簡介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文高溫動力學(xué)方法篩選提高蛋白質(zhì)熱穩(wěn)定性的突變位點姓名宋苗苗申請學(xué)位級別碩士專業(yè)理論物理指導(dǎo)教師肖奕20110107II華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTPROTEINISGANISMFUNCTIONPERFMERISALSOAIMPTANTRESEARCHOBJECTINLIFESCIENCESALLLIFEACTIONCANNOTGOWITHOUTTHEPARTICIPATIONOFPROTEINEACHKINDOFPROTEINHAVINGACERTAINOPTIMUMTEMPERATURESCOPETODISPLAYITSFUNCTIONPROTEINACTIVITYWILLBEINFLUENCEDIFTHETEMPERATUREISHIGHERTHANLOWERTHANTHISTEMPERATURERANGEEVENWILLBEDEACTIVATEDBUTNOWINFOODCHEMICALINDUSTRYMOLECULARDESIGNBIOMEDICINESOONPROTEINSTHATCANMAINTAINITSIGINALSTRUCTUREFUNCTIONUNDERHIGHTEMPERATUREARENEEDEDTHEREFETOENHANCEPROTEIN’STHERMOSTABILITYUNDERSTTHEMECHANISMTHATTHEPROTEINDISPLAYSITSFUNCTIONDISCOVERTHEKEYFACTSTHATINFLUENCEDPROTEIN’STHERMOSTABILITYWASNOTONLYASCIENTIFICPROBLEMBUTHASPLAYEDAMEMEVITALROLEINPEOPLESDAILYLIFEATTRACTINGMEMESCIENTISTSTOSPENDMASSIVETIMEENERGYTOTHEPROTEINTHERMOSTABILITYRESEARCHRESIDUEMUTATIONISANEFFICIENTMETHODTOENHANCEPROTEIN’STHERMOSTABILITYTOPREDICTTHEMUTATIONALSITESNUMEROUSSUCCESSESHAVEBEENACHIEVEDTHROUGHPROTEINENGINEERINGMETHODFINSTANCETHERATIONALDESIGNROMMUTAGENESISCONSENSUSMETHODBUTHOWTOCHOOSEMUTATIONALSITESSTILLHAVEN’TBEENCOMPLETELYSOLVEDATPRESENTTHEEFFICIENCYTHESCREENINGVALIDITYALSONEEDTOFURTHERENHANCEFTHISPURPOSEWEUSETHEHIGHTEMPERATUREDYNAMICSMETHODCONSIDERINGTHEINTERRESIDUEENERGYTHEPROTEINSTRUCTUREASWELLASTHESTRUCTUREALONGWITHTEMPERATUREINFMATIONTOSCREENMUTATIONALSITESTHATCANENHANCEPROTEIN’STHERMOSTABILITYWECHOSE4PROTEINSASOURRESEARCHMATERIALFROMTHEPROTHERMDATABASEUNDERCERTAINCONDITIONSTHEPROTEINSARE1CSP1QQV1ROP1PGATAKE1CSPASTHEEXAMPLEWEDIDDYNAMICSSIMULATIONATTMTM50KTM100KTM150KTEMPERATUREWECARRIEDOUTTHESTATISTICALANALYSISTOTHEANALOGUERESULTEDASUITABLETEMPERATUREINWHICHDYNAMICSSIMULATIONWASMADETHENWEMADEDYNAMICSSIMULATIONUNDERTHISTEMPERATURETOTHETHREEOTHERPROTEINSACCDINGTOTHEINFLUENCEFACTSASWELLASTHESEFACTS’CONTRIBUTIONTOPROTEIN’STHERMOSTABILITYWEDIDAPRELIMINARYSCREENINGTOTHEPROTEINRESIDUEFIRSTFTHESUITEDRESIDUESWEFURTHERANALYZEDTHEDISTANCEBETWEENTHERESIDUESCHANGEALONGWITHTHETIMETHENELIMINATEDTHECONSERVATIVERESIDUESTHELEFTARE

