簡(jiǎn)介：JAVAJAVA的歷史的歷史DUKE，JAVA語(yǔ)言最開(kāi)始只是太陽(yáng)微系統(tǒng)（SUNMICROSYSTEMS）公司在1990年12月開(kāi)始研究的一個(gè)內(nèi)部項(xiàng)目。太陽(yáng)微系統(tǒng)公司的一個(gè)叫做帕特里克諾頓的工程師被公司自己開(kāi)發(fā)的C和C語(yǔ)言編譯器搞得焦頭爛額，因?yàn)槠渲械腁PI極其難用。帕特里克決定改用NEXT，同時(shí)他也獲得了研究公司的一個(gè)叫做“STEALTH計(jì)劃”的項(xiàng)目的機(jī)會(huì)?！癝TEALTH計(jì)劃”后來(lái)改名為“GREEN計(jì)劃”，詹姆斯高斯林和麥克舍林丹也加入了帕特里克的工作小組。他們和其他幾個(gè)工程師一起在加利福尼亞州門羅帕克市沙丘路的一個(gè)小工作室里面研究開(kāi)發(fā)新技術(shù)，瞄準(zhǔn)下一代智能家電（如微波爐）的程序設(shè)計(jì)，太陽(yáng)公司預(yù)料未來(lái)科技將在家用電器領(lǐng)域大顯身手。團(tuán)隊(duì)最初考慮使用C語(yǔ)言，但是很多成員包括太陽(yáng)的首席科學(xué)家比爾喬伊，發(fā)現(xiàn)C和可用的API在某些方面存在很大問(wèn)題。工作小組使用的是內(nèi)嵌類型平臺(tái)，可以用的資源極其有限。很多成員發(fā)現(xiàn)C太復(fù)雜以至很多開(kāi)發(fā)者經(jīng)常錯(cuò)誤使用。他們發(fā)現(xiàn)C缺少垃圾回收系統(tǒng)，還有可移植的安全性、分布程序設(shè)計(jì)、和多運(yùn)行續(xù)功能。最后，他們想要一種易于移植到各種設(shè)備上的平臺(tái)。根據(jù)可用的資金，比爾喬伊決定開(kāi)發(fā)一種集C語(yǔ)言和MESA語(yǔ)言大成的新語(yǔ)言，在一份報(bào)告上，喬伊把它叫做“未來(lái)”，他提議太陽(yáng)公司的工程師應(yīng)該在C的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)一種面向?qū)ο蟮沫h(huán)境。最初，高斯林試圖修改和擴(kuò)展C的功能，他自己稱這種新語(yǔ)言為C，但是后來(lái)他放棄了。他將要?jiǎng)?chuàng)造出一種全新的語(yǔ)言，被他命名為“OAK”（橡樹(shù)），以他的辦公室外的橡樹(shù)命名。就像很多開(kāi)發(fā)新技術(shù)的秘密工程一樣，工作小組沒(méi)日沒(méi)夜地工作到了1992年的夏天，他們能夠演示新平臺(tái)的一部分了，包括GREEN操作系統(tǒng)，OAK的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，類庫(kù)及其硬件。最初的嘗試是面向一種類PDA設(shè)備，被命名為STAR7，這種設(shè)備有鮮艷的圖形界面和被稱為“DUKE”的智能代理來(lái)幫助用戶。1992年12月3日，這臺(tái)設(shè)備進(jìn)行了展示。同年11月，GREEN計(jì)劃被轉(zhuǎn)化成了“FIRSTPERSON有限公司”，一個(gè)太陽(yáng)公司的全資子公司，團(tuán)隊(duì)也被重新安排到了帕洛阿爾托。FIRSTPERSON團(tuán)隊(duì)對(duì)建造一種高度交互的設(shè)備感興趣，當(dāng)時(shí)代華納發(fā)布了一個(gè)關(guān)于電視機(jī)頂盒的征求提議書時(shí)（REQUESTFPROPOSAL），F(xiàn)IRSTPERSON改變了他們的目標(biāo)，作為對(duì)征求意見(jiàn)書的響應(yīng)，提出了一個(gè)機(jī)頂盒平臺(tái)的提特性經(jīng)常被稱為“一次編譯，到處運(yùn)行”。執(zhí)行JAVA應(yīng)用程序必須安裝JAVARUNTIMEENVIRONMENT（JRE），JRE內(nèi)部有一個(gè)JAVA虛擬機(jī)（JAVAVIRTUALMACHINE，JVM）以及一些標(biāo)準(zhǔn)的類庫(kù)（CLASSLIBRARY）。通過(guò)JVM的虛擬機(jī)才能在電腦系統(tǒng)執(zhí)行JAVA應(yīng)用程序（JAVAAPPLICATION），這與FRAMEWK的情況一樣，所以電腦上沒(méi)有安裝JVM，那么這些程序?qū)⒉荒軌驁?zhí)行。實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)性的方法是大多數(shù)編譯器在進(jìn)行JAVA語(yǔ)言程序的編碼時(shí)候會(huì)生成一個(gè)用字節(jié)碼（BYTECODE）寫成的“半成品”，這個(gè)“半成品”會(huì)在JAVA虛擬機(jī)（解釋層）的幫助下運(yùn)行，虛擬機(jī)會(huì)把它轉(zhuǎn)換成當(dāng)前所處硬件平臺(tái)的原始代碼。之后，JAVA虛擬機(jī)會(huì)打開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)（圖片、線程和網(wǎng)絡(luò)）的訪問(wèn)工作。主要注意的是，盡管已經(jīng)存在一個(gè)進(jìn)行代碼翻譯的解釋層，有些時(shí)候JAVA的字節(jié)碼代碼還是會(huì)被JIT編譯器進(jìn)行二次編譯。有些編譯器，比如GCJ，可以自動(dòng)生成原始代碼而不需要解釋層。但是這些編譯器所生成的代碼只能應(yīng)用于特定平臺(tái)。并且GCJ目前只支持部分的JAVAAPI。甲骨文公司對(duì)于JAVA的許可是“全兼容的”，這也導(dǎo)致了微軟和升陽(yáng)關(guān)于微軟的程序不支持RMI和JNI接口、并且增加特性為己所用的法律爭(zhēng)端。升陽(yáng)最終贏得了官司，獲得了大約兩千萬(wàn)美元的賠償，法院強(qiáng)制要求微軟執(zhí)行升陽(yáng)公司關(guān)于JAVA的許可要求。作為回應(yīng)，微軟不再在WINDOWS系統(tǒng)中捆綁JAVA，最新的WINDOWS版本，WINDOWSVISTA和INTEREXPLER70版本也不再提供對(duì)于JAVA應(yīng)用程序和控件的支持。但是升陽(yáng)公司和其他使用JAVA運(yùn)行時(shí)系統(tǒng)的公司對(duì)于微軟的操作對(duì)用戶提供無(wú)償?shù)牡谌讲寮统绦蛑С?。JAVA語(yǔ)言使用解釋層最初是為了輕巧性。所以這些程序的運(yùn)行效率比C語(yǔ)言和C要低很多，用戶也對(duì)此頗有微詞。很多最近的調(diào)查顯示JAVA的程序運(yùn)行速度比幾年前要高出許多，有些同樣功能的程序的效率甚至超過(guò)了C和C語(yǔ)言編寫的程序。JAVA語(yǔ)言在最開(kāi)始應(yīng)用的時(shí)候是沒(méi)有解釋層的，所有需要編譯的代碼都直接轉(zhuǎn)換成機(jī)器的原始代碼。這樣做的后果就是獲得了最佳的性能，但是程序臃腫異常。從JIT技術(shù)開(kāi)始，JAVA的程序都經(jīng)過(guò)一次轉(zhuǎn)換之后才變成機(jī)器碼。很多老牌的第三方虛擬機(jī)都使用一種叫做“動(dòng)態(tài)編譯”的技術(shù)，也就是說(shuō)虛擬機(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和分析程序的運(yùn)行行為，同時(shí)選擇性地對(duì)程序所需要的部分進(jìn)行編譯和優(yōu)化。所有這些技術(shù)都改善了代碼的運(yùn)行速度，但是又不會(huì)讓程序的體積變得失常。程序的輕便性事實(shí)上是軟件編寫很難達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)，JAVA雖然成功

簡(jiǎn)介：淺談日本地理環(huán)境對(duì)日本人的影響【摘要】日本位于亞洲大陸東部，是一個(gè)連接西北、西南的弓形島國(guó)?，F(xiàn)在的日本被海所包圍，有北海道、本州、四國(guó)、九州四大島以及7000多個(gè)小島組成。日本大部分屬于溫帶的溫暖氣候，四季分明。由于地殼變動(dòng)的影響，日本是地震和火山多發(fā)的國(guó)家。本文就日本地理環(huán)境對(duì)日本人的影響作簡(jiǎn)單的論述?！疽肌咳毡兢膝ⅴ弗⒋箨懁螙|に位置し、北西から南西に弓形に連れる島國(guó)である?，F(xiàn)在の日本列島は、海に囲まれ、北海道、本州、四國(guó)、九州のよっつの大きな島と約７０００小さな島々からなっている。大部分が溫帯の溫和な気候に屬し、地殻変動(dòng)の影響を受け、地震や火山が非常に多い國(guó)となっている。この文章が日本地理環(huán)境が影響について簡(jiǎn)単に紹介しています?！娟P(guān)鍵詞】日本地理環(huán)境影響【キーワードキーワード】日本地理環(huán)境影響一日本概況1地理位置日本位于亞洲大陸的東部、是太平洋上一個(gè)呈弧狀分布的群島國(guó)家。東臨太平洋；西隔東海、黃海、朝鮮海峽、日本海，同中國(guó)、朝鮮、俄羅斯相望；北面與庫(kù)頁(yè)島、西伯利亞隔海相望。2組成日本的領(lǐng)土由本州、北海道、九州、四國(guó)四個(gè)大島和3900多個(gè)小島組成，面積3777萬(wàn)平方公里，其中本州島面積為2274萬(wàn)平方公里，約占全國(guó)面積的60，是日本最重要的島嶼。海岸線總長(zhǎng)將近3萬(wàn)千米。二地理環(huán)境對(duì)日本人的影響1對(duì)飲食的影響從北海道到九州，日本是一個(gè)南北狹長(zhǎng)的島國(guó)。由于復(fù)雜的內(nèi)陸地形和四面環(huán)海的島國(guó)環(huán)境，使日本不僅擁有豐富的動(dòng)植物資源，還造就了大批資源豐富的漁場(chǎng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展和演變，各類海鮮料理已經(jīng)成為日本飲食中別具特色的代表性食物。日本四季變化鮮明，所以料理都非常重視對(duì)季節(jié)的感受，并且，因?yàn)槿隁夂驕嘏睗?，所以日本人比較喜愛(ài)清淡的口味，從而形成了日本人比較重視食材本身風(fēng)味，較少使用調(diào)味料的特點(diǎn)。例生魚片又稱魚生，古稱魚膾、膾或鲙，是以新鮮的魚貝類生切成片，蘸調(diào)味料食用的食物總稱。生魚片是日本國(guó)內(nèi)最受歡迎的菜肴之一，近些年來(lái)隨著日本料理在世界各地廣泛傳播，生魚片正逐漸被世界其他國(guó)家的人們所了解。從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度說(shuō)，生魚片沒(méi)有經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)的炒、炸、蒸等烹飪方法，因此營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)完全沒(méi)有流失，是一道極富營(yíng)養(yǎng)的菜肴。2對(duì)衣著的影響日本絕大部分地區(qū)溫暖濕潤(rùn)，因此服裝的通氣性十分重要。在季節(jié)變化分明的日本，人們更換著與季節(jié)相應(yīng)的衣服。夏天人們穿吸濕性強(qiáng)的棉麻等質(zhì)地的布料做成短袖或無(wú)袖的衣裳。春天和秋天的和服使用及地的布料，在冬天穿羽絨服，以達(dá)到防寒的目的。例和服是日本人的傳統(tǒng)民族服裝也是日本人最值得向世界夸耀的文化資產(chǎn)和服的穿著巧技乃是隨著時(shí)代的風(fēng)俗背景琢磨考驗(yàn)蘊(yùn)育而生高雅而優(yōu)美的圖案源自於日本民族對(duì)於山水的欣賞及對(duì)於風(fēng)土的眷戀乃至於對(duì)人本精神與情境的細(xì)膩感受和服不僅融合了優(yōu)雅氣度與深層內(nèi)斂之本質(zhì)更反應(yīng)了穿著之人的「心」與「動(dòng)」每一套優(yōu)美的和服都經(jīng)精心裁制講究穿著時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)及步驟因此不論是坐姿或站姿都需經(jīng)由完整的學(xué)習(xí)訓(xùn)練而成為內(nèi)外在兼具的完美禮儀和服又有另外一個(gè)名稱叫「賞花幕」因?yàn)楹头膱D案與色彩反映了大自然的具體

