簡介：七下歷史復(fù)習(xí)要點(diǎn)填空第一單元繁榮與開放的時(shí)代（隋唐時(shí)期）1、階段特征和是隋唐時(shí)期中國歷史發(fā)展的時(shí)代特征。2、隋朝的建立和統(tǒng)一年，北周外戚奪取北周政權(quán)，建立朝，定都，就是隋文帝。年，滅掉朝，統(tǒng)一全國。結(jié)束了長期的局面，順應(yīng)了國家的歷史發(fā)展大趨勢。為盛世的到來奠定了基礎(chǔ)。3、隋朝鞏固統(tǒng)一的措施為鞏固統(tǒng)一，隋朝經(jīng)濟(jì)上，編訂，統(tǒng)一南北和制度；政治上加強(qiáng)，提高效率。促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，使數(shù)量和面積大幅度增長，隋朝成為遼闊、強(qiáng)盛的王朝。4、“開皇之治”隋帝時(shí)期，天下安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以封建史學(xué)家稱之為“之治”。5、大運(yùn)河的開通為了加強(qiáng)交通，鞏固朝對全國的統(tǒng)治。隋從605年起開鑿大運(yùn)河?？v貫?zāi)媳?，以為中心，北起（今北京），南至（今杭州?全長兩千多公里,是古代世界最長的運(yùn)河；從北向南分別是渠、渠、溝、河四段；連接了河、河、河、和江五大水系。大運(yùn)河的開通，加強(qiáng)了地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。6、科舉取士制度的開創(chuàng)為改變魏晉南北朝以來的官吏的選拔只注重的弊端，為加強(qiáng)權(quán)，鞏固。隋帝初步建立起通過考試選拔人才的制度；隋帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著制的正式確立?？婆e制的創(chuàng)立，是中國古代制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在和上的權(quán)力，擴(kuò)大了的范圍，使有的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了的發(fā)展。一直維持了多年。7、隋朝的滅亡（隋朝歷經(jīng)年）的暴政激起人民的反抗，在起義軍的打擊下，隋朝的統(tǒng)治面臨瓦解。618年，隋帝在江都，被部將殺死,隋朝的滅亡。8、秦朝和隋朝對比●短命、二世而亡秦持續(xù)17年，隋持續(xù)了37年?！穸夹藿司薮蟮墓こ糖亟ǎ凰褰ㄟ\(yùn)河。●建立的制度都對后世影響深遠(yuǎn)秦首創(chuàng)制度被后代沿用；隋的制、制被后代沿用。●滅亡原因皆因而亡。▲▲從隋朝的歷史中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)①隋初的經(jīng)濟(jì)繁榮，說明國家的統(tǒng)一、安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②封建統(tǒng)治階級(jí)的窮奢極侈，導(dǎo)致了隋王朝的迅速滅亡。9、唐朝的建立618年稱帝，建立唐朝，定都，就是唐高祖。10、貞觀之治“貞觀”是即位后的年號(hào)，他的廟號(hào)是。唐太宗時(shí)期，他吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。①任用賢能。唐太宗廣納賢才，有敢于直言的；知人善任，善于謀略，敢于決斷，他們都是貞觀時(shí)期著名的宰相。②政治方面。進(jìn)一步完善制；制定，減?。辉黾涌颇?，鼓勵(lì)士人報(bào)考，科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考查各級(jí)官吏的政績。③經(jīng)濟(jì)方面。減輕人民的負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。④邊疆管理。唐太宗時(shí)期先后擊敗，加強(qiáng)了對的統(tǒng)治。唐統(tǒng)治期間，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，史稱“”。稱“顏體”；歐陽詢的書法方折峻麗，骨力勁健，人稱“歐體”。（3）繪畫唐代的繪畫的主要題材和類型有畫、畫、畫、畫。唐朝的、（畫圣）等，影響較大?！竦拇碜饔袣v代帝王像和步輦圖；形態(tài)各異，神形兼?zhèn)洹癞嫾几叱?，人稱“畫圣”，注重線條變化，立體感強(qiáng)，風(fēng)格奔放，開后世畫先河，代表作有“圖”。（4）莫高窟隋唐時(shí)期最著名的石窟是坐落在今天甘肅西部的莫高窟。是隋唐藝術(shù)成就的全面集中體現(xiàn)，堪稱世界最大的藝術(shù)寶庫之一。20、唐代中外交往發(fā)達(dá)的原因唐代的先進(jìn)與的強(qiáng)盛，吸引了世界各地的人們。①國家安定統(tǒng)一；②經(jīng)濟(jì)文化繁榮；③對外開放政策；④對外交通發(fā)達(dá)。21、唐代中外交往的表現(xiàn)（1）遣唐使為了學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化，日本派遣使節(jié)到中國，稱為“”，唐朝從年間開始，日本來中國遣唐使有多批，同來的還有留學(xué)生和留學(xué)僧，他們成為推動(dòng)日本社會(huì)改革的核心力量。（2）鑒真東渡時(shí)，應(yīng)日本僧人邀請，唐朝高僧六次東渡日本。他精心設(shè)計(jì)了日本的唐寺，被日本視為藝術(shù)明珠。為中日文化交流作出了卓越貢獻(xiàn)。（3）玄奘西行初年，高僧從長安出發(fā)西行到求取佛經(jīng)。根據(jù)他的口述，成書的，是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)?！駨奶拼型饨煌氖穼?shí)中，我們得到什么樣的啟示一個(gè)國家只有強(qiáng)盛才有力和力，才可能得到別人的尊重乃至仰慕。一個(gè)國家在確保的前提下，只有，鼓勵(lì)，才會(huì)進(jìn)步。22、安史之亂755年范陽節(jié)度使安祿山和部將史思明起兵叛亂，史稱“”。763年，在軍隊(duì)的援助下平定叛亂。安史之亂使唐朝的國勢從此，逐漸形成的局面。23、黃巢起義唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，專權(quán)，割據(jù)，人民繁重，生活困苦。黃巢率起義軍攻入，建立政權(quán)，給唐朝帶來致命打擊。結(jié)果投降唐朝，鎮(zhèn)壓了黃巢起義。24、唐朝滅亡907年，建立了后梁政權(quán)，唐朝滅亡。25、五代十國的更迭和分立唐朝滅亡后，北方流域先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)政權(quán)。南方地區(qū)出現(xiàn)吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個(gè)政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的，史稱“”?！拔宕畤闭尉置娴膶?shí)質(zhì)是唐朝后期的繼續(xù)和發(fā)展；“五代十國”政治局面的特點(diǎn)是統(tǒng)治，更迭頻繁。26、統(tǒng)一的曙光五代后期后周改革，勢力逐漸變強(qiáng)，為的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。