簡介：點(diǎn)擊查看更多曾侯乙墓漆器紋飾藝術(shù)特征研究精彩內(nèi)容。

簡介：S}I譴蓋F毒T尹’I．‘F．▲1，箍礙7廑，}L～，TLR氣1L爹XJ一飛鼉薹嚏菱群Y，莘T?！?。，‘’L墨7屠露奄疊R}▲●內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中國水彩從誕生發(fā)展到現(xiàn)在，不過百余年的歷史，卻能夠在世界畫壇上占有一席之地，不得不感謝為此奮斗一生的諸多老前輩及水彩畫家李劍晨先生。本文主要是從李劍晨先生的水彩畫技法理論和繪畫來論述李劍晨先生的水彩畫藝術(shù)語言。19世紀(jì)末，中國社會正是處于一個(gè)新1日交替的時(shí)期，也是李劍晨先生出生的年代。在藝術(shù)上，以蔡元培為代表，提倡美育，對美術(shù)教育的重視，隨后成立了許多新型的美術(shù)學(xué)校。李劍晨先生在河南第一師范認(rèn)識了水彩畫，在北京國立藝術(shù)專門學(xué)校，受到了捷克畫家齊提爾先生的影響￡深深的愛上了水彩畫，并為此奮斗了一生。李劍晨先生1937年留學(xué)國外，系統(tǒng)的研究了英國的水彩畫，歸國后在中大任教，同在中大任教的徐悲鴻對李劍晨先生影響很大。李劍晨先生水彩畫藝術(shù)語言在繼承傳統(tǒng)西方水彩畫的基礎(chǔ)上，又融進(jìn)了中國傳統(tǒng)的意境和氣韻的特點(diǎn)，形成了自己特有的風(fēng)格。李劍晨先生所奉行的藝術(shù)道路是“融匯中外，貫通古今”的藝術(shù)道路。在五十年代出版的李劍晨水彩畫技法一書中，書中詳細(xì)的介紹了水彩畫的干濕畫法，染紙法、檫紙法、漿彩法各種技法運(yùn)用，成功的解決了水彩畫的水分、時(shí)間、色彩的三要素問題。各種技法講解附加圖片的說明，是直接學(xué)習(xí)水彩畫的理論技法的典范。對我們現(xiàn)代水彩畫技法的借鑒和發(fā)展也有很大的啟迪。本文分四個(gè)部分論述李劍晨水彩畫的藝術(shù)語言，其結(jié)構(gòu)如下一、李劍晨水彩畫藝術(shù)語言形成的背景。二、李劍晨水彩畫藝術(shù)語言形成的原因。三、李劍晨水彩畫藝術(shù)語言形成的特點(diǎn)。四、李劍晨水彩畫藝術(shù)語言對當(dāng)代水彩畫的啟示。關(guān)鍵詞李劍晨，水彩畫藝術(shù)語言，融匯中西

簡介：JILRLLLLLLLRLRLLLLLJLPLRLRLLLJLJLRLRLRLLLLY3222649分類號；．I§面級Z壘玨單位代碼堂墅學(xué)號2Q』盟Q39L刃．II卸瓤史孝專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目英文論文題目，偷㈣生睦籃藝盔塾酋笪生僉圭絲＆渲堡齷監(jiān)ZHULIANGZHEN“SHENGRUINGZHIYUE“ANALYSISOFSINGINGARTSONGS．論文作看奎虛指導(dǎo)教師籃室堊專業(yè)學(xué)位類別藝盛亟±專業(yè)領(lǐng)域T盤巫論文形式生生逾塞所在學(xué)院。盍巫堂睦論文提交日期2QL生掃目論文答辯日期2Q壘§旦GH摘要朱良鎮(zhèn)藝術(shù)歌曲生命之約演唱解析音樂專業(yè)研究生李虎指導(dǎo)教師侯寶平摘要中國當(dāng)代著名作曲家朱良鎮(zhèn)先生，醉心音樂創(chuàng)作四十余載，其藝術(shù)創(chuàng)作種類繁多涉及合唱、兒童、藝術(shù)歌曲以及通俗作品等。而藝術(shù)歌曲是朱良鎮(zhèn)先生較為重要的創(chuàng)作領(lǐng)域，經(jīng)過幾十年的積累，他將中國民族音樂元素和西方創(chuàng)作手法結(jié)合，締造出了眾多廣為流傳藝術(shù)作品，多部優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲作品被列為比賽規(guī)定曲目和聲樂教材。本文的研究內(nèi)容分為三個(gè)部分第一部分對詞曲作者以及作品進(jìn)行簡單的介紹。第二部分對朱良鎮(zhèn)藝術(shù)歌曲生命之約進(jìn)行譜面分析，從歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性、鋼琴伴奏等方面進(jìn)行分析。第三部分是文章的重點(diǎn)，對朱良鎮(zhèn)藝術(shù)歌曲生命之約進(jìn)行演唱解析，從自己聲樂學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行闡釋，如何演唱好這首作品，為以后演唱同類型的藝術(shù)歌曲提供借鑒作用。關(guān)鍵詞朱良鎮(zhèn)藝術(shù)歌曲藝術(shù)特色演唱解析