簡(jiǎn)介：畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書基于HADOOP對(duì)某位置服務(wù)社交網(wǎng)絡(luò)用戶訪問(wèn)地理位置數(shù)據(jù)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)教師2016年6月12210A0312210109355武煜棟軟件工程（軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試方向）曾祥龍宋文愛(ài)軟件學(xué)院COMMENTEDU1姓名、學(xué)號(hào)在下劃線居中位置HADOOPBASEDACCESSTOAGEOGRAPHICLOCATIONSERVICESOCIALWKUSERDATAABSTRACTABSTRACTTHISPAPERDESCRIBESTHEWKINGPRINCIPLEOFGEOGRAPHICDATAANALYSISSYSTEMVARIOUSPARTSOFTHESTRUCTUREACCDINGTOTHEFUNCTIONOFTHEWHOLESYSTEMISDIVIDEDINTOFOURMODULESTHEFIRSTISASYSTEMMODULEFHDFSDATAACCESSTHESECONDISTHEDATACLEANSINGCLASSIFICATIONMAPREDUCEMODULESTHETHIRDISFTHEQUERYHBASEHIVEMODULETHELASTONEISUSEDTODISPLAYTHEFRONTINTERFACEMODULEITAIMSTOCOMPLETETHEHUGEDATACLEANSINGCLASSIFIEDINFMATIONANINTUITIVEUSERVISIBLEWAYTOREFLECTTHERESULTSTHEPROGRAMISBASEDONHADOOPCLUSTERTECHNOLOGYDESIGNBYCLUSTERINGPROCESSONMULTIPLEHOSTSCOMPLETEDISTRIBUTEDSTAGEUNIFIEDMOBILIZATIONUSEOFOTHERTARGETSWHENDATAISSTEDINHDFSSYSTEMWILLBESTEDINTHEBACKUPMULTIPLEHOSTSTOPREVENTLOSSWHENUSERSNEEDTOQUERYTOCALLAPARTOFTHEDATATHEUSEOFMAPREDUCEDATAINTERPRETATIONVALIDATIONOUTPUTUSEHBASEHIVESIMILARSQLSTATEMENTHQLSTATEMENTISEXECUTEDTHERESULTSFEDBACKTOTHEJSPPAGETHERESULTSTHEUSEOFANARRAYOFPLUGINSAPPEARTOMATCHTHUSCOMPLETINGTHEANALYSISOFTHEDATAKEYWDSHADOOPDATAANALYSISTHERESULTSOFFEEDBACK

簡(jiǎn)介：1THEVACUUMCLEANERTECHNOLOGYHISTYVACUUMCLEANERCLASSIFICATIONVACUUMCLEANERSPECIESMEACCDINGTOTHESTRUCTUREPOINTSAREMAINLY1VERTICALABUCKETSQUAREROUNDTHEMAJITY，POINTSONUNDERTWOPARTS，THEUPPERPARTISPOWEREDWITHMOT，THELOWERFDUSTCOLLECTIONBOX2HIZONTALRECTANGULARMODELSSHAPE，HAVETWOPARTS，F(xiàn)RONTBEFEFDUSTCOLLECTIONBOX，REARPARTFTHEMOT3PTABLE，ITUSUALLYHASFOURKINDSOFFMSHOULDERTYPESMALLER，WHENUSINGBACKONHISSHOULDERS，SMALLERPOWER；POLETYPESHAPELIKEROD，HLES，ONTHETOPISFSUCTIONNOZZLEBELOW，SMALLERPOWER；PTABLESMALLER，WHICHCANBEDIRECTLYUSEDINHGRIPSMALLERPOWER；MINITYPEMULTIPURPOSEBATTERYPOWERED，SMALLER，MEFCLEANCLOTHESINSTRUMENTS，SMALLERPOWERACCDINGTOTHEDRIVEMOTSTOPOINTSVACUUMCLEANERCANBEDIVIDEDINTOTHEFOLLOWINGCATEGIESACVACUUMCLEANERSDCCLEANERACDCAMPHIBIOUSVACUUMCLEANERVACUUMCLEANERWKINGPRINCIPLECLEANERMAINLYBYUPDUST，VACUUMING，BLOW3PARTS，GENERALLYINCLUDESSTRINGEXCITEDMOTCENTRIFUGALBLOWERKSFBLOWDEVICEBAGSVACUUMINGACCESSIESKSFSTRINGEXCITEDMOTSPEEDUPMETHAN20000RMINMINIVACUUMCLEANERANALYZEDCOMBINEDBYMICRO，RATEDVOLTAGEDCMACHINESF36VBLOWISUSUALLYADOPTSMESH，F(xiàn)LANNELETTEFILTERMATERIALSGENERALCLEANERPOWERF4001000WHIGHER，PTABLEVACUUMCLEANERPOWERGENERALLYLOWERTHAN250WCLEANERPRINCIPLEOFWKISASFOLLOWSMOTHIGHSPEEDDRIVETHEIRIMPELLERROTATIONMAKEAIRHIGHSPEEDEDUCTIONTHEAIRBLOWERFRONTENDVACUUMINGCOTTRELLCONSTANTLYSUPPLY，MAKEASPIRATIONTOFANCOTTRELL，THUSPRODUCEDWITHOUTSIDETHEINSTANTANEOUSVACUUMFMINGNEGATIVEPRESSUREDIFFERENTIALPRESSURE，ONTHEPRESSUREDIFFERENCE，UNDERTHEACTIONOFINHALEDAIR，THEDUSTSCURF，EJECTINGPURITYISFILTEREDAIRCLEANERAIRTHEGREATERTHEAIRPRESSUREDIFFERENCE，THEGREATERTHEGREATERABILITY，ASPIRATIONAVACUUMCLEANER，COMMONLYREFERREDTOASAVACUUMISADEVICETHATUSESANAIRPUMPTOCREATEAPARTIALVACUUMTOSUCKUPDUSTDIRTUSUALLYFROMFLOSTHEDIRTISCOLLECTEDBYEITHERADUSTBAGACYCLONEFLATERDISPOSALVACUUMCLEANERSWHICHAREUSEDINHOMESASWELLANININDUSTRYEXISTINAVARIETYOFSIZESMODELSFROMSMALLBATTERYOPERATEDHHELDDEVICESTOHUGESTATIONARYINDUSTRIALAPPLIANCESTHATCANHLESEVERALHUNDREDLITTERSOFDUSTBEFEBEINGEMPTIED3DANIELHESSOFWESTUNIONLOWEUSAINVENTEDAVACUUMCLEANERIN1860CALLINGITACARPETSWEEPERINSTEADOFAVACUUMCLEANERHISMACHINEDIDINFACTHAVEAROTATINGBRUSHLIKEATRADITIONALVACUUMCLEANERWHICHALSOPOSSESSEDANELABATEBELLOWSMECHANISMONTOPOFTHEBODYTOGENERATESUCTIONOFDUSTDIRTHESSRECEIVEDAPATENTUSNO29077FHISINVENTIONOFTHEVACUUMCLEANERONJULY101860ELVESWMCGAFFETHEFIRSTMANUALLYPOWEREDCLEANERUSINGVACUUMPRINCIPLESWASTHE“WHIRLWIND”INVENTEDINCHICAGOUSAIN1868BYELVESWMCGAFFETHEMACHINEWASLIGHTWEIGHTCOMPACTBUTWASDIFFICULTTOOPERATEBECAUSEOFTHENEEDTOTURNAHCRANKATTHESAMETIMEASPUSHINGITACROSSTHEFLOMCGAFFEENLISTEDTHEHELPOFTHEAMERICANCARPETCLEANINGCOOFBOSTONTOMARKETITTOTHEPUBICITWASSOLDF25ITISHARDTODETERMINEHOWSUCCESSFULTHEWHIRLWINDWASASMOSTOFTHEMWERESOLDINCHICAGOBOSTONITISLIKELYTHATMANYWERELOSTINTHEGREATCHICAGOFIREOF1871ONLYTWOAREKNOWNTOHAVESURVIVEDONEOFWHICHCANBEFOUNDINTHEHOOVERHISTICALCENTERMCGAFFNEYWASBUTONEOFMANY19THCENTURYINVENTSINTHEUNITEDSTATESEUROPEWHODEVISEDMANUALVACUUMCLEANERSHEOBTAINEDAPATENTUSNO91145ONJUNE81869MELVILLEBISSELLIN1876MELVILLEBISSELLOFGRRAPIDSMICHIGANUSACREATEDAVACUUMCLEANERFHISWIFEANNATOCLEANUPSAWDUSTINCARPETINGSHTLYAFTERBISSELLCARPETSWEEPERSWEREBNAFTERMELVILLEDIEDUNEXPECTEDLYIN1889ANNATOOKCONTROLOFTHECOMPANYWASONEOFTHEMOSTPOWERFULBUSINESSWOMENOFTHEDAYJOHNSTHURMANONNOVEMBER141898JOHNSTHURMANOFSTLOUISMISSOURIUSASUBMITTEDFPATENTUSNO634042A“PNEUMATICCARPETRENOVAT”ITWASISSUEDONOCTOBER31899THURMANCREATEDAGASOLINEPOWEREDCARPETCLEANERFTHEGENERALCOMPRESSEDAIRCOMPANYINANEWSPAPERADVERTISEMENTFROMTHESTLOUISDISPATCHTHURMANOFFEREDHISINVENTIONOFTHEHSEDRAWNWHICHWENTDOTODOMOTIZEDCLEANINGSYSTEMINSTLOUISLOUISHEOFFEREDCLEANINGSERVICESAT4PERVISITBY1906THURMANWASOFFERINGBUILTINCENTRALCLEANINGSYSTEMSTHATUSEDCOMPRESSEDAIRYETFEATUREDNDUSTCOLLECTIONTHURMAN’SMACHINEISSOMETIMESCONSIDEREDTHEFIRSTVACUUMCLEANERHOWEVERTHEDUSTWASBLOWNINTOARECEPTACLERATHERTHANBEINGSUCKEDINANINTHEMACHINENOWUSEDINLATERPATENTLITIGATIONJUDGEAUGUSTUSHRULEDTHATTHURMAN“DOESNOTAPPEARTOHAVEATTEMPTEDTODESIGNAVACUUMCLEANERTOHAVEUNDERSTOODTHEPROCESSOFVACUUMCLEANING”HCECILBOOTHHUBERTCECILBOOTHHASTHESTRONGESTCLAIMTOINVENTINGTHEMOTIZEDVACUUMCLEANERIN

