簡介：IIILLLLLIIILIIIIILLLLIY3306642中豳分類號(hào)TG6L單位代碼10231學(xué)號(hào)L2015300252碩士學(xué)位論文拉班“教育舞蹈“思想在幼兒舞蹈教育實(shí)踐中的應(yīng)用研究學(xué)科專業(yè)；學(xué)前教育研究方向兒童審美與藝術(shù)教育作者姓名岳欣，1指導(dǎo)教師宋麗玲正高級(jí)教師哈爾濱師范大學(xué)二。一七年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHEAPPLICATIONRESEARCHOF“EDUCATIONALDANCE”THEORYTOPRESCHOOLDANCEEDUCATIONACTIVITIESJCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONYUEXINSONGLILINGSENIORTEACHERPRESHOOLEDUCATIONJUNE，2017HARBINNORMALUHIVERSITY

簡介：，索取號(hào)。IZ么魚曼亙互；縫壘Q魚Q墨密級(jí)公ⅡLLLL／LIJIIFLTLJIIIIIIIY3311424南京師勉大掌藝術(shù)碩士學(xué)位論文冒隧K_舞蹈心理治療在高校素質(zhì)教育舞蹈中的實(shí)踐與運(yùn)用一一以舞劇石頭母親城為例研究生指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域●。完成時(shí)間答辯時(shí)間割婕娃沈陽童壓堂院藝本亟童壓≥2Q12笙墨且2墨目2QLZ笙曼且魚日摘要摘要素質(zhì)教育舞蹈不是單純的舞蹈技藝的傳授，而在于引導(dǎo)人在自由的身體中舞動(dòng)、豐富的情感體驗(yàn)中感悟，然而大部分高校素質(zhì)教育舞蹈的現(xiàn)狀仍處于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，服務(wù)的對(duì)象也僅針對(duì)大學(xué)生舞蹈團(tuán)以及舞蹈特長生。本文從研究素質(zhì)教育舞蹈的現(xiàn)狀出發(fā)，在60名零舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生參與完成的原創(chuàng)舞劇石頭母親城中結(jié)合舞蹈心理治療的方法，嘗試創(chuàng)新素質(zhì)教育舞蹈課程。進(jìn)一步證明了素質(zhì)教育舞蹈課程不應(yīng)是少數(shù)人才能享有和完成的，并提供了創(chuàng)新的方法及理論依據(jù)。關(guān)鍵詞素質(zhì)教育舞蹈舞蹈心理治療共情體驗(yàn)

簡介：索取號(hào)IZQ么壘；曼壘Q魚Q旦密級(jí)公玨南京師勉犬掌藝術(shù)碩士學(xué)位論文凰闡▲011竺竺_學(xué)前教育專業(yè)中提升舞蹈應(yīng)用能力的教學(xué)探索研究生王蓓蕉指導(dǎo)教師劃理副教授培養(yǎng)單位童壓堂院專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域藝苤亟童壓≥完成時(shí)間星QZ璽2目2Q目答辯時(shí)間2QZ生墨且旦目摘要摘要學(xué)前教育舞蹈原理課程以及舞蹈實(shí)踐，其實(shí)施教學(xué)的主要目的即在本專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)的前提下，進(jìn)行舞蹈專業(yè)下的舞蹈教學(xué)實(shí)踐，也就是說作為學(xué)前教育的專業(yè)學(xué)生，首先要符合作為本學(xué)科維度下的專業(yè)思考，從學(xué)前教育的屬性出發(fā)，結(jié)合本專業(yè)的教學(xué)理念與要求再結(jié)合舞蹈專業(yè)的學(xué)科特色進(jìn)行屬于學(xué)前特有的舞蹈專業(yè)化方式，具體來講學(xué)前教育所針對(duì)的教學(xué)人群的專業(yè)任務(wù)，多屬于基礎(chǔ)教學(xué)范疇，以及在其基礎(chǔ)之上的舞蹈學(xué)科特點(diǎn)，因此介于此種特點(diǎn)，在施教過程中，使得學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)，明顯區(qū)別于藝術(shù)院校的舞蹈專業(yè)。學(xué)前教育更多的具有學(xué)科視野的基礎(chǔ)性與普遍性，也就說更具受教人群的年齡、心理狀態(tài)、行為狀態(tài)等本質(zhì)屬性，來進(jìn)行舞蹈的教學(xué)，從此可鑒，在學(xué)前教育范疇內(nèi)舞蹈專業(yè)的學(xué)習(xí)，就不能只局限于舞蹈藝術(shù)學(xué)科所架構(gòu)出來的那些分類方法與教學(xué)形式，更重要的要有舞蹈宏觀的整體邏輯能力，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)真正成為可循環(huán)解讀的運(yùn)用能力，最終在學(xué)前教育學(xué)科思維下建構(gòu)出具有極強(qiáng)舞蹈社會(huì)應(yīng)用能力且符合社會(huì)需求以及專業(yè)實(shí)踐能力極高的舞蹈從業(yè)者。關(guān)鍵詞學(xué)前教育、舞蹈應(yīng)用能力、教學(xué)模式探索