簡介：碩士學(xué)位論文論文作者崔曉偉學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師張冬梅培養(yǎng)單位沈陽師范大學(xué)培養(yǎng)類別全日制完成時(shí)間2014年5月沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會單位代碼單位代碼10166本雅明藝術(shù)生產(chǎn)理論研究本雅明藝術(shù)生產(chǎn)理論研究摘要本篇論文以本雅明的藝術(shù)生產(chǎn)理論為主要研究對象，由緒論、正文和結(jié)語三部分內(nèi)容構(gòu)成。在緒論部分，主要探討了本篇論文的研究意義，主要研究內(nèi)容和研究重點(diǎn)，以及關(guān)于本雅明藝術(shù)理論的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。正文部分第一章“本雅明藝術(shù)生產(chǎn)論建構(gòu)的歷史語境和理論資源”由兩部分主要內(nèi)容構(gòu)成，第一節(jié)論述了本雅明藝術(shù)生產(chǎn)論誕生的社會歷史條件，主要包括本雅明青年時(shí)代時(shí)空轉(zhuǎn)換的游學(xué)經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)日新月異的技術(shù)環(huán)境；在“理論資源”這一節(jié)內(nèi)容中中，詳細(xì)論述了本雅明藝術(shù)生產(chǎn)理論中對馬克思藝術(shù)生產(chǎn)論的發(fā)展。在“對布萊希特等學(xué)者藝術(shù)生產(chǎn)論的借鑒”這一部分內(nèi)容中，論文論述了本雅明對學(xué)術(shù)伙伴（如布萊希特）藝術(shù)生產(chǎn)論的吸收改造及其發(fā)展等。第二章詳細(xì)論述“本雅明藝術(shù)生產(chǎn)論的內(nèi)涵”，也是論文的重點(diǎn)章節(jié)，分別從藝術(shù)家、藝術(shù)品、藝術(shù)感三個(gè)維度進(jìn)行闡述。第一節(jié)“作為生產(chǎn)者的藝術(shù)家”，詳細(xì)地闡述了當(dāng)代藝術(shù)家在技術(shù)社會語境下身份地位的改變，藝術(shù)家創(chuàng)造的神話遭到解構(gòu)；第二節(jié)從藝術(shù)品的角度切入，分析了藝術(shù)品在新技術(shù)條件下，從“獨(dú)一無二”到大規(guī)模地復(fù)制，藝術(shù)的存在的方式也從藝術(shù)殿堂進(jìn)入“尋常百姓家”；第三節(jié)詳細(xì)剖析了藝術(shù)感受的改變，具體表現(xiàn)在藝術(shù)品“靈韻”的消失和“震驚”效果的顯現(xiàn)。理論構(gòu)建的目的不是為了打造理論的烏托邦，歸根結(jié)底是為了觀照現(xiàn)實(shí)。第三章中，筆者嘗試將本雅明的藝術(shù)生產(chǎn)理論與當(dāng)代藝術(shù)理論建設(shè)和藝術(shù)的生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)聯(lián)結(jié)起來思考，使本雅明帶有“寓言性”的藝術(shù)生產(chǎn)理論在當(dāng)代歷史條件下煥發(fā)新的生機(jī)。當(dāng)然，誕生于機(jī)械復(fù)制時(shí)代之初的本雅明藝術(shù)生產(chǎn)理論并不能洞見到日新月異的當(dāng)代社會現(xiàn)實(shí)，其理論上的局限之處在論文的結(jié)語部分加以思考和論及。具體表現(xiàn)為“文藝批評方法難以普遍化”、“哀悼‘靈韻’消逝卻不見經(jīng)典回歸”、“警惕大眾文化陷阱卻未有明確方案”等方面。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞本雅明；藝術(shù)生產(chǎn)理論；復(fù)制；靈韻；震撼

簡介：分類號HO密級公開UDC碩士學(xué)位論文本雅明光暈藝術(shù)研究學(xué)位申請人秦楚寓學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師上官燕副教授二〇一六年二〇一六年六月三峽大學(xué)碩士學(xué)位論文三峽大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明三峽大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果,除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明,本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期