簡(jiǎn)介：華西村引發(fā)的思考能否從農(nóng)村中分離出來(lái)成為城市學(xué)院地理科學(xué)學(xué)院專業(yè)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理姓名尚曉薈學(xué)號(hào)2012013333江陰市域地表水豐富，外來(lái)水源充足，境內(nèi)河、溝、渠、塘總蓄水量達(dá)4734萬(wàn)立方米；長(zhǎng)江江陰段區(qū)間水量為131億立方米；年大氣降水補(bǔ)給984億立方米，地表徑流量為15億立方米。沿江水閘及涵洞年總引水量可達(dá)13605億立方米。本區(qū)河網(wǎng)密度為498公里平方公里，能通航及具備大引大排的骨干河道共26條，其中包括入江水道、過(guò)境入江水道等12條，組成了境內(nèi)四大水系。由于江陰地處長(zhǎng)江下游沖積平原，礫石、粗砂、細(xì)砂及粉砂層厚度較大，結(jié)構(gòu)松散，導(dǎo)水性較好，并接受現(xiàn)代長(zhǎng)江的越流補(bǔ)給，地下水量豐富。3二區(qū)域經(jīng)濟(jì)地理?xiàng)l件區(qū)域經(jīng)濟(jì)地理?xiàng)l件主要指資源條件礦產(chǎn)資源、淡水資源、水熱資源、動(dòng)植物資源的豐富程度及其組合、基礎(chǔ)設(shè)施狀況基礎(chǔ)設(shè)施完備與否、先進(jìn)與否、配套與否、勞動(dòng)力情況勞動(dòng)力的數(shù)量和質(zhì)量以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀、水平和結(jié)構(gòu)特征、未來(lái)的開(kāi)發(fā)潛力等都可以影響區(qū)域城市的形成發(fā)展。這些條件有的是自然條件的衍生轉(zhuǎn)化有的是經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的歷史積累還有的是未來(lái)的發(fā)展基礎(chǔ)。這里著重說(shuō)一下華西村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。1980年冬，江陰縣農(nóng)村開(kāi)始推行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，華西村實(shí)事求是地提出調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方案全村600畝糧田由30名種田能手集體承包，絕大多數(shù)勞力轉(zhuǎn)移到工業(yè)上去，使華西在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路上跨出了大步。1992年華西的三業(yè)總產(chǎn)值533億元，其中第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值92萬(wàn)元，占總產(chǎn)值的28，第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值516億元，占總產(chǎn)值的968％，第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值1561萬(wàn)元，占總產(chǎn)值的3％。全年創(chuàng)利稅7500多萬(wàn)元。1997年4月6日，投資84892萬(wàn)美元全套引進(jìn)世界一流技術(shù)裝備的華西煉鋼有限公司正式啟動(dòng)。4三產(chǎn)服務(wù)業(yè)已成為華西村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，2009年該村三產(chǎn)服務(wù)業(yè)占全村GDP的比重達(dá)40，標(biāo)志著華西村“保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)”取得重大進(jìn)展。2003年起，華西村確立了進(jìn)軍三產(chǎn)服務(wù)業(yè)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，提出傳統(tǒng)工業(yè)貢獻(xiàn)率和三產(chǎn)服務(wù)業(yè)貢獻(xiàn)率均達(dá)50的奮斗目標(biāo)。在加速傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高新化的同時(shí)，該村著手產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)強(qiáng)調(diào)優(yōu)，從傳統(tǒng)工業(yè)向三產(chǎn)服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型，全力推動(dòng)旅游業(yè)、物流業(yè)、金融業(yè)的發(fā)展?！袄脺麑?、滬杭線的優(yōu)勢(shì)，用足用好華西現(xiàn)有資源、無(wú)形資產(chǎn)，進(jìn)一步打響華西品牌，依靠華西的資金實(shí)力做大生態(tài)旅游業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)和金融服務(wù)業(yè)，為華西的發(fā)展贏得更大空間?！比A西村黨委書記吳協(xié)恩說(shuō)。1、發(fā)展壯大特色旅游業(yè)。據(jù)華西旅游服務(wù)總公司總經(jīng)理周麗介紹，華西已經(jīng)開(kāi)辟了特色農(nóng)業(yè)游、科技工業(yè)游、紅色教育游等多條旅游路線；華西旅行社則已與國(guó)內(nèi)外1600多家旅行社進(jìn)行合作，吸引了150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的賓客來(lái)華西參觀、考察，每年接待游客超過(guò)200萬(wàn)人次。僅華西旅游服務(wù)公司從2007年至2009年共接待游客609萬(wàn)，完成利稅2億1700萬(wàn)。未來(lái)三年，華西將抓住上海世博會(huì)舉辦的契機(jī)，吸引國(guó)內(nèi)外友人來(lái)此體驗(yàn)中國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村幸福之旅；還將建成一座高達(dá)328米的空中新農(nóng)村大樓，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)旅游人數(shù)三年上千萬(wàn)、旅行社頭年效益增50。2、加快發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)。華西充分利用現(xiàn)有的鋼鐵、紡織工業(yè)基礎(chǔ)，迅速發(fā)展了以煤炭、鐵礦石、化工原料為主體的商貿(mào)物流業(yè)。近日，華西物流儲(chǔ)運(yùn)總公司經(jīng)過(guò)重新組建，由原先的4個(gè)單位增加到7個(gè)單位，新增棉花倉(cāng)儲(chǔ)、霓虹燈廠等3個(gè)單位。未來(lái)三年，該公司則將擴(kuò)大棉花銷售市場(chǎng)，明年達(dá)到銷售棉花2萬(wàn)噸；擴(kuò)大倉(cāng)儲(chǔ)品種，做到倉(cāng)儲(chǔ)量達(dá)8090。3、積極實(shí)施資本經(jīng)營(yíng)。為實(shí)現(xiàn)到2011年建村50周年華西可用資金達(dá)到

簡(jiǎn)介：分類號(hào)J9單位代碼10452畢業(yè)論文中國(guó)家族題材電視劇的家族歷史文化研究中國(guó)家族題材電視劇的家族歷史文化研究以喬家大院等為例以喬家大院等為例姓名學(xué)號(hào)201210140247201210140247年級(jí)20122012專業(yè)廣播電視編導(dǎo)廣播電視編導(dǎo)系（院）傳媒學(xué)院傳媒學(xué)院指導(dǎo)教師2016年3月30日2016屆COMMENTEDU1不整齊啊臨沂大學(xué)2016屆本科專業(yè)畢業(yè)論文IIABSTRACTINRECENTYEARSWITHFAMILYHISTYASTHETHEMEOFTHEDRAMAHASBECOMEINCREASINGLYPOPULARTHEYNOTONLYTOATTRACTTHEAUDIENCESATTENTIONBUTALSOBECOMETHERESEARCHFOCUSOFSCHOLARSEXPERTSWHICHWASUNDOUBTEDLYTHESPECIAL2006CCTVARELEASE“JOECOURTYARD“CCTVIN2001ARELEASEOFTHE“BIGZHAIMEN“TVSERIESTHEIRCONTENTSMOSTLYREFLECTINGAFAMILYSJOYSSROWSBECAUSEOFITSSIMILARTHEMESOITISAUDIENCETHEMEDIAARECOLLECTIVELYREFERREDTOAS“FAMILYDRAMA“THESEARETHEHIGHRATINGSOFTHE“FAMILYDRAMA“THEREFLECTIONOFTHEFAMILYHISTYCULTUREISTHEOBJECTOFTHISSTUDYTHISPAPERATTEMPTSTOTHROUGHACASESTUDYOF“QIAOJIADAYUAN“RESPECTIVELYFROMTHEGENERALSITUATIONOFTHEFAMILYDRAMASOCIALHISTYFAMILYOFTHREEASPECTSOFINHERITANCETOEXPLETHEMOFFAMILYHISTYCULTUREINTUITIVELYREFLECTSOCIALCHANGESCUSTOMSHABITSSOCIALCONSCIOUSNESSEVENGUOQIUGUHENMAPPEDOUTINTHEIMPLEMENTATIONOFTHEONECHILDPOLICYTHEPACEOFLIFECONTINUESTOACCELERATETODAYTHECOMPLEXRELATIONSHIPBETWEENTHEFAMILYNOLONGEREXISTSEVENSOMEOFTHERELATIVESOFTHECALLARECONSTANTLYDISAPPEARINGITHINKFAMILYROOTSISNOTBROKENNOTONLYASTHETHEMEOFTHEFAMILYTVDRAMACANNOTDIEINTHEFAMILYINHERITANCEINMANYCANSTILLAPPLYEXCELLENTTRADITIONALMEFLOWKEYWDSFAMILYDRAMA“JOECOURTYARD“ZHIYONGSHANXISPIRITINHERITANCE

簡(jiǎn)介：淺談從教材的使用看教師的教學(xué)自主權(quán)淺談從教材的使用看教師的教學(xué)自主權(quán)摘要摘要在新課程理念下，教材不再是唯一的課程資源，它只是架起了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的橋梁。作為一名教師，如何在教學(xué)中掌握教學(xué)自主權(quán)，首要的就是體現(xiàn)在對(duì)教材的使用上。我認(rèn)為作為一名教師，可以從以下三個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)這一自主權(quán)一、合理安排教學(xué)內(nèi)容，二、合理挖掘生本資源，三、合理豐富教學(xué)資源。關(guān)鍵詞合理安排挖掘豐富資源教材教學(xué)自主權(quán)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“教師要善于結(jié)合實(shí)際的需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。這就告訴我們，在新課程理念下，作為一名教師要學(xué)會(huì)用教材教，而不是教教材，在教學(xué)中要掌握教學(xué)自主權(quán)。在教學(xué)過(guò)程中，教材是教學(xué)的信息載體，但不是唯一來(lái)源。如果一個(gè)教師過(guò)分依賴教材，必定無(wú)法擺脫教材對(duì)其思維的束縛，必定會(huì)喪失教學(xué)的自主權(quán)，也無(wú)法根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)地調(diào)整教材內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性地使用。教師如果擁有了教學(xué)的自主權(quán)，就不會(huì)拘泥于教材，會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況和自己對(duì)學(xué)科的了解，為課堂補(bǔ)充大量新鮮材料，既貼合學(xué)生興趣，又反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使他們的課堂生動(dòng)靈活而不陷入教條僵化。那么作為一名教師，該如何創(chuàng)造性地使用教材，發(fā)揮好教師的教學(xué)自主權(quán)呢下面我就結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談一些粗淺的看法。