簡介：M釉MMIILLI螄㈣㈣Y3269573藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼JT0184分類號(hào)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析及對(duì)策研究以延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈專業(yè)為例ANANALYSISOFGRADUATEEMPLOYMENTANDITSCOUNTERMEASURESTUDYACASESTUDYONMAJOROFDANCEINARTCOLLEGEOFYANBLANUNⅣERSITY劉昆山音樂與舞蹈學(xué)延邊大學(xué)分類號(hào)“』FILLLLLILLLLLLI11111L密級(jí)Y32印唧3UDC學(xué)號(hào)2014010686延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析及對(duì)策研究以延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈專業(yè)為例研究生姓名劉昆山培養(yǎng)單位指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究Z6“向論文提交日期延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院向開明教授音樂與舞蹈學(xué)舞蹈教育年月日

簡介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT51541342496I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日ASTUDYONTHEEXCELLENTDANCEWKSOFTHE8THXIAOHESTYLENATIONALCHILDRENDANCECOMPETITION第八屆小荷風(fēng)采全國少兒舞蹈展第八屆小荷風(fēng)采全國少兒舞蹈展演優(yōu)秀舞蹈作品的研究演優(yōu)秀舞蹈作品的研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教學(xué)健美操劉爽緱小燕教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT51541342496III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交第八屆小荷風(fēng)采全國少兒舞蹈展演優(yōu)秀舞蹈作品的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名劉爽劉爽日期二〇一七年八月十六日

簡介：單位山東師范大學(xué)單位山東師范大學(xué)姓名韓雪菲姓名韓雪菲電話電話1555432218515554322185郵箱郵箱952157057952157057

簡介：四川大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師陬讓指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而弓起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者巧辭稻M簽字日期沙F嚴(yán)L，月日四川大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1己獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名前環(huán)釉預(yù)扒導(dǎo)師簽名簽字日期加F歹年6月F日簽字日期2。惰67月／日四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文如荼的進(jìn)行健身的同時(shí)還出現(xiàn)了參與者對(duì)場地的需求與社區(qū)設(shè)施不完善的矛盾；音樂聲音過大而對(duì)周邊居民造成噪音擾民的問題，和隊(duì)伍與隊(duì)伍之間因音樂相互影響造成的矛盾；以及推廣中心自身還存在的資金短缺，人手不足，管理力度和深度的不足等問題。關(guān)鍵詞廣場舞蹈、推廣中心、開展現(xiàn)狀、發(fā)展研究IL

簡介：單位代碼10476學(xué)號(hào)1314481001分類號(hào)J7碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（教育碩士）（教育碩士）關(guān)于中學(xué)生舞蹈興趣的研究關(guān)于中學(xué)生舞蹈興趣的研究以永城市農(nóng)村中學(xué)為例以永城市農(nóng)村中學(xué)為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（音樂）專業(yè)學(xué)位類別教育碩士申請(qǐng)人劉陽指導(dǎo)教師張斌副教授二〇一五年五月RESEARCHONINTERESTINDANCINGOFDLESCHOOLSTUDENTSTHECASESTUDYOFRURALDLESCHOOLSINYONGCHENGADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYLIUYANGSUPERVISPROFZHANGBINDATEMAY2015