第二單元民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化（遼宋夏金元時(shí)期）1、階段特征遼、宋、夏、金、元時(shí)期我國歷史發(fā)展的基本特征是民族政權(quán)，民族交融的進(jìn)一步和封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2、北宋的建立年，趙匡胤在發(fā)動(dòng)兵變，奪取政權(quán)，改國號(hào)為，定都（開封）史稱，趙匡胤就是。3、北宋的局部統(tǒng)一北宋建立后，宋太祖和他的后繼者依照的統(tǒng)一方針，陸續(xù)消滅了南方割據(jù)政權(quán)。結(jié)束了和的分裂割據(jù)局面，實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一。4、宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的主要措施和影響（1）軍事上①解除禁軍將領(lǐng)的權(quán)，牢牢控制了；②控制對軍隊(duì)的，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無之權(quán)；③經(jīng)常軍隊(duì)將領(lǐng)，定期，使兵不識(shí)將，

簡介：學(xué)習(xí)新時(shí)代黨員干部發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神的學(xué)習(xí)新時(shí)代黨員干部發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神的重大意義心得體會(huì)重大意義心得體會(huì)在2022年春季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上，習(xí)近平總書記指出“黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，在機(jī)遇面前主動(dòng)出擊，不猶豫、不觀望；在困難面前迎難而上，不推諉、不逃避；在風(fēng)險(xiǎn)面前積極應(yīng)對，不畏縮、不躲閃?！睆V大黨員干部要立足新時(shí)代新征程，深刻理解發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神的重大意義，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神的實(shí)踐要求，全面運(yùn)用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)取得新成就。11新時(shí)代黨員干部發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神的重大意義新時(shí)代黨員干部發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神的重大意義新時(shí)代黨員干部發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，是在復(fù)雜多變國際格局中贏得主動(dòng)的前提。“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國際力量對比深刻調(diào)整，和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題，人類命運(yùn)共同體理念深入人心，同時(shí)國際環(huán)境日趨復(fù)雜，不穩(wěn)定性不確定性明顯增加?！泵鎸κ澜缯?jīng)歷百年未有之大變局，每一個(gè)國家和地區(qū)都不能置身事外，每一個(gè)關(guān)心國家前途命運(yùn)的黨員干部都應(yīng)該挺身而出，積極作為，投身于新時(shí)代新征程，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，擔(dān)當(dāng)盡責(zé)。百年未有之大變局時(shí)代背景下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存且呈現(xiàn)出失，同時(shí)也不利于國際格局和國際秩序向好發(fā)展。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，黨員干部是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的引領(lǐng)者、示范者和踐行者。在百年未有之大變局下，社會(huì)主義中國能否在變局中開新局，在新一輪技術(shù)和產(chǎn)業(yè)革命中勇立潮頭，在復(fù)雜多變的國際秩序調(diào)整中贏得主動(dòng)，關(guān)鍵就在于全體黨員干部和各界愛國群眾，積極響應(yīng)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的號(hào)召，大力發(fā)揚(yáng)和踐行歷史主動(dòng)精神，準(zhǔn)確研判國際形勢，順乘新時(shí)代發(fā)展大勢，忠誠擔(dān)當(dāng)盡責(zé)做好本職工作，凝心聚力把中國的事情辦好。新時(shí)代黨員干部發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，是攻堅(jiān)克難大幅提高發(fā)展質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。目前我國“已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”，但“發(fā)展不平衡不充分問題仍然突出，重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革任務(wù)仍然艱巨，創(chuàng)新能力不適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展要求，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展和收入分配差距較大，生態(tài)環(huán)保任重道遠(yuǎn)，民生保障存在短板，社會(huì)治理還有弱項(xiàng)”。面對發(fā)展存在的突出問題，因循守舊、按部就班顯然于事無助，唯有充分發(fā)揚(yáng)主動(dòng)性、創(chuàng)造性，打破發(fā)展瓶頸，拓展發(fā)展路徑，提升發(fā)展水平，特別是在技術(shù)和管理層面實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性升級(jí)換代，才能使我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，不斷向更高層次躍遷。發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，才能提高創(chuàng)新能力，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。創(chuàng)新總是與主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮緊密關(guān)聯(lián)，唯有充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，才能在核心技術(shù)和關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)?