一、合理安排教學(xué)內(nèi)容，是體現(xiàn)教師掌握教學(xué)自主權(quán)的前提一、合理安排教學(xué)內(nèi)容，是體現(xiàn)教師掌握教學(xué)自主權(quán)的前提教材是經(jīng)過(guò)很多專家和資深學(xué)者的深思熟慮的成果，作為一名教師，我們理應(yīng)尊重。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，作為一名一線教師，要學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，靈活地合理地安排教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也有助于學(xué)生有效地掌握系統(tǒng)的知識(shí)，對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)能形成一個(gè)完整的體系。助于學(xué)生資源，去引發(fā)學(xué)生更多的思考，挖掘更多的有價(jià)值的東西。只有這樣，我們的課堂才會(huì)更顯生命力與活力。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師把教材知識(shí)與學(xué)生資源相結(jié)合的手段可以是多樣化的。結(jié)合自己的平時(shí)教學(xué)，我主要是從這幾個(gè)方面去著手。（一）改變教學(xué)理念，不要認(rèn)為三尺講臺(tái)只屬于老師。在新課程理念下，應(yīng)該學(xué)會(huì)把位置互換，把三尺講臺(tái)讓給學(xué)生。很多時(shí)候，我讓學(xué)生上來(lái)當(dāng)老師。當(dāng)然相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容都是提前布置，一般在周五布置，學(xué)生才有時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備他要在課堂上講解的內(nèi)容。比如在上“群星璀璨的晚明科學(xué)巨匠”這節(jié)課時(shí)，我就實(shí)實(shí)在在地當(dāng)起了我的“學(xué)生”角色。學(xué)生在課堂上用他自己做好的PPT呈現(xiàn)了整堂課，在提問(wèn)上也非常有水平，完全進(jìn)入了“小老師”的角色。學(xué)生在課堂上，在講到徐霞客游記的時(shí)候，還講述到了金華北山的徐霞客古道以及雙龍洞，描述了相應(yīng)的地貌特征，讓老師和其他學(xué)生都增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。上去上課的同學(xué)當(dāng)中還有一位同學(xué)，還發(fā)給其他同學(xué)資料，和同學(xué)一起分析了中西方科技水平差距越來(lái)越大的原因，他們到位的分析讓我這個(gè)老師汗顏，現(xiàn)在的學(xué)生真的很能干，不僅能對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整體的概括，還能進(jìn)行深入拓展，對(duì)自己存在的疑問(wèn)能查找資料和同學(xué)一起分析討論來(lái)加以釋疑。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生帶著自己的材料，帶著自己的疑問(wèn)進(jìn)入課堂，這樣的學(xué)習(xí)思維成果、這樣的課堂對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有意義的，是有生命力的，也是他們所喜愛(ài)的。（二）關(guān)注現(xiàn)實(shí)，改造原有知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的增長(zhǎng)。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)課堂的，相反，他必然攜帶著個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)、一定的認(rèn)知水平和特定的情感態(tài)度進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，腦海里已經(jīng)有原來(lái)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)技能。教師在上新課時(shí)，要學(xué)會(huì)把握學(xué)生記憶中原來(lái)存在的知識(shí)和新的知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用合適的方式與途徑，去引導(dǎo)學(xué)生走向新的認(rèn)知點(diǎn)。比如在講元代時(shí)，中外文化交流空前繁盛的表現(xiàn)和原因時(shí)，我就先讓學(xué)生回顧漢唐時(shí)期的對(duì)內(nèi)對(duì)外情況，并分析當(dāng)時(shí)這些都是借助于什么。然后再結(jié)合本課內(nèi)容，說(shuō)元時(shí)期中外經(jīng)濟(jì)文化交流空前繁盛的表現(xiàn)和原因。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析，漢唐時(shí)期的繁盛與宋元時(shí)期的繁盛有哪些方面是相似的，哪些是不同的。并讓學(xué)生聯(lián)系今天我們的家鄉(xiāng)義烏，在中外經(jīng)濟(jì)文化交流上有哪些做法，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)義新歐

簡(jiǎn)介：彝族祭祀性節(jié)日以云南地區(qū)彝族為例學(xué)院旅游與地理科學(xué)學(xué)院專業(yè)XXX年級(jí)2013級(jí)學(xué)號(hào)XXX姓名XXX摘要祭祀，向神靈求福消災(zāi)的傳統(tǒng)禮俗儀式，被稱為吉禮?！凹漓搿币惨鉃榫瓷瘛⑶笊窈图腊葑嫦?。原始時(shí)代，人們認(rèn)為人的靈魂可以離開(kāi)軀體而存在，祭祀便是這種靈魂觀念的派生物。彝族祭祀性節(jié)日主要有火把節(jié)、密枝節(jié)、祭公節(jié)、跳公節(jié)、祭龍節(jié)、祭火節(jié)等。云南地區(qū)彝族主要祭祀性節(jié)日有火把節(jié)、祭龍節(jié)等，此文便是以這兩個(gè)節(jié)日來(lái)展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞彝族；祭祀；火把節(jié)；祭龍節(jié)；花腰彝彝族在我國(guó)西南地區(qū)是一個(gè)具有悠久歷史的民族，其傳統(tǒng)節(jié)日豐富多樣，可將其分類為祭祀性節(jié)日、慶賀性節(jié)日、紀(jì)念性節(jié)日、社交性節(jié)日、農(nóng)事性節(jié)日等。祭祀性節(jié)日主要有火把節(jié)、密枝節(jié)、祭公節(jié)、跳公節(jié)、祭龍節(jié)、祭火節(jié)等，慶賀性節(jié)日主要有彝年、老年節(jié)、嘗新節(jié)等，紀(jì)念性節(jié)日主要有插花節(jié)、二月八、牟定三月會(huì)等，社交性節(jié)日主要有賽歌會(huì)、情人節(jié)、姑娘節(jié)、趕花節(jié)、斗牛節(jié)等，農(nóng)事性節(jié)日主要有剪羊毛節(jié)、采藥節(jié)、護(hù)山節(jié)等。在這些節(jié)日中，祭祀性節(jié)日極具代表性，彝族人民在度過(guò)這類節(jié)日時(shí)是很隆重的，它有許許多多的民族特色活動(dòng)?，F(xiàn)在，讓我們一起進(jìn)入云南地區(qū)彝族主要祭祀性節(jié)日的探索，不過(guò)，在此之前，先來(lái)簡(jiǎn)要了解一下彝族的民族史。一、彝族簡(jiǎn)介彝族是古羌人南下在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中與西南土著部落不斷融合而形成的民族。彝族先民在長(zhǎng)期形成與發(fā)展中，活動(dòng)范圍曾遍及今云南、四川、貴州三省腹心地帶及廣西的一部分，其核心地區(qū)應(yīng)是三省毗連的廣大地區(qū)。二、火把節(jié)一、節(jié)日介紹彝族火把節(jié)是彝族地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，是彝族隆重、盛大、富有濃郁民族特征的節(jié)日，流行于云南、貴州、四川等彝族地區(qū)。白、納西、基諾、苦。勇敢的牧羊人扎卡串連了九十九個(gè)村寨的人準(zhǔn)備攻打土司建在山上的城堡。扎卡教人民把羊關(guān)在羊廄里只喂水不給草吃。七天七夜以后攻打城堡的時(shí)間到了農(nóng)民在每只羊角上綁上火把打開(kāi)羊廄擂動(dòng)戰(zhàn)鼓驅(qū)羊前進(jìn)。饑餓的羊群借助火光向山上猛沖土司見(jiàn)城堡外一片火海驚慌失措起義農(nóng)民一鼓作氣攻下了城堡。從這以后彝族人民每年在這一天歡度火把節(jié)相傳至今。（三）、主要活動(dòng)1、概況佳節(jié)之前，各家都要準(zhǔn)備食品；在節(jié)日里縱情歡聚，放歌暢飲?；鸢压?jié)期間，各村寨以干松木和松明子扎成大火把豎立寨中，各家門前豎起小火把，入夜點(diǎn)燃，村寨一片通明；同時(shí)人們手持小型火把成群結(jié)隊(duì)行進(jìn)在村邊地頭、山嶺田埂間，將火把、松明子插于田間地角。遠(yuǎn)處望去，火龍映天，蜿蜒起伏，十分動(dòng)人。最后青年男女會(huì)聚廣場(chǎng)，將許多火把堆成火塔，火焰熊熊，人們圍成一圈，唱歌跳舞，一片歡騰，徹夜不息。2、選人彝族火把節(jié)的重要節(jié)目之一是選俊男靚女。彝族有著自己獨(dú)特的審美觀，評(píng)委由民間的德高望重的老人組成，評(píng)選結(jié)果絕對(duì)公正?？∶赖臈l件不僅要看外形還要看言行品德。如靚女的條件是頭發(fā)濃黑、眉毛濃、眼睛大、鼻梁高、脖子長(zhǎng)、皮膚細(xì)膩紅潤(rùn)，身材勻稱（不能太瘦）、言談舉止得體、人品好、勤勞等多種條件?？∧械臈l件又不同勇猛善戰(zhàn)，儀表堂堂，體魄雄健。言行要有風(fēng)度，頭梳英雄結(jié)，佩帶英雄帶和寶劍，身披黑色羊毛斗篷，手牽駿馬。如今，這是四川涼山彝族自治州每年火把節(jié)都要進(jìn)行的比賽。3、狂歡火把節(jié)一般歷時(shí)三天三夜，第一天為“都載”，意為迎火。這一天，村村寨寨都會(huì)打牛宰羊殺豬，以酒肉迎接火神，祭祖，婦女還要趕制蕎饃、糌粑面，在外的人都要回家吃團(tuán)圓飯，一起圍著火塘喝自釀的酒，吃坨坨肉，共同分享歡樂(lè)和幸福。夜幕降臨時(shí)，臨近村寨的人們會(huì)在老人選定的地點(diǎn)搭建祭臺(tái)，以傳統(tǒng)方式擊打燧石點(diǎn)燃圣火，由畢摩（祭司）誦經(jīng)祭火。然后，家家戶戶，由家庭老人從火塘里接點(diǎn)用蒿桿扎成的火把，讓兒

