALPROCESSOFGENERATINGFINEFEELINGSISJUSTTHEULTIMATEGOALTHATMODEMARTDESIGNPURSUITSAROUSINGPEOPLE’SEMOTIONALRESONANCEBYFORMOFART．ITISINEVITABLETOAPPLYANCIENTSHADOWPUPPETARTINTOMODEMDESIGNARTTOPRODUCENEWARTVALUEANDEMOTIONALEXPERIENCEBASEDONTHEHUMANITYDEVELOPMENTOFMODEMDESIGNS．BYSTUDYINGANDANAL}7ZINGITSHISTORICALDEVELOPMENTANDMODELINGCHARACTERISTICS，THETHESISSUMMARIZESSOMEFEATURESOFSHADOWPUPPET，SUCHASEXQUISITECARVING，BRILLIANTCOLORAPPLYINGANDBEAUTIFULMODELING．TOMAKEFURTHERSTUDY,THEAUTHORALSOTRIESCARRYINGOUTASERIESOFINTERPRETATIONANDEXPLANATIONINMODELINGLANGUAGEOFMODEMDESIGNONAPPLYINGMODELINGFEATURESOFTRADITIONALSHADOWPUPPETINTOPOSTERDESIGNS．KEYWORDSSHADOWPUPPET；POSTERDESIGNS；PLANEDESIGNS；MODELINGLANGUAGE；SCULPTURE；COLORAPPLYING．III

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)江西科技師范大學(xué)碩士學(xué)位論文漆畫(huà)創(chuàng)作對(duì)油畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言的移植與吸收漆畫(huà)創(chuàng)作對(duì)油畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言的移植與吸收THETRANSPLANTATIONANDABSORPTIONOFTHEOILPAINTINGPERFORMANCELANGUAGEINCREATIONOFLACQUERPAINTING劉海燕劉海燕指導(dǎo)教師姓名、職稱指導(dǎo)教師姓名、職稱趙勤教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士碩士學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)論文提交日期論文提交日期201304論文答辯日期論文答辯日期201306學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位江西科技師范大學(xué)江西科技師范大學(xué)答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人評(píng)閱人2013年6月7日學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得江西科技師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名（手寫(xiě)）簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解江西科技師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西科技師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名（手寫(xiě)）導(dǎo)師簽名（手寫(xiě)）簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)無(wú)UDC單位代碼10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文版畫(huà)作品中符號(hào)語(yǔ)言的探析版畫(huà)作品中符號(hào)語(yǔ)言的探析劉菲劉菲指導(dǎo)教師劉松江副教授山西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別藝術(shù)學(xué)碩士專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)論文提交日期年月日論文答辯日期年月日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人年月日獨(dú)創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，學(xué)位論文的知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于山西師范大學(xué)。除了文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名簽字日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解山西師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)出版，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）。作者簽名簽字日期導(dǎo)師簽字簽字日期

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10530學(xué)號(hào)201330080881分類號(hào)H03密級(jí)碩士學(xué)位論文爸爸去哪兒的幽默字幕語(yǔ)言研究學(xué)位申請(qǐng)人袁薇指導(dǎo)教師李軍華教授學(xué)院名稱文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)科專業(yè)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究方向語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)二○一六年四月七日

簡(jiǎn)介：中圈料孽敢求犬李UNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA論文題目作者姓名學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師姓名完成時(shí)間學(xué)點(diǎn)石齋畫(huà)報(bào)圖像敘事中語(yǔ)言與時(shí)空表迭的關(guān)系研究沈冠東文化哲學(xué)周磐庭教授二。一七年五月T冀滁鐙一，．』7．I●．．。T■■L■■■■■■■LUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFORDOCTOR’SDEGREEASTUDYONTHERELATIONSHIPBETWEENIMAGENARRATIVELANGUAGEANDSPATIOTEMPORALEXPRESSIONINTHECASEOFTHEDIANSHIZHAIPICTORIAIAUTHOR’SNAMEGUANDONGSHENSPECIALITYCULTURALPHILOSOPHYSUPERVISORPROF．RONGTINGZHOUFINISHEDTIMEMAY2加，2017