簡介：地理教師個(gè)人工作總結(jié)精選地理教師個(gè)人工作總結(jié)精選地理教師個(gè)人工作總結(jié)篇1緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用FLASH制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我覺得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可。其實(shí)我在查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因?yàn)檫€有很多不足之處。比如說，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測課堂達(dá)成率。三、精心組織，提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。我在下學(xué)期的工作中，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量1在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識(shí)呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。3多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。地理教師個(gè)人工作總結(jié)篇2時(shí)間匆匆而過，回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民

簡介：地理學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃六篇地理學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃六篇地理學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、學(xué)情分析本屆高三文科班學(xué)生，由于高二下學(xué)期重點(diǎn)忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測考試復(fù)習(xí)，對區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒有認(rèn)真對待，加上區(qū)域地理的知識(shí)點(diǎn)比較散亂，系統(tǒng)性不強(qiáng)，識(shí)記難度大，造成前段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果不理想，使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多，任務(wù)變重，會(huì)影響到二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。20XX屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進(jìn)行，針對存前段時(shí)間復(fù)習(xí)存在的的問題以及地理學(xué)科的特點(diǎn)，，經(jīng)過反復(fù)商議和斟酌，特制訂如下計(jì)劃二、工作目標(biāo)力爭20XX屆高三地理科在20XX年的高考中保持20XX屆的優(yōu)勢并有所提升，奪取20XX年高考勝利。為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20XX年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。安排如下一輪復(fù)習(xí)必須在20XX年9月至20XX年1月完成，主要是以掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主，復(fù)習(xí)的具體要求如下通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇適宜的教學(xué)方法，形成一定的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內(nèi)容上，在構(gòu)建知識(shí)體系同時(shí)注意知識(shí)的拓展和外延。2、加強(qiáng)集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會(huì)，充分發(fā)揮集體的智慧，取長補(bǔ)短，互通信息，相互促進(jìn)，共同提高。備課組成員必須做到到五個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。3、精選、精練、精評習(xí)題。對試題要精心挑選，題不在多，關(guān)鍵要精，要起到真正練習(xí)的作用。要分析試題，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考，出好每次考試題，試題講解要及時(shí)、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。對典型題還要寫到糾錯(cuò)本上，確保學(xué)生每次考試能拿到70的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)。4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。重視學(xué)情分析，不斷的調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，切實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化，其試卷要進(jìn)行面批，及時(shí)反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習(xí)課、晚自習(xí)等時(shí)間對考試成績較差的后十名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，解決疑難問題，

簡介：基于核心素養(yǎng)的高中地理校本作業(yè)設(shè)計(jì)及案例研究新時(shí)代的教育根本目標(biāo)是立德樹人，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上著力發(fā)展核心素養(yǎng)，為教育的生態(tài)發(fā)展，本文結(jié)合案例研究，說明高中地理的校本作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持黨的政治方向，以高中地理課程為載體，依托大綱和課標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，結(jié)合校情，設(shè)計(jì)新時(shí)代的校本作業(yè)。十九大明確教育的根本目標(biāo)是立德樹人。