簡(jiǎn)介：高中地理與初中地理銜接的實(shí)踐高中地理與初中地理銜接的實(shí)踐內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本文介紹了作者在高、初中的地理教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)學(xué)生地理基礎(chǔ)差的情況，采取了一些有效措施，將高中地理與初中地理知識(shí)有機(jī)的整合，使學(xué)生的初中地理知識(shí)已基本填上空白，為他們較好地學(xué)習(xí)高中地理掃清了障礙，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞初中地理知識(shí)、高中地理教學(xué)、高中地理與初中地理的銜接由于我市的中考科目沒(méi)有地理，多數(shù)初中學(xué)生對(duì)這門課程很不重視。在初一、初二年級(jí)，有些學(xué)校常用地理課上主科、有的學(xué)校甚至取消了地理課；在初三年級(jí)又沒(méi)有開(kāi)設(shè)地理課，因此學(xué)生的地理知識(shí)普遍遺忘和欠缺，幾乎是一片空白；升入高中后再上地理課感到十分吃力；這是高中地理教學(xué)及會(huì)考的攔路虎。針對(duì)這種情況我在高一年級(jí)地理教學(xué)中，依托各班配置的先進(jìn)電教設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，在地理課堂教學(xué)中特別注重了高、初中地理知識(shí)的銜接、地理與其他學(xué)科的整合，收到了很好的成效，具體做法總結(jié)如下一、一、對(duì)教材中涉及到的初中地理知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、補(bǔ)充對(duì)教材中涉及到的初中地理知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、補(bǔ)充高一地理上冊(cè)涉及到許多初中地理知識(shí)，例如關(guān)于“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”，這部分內(nèi)容是高一地理的重點(diǎn)。學(xué)生在初一學(xué)過(guò)但由于種種原因?qū)W生對(duì)此內(nèi)容幾乎是空白。在教學(xué)實(shí)踐中我體會(huì)到如果按照教參書安排的進(jìn)度教學(xué)，不僅課時(shí)緊、而且多數(shù)學(xué)生未聽(tīng)懂。因此我采取了以下方法（1）對(duì)學(xué)生難懂的章節(jié)放慢講課速度；（2）對(duì)教材中涉及到的初中地理內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)；（3）制作高中地理課件，用動(dòng)態(tài)的圖象演示地球的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)觀看課件要學(xué)生自己總結(jié)地理規(guī)律；如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、特點(diǎn)和意義等，設(shè)計(jì)了表格讓學(xué)生填，收到了較好的效果。又如，關(guān)于晝（夜）半球、晝夜長(zhǎng)短的變化、地方時(shí)及計(jì)算等內(nèi)容也是高一地理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是以初中地理的經(jīng)緯線作為基礎(chǔ)的；如果東經(jīng)、西經(jīng)、北緯、南緯及其度數(shù)真正弄明白，這個(gè)難點(diǎn)就難以突破。為此我采取了以下辦法（1）首先作板圖，邊講邊畫經(jīng)緯線、經(jīng)緯度；（2）用投影儀展示東西半球圖，讓學(xué)生知道東半球有哪些大洲、西半球有哪些大洲。（3）播放課件，觀看晨昏線及其變化和太陽(yáng)直射對(duì)晝夜長(zhǎng)短的影響。（4）最后啟發(fā)學(xué)生得出“因?yàn)槿粘鲈?，偏東地點(diǎn)的時(shí)刻要早一些”的結(jié)論；進(jìn)而推斷出地方時(shí)的計(jì)算原則為“東加西減”的結(jié)論。就這樣，地方時(shí)的計(jì)算、日期的換算等難點(diǎn)也就迎刃而解了。我認(rèn)為這部分內(nèi)容的關(guān)鍵不在于計(jì)算本身，而在于對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的真正理解。二、對(duì)教材中涉及到的初中數(shù)理化知識(shí)進(jìn)行整合二、對(duì)教材中涉及到的初中數(shù)理化知識(shí)進(jìn)行整合有人說(shuō)地理學(xué)是“文科中的理科、理科中的文科”，高一地理涉及到了大3室中的投影儀，展示一些有關(guān)的高、初中地理圖、表，可以將重要的內(nèi)容放大或者用筆圈出，取得了事半功倍的效果。使學(xué)生在很短的時(shí)間里就掌握了初中應(yīng)該掌握而未能掌握的內(nèi)容，如七大洲、四大洋、主要的海上交通要道（巴拿馬運(yùn)河、馬六甲海峽、蘇伊士運(yùn)河、直布羅陀海峽）等。同時(shí)還可以將選擇題、讀圖題等投影在屏幕上，供學(xué)生練習(xí)或老師講解（如畫晨昏線）；還可以將學(xué)生畫的圖投影、點(diǎn)評(píng)，也收到了很好的效果?？傊?，在高中地理教學(xué)中存在的學(xué)生初中地理基礎(chǔ)差的問(wèn)題，需要教師在實(shí)踐中不斷地探索，尋求解決的方法和途徑；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，必將引起教與學(xué)的重大變革。怎樣讓網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)服務(wù)、怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、怎樣將地理知識(shí)與涉及到的其他學(xué)科知識(shí)整合，是每個(gè)地理教師在新時(shí)期所面臨的挑戰(zhàn)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力探索將這個(gè)課題不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)，為課程改革盡一份綿薄之力。2005年11月14日淺談初高中地理教學(xué)的銜接問(wèn)題淺談初高中地理教學(xué)的銜接問(wèn)題普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出“高中地理課程與九年義務(wù)教育階段地理課程相銜接，是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)、認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系、初步掌握地理學(xué)習(xí)和地理研究方法、樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門基礎(chǔ)課程，跨‘人文與社會(huì)’、‘科學(xué)’兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。”這說(shuō)明初、高中地理教學(xué)應(yīng)是一個(gè)整體，是緊密聯(lián)系的。然而，事實(shí)卻是初、高中地理教學(xué)不銜接，信息傳遞和反饋渠道不通暢，許多學(xué)生無(wú)法適應(yīng)高中地理的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了高中地理教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響到學(xué)生地理素養(yǎng)的形成和終身發(fā)展。這就需要教師在地理教學(xué)中正確處理好二者的銜接，“低起點(diǎn)，小步子”，減緩坡度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不產(chǎn)生“斷層”的感受。下面，就初高中地理知識(shí)的銜接問(wèn)題，我從教師教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法三個(gè)方面，談?wù)勛约旱囊恍┐譁\認(rèn)識(shí)。一、教學(xué)內(nèi)容的銜接一、教學(xué)內(nèi)容的銜接初中地理教材整體框架是按照自然地理、世界地理、中國(guó)地理的順序構(gòu)建的基本知識(shí)。高中地理則分為兩大塊自然地理和人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)，以人地間的關(guān)系為主線，介紹自然環(huán)境和人文地理的基本規(guī)律，人地和諧地可持續(xù)發(fā)展。初中、高中地理教材內(nèi)容之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。從內(nèi)容上看，高中地理教學(xué)與初中地理相比，深度掘進(jìn)，廣度拓寬，梯度增強(qiáng)，角度多維。這正是

簡(jiǎn)介：1THETHETECHNIQUETECHNIQUEDEVELOPMENTDEVELOPMENTHISTYHISTYOFOFJSPJSPBYKATHYSIERRABERTBATESSOURCESERVLETJSPTHEJAVASERVERPAGESJSPISAKINDOFACCDINGTOWEBOFTHEPLAITDISTANCETECHNIQUESIMILARCARRIESTHELANGUAGEOFJAVAINTHESERVEROFTHESCAPECOMPANYOFSERVERSIDEJAVRIPTSSJSTHEACTIVESERVERPAGESASPOFTHEMICROSOFTJSPCOMPARESTHESSJSASPTOHAVEBETTERCANEXPSEXITISNOMEEXCLUSIVETHANANYFACTYSOMEONEPARTICULARSERVEROFWEBTHOUGHTHENMOFJSPISTOBEDRAWUPBYTHESUNCOMPANYOFANYFACTYCANCARRYOUTTHEJSPONOWNSYSTEMTHEAFTERSUNRELEASETHEJSPTHEJAVASERVERPAGESFMALLYTHETHISKINDOFNEWWEBAPPLICATIONDEVELOPMENTTECHNIQUEVERYQUICKLYCAUSEDTHEPEOPLESCONCERNJSPPROVIDEDASPECIALDEVELOPMENTENVIRONMENTFTHEWEBAPPLICATIONTHATESTABLISHESTHEHIGHDYNAMICSTATEACCDINGTOTHESUNPARLANCETHEJSPCANADAPTTOINCLUDETHEAPACHEWEBSERVERIIS40ONTHEMARKETATINSIDEOF85SERVERPRODUCTTHISCHAPTERWILLINTRODUCETHERELATEDKNOWLEDGEOFJSPDATABASESJAVABEANRELATEDCONTENTSISALLCERTAINLYROUGHERINTRODUCTIONAMONGTHEMBASICCONTENTSSAYPERHAPSTOISAGUIDEONLYIFTHEREADERNEEDSTHEMEDETAILEDINFMATIONPLEASINGTHEBOOKOFCONSULTTHEHOMOLOGOUSJSP11GENERALIZETHEJSPJAVASERVERPAGESISFROMTHECOMPANYOFSUNMICROSYSTEMSINITIATETHEMANYCOMPANIESTHEPARTICIPATETOTHEBUILDUPTHETOGETHEROFTHEAKINDTHEOFDYNAMICTHESTATEWEBTHEPAGETECHNIQUESTARDTHEITHAVETHEITINTH3PROJECTSTHISDIVISIONISVERYIMPTANTDEPENDINGONTHESIZEOFYOURTEAMTHECOMPLEXITYOFYOURPROJECTYOUCANENFCEAWEAKERSTRONGERSEPARATIONBETWEENTHESTATICHTMLTHEDYNAMICCONTENTNOWTHISDISCUSSIONISNOTTOSAYTHATYOUSHOULDSTOPUSINGSERVLETSUSEONLYJSPINSTEADBYNOMEANSALMOSTALLPROJECTSWILLUSEBOTHFSOMEREQUESTSINYOURPROJECTYOUWILLUSESERVLETSFOTHERSYOUWILLUSEJSPFSTILLOTHERSYOUWILLCOMBINETHEMWITHTHEMVCARCHITECTUREYOUWANTTHEAPPROPRIATETOOLFTHEJOBSERVLETSBYTHEMSELVESDONOTCOMPLETEYOURTOOLKIT12SOURCEOFJSPTHETECHNIQUEOFJSPOFTHECOMPANYOFSUNMAKINGTHEPAGEOFWEBDEVELOPTHEPERSONNELCANUSETHEHTMLPERHAPSMARKINGOFXMLTODESIGNTOTURNTHEENDPAGEWITHFMATUSETHEPERHAPSSMALLFUTURELIFEOFMARKINGOFJSPBECOMESTHEDYNAMICSTATEONTHEPAGECONTENTSTHECONTENTSCHANGESACCDINGTOTHECLAIMOFTHEJAVASERVLETISATECHNICALFOUNDATIONOFJSPTHELARGEWEBAPPLIESTHEDEVELOPMENTOFTHEPROCEDURETONEEDTHEJAVASERVLETTOMATCHWITHWITHTHEJSPTHENCANCOMPLETETHISNAMEOFSERVLETCOMESFROMTHEAPPLETTHELOCALTRANSLATIONMETHODOFNOWISALOTOFTHISBOOKINDERNOTTOMISCONSTRUCTIONDECIDETHEDIRECTADOPTIONSERVLETBUTDONTDOANYTRANSLATIONIFREADERWOULDLIKETOCANCALLITAS“SMALLSERVICEPROCEDURE“THESERVLETISSIMILARTOTRADITIONALCGIISAPINSAPIETCWEBPROCEDUREDEVELOPMENTTHEFUNCTIONOFTHETOOLINFACTATUSETHEJAVASERVLETHEREAFTERTHECUSTOMERNEEDNOTUSEAGAINTHELOWL