簡介：申請上海交通大學(xué)工學(xué)博士學(xué)位論文轉(zhuǎn)子橡膠軸承系統(tǒng)碰摩響應(yīng)的動力學(xué)特性研究博士研究生花純利指導(dǎo)教師饒柱石教授學(xué)科專業(yè)機械設(shè)計及理論上海交通大學(xué)機械系統(tǒng)與振動國家重點實驗室二〇一四年八月ADISSERTATIONSUBMITTEDTOSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITYFDOCTDEGREEOFPHILOSOPHYSTUDYONDYNAMICACTERISTICSOFTHEROTRUBBERBEARINGSYSTEMWITHRUBIMPACTCIDATEHUACHUNLISUPERVISPROFRAOZHUSHIMAJMECHANICALDESIGNTHEYSTATEKEYLABATYOFMECHANICALSYSTEMVIBRATIONSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITYAUGUST2014

簡介：論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名冱絲鰱日期論文使用授權(quán)聲明瀝段R。7B本人完全了解復(fù)旦大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定?！蹋?V作者簽名虛壁投導(dǎo)師簽名日期型蘭蘭；三摘要ABSTRACT常用記號和約定目錄第一章緒論11自由邊界問題12局部正則性第二章分析基礎(chǔ)21局部適定性部分22局部正則性部分，第三章物理真空中的一維可壓EULERPOISSON方程的局部適定性31引言32LAGRANGIAN形式33退化拋物近似方程34不動點方法求解盯方程，35K無關(guān)一致先驗估計36定理證明371Y3情形第四章物理真空中的三維可壓EULERPOISSON方程的局部適定性41弓L言42LAGRANGIAN形式43記號和約定。，。44J，F(xiàn)，外法向建門的性質(zhì)。45退化拋物K近似方程46不動點求解彭方程47盯無關(guān)一致先驗估計融V蔭LL8559334685567789OL57；VLLL222223444444勻558

簡介：單位代碼10602學(xué)號20L5010947分類號G6337密繃公丌碩士專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)用DIS實驗與傳統(tǒng)實驗的比較研究及教學(xué)實踐一一以高中力學(xué)實驗教學(xué)為例COMPARATIVESTUDYANDTEACHINGPRACTICEOFUSINGDISEXPERIMENTANDTRADITIONALEXPERIMENT叮AKJNGHIGHSCHOOLMECHANICSEXPERIMENTTEACHINGASANEXAMPLE專業(yè)學(xué)位類別學(xué)院專業(yè)方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期全日制教育碩士物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)科教學(xué)物理2015級姜志超陳海深講師趙光平教授2017年4月應(yīng)用DIS實驗與傳統(tǒng)實驗的比較研究及教學(xué)實踐三茲高黧鞣擎麓㈣刪I姓名姜志超導(dǎo)師陳海深講師趙光平教授?！鲆弧荒昙?015專業(yè)學(xué)科教學(xué)方向物理摘要DIS系統(tǒng)DIGITALINFORMATIONSYSTEM的中文全稱是數(shù)字化信息系統(tǒng)，隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展，這種全新的信息技術(shù)輔助手段正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)物理演示實驗。那么應(yīng)用DIS輔助實驗教學(xué)對比傳統(tǒng)實驗教學(xué)究竟有哪些優(yōu)缺點DIS輔助實驗教學(xué)是否能完全取代傳統(tǒng)物理實驗教學(xué)筆者通過實習(xí)期間所做的文獻研究、教學(xué)實踐、問卷調(diào)查及學(xué)生訪談，選取高中物理力學(xué)實驗為內(nèi)容，以“瞬時速度大小的測定”、“牛頓第二定律實驗驗證”以及“向心力公式驗證”等高中物理力學(xué)實驗為例，研究發(fā)現(xiàn)DIS輔助實驗教學(xué)與傳統(tǒng)實驗教學(xué)在高中物理力學(xué)實驗中各有所長。傳統(tǒng)實驗教學(xué)雖然操作難度較大，實驗步驟較為復(fù)雜，但是它正真做到了注重實驗教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。而DIS輔助實驗教學(xué)操作簡單，能實時、精確地記錄實驗數(shù)據(jù)并及時處理，動態(tài)呈現(xiàn)物理變化過程，并自動根據(jù)實驗數(shù)據(jù)生成圖像，但是同時卻忽略了對于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和對于實驗本質(zhì)的理解。筆者認為，當代物理實驗課堂應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)實驗教學(xué)與DIS輔助實驗教學(xué)各自的特點，使學(xué)生在理解掌握傳統(tǒng)實驗方法的基礎(chǔ)上，嘗試借助現(xiàn)代信息技術(shù)進行更加精確的物理實驗，合理運用這一輔助手段，才能真正做到提高中學(xué)物理實驗課的質(zhì)量和效率。本文研究內(nèi)容主要集中在高中力學(xué)實驗教學(xué)方面，除此之外熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等實驗也值得做進一步的深入研究。關(guān)鍵詞高中物理實驗；傳統(tǒng)實驗；DIS實驗；比較研究