隨著社會(huì)的發(fā)展，新時(shí)代基礎(chǔ)教育需要踐行核心素養(yǎng)，新時(shí)代的教育者需要不斷更新教育理念，探索人才培養(yǎng)的新模式，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞五育并舉的中國人民，讓未來的孩子們能勇于應(yīng)對真實(shí)社會(huì)中出現(xiàn)各種不確定性和復(fù)雜的環(huán)境，所以教學(xué)過程中，教育者應(yīng)時(shí)刻恪守教育本真，落實(shí)核心素養(yǎng)從每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)集成，包括校本作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。那么，素養(yǎng)教育時(shí)代如何設(shè)計(jì)校本作業(yè)一、設(shè)計(jì)校本作業(yè)的指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想校本作業(yè)的設(shè)計(jì)始終堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)定學(xué)生的自信（道路、制度、文化和理論）。教育是承擔(dān)興國安邦的心靈工程，它承載強(qiáng)國富民的重?fù)?dān)，而基礎(chǔ)教育更是教育的前沿陣地，每個(gè)基礎(chǔ)教本作業(yè)的開發(fā)應(yīng)具有滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生多元化需求的能力。作為校本作業(yè)的主體開發(fā)者，教師們應(yīng)本著基于學(xué)校，服務(wù)學(xué)校的原則，可以與專家合作，或者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地實(shí)踐評估開發(fā)，逐漸完善形成體現(xiàn)校本教育本真的校本作業(yè)資源。二、設(shè)計(jì)校本作業(yè)的具體實(shí)施過程和案例研究（一）過程1解讀高中地理課程結(jié)構(gòu)隨著時(shí)代和科技的發(fā)展，新的地理學(xué)知識(shí)領(lǐng)域不斷產(chǎn)生，2019年經(jīng)教育部審核通過的高中新教材面世，其中高中地理課程內(nèi)容主要有三大模塊必修、選擇性必修和選修，如圖示課程基本框架是建立在區(qū)域地理的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境和人文地理環(huán)境，研究人地關(guān)系，同時(shí)融入信息時(shí)代的科學(xué)發(fā)展觀、科技時(shí)代的國家資源安全教育、經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的海洋安全意識(shí)教育，以及其他學(xué)科的融合。2遵循認(rèn)知規(guī)律，把握不同進(jìn)階的作業(yè)內(nèi)容、難度和實(shí)施時(shí)間新課標(biāo)把地理學(xué)業(yè)質(zhì)量水平分為四級(jí)，每級(jí)逐漸遞進(jìn)。教師在不同的教學(xué)進(jìn)階，針對不同的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)層次性校本作業(yè)。其中，其中水平一、二對應(yīng)的是學(xué)生合格性的水平考試要求，即會(huì)考水平水平三、四對應(yīng)的是選擇性考試，即高考水平。

簡介：歷史教案課后反思?xì)v史教案課后反思6篇?dú)v史教案課后反思簡短歷史教案課后反思簡短1新課程改革進(jìn)行地如火如荼，教學(xué)模式也隨之一改再改，日見豐富。新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新要求一切都是新的，隨著形勢的發(fā)展，普通初中歷史課程改革勢在必行。如何把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的用心性調(diào)動(dòng)起來，在課堂中給學(xué)生以充分發(fā)揮余地，從而得到鍛煉，已是一個(gè)關(guān)鍵性問題，也是每個(gè)新老教師苦苦思索、探索、甚至頭疼的事情。透過歷史教學(xué)，讓我深感歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長期而艱巨的工程。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到歷史教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中歷史教學(xué)作以下反思，與大家共勉。首先，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！睂W(xué)生只有具備對學(xué)習(xí)的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。很多學(xué)生認(rèn)為歷史課枯燥、乏味，所以缺少學(xué)習(xí)興趣。因此我努力讓學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)中一向持續(xù)比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，將激發(fā)興趣上死的東西了，那些學(xué)生都能明白，“讀史能夠明志，學(xué)史能夠鑒身”此刻教給他們的是就某個(gè)知識(shí)應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力改變學(xué)生原有單純理解式的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，讓他們主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和理解教育影響，從而到達(dá)所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在上導(dǎo)言課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的潛力，設(shè)計(jì)了“科舉制的創(chuàng)立”這個(gè)資料，先由教師接任了一個(gè)自己一點(diǎn)也不了解的新班，要選幾位品德好、關(guān)心群眾、辦事潛力強(qiáng)的班干部，用什么辦法選舉呢而引出話題，再結(jié)合本課的相關(guān)資料，讓學(xué)生想象如果自己是古代的封建帝王該如何選撥官吏呢短時(shí)間內(nèi)便創(chuàng)造出了一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的主體性得到了很好的體現(xiàn)。使學(xué)生真正做了課堂的主人，享受到了歷史課堂的快樂。除此之外我還采用我們所熟知的“溫故知新”教學(xué)法，讓學(xué)生首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，能夠先透過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，貼合大多數(shù)人的利