簡(jiǎn)介：高中歷史教學(xué)論文歷史習(xí)題課的課堂教學(xué)高中歷史教學(xué)論文歷史習(xí)題課的課堂教學(xué)傳統(tǒng)的習(xí)題教學(xué)就是要把教授的歷史內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，用習(xí)題的形式在教學(xué)過(guò)程中逐一加以解決，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固和能力的提高。平時(shí)的教學(xué)效果如何學(xué)生掌握多少知識(shí)及能力水平有哪些缺陷這一切肯定要通過(guò)習(xí)題的訓(xùn)練才能得到反饋，習(xí)題的訓(xùn)練不僅可以打?qū)崒W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，避免教學(xué)的盲目性，更可以使學(xué)生不斷感到自己在掌握和理解歷史知識(shí)上還有這樣那樣的空白點(diǎn)。近年來(lái)，課堂教學(xué)中“新理念”的實(shí)施被廣泛關(guān)注，因此，高中歷史習(xí)題教學(xué)中應(yīng)該避免傳統(tǒng)的一問(wèn)一答，特別要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，形成正確的價(jià)值觀，從而激發(fā)學(xué)生積極思考、深入研究，最大限度地增強(qiáng)理解能力，提高思維能力。新課程改革過(guò)程中的高中歷史習(xí)題教學(xué)如何實(shí)施新課程理念筆者從習(xí)題教學(xué)的準(zhǔn)確性、層次性和有序性、人文性和主體性、深透性等幾個(gè)方面來(lái)分析新課程改革對(duì)習(xí)題教學(xué)的影響。一、準(zhǔn)確性社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)新事物，新觀點(diǎn)也層出不窮，孰是孰非，往往通過(guò)爭(zhēng)論更能涇渭分明，“爭(zhēng)論”的基礎(chǔ)是不同觀點(diǎn)之間的交鋒，它必然引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，演化學(xué)生對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，有效地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。參與爭(zhēng)論的學(xué)生必然精神亢奮，注意力高度集中地去尋求不同見(jiàn)解，智慧的火花必會(huì)竟相迸射。沒(méi)有求異創(chuàng)新的思維能力，是很難奏效的。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，新課程背景下的習(xí)題教學(xué)可以通過(guò)組織課堂爭(zhēng)論，提高學(xué)生的準(zhǔn)確理解歷史問(wèn)題的能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（1）經(jīng)濟(jì)重心是怎樣完成南移的可以分為三個(gè)階段第一階段北方經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)勝南方。主要在商周時(shí)期和秦漢時(shí)期。第二階段由南北平衡到重心漸移。主要是在三國(guó)兩晉南北朝、隋唐和五代十國(guó)時(shí)期。第三階段重心在南方。主要在遼宋夏金，尤其南宋時(shí)，已經(jīng)完成南移。元明清南方經(jīng)濟(jì)重心得到鞏固和發(fā)展。（2）南移的過(guò)程是什么原因引起的北方戰(zhàn)亂，北方人民南遷，帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；南方少數(shù)民族與漢民族融合，加速了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展；統(tǒng)治者推行一些有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展政策勸課農(nóng)桑、獎(jiǎng)勵(lì)耕織、安撫流民、興修水利；南方局部統(tǒng)一和相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；南北自然環(huán)境的差別；南遷農(nóng)民與江南人民一道辛勤勞動(dòng)，加速了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，南方還有優(yōu)越的自然環(huán)境；政治中心南移的推動(dòng)。（3）我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的南移具有什么明顯的特征A、體現(xiàn)了生產(chǎn)力的最高水平北方的勞動(dòng)人民大批南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。B、南移趨勢(shì)往往是在國(guó)家分裂或封建割據(jù)或封建戰(zhàn)亂時(shí)期最突出。C、是政治中心的南移對(duì)經(jīng)濟(jì)中心的南移有一定影響。（4）經(jīng)濟(jì)重心的南移說(shuō)明了什么有什么啟示政局的穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件；統(tǒng)治者對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視程度是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因；及時(shí)引進(jìn)、運(yùn)用最先進(jìn)的科技是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的充分條件。這題的設(shè)置先從提高學(xué)生的識(shí)記水平開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。在遵循教材正確的觀點(diǎn)的同時(shí)，進(jìn)一步提煉高于教材的新觀點(diǎn)。基礎(chǔ)知識(shí)是完成其他教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力，提高學(xué)生認(rèn)知水平的依托，習(xí)題教學(xué)中注意層次性，能較好地發(fā)展學(xué)生的思維能力，避免學(xué)生不求甚解造成膚淺認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象。三、人文性和主體性

簡(jiǎn)介：1遙感技術(shù)和地理信息系統(tǒng)在油氣地震勘探遙感技術(shù)和地理信息系統(tǒng)在油氣地震勘探野外采集中的應(yīng)用野外采集中的應(yīng)用目錄摘要1一、指導(dǎo)地震勘探采集設(shè)計(jì)1（一）優(yōu)選工區(qū)與調(diào)整測(cè)線部署1（二）指導(dǎo)和優(yōu)化觀測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)1（三）合理、科學(xué)選擇試驗(yàn)點(diǎn)2（四）指導(dǎo)做好HSE管理工作2（五）合理配置施工設(shè)備2二、監(jiān)控野外施工的生產(chǎn)動(dòng)態(tài)和生產(chǎn)質(zhì)量3（一）合理安排施工班組，指導(dǎo)野外施工3（二）監(jiān)控野外施工質(zhì)量3（三）指揮快速的應(yīng)急救援搶險(xiǎn)行動(dòng)3參考文獻(xiàn)4摘要要遙感技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)是當(dāng)代信息科學(xué)技術(shù)的重要組成部分。利用高精度3在此基礎(chǔ)上，利用克浪軟件、綠山軟件或山地之星等觀測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)軟件對(duì)地下目標(biāo)地質(zhì)體的覆蓋次數(shù)進(jìn)行模擬論證，通過(guò)不斷調(diào)整激發(fā)點(diǎn)和接收點(diǎn)的位置，使得覆蓋次數(shù)能夠滿足地質(zhì)任務(wù)的要求，從而達(dá)到優(yōu)化觀測(cè)系統(tǒng)的目的。（三）合理、科學(xué)選擇試驗(yàn)點(diǎn)野外表層結(jié)構(gòu)調(diào)查、激發(fā)井深試驗(yàn)和激發(fā)藥量試驗(yàn)結(jié)果是地震勘探野外采集設(shè)計(jì)、施工和資料處理的重要依據(jù)。為了獲取最佳的激發(fā)參數(shù)（激發(fā)井深、激發(fā)巖性和激發(fā)藥量）和準(zhǔn)確的地表靜校正數(shù)據(jù)，必須進(jìn)行表層結(jié)構(gòu)調(diào)查、激發(fā)井深試驗(yàn)和激發(fā)藥量試驗(yàn)。而激發(fā)井深試驗(yàn)方案必須依據(jù)野外表層結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果而定，激發(fā)藥量試驗(yàn)往往在激發(fā)井深試驗(yàn)之后進(jìn)行。開(kāi)展表層結(jié)構(gòu)調(diào)查首先必須合理、科學(xué)選擇野外表層結(jié)構(gòu)調(diào)查試驗(yàn)點(diǎn)位。以往常常通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地調(diào)查來(lái)確定試驗(yàn)點(diǎn)位，但由于工區(qū)范圍廣，需要投入較多的人力、物力和財(cái)力，工作效率低，而且往往不能把握全局，控制精度低，不能滿足快速、高效的施工要求。利用成像雷達(dá)技術(shù)（SAR和極化SAR）獲取的遙感影像數(shù)據(jù)（圖片）（經(jīng)增強(qiáng)處理）能夠提供工區(qū)內(nèi)豐富而又詳細(xì)的區(qū)域地質(zhì)地貌信息，包括地貌類型、巖石類型（巖性）、斷裂、褶皺、古河道、沖（洪）積扇、地表相對(duì)濕度（即地表含水性）等。據(jù)此，可以快速選擇表層結(jié)構(gòu)調(diào)查的試驗(yàn)點(diǎn)位，整體設(shè)計(jì)表層結(jié)構(gòu)調(diào)查控制點(diǎn)的密度，每個(gè)不同的地貌－沉積單元均有試驗(yàn)點(diǎn)控制，在兩種不同沉積單元的過(guò)渡部位適當(dāng)增加表層結(jié)構(gòu)調(diào)查點(diǎn)位并采用精度較高的微測(cè)井或雙井微測(cè)井的施工方法，在含水性較差的部位采用深井微測(cè)井進(jìn)行施工，這樣既達(dá)到宏觀控制全工區(qū)表層結(jié)構(gòu)變化的目的又保證了表層結(jié)構(gòu)調(diào)查試驗(yàn)結(jié)果的精度。在完成表層結(jié)構(gòu)調(diào)查之后，就可以依據(jù)地表巖性的分布情況和表層結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果，針對(duì)不同的地層、不同的巖性，在巖性相對(duì)較為單一并且分布穩(wěn)定的地方優(yōu)選激發(fā)井深、藥量的試驗(yàn)點(diǎn)位，從而為地震勘探野外采集提供最佳的激發(fā)參數(shù)。（四）指導(dǎo)做好HSE管理工作在復(fù)雜地表如高陡構(gòu)造區(qū)、水網(wǎng)、城鎮(zhèn)等工區(qū)進(jìn)行地震勘探野外施工作業(yè)，必然會(huì)遇到陡崖、滑坡、水庫(kù)、河流、湖泊、城鎮(zhèn)、輸氣（水、油）管線、通訊光纜、煤礦坑道等施工困難地段或施工安全隱患地段。利用高精度遙感圖片（含DEM數(shù)據(jù)）可以快速、準(zhǔn)確獲取上述信息，并從HSE的管理理念出發(fā)，在開(kāi)始施工之前對(duì)這些安全隱患進(jìn)行施工作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，在此基礎(chǔ)上預(yù)先做好施工穿越上述安全隱患地段的應(yīng)急（或避險(xiǎn)）預(yù)案；同時(shí)根據(jù)安全施工的原則，合理確定激發(fā)點(diǎn)（或接收點(diǎn)）與危險(xiǎn)障礙之間的安全距離，指導(dǎo)野外施工，保證施工人員、財(cái)產(chǎn)的安全，進(jìn)而確保施工的順利進(jìn)行。（五）合理配置施工設(shè)備根據(jù)經(jīng)增強(qiáng)處理的遙感影像圖片可以準(zhǔn)確地震勘探工區(qū)內(nèi)的地表地貌類型、地表巖石類型（巖性）、地表含水性、水系發(fā)育狀況等信息，據(jù)此可以合理配置施工設(shè)備。包括1、根據(jù)地表出露的巖石類型（巖性）和地表含水性，合理選擇鉆機(jī)的類型和數(shù)量；2、根據(jù)工區(qū)的地表地貌發(fā)育狀況、交通狀況，合理選擇交通運(yùn)輸車輛類型和數(shù)量；3、根據(jù)工區(qū)地形變化大小、植被發(fā)育程度和城鎮(zhèn)等施測(cè)障礙分布狀況，合理選擇測(cè)量設(shè)備（GPS測(cè)量?jī)x和全站儀）和數(shù)量；4、根據(jù)工區(qū)內(nèi)大型水系發(fā)育情況，配備數(shù)量足夠的救生設(shè)備。二、監(jiān)控野外施工的生產(chǎn)動(dòng)態(tài)和生產(chǎn)質(zhì)量