簡介：太原理工大學(xué)博士學(xué)位論文眼外肌力學(xué)行為及相關(guān)的眼球運動建模研究學(xué)科專業(yè)固體力學(xué)研究方向生物固體力學(xué)研究生高志鵬指導(dǎo)教師陳維毅教授培養(yǎng)單位太原理工大學(xué)應(yīng)用力學(xué)與生物醫(yī)學(xué)工程研究所2014年5月I士1明叫本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔。論文作者簽名關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說明本人完全了解太原理工大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括①學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱；④學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈送和交換學(xué)位論文；⑤學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名兇盞鯔釜日期趁縫笸笸導(dǎo)師簽名日期‘LT，，、

簡介：代號分類號學(xué)號密級代號分類號學(xué)號密級10701TP3914公開公開1012110186題（中、英文）（中、英文）目復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)上的演化博弈與合作演化動力學(xué)研究復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)上的演化博弈與合作演化動力學(xué)研究EVOLUTIONARYGAMESEVOLUTIONARYCOOPERATIONEVOLUTIONARYGAMESEVOLUTIONARYCOOPERATIONDYNAMICSINCOMPLEXWKSDYNAMICSINCOMPLEXWKS作者姓名作者姓名楊志虎指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)楊志虎指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)李智教授學(xué)科門類李智教授學(xué)科門類工學(xué)提交論文日期工學(xué)提交論文日期二○一四年七月學(xué)科、專業(yè)二○一四年七月學(xué)科、專業(yè)模式識別與智能系統(tǒng)模式識別與智能系統(tǒng)西安電子科技大學(xué)安電子科技大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性（或創(chuàng)新性）聲明學(xué)位論文獨創(chuàng)性（或創(chuàng)新性）聲明秉承學(xué)校嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和優(yōu)良的科學(xué)道德，本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝中所羅列的內(nèi)容以外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果；也不包含為獲得西安電子科技大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。申請學(xué)位論文與資料若有不實之處，本人承擔一切的法律責(zé)任。本人簽名日期西安電子科技大學(xué)西安電子科技大學(xué)關(guān)于論文使用授權(quán)的說明關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解西安電子科技大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬西安電子科技大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許查閱和借閱論文；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。同時本人保證，畢業(yè)后結(jié)合學(xué)位論文研究課題再撰寫的文章一律署名單位為西安電子科技大學(xué)。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）本人簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：硫化氫在水溶液中溶解特性的分子動力學(xué)研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名李茂祥指導(dǎo)教師劉朝教授專業(yè)動力工程及工程熱物理學(xué)科門類工學(xué)重慶大學(xué)動力工程學(xué)院二O一四年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要水氣鹽模型可以用來研究地球化學(xué)機制并定量分析其物理化學(xué)行為，其中最實用的模型之一就是溶解度模型（氣液平衡模型）。它可以用來計算熱液沸騰點、包裹體均一化壓力、地質(zhì)流體不混溶性、流體相變、氣體水合物形成所需要的最低含量等地球化學(xué)問題。受限于昂貴的試驗花費，地球化學(xué)工作者尚不能在任意溫度、壓力條件下實驗研究流體的溶解、相變行為。本文采用分子動力學(xué)模擬方法從微觀上研究H2SH2ONACL三元體系的溶解特性。主要研究內(nèi)容如下1建立了純H2S氣液相平衡模型，模擬了不同溫度下氣液相平衡時H2S的密度分布，討論了界面厚度與溫度的關(guān)系，界面對H2S分子局部結(jié)構(gòu)的影響。2建立了H2SH2O二元體系氣液相平衡模型，統(tǒng)計了H2S在純水中的溶解度及氣液相平衡時各組分含量和密度，探討了溫度和壓力對H2S在純水中溶解度的影響，并與實驗結(jié)果進行比較。3建立了H2SH2ONACL三元體系氣液相平衡模型，統(tǒng)計了H2S在水溶液中的溶解度及氣液相平衡時各組分含量和密度，探討了溫度、壓力、NACL濃度對H2S在水溶液中溶解度的影響，并與實驗結(jié)果進行比較。4采用分子動力學(xué)模擬方法，解釋了HOFMEISTER效應(yīng)中的反?，F(xiàn)象。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分子動力學(xué)模擬，H2S，溶解度，氣液界面