簡介：歷史教學(xué)計(jì)劃初一歷史教學(xué)計(jì)劃初一5篇?dú)v史教學(xué)計(jì)劃初一篇1一、教材分析1、本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。2、本教材較好地處理了教科書同課標(biāo)的關(guān)系。3、教材增強(qiáng)了課程內(nèi)容同學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系以及與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)代性。4、基本實(shí)現(xiàn)了由教本到學(xué)本的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了初中歷史課程的特點(diǎn)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。5、教科書生動(dòng)活潑，圖文并茂，融知識(shí)性、可讀性于一體，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、教科書較好地處理好了知識(shí)與能力的關(guān)系，突出了培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析1、所教學(xué)生記憶比較好，但理解歸納能力比較差，遇到自己概括的題班上只有十分之一的同學(xué)答得相對完整。多數(shù)學(xué)生只是喜歡上歷史課，而聽著要背的題就煩，甚至躲避。2、歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程，而對于要求記憶的內(nèi)容沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，課堂上講的內(nèi)容學(xué)生只是初步理解5、實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)鍵在教師。因此做到注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評估教學(xué)組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)。切忌死記硬背關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。教材一些材料閱讀，“想一想”等是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

簡介：歷史教案課后反思短語歷史教案課后反思短語7篇?dú)v史教案課后反思短語歷史教案課后反思短語1曾記學(xué)記中有這樣一句話“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反困，然后能自強(qiáng)也，故曰教學(xué)相長”。教育學(xué)家波斯納也提出了“經(jīng)驗(yàn)＋反思成長”的公式，明確強(qiáng)調(diào)了反思的作用。教師教完一堂課，定有自己的感受感悟、感想感嘆，若能對此進(jìn)行簡要的歸納整理，撰寫“教學(xué)反思”，則能幫我們理解課堂所反饋的信息，克服教學(xué)中的干擾因素則有助于找出教學(xué)過程中的成功和不足之處為教學(xué)帶給可靠依據(jù)，也有助于加深對教材的理解和教學(xué)改革的力度。能促進(jìn)我們教師自己的教學(xué)潛力、教學(xué)水平的提高。誠然，教學(xué)反思的作用人人皆知它是教師再次備課的必要補(bǔ)充、是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好辦法、是教師提高教學(xué)水平的有效途徑，更主要的是教學(xué)反思的資料有哪些呢怎樣撰寫教學(xué)反思、提高教學(xué)潛力呢本人認(rèn)為主要在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，以教促學(xué)，以學(xué)促教，二者相互促進(jìn)、提高授課的時(shí)間資料安排得當(dāng)示出來，揭示制度的革命性、空想性、落后性，其直觀感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教師的平鋪直述。三、記教學(xué)過程中的“敗筆?！爸钦咔]，必有一失“，一堂課中，無論設(shè)計(jì)多完善，也會(huì)有疏漏，無論教學(xué)多么成功，也難免有失誤之舉。如果每節(jié)課后，教師都能對自己或別人的課認(rèn)真進(jìn)行反思、探究和剖析，并研究解決問題的方法，采用多種形式進(jìn)行補(bǔ)救，取長補(bǔ)短，以避免在以后的教學(xué)中重蹈覆轍。四、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家發(fā)展的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)首先要使學(xué)生具有創(chuàng)造性人格。在課堂上，教師應(yīng)尊重、信賴每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考、質(zhì)疑問難、大膽發(fā)表?？傊?，不進(jìn)行教學(xué)反思，以后再叫這部分就只能是老方法的簡單重復(fù)。教師教學(xué)水平就會(huì)永遠(yuǎn)停留在原先基礎(chǔ)之上，實(shí)踐證明反思教學(xué)中的得、失、，疑能使我們以后的教學(xué)揚(yáng)長避短，常教常新，不斷進(jìn)步，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史教案課后反思短語歷史教案課后反思短語2

簡介：一、地球與地圖1地球的形狀兩極稍扁，赤道略鼓，不規(guī)則的球體。2地球的大小平均半徑6371千米；赤道周長4萬千米；地球表面積51億平方千米。3經(jīng)線與緯線的特點(diǎn)，經(jīng)度與緯度和半球的劃分。4地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象5地圖三要素方向、比例尺、圖例和注記6識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。7根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。二、海洋與陸地1海陸分布1運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例海洋占地球表面積的71％，陸地占地球表面積的29％。2七大洲和四大洋的地理分布和概況①七大洲（面積從大到?。﹣喼?、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。②四大洋（面積從大到?。┨窖蟆⒋笪餮?、印度洋、北冰洋③洲界亞洲與非洲蘇伊士運(yùn)河1氣溫的變化①氣溫的日變化一天中，最高溫度出現(xiàn)在午后2小時(shí)左右（14時(shí)）；最低溫出現(xiàn)在日出前后。（會(huì)計(jì)算氣溫日較差）②氣溫的年變化一年中，北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球則相反。（會(huì)計(jì)算氣溫年較差）③五帶中，熱帶氣溫變化最小，溫帶寒帶較大2會(huì)使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并讀圖說出氣溫的變化規(guī)律。3世界氣溫的分布規(guī)律①低緯度氣溫高，高緯度氣溫低（氣溫從低緯度向高緯度遞減，）②同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。③在山地，氣溫隨著海拔升高而降低。（海拔每升高100米，氣溫約下降06℃）3降水與降水的分布1降水的形式雨、雪、冰雹2會(huì)使用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并讀出降水的變化規(guī)律。3學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水分布圖，說出世界降水分布的差異。①從赤道向兩極年降水量逐漸減少。②在南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。③在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。④在山地，