簡(jiǎn)介：CHAPTER6HOWMAPREDUCEWKSINTHISCHAPTERWELOOKATHOWMAPREDUCEINHADOOPWKSINDETAILTHISKNOWLEDGEPROVIDESAGOODFOUNDATIONFWRITINGMEADVANCEDMAPREDUCEPROGRAMSWHICHWEWILLCOVERINTHEFOLLOWINGTWOCHAPTERSANATOMYOFAMAPREDUCEJOBRUNYOUCANRUNAMAPREDUCEJOBWITHASINGLEMETHODCALLSUBMITONAJOBOBJECTNOTETHATYOUCANALSOCALLWAITFCOMPLETIONWHICHSUBMITSTHEJOBIFITHASN’TBEENSUBMITTEDALREADYTHENWAITSFITTOFINISH1THISMETHODCALLCONCEALSAGREATDEALOFPROCESSINGBEHINDTHESCENESTHISSECTIONUNCOVERSTHESTEPSHADOOPTAKESTORUNAJOBWESAWINCHAPTER5THATTHEWAYHADOOPEXECUTESAMAPREDUCEPROGRAMDEPENDSONACOUPLEOFCONFIGURATIONSETTINGSINVERSIONSOFHADOOPUPTOINCLUDINGTHE020RELEASESERIESMAPREDJOBTRACKERDETERMINESTHEMEANSOFEXECUTIONIFTHISCONFIGURATIONPROPERTYISSETTOLOCALTHEDEFAULTTHELOCALJOBRUNNERISUSEDTHISRUNNERRUNSTHEWHOLEJOBINASINGLEJVMIT’SDESIGNEDFTESTINGFRUNNINGMAPREDUCEPROGRAMSONSMALLDATASETSALTERNATIVELYIFMAPREDJOBTRACKERISSETTOACOLONSEPARATEDHOSTPTPAIRTHENTHEPROPERTYISINTERPRETEDASAJOBTRACKERADDRESSTHERUNNERSUBMITSTHEJOBTOTHEJOBTRACKERATTHATADDRESSTHEWHOLEPROCESSISDESCRIBEDINDETAILINTHENEXTSECTIONINHADOOP20ANEWMAPREDUCEIMPLEMENTATIONWASINTRODUCEDTHENEWIMPLEMENTATIONCALLEDMAPREDUCE2ISBUILTONASYSTEMCALLEDYARNDESCRIBEDIN“YARNMAPREDUCE2”O(jiān)NPAGE196FNOWJUSTNOTETHATTHEFRAMEWKTHATISUSEDFEXECUTIONISSETBYTHEMAPREDUCEFRAMEWKNAMEPROPERTYWHICHTAKESTHEVALUES1INTHEOLDMAPREDUCEAPIYOUCANCALLJOBCLIENTSUBMITJOBCONFJOBCLIENTRUNJOBCONF189FIGURE61HOWHADOOPRUNSAMAPREDUCEJOBUSINGTHECLASSICFRAMEWKCOPIESTHERESOURCESNEEDEDTORUNTHEJOBINCLUDINGTHEJOBJARFILETHECONFIGURATIONFILETHECOMPUTEDINPUTSPLITSTOTHEJOBTRACKER’SFILESYSTEMINADIRECTYNAMEDAFTERTHEJOBIDTHEJOBJARISCOPIEDWITHAHIGHREPLICATIONFACTCONTROLLEDBYTHEMAPREDSUBMITREPLICATIONPROPERTYWHICHDEFAULTSTO10SOTHATTHEREARELOTSOFCOPIESACROSSTHECLUSTERFTHETASKTRACKERSTOACCESSWHENTHEYRUNTASKSFTHEJOBSTEP3TELLSTHEJOBTRACKERTHATTHEJOBISREADYFEXECUTIONBYCALLINGSUBMITJOBONJOBTRACKERSTEP4JOBINITIALIZATIONWHENTHEJOBTRACKERRECEIVESACALLTOITSSUBMITJOBMETHODITPUTSITINTOANINTERNALQUEUEFROMWHERETHEJOBSCHEDULERWILLPICKITUPINITIALIZEITINITIALIZATIONINVOLVESCREATINGANOBJECTTOREPRESENTTHEJOBBEINGRUNWHICHENCAPSULATESITSTASKSBOOKKEEPINGINFMATIONTOKEEPTRACKOFTHESTATUSPROGRESSOFITSTASKSSTEP5TOCREATETHELISTOFTASKSTORUNTHEJOBSCHEDULERFIRSTRETRIEVESTHEINPUTSPLITSCOMPUTEDBYTHECLIENTFROMTHESHAREDFILESYSTEMSTEP6ITTHENCREATESONEMAPTASKFANATOMYOFAMAPREDUCEJOBRUN|191

簡(jiǎn)介：PROCEDIAENVIRONMENTALSCIENCES1020112498–2504187802962011PUBLISHEDBYELSEVIERLTDIONPEERREVIEWUNDERRESPONSIBILITYOFCONFERENCEESIAT2011GANIZATIONCOMMITTEEDOI101016JPROENV201109389AVAILABLEONLINEATCONFERENCETITLEGPSVEHICLEPOSITIONINGMONITINGSYSTEMINTEGRATEDWITHCSMOBILEGISZECHUNHUANG1ADINGFAHUANG1ZHUXU1ZHIGENXU2A1FACULTYOFGEOSCIENCESENVIRONMENTALENGINEERINGSOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITYCHENGDU610031CHINA2SCHOOLOFINFMATIONSCIENCETECHNOLOGYSOUTHWESTJIAOTONGUNIVERSITYCHENGDU610031CHINAAZENGHUANGLIABSTRACTWITHTHEPROMOTIONOFTHECONTINUOUSOPERATIONALREFERENCESTATIONSYSTEMCSTHEDEVELOPMENTOFTHEMOBILEGISTECHNOLOGYHIGHPRECISIONFASTACCURATEGPSVEHICLEPOSITIONINGMONITINGISIMPTANTINTHECONSTRUCTIONOFTHEINTELLIGENTTRANSPTATIONSYSTEMINDERTOSEEKFASOLUTIONTOFASTHIGHPRECISIONMOVINGTARGETSPATIALLOCATIONIMPROVETHEAPPLICATIONVALUEOFGPSLOCATIONINFMATIONINVEHICLEMOBILEPOSITIONINGTHISARTICLEHASSTUDIEDTHEDESIGNIMPLEMENTATIONMETHODOFTHEVEHICLEIENTATIONMONITINGCONTROLSYSTEMCOMBINEDWITHCSSERVICEWKMOBILEGISITHASDESIGNEDTHEVEHICLEPOSITIONINGMONITINGSYSTEMARCHITECTUREINTEGRATEDWITHCSMOBILEGISITHASALSOANALYZEDTHEACTERISTICSOFSPATIALATTRIBUTEDATARELATEDTOVEHICLEPOSITIONINGCONTROLSTUDIEDTHEDATACLASSIFICATIONGANIZATIONTHEINTEGRATEDMODELWHICHUSESACLEFOBJECTRELATIONALSTAGEOFSPATIALATTRIBUTEDATAFOCUSEDONTHESPACETIMECUBEMODELOFVEHICLETRACKDATABESIDESTHISARTICLEHASMADEANELABATIONONFUNCTIONALDESIGNIMPLEMENTATIONOFTHEMONITSERVICECENTERMOBILETERMINALDATACOMMUNICATIONSERVERINTHEVEHICLEPOSITIONINGMONITINGSYSTEMPRACTICESHOWSTHATTHEAPPLICATIONOFCSSERVICEWKMOBILEGISINVEHICLEPOSITIONINGMONITINGSYSTEMHASIMPROVEDTHEACCURACYOFSPATIALLOCATIONOFMOVINGVEHICLESHASHELPEDVISUALDISPLAYOFLOCATEDOBJECTSWHICHHASALSOVERIFIEDTHEFEASIBILITYTOINTEGRATECSMOBILEGISFMOBILELOCATIONSERVICESITHASIMPTANTTHEETICALPRACTICALVALUETOFURTHERSTUDYTHEALGITHMMODELTECHNOLOGYOFPATHANALYSISMAPMATCHINGINMOBILELOCATIONINTEGRATEDWITHCSGIS2011PUBLISHEDBYELSEVIERLTDIONPEERREVIEWUNDERRESPONSIBILITYOFNAMEGANIZERKEYWDSVEHICLEPOSITIONINGMONITINGSYSTEMCSMOBILEGISGPSSPACETIMECUBEMODELAUTHFCREASPONDENCEEMAILADDRESSAZENGHUANGLI2011PUBLISHEDBYELSEVIERLTDIONPEERREVIEWUNDERRESPONSIBILITYOFCONFERENCEESIAT2011GANIZATIONCOMMITTEE20113RDINTERNATIONALCONFERENCEONENVIRONMENTALSCIENCEINFMATIONAPPLICATIONTECHNOLOGYESIAT2011OPENACCESSUNDERCCBYNCNDLICENSEOPENACCESSUNDERCCBYNCNDLICENSE2500ZECHUNHUANGETALPROCEDIAENVIRONMENTALSCIENCES1020112498–2504CRECTIONDATABYWAYOFTHEINTERTHROUGHTHENTRIPPROTOCOLWHICHHELPSTHEMOBILEPOSITIONINGINTEGRATEDTERMINALTOOBTAINACCURATEPOSITIONINGDATAMOBILEPOSITIONINGINTEGRATEDTERMINALRECEIVESSATELLITEPOSITIONINGDATAWITHTHENMEAFMATFROMITSGPSRECEIVERMODULETHENTRANSMITSITTOCSWKDATACENTERSERVERAFTERTHEOPERATIONTHESERVERTRANSMITSPOSITIONINGCRECTIONDATATOTHEMOBILEPOSITIONINGINTEGRATEDTERMINALINTHEWAYOFTHENTRIPHTTPPROTOCOLTHROUGHTHEINTERSOASTOACHIEVETHEPURPOSEOFACCURATEPOSITIONINGTHEMOBILEPOSITIONINGINTEGRATEDTERMINALISCOMPOSEDOFTHEGPSRECEIVERMOBILECOMMUNICATIONMODULEMOBILEGISOPERATINGTERMINALEQUIPMENTMOBILEGISISANINTEGRATEDSYSTEMWITHGISGPSMOBILECOMMUNICATIONINTERSERVICESMULTIMEDIATECHNOLOGYWHICHALSOPROVIDESTHEELECTRONICMAPINFMATIONREQUIREDBYPOSITIONINGTHEMOBILEPOSITIONINGINTEGRATEDTERMINALTHEPOSITIONINGMONITINGCENTERACHIEVEREALTIMEDATATRANSMISSIONTHROUGHTHEMOBILECOMMUNICATIONTECHNOLOGYTHEMOBILECOMMUNICATIONTECHNOLOGYISTHETRANSMISSIONMEDIUMOFMOBILEGISITCONNECTSTHEMOBILEGISTERMINALWITHTHESPATIALINFMATIONSERVERUPLOADSUSERREQUESTSTRANSMITSSERVICERESPONSESWHICHMAYFACILITATEUSERSTOOBTAINLOCATIONBASEDSERVICESATALLTIMEPLACES4AFTERRECEIVINGPOSITIONINGINFMATIONFROMTHEMOBILEPOSITIONINGINTEGRATEDTERMINALTHEMONITINGCENTERSERVERDISPLAYSTHETERMINAL’SREALTIMESPECIFICLOCATIONONTHEELECTRONICMAPACCDINGTOTHERECEIVEDLOCATIONCODINATESPROVIDESTHEBASICGISFUNCTIONSFOPERATINGTHEMAPSOASTOACHIEVEVISUALMONITINGOFMOVINGTARGETSTHEPOSITIONINGMONITINGCENTERSERVEROBTAINSTHEELECTRONICMAPDATANEEDEDBYVISUALMONITINGFROMTHEPOSITIONINGMONITINGSPATIALDATABASETHROUGHTHEAPPLICATIONSERVERTHEAPPLICATIONSERVEREXPOSESBUSINESSLOGICINMOBILEPOSITIONINGSPATIALDATAMANIPULATIONTOTHEPOSITIONINGMONITINGCENTERSERVERTHROUGHVARIOUSPROTOCOLSITPROVIDESAWAYTOACCESSBUSINESSLOGICFTHEUSEOFTHEAPPLICATIONPROGRAMOFTHEPOSITIONINGMONITINGCENTERSERVERTHEPOSITIONINGMONITINGSPATIALDATABASEISMAINLYTOSTEMANAGEGEOSPATIALDATATHEMATICATTRIBUTEDATARELATEDTOMOBILEPOSITIONINGMONITINGWHICHSTESALLDATAINTHEDATABASEINAFMOFTHEOVERALLDATAMODELTOFACILITATEDATAMANAGEMENTUSEFIGURE1THEARCHITECTUREOFTHEVEHICLEPOSITIONINGMONITINGSYSTEMINTEGRATEDWITHCSMOBILEGIS

簡(jiǎn)介：淮海工學(xué)院二○○八屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第1頁(yè)共31頁(yè)1引言海岸帶是陸地與海洋的連接地帶，由陸地、灘涂和淺海三部分組成。雖然全球海岸帶的面積僅占陸地面積的110，但生活在海岸帶區(qū)域的人口卻占世界總?cè)丝诘?10隨著人口的增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人民的生活水平的提高，人類對(duì)海岸帶的開(kāi)發(fā)強(qiáng)度加大，進(jìn)行了不同規(guī)模的圍海工程以及海岸工程建設(shè)。海灘是海陸邊界匯聚的一動(dòng)力敏感地帶，波浪、水流驅(qū)動(dòng)泥沙運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致海灘地形處于不斷變化過(guò)程。由于海岸環(huán)境時(shí)空變化的復(fù)雜性，受泥沙特性、入射能量及其淺水變形、線性與非線性耦合機(jī)制，海灘地形不同時(shí)間尺度的響應(yīng)等海灘等過(guò)程與形態(tài)之間的互反饋?zhàn)饔?，海灘作為一物質(zhì)與能量開(kāi)放系統(tǒng)不斷調(diào)整并力圖達(dá)到一最佳或平衡狀態(tài)。在這種狀態(tài)中，海灘過(guò)程和形態(tài)都達(dá)到最大穩(wěn)定性。海灘作為泥沙再分布形成的堆積地形，其地形組合演變本質(zhì)上是三維地形的時(shí)空變化過(guò)程。由于海灘系統(tǒng)的復(fù)雜性，研究人員采用了不同研究方法來(lái)探討海灘二維剖面地形動(dòng)態(tài)特征，早期的研究是側(cè)重于對(duì)海灘剖面形態(tài)及其控制因素的定性描述。70年代以來(lái)，伴隨著科學(xué)的發(fā)展、測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)步、計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用和海岸工程建設(shè)的需要，對(duì)海灘剖面的研究取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。從本質(zhì)上看，海灘過(guò)程是三維地形演變的地貌形態(tài)學(xué)和泥沙動(dòng)力學(xué)問(wèn)題。而從工程應(yīng)用角度看，把三維問(wèn)題簡(jiǎn)化為二維剖面地形問(wèn)題只適用于岸線和水下等深線相對(duì)平直海岸，而實(shí)際海岸環(huán)境難以滿足此特定條件。我國(guó)沙質(zhì)海岸多基巖岬間，由于灣內(nèi)岸線彎曲，不同岸段向海的開(kāi)敞程度不同，開(kāi)展此類海灘平衡剖面形態(tài)研究從理論上與應(yīng)用上都具有重要的實(shí)際意義。海灘位于海陸之間的動(dòng)力敏感地帶，海灘剖面形態(tài)是近岸過(guò)程的一個(gè)重要研究?jī)?nèi)容。海灘剖面形態(tài)受波浪、泥沙、沿岸流、地質(zhì)等諸多因素的影響，使得海灘剖面時(shí)空變化極為復(fù)雜，對(duì)其研究具有重要的理論意義。另一方面，海灘作為海岸帶資源的重要組成部分，與人們的生產(chǎn)關(guān)系極為密切，因而具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。海灘剖面重塑后的季節(jié)性變化的研究對(duì)海岸的工程建設(shè)有著指導(dǎo)性的意義，有利與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和海洋資源環(huán)境的保護(hù)。11國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀著眼于國(guó)際研究，針對(duì)關(guān)于海岸工程以及建設(shè)前后對(duì)海域工程環(huán)境的影響的研究，歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家早在上世紀(jì)就投入了大量的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)和理論研究，發(fā)表了許多有關(guān)的論文和報(bào)告。國(guó)內(nèi)近些年來(lái)也加強(qiáng)了這方面的研究工作目前，在國(guó)外海岸工程環(huán)境領(lǐng)域的研究進(jìn)展與發(fā)展趨勢(shì)主要集中在如下幾個(gè)方面。（1）海岸形態(tài)動(dòng)力學(xué)研究，其主要是研究物理現(xiàn)象的機(jī)理，發(fā)展海岸形態(tài)動(dòng)力學(xué)的數(shù)學(xué)模型。研究包括近岸波、流、泥沙運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律及其相互作用，從而研究海岸岸線數(shù)學(xué)模型和海岸區(qū)域數(shù)學(xué)模型。目前，歐盟中各國(guó)主要水力研究所（大學(xué)）都建立了自己獨(dú)特的海岸形態(tài)動(dòng)力學(xué)的數(shù)學(xué)模型，這些模型經(jīng)過(guò)了實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)場(chǎng)大量資料的驗(yàn)證，已投入使用。（2）近岸淺水波、破碎波研究。目前的研究主要包括兩大類數(shù)學(xué)模型一類是以緩坡方程和波浪能量守恒為主，方程的求解可直接擴(kuò)張到破波帶內(nèi)，波浪破碎的影響通過(guò)在方程中加入能量耗散項(xiàng)來(lái)考淮海工學(xué)院二○○八屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第3頁(yè)共31頁(yè)浪減弱，從而使海岸受到了保護(hù)。海灘剖面逐漸適應(yīng)于大風(fēng)浪的季節(jié)，形成了以沙壩為特征的沙壩剖面。當(dāng)風(fēng)暴季節(jié)過(guò)后，海面有一段相對(duì)平靜時(shí)期，波浪相對(duì)減小，泥沙又從離岸區(qū)逐漸向岸邊推移。泥沙向岸邊堆積，逐漸形成了灘肩，灘肩不斷地增長(zhǎng)，使岸線不斷地淤進(jìn)。當(dāng)風(fēng)暴期間形成的沙壩完全消失時(shí)，泥沙全部推向岸邊，形成坡度較大的灘肩剖面階梯剖面。一年中海灘剖面就是這樣隨著水文要素的季節(jié)變化在上述兩種剖面之間轉(zhuǎn)化。JOHNSON1949最早的實(shí)驗(yàn)研究認(rèn)為，當(dāng)波陡H。L。003H。為深水波高，L。為深水波長(zhǎng)時(shí)，形成沙壩型剖面當(dāng)波陡H。L。0025時(shí)，形成灘肩型剖面。也就是說(shuō)，他認(rèn)為發(fā)生剖面轉(zhuǎn)化的深水波陡H。L。的臨界值為0025～0030。由于實(shí)驗(yàn)條件不同，不同學(xué)者得到的臨界波陡值各有差異。基于JOHNSON1949的研究工作，RECT1954認(rèn)為海床物質(zhì)的顆粒大小中值粒徑D50對(duì)波浪大小例如深水波長(zhǎng)L。或深水波高H。的比率也是一個(gè)很重要的影響因素。IWAGAKINOD。1963、NAYAK1971在試驗(yàn)中考慮了顆粒粒徑的影響，對(duì)包括他們自己試驗(yàn)結(jié)果在內(nèi)的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，建立了沙壩形成的判定標(biāo)準(zhǔn)。以H。L。與ΡH。ΡSΡD50ΡS、Ρ分別為泥沙顆粒和水的密度為坐標(biāo)，繪出臨界曲線如圖2所示。曲線以上形成沙壩型剖面，曲線以下形成階梯型剖面，這表明粒徑大易形成灘肩，粒徑小易形成沙壩，因?yàn)榱叫∫装l(fā)生離岸方向的懸移運(yùn)動(dòng)。圖2海灘剖面的轉(zhuǎn)化據(jù)NAYAK，1970DEAN1973指出在波浪循環(huán)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，泥沙的沉降時(shí)間是影響沙壩型或階梯型剖面產(chǎn)生的一個(gè)重要參數(shù)。也就是說(shuō)，如果泥沙沉降的時(shí)間小于波浪周期即泥沙沉降的時(shí)間較短，沉降的速度較大，則泥沙沉降時(shí)受到波浪向岸的軌跡速度的作用，將發(fā)生凈