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼密級(jí)學(xué)號(hào)湖南常德鼓書(shū)語(yǔ)言藝橢ASTUDYONLANGUAGEARTSOFHUNANCHANGDEGUSHU研究生姓名王曦指導(dǎo)教師姓名、職稱羅昕如教授學(xué)科專業(yè)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室2015年5月ABSTRACTCHANGDEGUSHU，WHICHTAKESDRUMASAMAINACCOMPANIMENTANDCOMBINESWITHRAP，ISACHINESEFOLKARTWITHLONGTRADITIONANDSPLENDIDCULTUREINCHANGDEDISTRICT．THEREAREAFEWCURRENTSTUDIESOFCHANGDEGUSHUAND，MOSTOFWHICH，HOWEVER，MAINLYCONCENTRATEONTHEPERFORMANCEFORMANDTHEINHERITANCEOFQUYI，INSTEADOFTHELANGUAGEITSELF．THISPAPERMAKESACOMPREHENSIVEANALYSISOFTHELANGUAGEARTOFCHANGDEGUSHUFROMTHEPERSPECTIVEOFLINGUISTICSONTHEBASISOFREALLANGUAGEMATERIALS，THUSIMPROVINGONTHEPREVIOUSSTUDIESONTHISTOPIC．THEPAPERINCLUDESTHEFOLLOWINGPARTSFIRST，ANINTRODUCTIONTOTHEGEOGRAPHYHUMANITIESOFCHANGDEREGIONANDTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFCHANGDEGUSHU；ALITERATUREREVIEWOFTHERESEARCHOFCHANGDEGUSHU；ANINTRODUCTIONTOTHECONTENTSANDSIGNIFICANCEOFTHISSTUDY；ANEXPLANATIONOFTHERESEARCHMETHODANDTHECITATIONSOURCEINTHISPAPER．SECOND，ARTCHARACTERISTICSOFTHELANGUAGEOFCHANGDEGUSHU．THISPARTEXPLORESTHEPOPULARITY，LOCALFLAVOR，F(xiàn)IGURATIVENESSANDINTERESTOFTHELANGUAGEOFCHANGDEGUSHUTHROUGHTHEMEDIUMOFAUTHENTICLANGUAGEMATERIALS．THIRD，THECHARACTERISTICSOFTHEDIALECTUSEDINCHANGDEGUSHU．THISPARTMAINLYDESCRIBES，EXPLAINSANDANALYZESTHEDIALECTINCHANGDEGUSHUFROMTHEANGLEOFPHONETICSANDDICTION．ITFOCUSONTHEANALYSISOFTHERHYMEANDTHEDIALECTNOUNS，VERBSANDADJECTIVESMAINLYUSEDINTHELANGUAGEOFCHANGDEGUSHU．MEANWHILE，ITALSOEXPLORESTHEARTISTICAPPEALOFDIALECTELEMENTS．FOURTH，THESTAGEARTISTRYOFCHANGDEGUSHU’SLANGUAGE．BYMAKINGACOMPARATIVEANALYSISOFTHEDIFFERENCESBETWEENTHESTAGELANGUAGE，ORALLANGUAGEANDSCRIPT，THISPARTSCONCLUDESTHATTHELANGUAGEOFCHANGDEGUSHUPRESENTSTHREEARTISTICFEATURES“ELEGANCE“,“POPULARITY”AND“FLEXIBILITY’INSTAGEPERFORMANCE．“ELEGANCE’’REFERSTOTHEUSAGEOFFORMALWORDS；‘‘POPULARITY”MEANSBEINGCOLLOQUIALANDEASYTOUNDERSTAND；“FLEXIBILITY’MANIFESTSITSELFASTHEDYNAMICANDFLEXIBILITYOFLANGUAGE．FIFTH，THISPARTSUMMARIZESTHEMAINIDEASANDINNOVATION，ANDPOINTSOUTSHORTCOMINGSOFTHISSTUDYASWELLASTHEISSUECONTINUESTOBESTUDIED．KEYWORDSCHANGDEGUSHU；LANGUAGEART；DIALECTUSED；STAGELANGUAGE