簡介：初中歷史課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)初中歷史課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃初中歷史課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃課堂教學(xué)是歷史教學(xué)的基本組織形式，但并不是唯一的形式，課堂教學(xué)對提高學(xué)生的素質(zhì)所起的作用也是有限的，打破封閉式教學(xué)，應(yīng)把課外實(shí)踐活動(dòng)也歸入教學(xué)內(nèi)容，開展課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要手段和內(nèi)容。初中政史地每星期只安排兩課時(shí)，學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中很難把知識(shí)學(xué)得更深、更廣、更透，而開展豐富多彩的課外活動(dòng)則有效的彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。本校歷史科組在指導(dǎo)學(xué)生課外興趣活動(dòng)的實(shí)踐初探如下1、組織學(xué)生走出校門探訪歷史遺跡，尋找身邊的歷史作為教師，新課程的實(shí)施中，讓學(xué)在生通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，掌握知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)行和知的結(jié)合。為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。組織學(xué)生外出活動(dòng)讓學(xué)生走出校門探訪歷史遺跡，包括歷史博物館、歷史紀(jì)念館、歷史遺址和遺跡等，本校歷史科組充分利用地方歷史文物遺址資源，組織學(xué)生去感受歷史，提高學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的責(zé)任感和自豪感。在暑假期間，給學(xué)生布置一些有趣的歷史調(diào)查專題，以興趣小組為舞臺(tái)，讓學(xué)生通過實(shí)地查看、幾百年甚至幾千、幾萬年前，人類歷史正在發(fā)生什么樣的大事件，那將是一件多么有趣的事啊活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高歷史學(xué)習(xí)的氛圍；學(xué)習(xí)收集、處理歷史材料及編寫歷史故事的方法；透過“我是演講家”、“我是講解員”、“我是故事家”、“我是小演員”、“我是小記者”等小活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、才藝表演能力、動(dòng)手能力以及活動(dòng)組織能力；學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。課堂教學(xué)中會(huì)因時(shí)間所限，一些知識(shí)學(xué)生會(huì)覺的很有興趣但又一知半解，我們會(huì)運(yùn)用歷史專題講座、開展歷史報(bào)告會(huì)或故事會(huì)來解決，如，結(jié)合教材某一部分內(nèi)容或歷史上的某一重大事件、重要?dú)v史人物的紀(jì)念日，都可以舉行專題報(bào)告會(huì)或故事會(huì)。報(bào)告或故事的中心可以歷史事件為主，穿插人物活動(dòng)，也可以以歷史人物為主，帶出歷史事件的過程或當(dāng)時(shí)時(shí)代的概貌。如以“抗金愛國名將岳飛”為主題的故事會(huì)，便以南宋著名的抗金將領(lǐng)岳飛的生平事跡為主題，帶出了南宋社會(huì)的政治形勢以及宋金的和與戰(zhàn)關(guān)系；再如，在毛澤東同志、周恩來同志、劉少奇同志、朱德同志等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的誕辰紀(jì)念日，組織介紹他們革命活動(dòng)和事跡的報(bào)告會(huì)、故事會(huì)，不僅能夠使學(xué)生深刻了解老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的革命業(yè)績，

簡介：初中地理75個(gè)常考簡答題1運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說的觀點(diǎn)，解釋地理現(xiàn)象1紅海為什么不斷擴(kuò)張印度洋板塊和非洲板塊張裂形成2地中海為什么不斷縮小亞歐板塊和非洲板塊不斷地碰撞、擠壓3喜馬拉雅山是怎樣形成的或?yàn)槭裁慈栽诼∑鹛Ц哂《妊蟀鍓K和亞歐板塊不斷地碰撞、擠壓2亞洲為什么是世界第一大洲面積4400萬平方千米，世界上最大的大洲跨緯度最廣的大洲東西距離最長的大洲人口最多的大洲3亞洲的氣候特點(diǎn)氣候類型復(fù)雜多樣溫帶大陸性氣候分布廣季風(fēng)氣候顯著4亞洲的氣候類型為什么復(fù)雜多樣中國不跨北寒帶，其余相同南北跨緯度廣，地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，氣溫差異大順著地勢，眾多大江大河向東流，溝通東西交通階梯交界處，河流落差大，水流急，水能資源豐富弊在地勢階梯交界處，地勢落差大，阻礙了東西的交通10簡述中國冬季南北溫差大的原因緯度因素冬季，太陽直射點(diǎn)位于南半球，南方太陽高度角比北方大，獲得太陽輻射多，氣溫高，且南方白晝比北方時(shí)間長，獲得的熱量多北方距冬季風(fēng)發(fā)源地近，加劇北方寒冷，加大了南北溫差。11簡述中國夏季南北溫差小的原因夏季，太陽直射點(diǎn)位于北半球，南方比北方緯度低，太陽高度角大，獲得熱量多；而此時(shí)北方比南方白晝時(shí)間長，獲得的熱量比南方多一些，縮小南北溫差，因此夏季中國南北溫差小。12阿拉伯半島和我國長江以南地區(qū)緯度相近，但景觀差異大，簡述原因。我國長江以南地區(qū)東臨太平洋，受夏季風(fēng)東南季風(fēng)的影響，降水豐沛、雨熱同期、植被茂密；而阿拉伯半島受海陸位置影響，東側(cè)有廣闊的大陸，夏季風(fēng)不能到達(dá)，終年炎熱干燥，降水少，以沙漠為主。13簡述季風(fēng)對我國氣溫的影響冬季，比同緯度地區(qū)氣溫低