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西安體育學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本文所涉及的一切版權(quán)問題由本人負(fù)全責(zé)。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。論文作者訪I％日期磯L專易、沖學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解西安體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用復(fù)印、掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意西安體育學(xué)院可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。論文作者佶表唱抓槲㈣砂J歲6、1LJF日期芴莎歹T矽ABSTRACTDANCESPECIALTYINSPORTSCOLLEGESISSTILLAYOUNGDISCIPLINE，ALTHOUGHDISCIPLINESSIGNIFICANTPROGRESS，BUTTHEREARESTILLMANYDEVELOPMENTPROBLEMSTOBESOLVED，HINDERINGTHEPROFESSIONALDANCESCHOOLHEALTHYANDSUSTAINABLEDEVELOPMENTACAREFULANALYSISOFTHECURRENTDEVELOPMENTOFPROFESSIONALDANCESCHOOLSPORTSCOLLEGESANDINSUFFICIENTTOSOLVETHEPROBLEMANDEXPLOREDANCESCHOOLSPORTSCOLLEGESPROMOTETHEPROFESSIONALDEVELOPMENTOFCOUNTERMEASURESISACOMNLONPROBLEMOFTHECURRENTDANCESCHOOLSPORTSCOLLEGESFACINGTHEDEVELOPMENTINTHISPAPERDOMESTIC10SPORTSCOLLEGES，F(xiàn)OREXAMPLE，THEUSEOFLITERATURE，EXPERTINTERVIEWS，QUESTIONNAIRES，MATHEMATICALSTATISTICSANDCOMPARATIVEANALYSISANDOTHERMETHODSBYAPROFESSIONALDANCESCHOOLTEACHERSTUDENTSURVEYS，F(xiàn)ROMDIFFERENTLEVELSOFUNDERSTANDINGDEVELOPMENTSTATUSPROFESSIONALSPORTSDANCESCHOOLINSTITUTIONS，F(xiàn)ROMTRAININGPROGRAMSANDTEACHINGCONDITIONSVENUESANDFACILITIES，F(xiàn)ACULTYSTUDENTSTATUSQUO，TEACHINGCONDITIONSINFOURAREASTWOASPECTSOFTHESYSTEMTOUNDERSTANDTHESTATUSOFDEVELOPMENTOFPROFESSIONALDANCESCHOOLSPORTSCOLLEGES，CARDINGDANCESPORTSCOLLEGESMAJORPROBLEMSINDEVELOPMENTFORMANYASPECTSOFTHEREALPROBLEMSOFTHECURRENTDANCESCHOOLSPECIALIZINGINTHEDEVELOPMENTOFSPORTSINSTITUTIONSTHATEXISTINPROFESSIONALSPORTSDANCESCHOOLINSTITUTIONSDEVELOPCORRESPONDINGCOUNTERMEASURESANDMEASURESFORTHEPROFESSIONALDANCESCHOOLSPORTSCOLLEGESCONSTRUCTIONOFREFERENCETHROUGHRESEARCH，THEFOLLOWINGCONCLUSIONS1CURRENTLYTHEDANCESCHOOLANDSPORTSINSTITUTIONS，INCLUDINGCHOREOGRAPHERS，DANCEPERFORMANCES，DANCEANDACTINGSCHOOLINFOURPROFESSIONALDIRECTION，DANCEPERFORMANCESBYTHETWOMAINDIRECTIONS，DANCESPECIALTYIS2012”SPECIALISTCATALOG”NEWSETUPAPROFESSIONAL，THEPROFESSIONALADMISSIONSPRIMARILYFORDANCE，SPORTSDANCEDIRECTION2FROMAPROFESSIONALDANCESCHOOLPERSONNEL仃ALMNGPROGRAMSSEETHEDIFFERENTINSTITUTIONSINTERMSOFTHECONVERGENCEOFTRAININGOBJECTIVESISSERIOUS；DIFFERENTMAJORCOLLEGECURRICULUMSIMILARANDRELATIVELYSINGLE，，LACKOFDISTINCTIVEFEATURES；CURRICULUMINCLUDESPROFESSIONALBASICCOURSES，SPECIALIZEDCOURSESANDPUBLICCOURSESGENERALEDUCATIONCLASSESINTOTHREECATEGORIES，ROUGHLYSIMILARPUBLICCOURSECONTENT，CURRICULUMISSTILLNOTPERFECT，THEHIGHPROPORTIONOFREQUIREDCOURSES3FROMAPROFESSIONALDANCESCHOOLTEACHINGCONDITIONS，THETEACHERS’EVALUATIONOFEXISTINGVENUESANDFACILITIESARENOTHIGH；DANCETEACHERSAREMOSTLYII