簡介：分類號U45107102011112009碩士學(xué)位論文栓馬嶺隧道支護結(jié)構(gòu)力學(xué)分析及塌方處治技術(shù)研究孟靈鑫導(dǎo)師姓名職稱王晉國教授王亞瓊副教授申請學(xué)位級別碩士學(xué)科專業(yè)名稱固體力學(xué)論文提交日期2014年5月31日論文答辯日期2014年6月14日學(xué)位授予單位長安大學(xué)SHUANMALINGTUNNELSUPPTINGSTRUCTUREMECHANICSANALYSISCOLLAPSEMEASURESRESEARCHADISSERTATIONSUBMITTEDFTHEDEGREEOFMASTERCIDATEMENGLINGXINSUPERVISPROFWANGJINGUOAPROFWANGYANGQIONGCHANG’ANUNIVERSITY，XI’AN，CHINA

簡介：點擊查看更多23580.液滴撞擊液膜的動力學(xué)特性研究精彩內(nèi)容。

簡介：隸。軔大些博士學(xué)位論文螺旋加強柔性結(jié)構(gòu)的力學(xué)性能分析及其工程應(yīng)用專業(yè)名稱結(jié)構(gòu)工程研究生姓名黃豆導(dǎo)師姓名皇建東南大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名日期塑啦皇塑東南大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、國家圖書館有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部內(nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信息形式刊登授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。研究生簽名_杰率導(dǎo)師簽名日期C204S加

簡介：中圖分類號Q3壘UDC530碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼Q3三密級公開基于塑性力學(xué)新方法的彈塑性斷裂研究STUDYOFPLASTICFRACTUREBASEDONTHENEWMETHODOFPLASTIC時作者姓名學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W院系、所指導(dǎo)教師袁文芳力學(xué)固體力學(xué)土木工程學(xué)院李鈾教授論文答辯日期型7答辯委員會主席2益塑嘭酞中南大學(xué)二。一四年五月II

簡介：ILLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLQLLIIY3261758L單位代碼10476L學(xué)號12022801471分類號G420河南衙軸大學(xué)碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位思維導(dǎo)圖在高一力學(xué)教學(xué)中的實踐研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)物理教育碩士王瑩李興毅教授二。一七年五月摘要LIIIIIIIIIIIIIIIIIIILY3261758思維導(dǎo)圖作為一種圖形思維工具和知識表征工具，研究思維導(dǎo)圖與高中物理教學(xué)的相適性，探索高中物理學(xué)習(xí)的新方法，有助于提高高中物理課堂教與學(xué)的效果。本研究是將思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法應(yīng)用到高中一年級力學(xué)課程的教學(xué)實踐中，旨在提升高中物理課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并為思維導(dǎo)圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用提供一些經(jīng)驗參考。本文在文獻調(diào)研的基礎(chǔ)上，從理論上對思維導(dǎo)圖在教學(xué)理論和教育實踐中的應(yīng)用進行分析探討，以思維導(dǎo)圖的教學(xué)特點和教學(xué)效果為出發(fā)點，經(jīng)過相應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律的引導(dǎo)，研究思維導(dǎo)圖在高中物理力學(xué)教學(xué)實踐和學(xué)生物理學(xué)習(xí)過程中的實用性，幫助物理教師掌握更多更好的教學(xué)方法，從而有效的實施教學(xué)。本研究通過對筆者所在學(xué)校的25位高中物理教師進行訪談，獲取了本校高中物理教師對思維導(dǎo)圖的認知程度和在物理教學(xué)中應(yīng)用的情況如下1部分高中物理教師對思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法有一定的了解和認識，但是真正深入研究并運用這種方式進行物理教學(xué)的老師并不多，堅持使用的更是寥寥無幾；2大多數(shù)高中教師對思維導(dǎo)圖這一教學(xué)方式的評價是肯定的，他們認為使用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式進行物理教學(xué)能夠得到學(xué)生的積極配合，從而實現(xiàn)物理課堂教學(xué)的優(yōu)化；3一部分高中物理教師建議在實施思維導(dǎo)圖進行教學(xué)的同時要注意與其他教學(xué)方法的相互結(jié)合，并要注意思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式與物理課程實際的適用性；4個別老師認為思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式并不適用所有的物理課堂，因此，運用思維導(dǎo)圖進行物理教學(xué)的成效可能并不顯著。本文通過課堂觀察、問卷調(diào)查以及抽樣訪談、對比實驗等方法，研究了學(xué)生在教學(xué)實驗前后對高中物理課程學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以及對思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方式的興趣及認可度等。在此基礎(chǔ)上利用思維導(dǎo)圖進行高一力學(xué)教學(xué)案例的設(shè)計，并開展了教學(xué)實踐的實驗研究，分析實驗班和對照班在實驗前后的研究數(shù)據(jù)，檢驗將思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法應(yīng)用在高中物理力學(xué)教學(xué)中的有效性。對問卷調(diào)查結(jié)果和研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析得出以下結(jié)論1在高一力學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖進行物理教學(xué)增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心，提高了學(xué)生整體的物理學(xué)業(yè)成績；2應(yīng)用思維導(dǎo)圖進行物理力學(xué)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的物理發(fā)散思維、抽象思