簡介：第1頁共6頁初中歷史教師的個(gè)人工作總結(jié)初中歷史教師的個(gè)人工作總結(jié)一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、仔細(xì)上課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，在課堂上留意精講精練，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。三、仔細(xì)開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，常常與其他老師溝通溝通。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí)，多學(xué)習(xí)，多聽課，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，取長補(bǔ)短，改進(jìn)工作。第3頁共6頁同學(xué)在課堂上主體地位作用如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進(jìn)步。中學(xué)歷史老師個(gè)人工作總結(jié)二本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。作為年輕老師，能仔細(xì)制定計(jì)劃，著重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)「中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)知識(shí)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場，主動(dòng)面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高

簡介：初一下冊地理教學(xué)反思初一下冊地理教學(xué)反思5篇1精選初一下冊地理教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歐洲西部的地理位置、主要國家，了解掌握歐洲西部工農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和歐洲西部豐富的旅游資源。在教學(xué)思路上，通過開展學(xué)生旅游路線的設(shè)計(jì)和展示、學(xué)生互評、小組競賽等學(xué)生活動(dòng)來組織教學(xué)，將活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，掌握技能，并增強(qiáng)合作和團(tuán)結(jié)精神，體現(xiàn)了新教材中以學(xué)生活動(dòng)貫穿教學(xué)的思路，符合新課標(biāo)當(dāng)中提出的“體現(xiàn)學(xué)生是主體“的教學(xué)理念。通過這節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)1、初中的地理教學(xué)要符合初一學(xué)生的心理特征，應(yīng)突出教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)過程的趣味性，在教學(xué)中多結(jié)合生活，采取情景教學(xué)。2、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要切合學(xué)生實(shí)際，要緊湊有序，利于調(diào)控。3、開展學(xué)生活動(dòng)應(yīng)適當(dāng)，不要為了活動(dòng)而搞活動(dòng)，應(yīng)該讓學(xué)生活動(dòng)成為教學(xué)的手段，把教學(xué)內(nèi)容融入活動(dòng)之中。通過活動(dòng)來落實(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。4、課堂問題設(shè)計(jì)要明確，要能起到引導(dǎo)學(xué)生針對問題思考的作用。2精選初一下冊地理教學(xué)反思期中考試成績已經(jīng)揭曉，面對自己的成績總覺得有些傷感，面對大半數(shù)的學(xué)生上課提不起積極性，致使大多數(shù)同學(xué)不及格，真是感到此生妄為人師。做老師真是感到有些失敗。上課總是盡心盡責(zé)，竭盡全力的教學(xué)，可是面對大多數(shù)不盡人意的學(xué)生，無論你怎樣要求，怎樣強(qiáng)調(diào)，她們總是無動(dòng)于衷，不管不問，同步同步完不成，課本課本不熟悉。真是那這些同學(xué)沒有辦法。讓他記他不記，讓他背他不背，讓他讀他讀不上溜，真是替他們著急。上節(jié)課，我檢查了一下學(xué)生的作業(yè)完成情況，一檢查半數(shù)同學(xué)一點(diǎn)也沒做，于是我來了氣，讓他們出去做，大約十來分鐘全部做完，可見只要每節(jié)課都及時(shí)檢查，同學(xué)們的作業(yè)就能及時(shí)完成，平點(diǎn)，會(huì)分析氣候和地形等對農(nóng)作物及物產(chǎn)種類和分布的影響，和自然因素之間的相互作用。本節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，課堂上通過活動(dòng)設(shè)計(jì)有效幫助學(xué)生理解了本課的重難點(diǎn)，還運(yùn)用大量的圖表和資料，以針對性的問題推動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究、總結(jié)，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是本節(jié)課還存在以下幾點(diǎn)不足1、整體結(jié)構(gòu)還存在不合理的地方，缺乏主線的貫穿，鉆研教材的時(shí)候，應(yīng)該更加細(xì)致分析，更透徹在宏觀把握上再下功夫。2、應(yīng)該結(jié)合重難點(diǎn)及時(shí)小結(jié)，使知識(shí)點(diǎn)更系統(tǒng)化。3、在世界政區(qū)圖中找不到東南亞的具體范圍，導(dǎo)致在分析氣候時(shí)無法判斷氣候的分布區(qū)域。4、教學(xué)時(shí)間分配不當(dāng)，給學(xué)生討論的時(shí)間過長，導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)前緊后松，部分教學(xué)任務(wù)完成粗糙。5、注意要組織和關(guān)注學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)情。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行讀圖和分析問題，不能大包大攬，而要讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中，提升他們的學(xué)習(xí)素質(zhì)和能力。6、在問題設(shè)置上應(yīng)注意循序漸進(jìn)層層深入，發(fā)問后要留給學(xué)生一定的思考時(shí)間，使學(xué)生有足夠時(shí)間和空間進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)過程中一定虛心向老教師請教，多聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足，保留和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己的教學(xué)水平不斷得到提高。5精選初一下冊地理教學(xué)反思東南亞分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行講解，在聽完了曹老師的課后，了解了本節(jié)課的重難點(diǎn)，根據(jù)師父整理出來的學(xué)案，從繪圖識(shí)位置、看氣候識(shí)農(nóng)業(yè)、看河流找城市、探究分析話旅游、梳理歸納、反饋練習(xí)等幾個(gè)方面來進(jìn)行。其中，在填圖、繪圖部分，學(xué)生所用時(shí)間過長，節(jié)奏把握存在些許的問題。當(dāng)講到地形時(shí)，用了“上、下”這些口語化的詞，應(yīng)