簡介：普通高中音樂課程“舞蹈模塊“教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究一一以廣西桂北地區(qū)為例專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)音樂申請(qǐng)人余燕雨指導(dǎo)教師黃小明教授論文答辯委員會(huì)主席委員生黼闌育；三是整合舞蹈教學(xué)資源，探索“舞蹈模塊”特色教學(xué)之路。關(guān)鍵詞普通高中；音樂課程；“舞蹈模塊”教學(xué)；現(xiàn)狀

簡介：分類弓Y908G14密級(jí)一學(xué)校代碼籃毆諏1L￡工繁失港碩士學(xué)位論文題目匭回堡鮭巫墨數(shù)愛疆纏塑丕煎鯉班囂一英文題目艮世Q煎韭G鰱女蔓叢QⅡQB￡QG蜒西QG墅H塑Q旺研究生姓名簽名稍、云指導(dǎo)教師姓名簽名玉芯室童車職稱薹熬援申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科名稱生篡扭廛旦筮盤一學(xué)科代碼Q812Q3論文答辯R期學(xué)院負(fù)責(zé)人簽蓑蘭虹名塑芷￡3評(píng)閱人姓名芒丞坐評(píng)閱人姓名星隧堊年月日湖北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTCREATINGANIMATIONWITHORWITLOUTTHEUSEOFACOMPUTERHASALWAYSBEENAVERYTIMECONSUMINGPROCESSTHEADVENTOFCOMPUTERAIDEDANIMATIONHASALLOWEDCOMPUTERSTOPERFORMAGREATDEALOFTHEEFFORTINVOLVEDINTHISTYPEOFWORK，ESPECIALLYFORTASKSSUCKASANIMATIONHUMANCHARACTERSDEALINGWITHCOLLISIONSANDSOUNDSYNCHRONIZATIONSOUNDSAREGENERALLYASSOCIATEDWITHMOTIONEVENTSINTHEREALWORLDANDASARESULTTHEREISANINTIMATELINKAGEBETWEENTHETWOHENCEPRODUCINGEFFECTIVEANIMATIONSREQUIRESSYNCHRONIZATIONOFSOUNDANDMOTION，WHICHREMAINSANESSENTIAL，YETDI所CULTTASKINANIMATIONWITHTHEBRINGINGFORWARDOFTHEDIGITALHUMANCONCEPTIONANDTHEGROWINGUPOFTHEFREQUENCYANALYSISTHGORY山EREQUIREMENTTHATIMPLEMENTINGTHEFREQUENCYMOTIONSYNCHRONIZATIONDESIGNSYSTEMBYMUSICDRIYENMODEHASBEENREFERREDTOTHERESEARCHOFDI西TALARTDESIGNDOMAINMOREIMMINENTLYANDTHENATIONALREGIONDANCESUCHASBIANZHONGDANCEGIVEMUSICDRIVENMOTIONEDITINGRESEARCHBRANNEWIDEASANDMATERIALTHECOMBINATIONOFTHESETWONOTONLYSUPPLYIMPLEMENTINGOFMUSICDRIVENMOTIONEDITTECHNOLOGYPRACTICEDANDARTISTICRUNNINGFOUNDATION，BUTALSOAIMPORTANTPROJECTOFTHEREALIZATIONOFDIGITALOFBIANZHONGDALICEBYVIRTUALREALITYTECHNOLOGYWILLGIVECONTRIBUTETOTHEDIGITALARTDESIGNRE百ONANDTHEINNOVATIONOFTHENATIONALDANCEITISANALYZEDTHEBIANZHONGCHOREOGRAPHYANDTHESIGNIFICANCEOFEXPLORINGITSMOTIONCOMPILATIONTECHNOLOGYITISSIMPLYINTRODUCEDTHECOURSEOFTHEMOTIONDATABASEONAVIRTUALMODELFORTHEBIANZHONGCHOREOGRAPHYLONGBREATHISTAKENTOANALYZEMOTIONCATEGORIESANDTHEIRCORRESPONDINGRELATIONSHIPUNDERTHEDANCINGSYNTAXTHETHEORYFORIDENTIFYINGTHEMOTIONSTYLEUNDERTHEEMOTIONMODELISPROBEDANDAMETHODOLOGYISPRESENTEDTHATCANACHIEVE也EMOTIONCONNECTIONBYDELIMITINGTHEFEATUREOFCHARACTERISTICALLYMOTIONUNITANDTLLEIRRELATEDRESTRICTIONITISALSOSHOWNTHEWHOLEFRANLEWORKOFMOTIONCOMPILATIONSYSTEMBYTHEMETHODOLOGYTHEPAPERDETAILINTRODUCESMOTIONEDITINGTECHNOLOGYANDITFOCUSESONMETHODSOFMOTIONMODEL，MOTIONCONTROLANDMOTIONCADTURETHATBASEDONT11EBIANZHONGCHOREOGRAPHYAFTERWARDSITDEPICTSTHECHARACTERISTICOFBIANZHONGDALICEANDTHEDIGITALMETHOD，ANDPUTFORWARDTHECONCEPTIONOFMOTIONRELATIONBASEDONTHEBIANZHONGDANCEGLRAFFUNARGIVETHEESTIMATIONBETWEENDIFFERENTMOTIONSBYMOTIONRELATIONMODULE，ANDEDUCETHEOPTIMIZATIONMATCHINGAFTERDEPICTIONOFTHEFLOWANDPHASERESULTOFMOTIONRELATIONBASEDONPOSER，THEPADERSWITCHTOTHEDISCUSSIONOFHOWTOCOMBINETHEFREQUENCYFLOWANDVIDEOFLOWANDMAKETHEMSYNCHRONOUSWEIMPORT山EMECHANISMWHICHMAKETHEFREQUENCYFLOWANDVIDEOFLOWCORRESPONDINGTOEACHOTHERBYHEVNERADJECTIVECIRCLE，ATTHESAMETIMESYSTEMIMPROVECURRENTARITHMETICTOMAKETHEMSYNCHRONOUSUITIMATETYBYAPPLICATIONSOFTHOSETECHNOLOGYMENTIONEDFORWARDTHEPADERACCOMPLISHAMUSICDRIVENDANTEEDITJJ