簡介：中圖分類號Q絲2；Q壘墨2三UDC530碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼Q53蘭密級公玨交換耦合軟／硬磁雙層膜結(jié)構(gòu)的反磁化機制與磁動力學(xué)性質(zhì)的研究THEMAGNETIZATIONREVERSALMECHANISMANDEIGENMAGNETICDYNAMICSFEATURESOFEXCHANGECOUPLEDSOFVHARDMAGNETICBILAYERSSTRUCTURE作者姓名學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W院系、所指導(dǎo)教師葛素琴物理學(xué)凝聚態(tài)物理物理與電子學(xué)院郭光華教授論文答辯日期竺生S盥Z召口答辯委員會主席玉逝中南大學(xué)二O一四年五月中南大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要交換耦合軟／硬磁雙層膜結(jié)構(gòu)的反磁化機制與磁動力學(xué)性質(zhì)的研究摘要交換耦合軟／硬磁多層膜結(jié)構(gòu)具有很高的磁能積和良好的熱穩(wěn)定性，是一種新型的永磁材料和高密度的存儲介質(zhì)。本論文基于微磁學(xué)理論并結(jié)合數(shù)值模擬的方法對交換耦合軟／硬磁雙層膜體系的反磁化機制和本征磁動力學(xué)特征展開了如下研究1采用離散的一維原子鏈模型研究了交換耦合軟／硬磁雙層膜體系的反磁化機制，得到了不同結(jié)構(gòu)參數(shù)和磁參數(shù)情況下的磁滯回線。發(fā)現(xiàn)反磁化過程與軟磁層的厚度和軟／硬磁界面交換耦合強度有密切關(guān)系。當軟磁層較薄時，軟磁層的反磁化過程為可逆的交換彈性反磁化過程；當軟磁層厚度較大時，軟磁層表現(xiàn)出不可逆的交換彈性反磁化過程。對于給定的軟磁層厚度，存在一個臨界的界面交換耦合強度彳0。當界面交換耦合強度大于彳0時，交換彈性反磁化過程是可逆的；反之，交換彈性反磁化過程是不可逆的。給出了可逆和不可逆交換彈性反磁化過程的臨界場隨軟磁層厚度和軟／硬磁界面交換耦合強度的變化規(guī)律。2基于LAUDAULIFSHITZT方程，在一維原子鏈模型的框架內(nèi)研究了交換耦合軟／硬磁雙層膜體系的磁動力學(xué)性質(zhì)，得到了不同釘扎情況下軟磁層在磁反轉(zhuǎn)前處于一致磁結(jié)構(gòu)和交換彈性磁反轉(zhuǎn)過程中處于螺旋磁結(jié)構(gòu)時的本征自旋波模式的頻率及其空間分布特點，以及自旋波色散關(guān)系曲線，以及自旋波頻率及其空間分布在反磁化過程中的變化形式。研究表明，軟磁層的反磁化機制與自旋波的軟?，F(xiàn)象有密切關(guān)系，一階自旋波模式的軟化誘導(dǎo)了軟磁層的磁反轉(zhuǎn)，且磁反轉(zhuǎn)的形式與一階自旋波模式的空間分布狀態(tài)相關(guān)。當減小軟／硬磁界面交換耦合強度，即減弱對界面軟磁層的釘扎強度，一階自旋波模式的空間分布趨近于一致分布，軟磁層的反磁化過程也由交換彈性反磁化過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐恢麓欧崔D(zhuǎn)。由磁動力學(xué)方法得到的磁反轉(zhuǎn)臨界場與近似的解析解得到的結(jié)果一致。關(guān)鍵詞交換耦合軟／硬磁多層膜；反磁化機制；磁動力學(xué)；自旋波分類號04412；04825