簡介：初中歷史七年級(jí)上冊教案初中歷史七年級(jí)上冊教案初中歷史七年級(jí)上冊教案1教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1知道元謀人的生存年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)的歷史意義。2知道北京人的生存年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、體質(zhì)特征、發(fā)現(xiàn)的意義以及他們的生產(chǎn)、生活狀況。3知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)和了解我國境內(nèi)其他古人類遺址。2過程與方法1識(shí)讀中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖等圖，掌握識(shí)圖的基本方法，培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的能力。2思考“化石是怎么形成的對于我們研究早期人類有什么作用”，培養(yǎng)查閱歷史資料分析歷史問題的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到中國是人類的發(fā)源地之一，周口店北京人遺址是的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)北京人。難點(diǎn)理解北京人生產(chǎn)、生活狀況。教學(xué)設(shè)計(jì)思路1教材分析本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容，我國境內(nèi)的早期人類、北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征。第一部分內(nèi)容與第二、三部分內(nèi)容是包含關(guān)系，我國境內(nèi)的早期人類包括了北京人第二和第三部分遞進(jìn)關(guān)系，先介紹北京人的發(fā)現(xiàn)，再闡述北京人的特征和發(fā)現(xiàn)北京人的意義。我國目前已發(fā)現(xiàn)舊石器古人類遺跡三四百處，遍布全國大多數(shù)省市。事實(shí)4會(huì)不會(huì)制造工具。培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取有效歷史信息的能力。2北京人1北京人的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)與探究假如你是導(dǎo)游，你將如何向游客介紹北京人的發(fā)現(xiàn)動(dòng)腦筋化石是怎么形成的對于我們研究早期人類有什么作用展示化石的圖片2北京人的特征展示北京人復(fù)原頭像北京人使用的石器圖北京人狩獵場景想象圖，分組并讓學(xué)生討論回答問題①同學(xué)們互相觀察一下，你們和北京人頭部復(fù)原像有什么不同②展示北京人使用的石器圖，提出問題北京人制造的石器有什么用途③根據(jù)北京人狩獵場景想象圖，講述北京人勞動(dòng)的情景。④討論北京人過群居生活的原因。⑤火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利?；饘Ρ本┤松钣惺裁醋饔芒薇本┤说陌l(fā)現(xiàn)有什么歷史意義3動(dòng)動(dòng)手今天我們學(xué)習(xí)元謀人、北京人的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們把元謀人、北京人的生活地方、生活的年代標(biāo)識(shí)在我國遠(yuǎn)古人類主要遺址的分布，播放我國遠(yuǎn)古人類主要遺址的分布的動(dòng)畫。初中歷史七年級(jí)上冊教案2原始農(nóng)耕生活一、課程目標(biāo)一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。二教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能

簡介：第1頁共4頁初中歷史家長會(huì)發(fā)言稿初中歷史家長會(huì)發(fā)言稿中學(xué)歷史家長會(huì)發(fā)言稿一敬愛的各位家長，同學(xué)們大家下午好，因身體有恙故而不能參與這次家長會(huì)，對此向大家表示深深的歉意。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，和其他老師共同促進(jìn)班級(jí)的共同成長。今日我主要談三個(gè)感謝。一、感謝家長雖然我不是班主任，但是從班主任的話語中，我可以了解到，我們的每一位家長都是特別關(guān)懷孩子們在校的狀況。在辦公室的時(shí)候，也會(huì)聽到家長給班主任打電話的問候，也會(huì)看到家長來校了解孩子在校的各方面的狀況是啊，孩子是爸爸媽媽心中的一塊寶，不管工作有多忙，只要有關(guān)于孩子的事，你們會(huì)堅(jiān)決果斷地放下手里的活，來學(xué)校了解狀況，以便自己孩子更好地成長。感謝家長積極協(xié)作學(xué)校以及老師們的工作，這樣我們共同的目的達(dá)到了。家長們的不易，孩子們，你們看到了嗎你們或許現(xiàn)在還不能深深地體會(huì)到，但愿你們從今日開始，可以做個(gè)有心人，做一個(gè)爸爸媽媽眼里的好孩子，這是對她們最好的感謝。二、感謝同學(xué)心愛的同學(xué)們，這次期中考試已經(jīng)收尾，你們成果的第3頁共4頁由于美滿，所以感謝，同學(xué)們，此次家長會(huì)舉辦的目的想必大家早已知曉了，盼望大家在老師和家長的共同努力下，齊頭并進(jìn)，繼續(xù)揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，去開創(chuàng)屬于自己的一片藍(lán)天，孩子們，努力向前飛行吧我們都很看好你的。加油中學(xué)歷史家長會(huì)發(fā)言稿二敬愛的各位家長、同學(xué)們大家好一、試卷問題1、做題審題不仔細(xì)，打眼一看，徑直做題。1、答題用語不規(guī)范，這是最簡單扣分的地方。3、錯(cuò)別字多，書寫潦草，在試卷批閱中，每個(gè)班都有相當(dāng)一部分同學(xué)書寫潦草，根本看不清晰寫的究竟是什么，這樣的試卷，看不清晰，徑直扣分，特別惋惜。4、地理考試圖很重要，大題全部有圖，許多同學(xué)只背復(fù)習(xí)提綱，脫離書本上的圖。二、主要涌現(xiàn)的問題是1、課堂聽講不仔細(xì)，重視程度不夠。每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別同學(xué)上課不帶課本，個(gè)別同學(xué)課本都找不到了，對待復(fù)習(xí)極不仔細(xì)。2、不按要求完成作業(yè)。筆頭和背誦作業(yè)。作業(yè)登記本