簡介：浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院碩士學(xué)位論文音樂驅(qū)動(dòng)的舞蹈動(dòng)作合成姓名樊儒昆申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用指導(dǎo)教師耿衛(wèi)東20100129ABSTRACTWEINTRODUCEANOVELMETHODFORSYNTHESIZINGDANCEMOTIONSTOCLOSELYFOILOWTHEEMOTIO璐A11DCONTENTSOFTHEINPUTMUSICTHEKEYOFOURMUSICDRIVENDALLCEMOTLON鰣NTHESISMETHODIST0MODELTHEMOTIONTOMUSICMAPPINGRELATIONSHIPEXHIBITEDMTHESAMPLED觚CEMOTIONSANDTHEIRACCOMPANYINGBACKGROUNDMUSLCNLROUG上LALE鋤INGBASEDAPPROACHTOESTABLISHTHEMOTIONTOMUSICMAPPING心LATIONS|LIP，WETR如AINOTIONT0MUSICMATCHINGQUALITYRATINGFUNCTIONACCORDINGTOTHESAMPLEDANCEDATATOGENE賦ANOPTIMALSEQUENCEOFDANCEMOTIONSEGMENTSTOMATCHWITHAP1ECEOFINPUTMILSIC，WEINTRODUCEACONSTRAINTBASEDDYNAMICPROGRAMMLNGPROCEDUREIHIS郵CEDLLRECONSIDERSBOTHTHEMOTIONTOMUSICMATCHINGQUALITYAND也EV1S吼LSMOOTHNESSINTHERESUL餓NTDANCEMOTIONSEQUENCETOEVALUATETHEEⅡECTIVENESSOTOURMEMOD，WEQUANTITATIVELYCOMPARETHEDANCEMOTIONSSYNTHESIZEDBYOURMETHODWITHMOTIONSYNTHESISRESULTSBYPEERMETHODSWITHRESPECTTOTHEDALLCEMOTION8BYDROFESSIONALH啪AILDANCERSINREALITYWEALSOCONDUCTSEVERALMEDL啪SCA【EUSERSTUDIESTOEXPLOREHOWPERCEPTUALLYOURDANCEMOTIONSYNTHESLSMETHODCANOUTPE墑咖EXISTINGMETHODSINSYNTHESIZINGDANCEMOTIONSTOMATCHWITHTHEMPUTMUSICTHESEUSERSTUDIESHAVEPRODUCEDVERYPOSITIVERESULTSKEYWORDSDANCEMOTIONANDMUSICMAPPINGRELATIONSHIP，MUSICDRIVENDANCEMOTIONSYNTHESIS，1EARILINGBASEDDANCEMOTIONSYNTHCSIS