簡介：中圖分類號O322，TH1131O322，TH1131密級公開公開UDC本校編號碩士學(xué)位論文論文題目振動沖擊系統(tǒng)的動力學(xué)及其在軌道車輛中的應(yīng)用研究生姓名姜春霞姜春霞學(xué)號02113650211365學(xué)校指導(dǎo)教師姓名羅冠煒羅冠煒職稱教授教授申請學(xué)位等級工學(xué)碩士學(xué)位工學(xué)碩士學(xué)位專業(yè)車輛工程車輛工程論文提交日期2014420144論文答辯日期2014620146獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含獲得蘭州交通大學(xué)蘭州交通大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解蘭州交通大學(xué)蘭州交通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)蘭州交通大學(xué)蘭州交通大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：碩士學(xué)位論文拉伸薄膜褶皺力學(xué)行為的數(shù)值研究NUMERICALSTUDYONWRINKLINGMECHANICALBEHAVIOROFSTRETCHMEMBRANE學(xué)號21103044大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要隨著科技的發(fā)展近幾十年人類對外太空的探索越來越頻繁。薄膜由于質(zhì)量輕、體積小、易折疊，已經(jīng)成為航天航空領(lǐng)域中不可或缺的一部分，但由于薄膜的彎曲剛度較小，受到外載荷時容易產(chǎn)生局部不穩(wěn)定而引起褶皺，進而影響結(jié)構(gòu)測量精確度。為避免薄膜褶皺帶來不利影響，大量的人員開始研究薄膜褶皺產(chǎn)生的機理、形成條件、發(fā)展規(guī)律和如何抑制褶皺的產(chǎn)生。薄膜褶皺被認為是一種大變形問題，可以通過非線性微分方程來描述。薄膜褶皺理論分析有很多種，大部分理論分析都是以張力場理論為基礎(chǔ)，初始分析時認為薄膜沒有彎曲剛度，但隨著研究的深入發(fā)現(xiàn)薄膜具有較小的彎曲剛度。但理論分析僅適用一些較簡單的形狀，對于一些復(fù)雜的形狀和邊界條件理論分析不適用。為此需借助數(shù)值模擬來研究一些復(fù)雜的形狀，本文采用非線性有限元軟件ABAQUS里面的殼單元來模擬薄膜拉伸產(chǎn)生的褶皺。本文的研究重點為拉伸薄膜的前屈曲和后屈曲，通過對不同尺寸薄膜的前屈曲分析得出不同尺寸下薄膜的臨界屈曲應(yīng)變等值線圖，通過等值線圖發(fā)現(xiàn)薄膜最不穩(wěn)定的長寬尺寸比例為2。對薄膜尺寸進行定性分析發(fā)現(xiàn)隨著長寬比值的增加臨界屈曲應(yīng)變先減小后增加，隨著寬度的增加臨界屈曲應(yīng)變逐漸減小，隨著厚度的增加臨界屈曲應(yīng)變逐漸增大。對不同長寬比值下薄膜的第一階屈曲模態(tài)分析發(fā)現(xiàn)當長寬比值小于3時屈曲位置在中心處，當長寬比值大于3屈曲位置往兩端平移。對相同尺寸的薄膜進行平面應(yīng)力分析發(fā)現(xiàn)壓應(yīng)力隨著拉伸應(yīng)變的增加先增加后減小，隨著長寬比值的增加最大壓應(yīng)力先增加后減小。通過對薄膜的后屈曲分析發(fā)現(xiàn)隨著拉伸應(yīng)變的增加褶皺的幅值先增加后減小，波長逐漸減小。隨著長寬比值的增加褶皺的最高幅值是先增加后減小最后趨于平穩(wěn)。通過對不同尺寸下薄膜褶皺的分析得出的結(jié)果給出三點建議如何抑制褶皺1增加厚度；2在同等厚度下取適當?shù)拈L寬比值3當產(chǎn)生褶皺時繼續(xù)拉伸超過拉伸應(yīng)變上限。關(guān)鍵詞臨界屈曲應(yīng)變；拉伸應(yīng)變；褶皺；壓應(yīng)力；長寬比值