簡介：吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文湘西“還儺愿”儀式舞蹈的文化闡釋以花垣縣大龍洞村為例符洪健二〇一四年五月萬方數(shù)據(jù)獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時(shí)間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解吉首大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意吉首大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時(shí)間年月日導(dǎo)師簽名時(shí)間年月日萬方數(shù)據(jù)

簡介：延邊大學(xué)碩士畢業(yè)論文延邊大學(xué)碩士畢業(yè)論文舞蹈學(xué)碩士學(xué)位論文大眾舞蹈與舞蹈創(chuàng)作的“對(duì)話”APOPULARDANCEDANCECREATION“DIALOGUE”金曼舞蹈學(xué)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號(hào)萬方數(shù)據(jù)延邊大學(xué)碩士畢業(yè)論文延邊大學(xué)碩士畢業(yè)論文分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)延邊大學(xué)碩士（碩士）學(xué)位論文大眾舞蹈與舞蹈創(chuàng)作的“對(duì)話”研究生姓名金曼培養(yǎng)單位延邊大學(xué)指導(dǎo)教師姓名、職稱向開明教授學(xué)科專業(yè)舞蹈學(xué)研究方向舞蹈教育論文提交日期2012年6月8日萬方數(shù)據(jù)

簡介：分類號(hào)學(xué)校代碼10165密級(jí)學(xué)號(hào)201311001093碩士學(xué)位論文基于動(dòng)作捕捉技術(shù)的舞蹈姿態(tài)分析與教學(xué)方法研究2016年6月作者姓名王露晨學(xué)科、專業(yè)課程與教學(xué)論（計(jì)算機(jī)）研究方向計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)導(dǎo)師姓名韓麗教授遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要近年來隨著人體運(yùn)動(dòng)仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人與計(jì)算機(jī)之間自然的相互配合是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域研究的主要形式。運(yùn)動(dòng)捕捉系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)的對(duì)人體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢測、捕捉并記錄，通過對(duì)捕捉的三維數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠獲得在不同時(shí)刻下人體運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的不同特征。因?yàn)閯?dòng)作捕捉技術(shù)潛在的研究與實(shí)用價(jià)值，目前多被應(yīng)用于動(dòng)畫視頻制作、康復(fù)醫(yī)療、體育訓(xùn)練、游戲軟件制作等前沿領(lǐng)域，有效的實(shí)現(xiàn)了三維世界與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。然而，將動(dòng)作捕捉技術(shù)與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的應(yīng)用還不全面，本文為了驗(yàn)證動(dòng)作捕捉技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的有效性與可行性，以舞蹈教學(xué)為基礎(chǔ)，提出了基于特征向量匹配的舞蹈姿態(tài)分析方法，并應(yīng)用于舞蹈教學(xué)，有效的改善了教育教學(xué)活動(dòng)。主要的研究工作包括以下幾個(gè)內(nèi)容（1）根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的特點(diǎn)自由編輯，提取人體骨骼模型，建立人體運(yùn)動(dòng)模型數(shù)據(jù)庫，分析了運(yùn)動(dòng)捕捉系統(tǒng)在舞蹈訓(xùn)練中的應(yīng)用，提出特征平面相似度匹配的方式來計(jì)算模型各部件間運(yùn)動(dòng)參數(shù)。經(jīng)過驗(yàn)證，該方法對(duì)于人體姿態(tài)的分析具有較高的準(zhǔn)確性、魯棒性，使得舞蹈演員能夠準(zhǔn)確的對(duì)比出與標(biāo)準(zhǔn)舞蹈動(dòng)作的差異，為科學(xué)舞蹈訓(xùn)練提供了理論支持。（2）針對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的復(fù)雜性，提出基于動(dòng)作捕捉技術(shù)的舞蹈教學(xué)方法，利用動(dòng)作捕捉技術(shù)將一整段復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作分解成很多小段，制成教學(xué)動(dòng)畫，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小段舞蹈動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，使抽象的理論變得生動(dòng)、直觀、易懂，有利于教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。綜上所述，本文主要將動(dòng)作捕捉技術(shù)與舞蹈教學(xué)模式相結(jié)合，提出了有效的數(shù)據(jù)處理方法以及實(shí)現(xiàn)途徑，并在大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的驗(yàn)證下，驗(yàn)證了方法的有效性與可行性，對(duì)舞蹈的數(shù)字化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。關(guān)鍵詞姿態(tài)分析；運(yùn)動(dòng)捕捉；特征平面；相似性匹配；舞蹈教學(xué)