簡介：本色與性格林青霞電影表演藝術(shù)研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)生姓名龐晰木指導(dǎo)教師彭吉象教授專業(yè)戲劇與影視學(xué)學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)重慶大學(xué)美視電影學(xué)院二O一六年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要作為20世紀(jì)70年代后期家喻戶曉文藝片巨星，林青霞與林鳳嬌及秦漢、秦祥林素有“二林二秦”之稱，是紅極一時(shí)的華語影壇“玉女”掌門人。她所扮演的角色跳度非常大，有青春無敵的“玉女”，也有柔情俠骨的“俠女”。她拍過的電影多達(dá)100余部，曾一度被贊譽(yù)為“東南亞第一美女”。同時(shí)憑借滾滾紅塵這部經(jīng)典影片斬獲電影金馬獎(jiǎng)最佳女主角獎(jiǎng)。1992年，林青霞又借助笑傲江湖Ⅱ之東方不敗這部經(jīng)典影片再度登上事業(yè)巔峰。在港臺電影界，林青霞是唯一一位能橫跨武俠、文藝兩種不同類型電影風(fēng)格的明星，并且也是影視史上走紅時(shí)間最長的一位女星。1973年在臺北西門町被星探發(fā)覺,當(dāng)時(shí)臺灣導(dǎo)演宋存壽開拍改編自瓊瑤小說的窗外，1975年，拍攝電影八百壯士，因其演技出眾而好評如潮，并憑此榮獲第22屆亞太影展的最佳女主角稱謂，是當(dāng)時(shí)臺灣地區(qū)首屈一指文藝女星。1976年，林青霞又接二連三地在瓊瑤小說所改編成的眾多電影中出演主角，頗有瓊瑤御用女主角之勢，并成為很多人心目中的清純女神。相繼出演沙灘上的月亮、一顆紅豆、秋歌、我是一片云、我是一沙鷗、月朦朧鳥朦朧、警察故事、今夜?fàn)N爛警察故事、滾滾紅塵等經(jīng)典影片。在林青霞長達(dá)21年的演繹生涯中，她共計(jì)出演的影片多達(dá)100多部，作為業(yè)內(nèi)少有的能夠橫跨武俠、文藝、喜劇三種不同風(fēng)格的女星，林青霞曾紅極一時(shí)，從70年代走到90年代，經(jīng)歷了臺灣、香港電影30年來的變化進(jìn)程，已經(jīng)成為了一個(gè)標(biāo)志性的符號。林青霞從一個(gè)非科班出身的清純學(xué)生到演藝精湛的優(yōu)秀演員，她的表演風(fēng)格的不斷變化也體現(xiàn)了電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，準(zhǔn)確的表演方法也在她日漸成熟的表演中逐漸形成，在本文中，將采用電影學(xué)、表演學(xué)等相關(guān)理論展開分析，并綜合使用對比論證和舉例論證的方式，對林青霞在不同時(shí)期的表演風(fēng)格進(jìn)行梳理，并得出她在某一特定時(shí)代在表演上的別具一格，同時(shí)解析了當(dāng)前演繹工作者疑惑。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞林青霞,角色創(chuàng)作,表演,逼真性

簡介：圖書分類號密級UDC專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位論文普陀山觀音造像藝術(shù)的“東海話語”研究作者姓名張哲指導(dǎo)教師韓偉表專業(yè)種類農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)領(lǐng)域農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展學(xué)習(xí)方式全日制所在學(xué)院管理學(xué)院提交日期2013年5月論文答辯委員會簽字____________姓名教授（主席）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答辯日期年月日

簡介：RESEARCHONTHEEFFICIENCYOFTHEGENERALUNIVERSITYARTEDUCATIONITSIMPROVEMENT．CASESTUDIESONTHEMUSICEDUCATIONTOTHENON．．ARTISTICSTUDENTPRESENTEDBYYIWANGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORZHIMINLIUPH．DANDPROFESSORZETIANFUPH．DTHECOLLEGEOFPUBLICADMINISTRATIONNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNANJING210095，P．R．CHINADISSERTATIONSUBMITTEDTONANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYINPARTIALFULFDLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFPHILOSOPHYPUBLICADMINISTRATIONCOMPLETEDINSPE，2014目錄目錄摘要????????????????????????????????????????????IABSTRACT????????????????????????????????????????V第一章緒論????????????????????????????????．11．1研究問題及其意義????????????????????????．．11。2國內(nèi)外研究綜述?????????????????????????．．31．3研究目標(biāo)和內(nèi)容?????????????????????????．141．4研究方法和技術(shù)路線???????????????????????．151．5研究的特色與創(chuàng)新????????????????????????．17第二章普通高校音樂教育及其效率的理論分析???????????????192．1普通高校音樂教育效率研究的理論基礎(chǔ)???????????????．192．2普通高校音樂教育????????????????????????222．3教育效率????????????????????????????．272．4本章小結(jié)????????????????????????????36第三章普通高校音樂教育效率現(xiàn)狀的問卷調(diào)查???????????????。373．1調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施??????????????????????．373．2問卷調(diào)查實(shí)施與數(shù)據(jù)分析?????????????????????．393．3問卷調(diào)查給我們帶來的啟示與思考?????????????????．483．4與四所高校進(jìn)行的訪談與交流???????????????????．493．5本章小結(jié)?????????????????????????????51第四章普通高校音樂教育效率的實(shí)證研究?????????????????。534．1音樂教育效率測算指標(biāo)體系構(gòu)建??????????????????．534．2音樂教育效率測算方法??????????????????????574．3音樂教育效率測算數(shù)據(jù)來源及結(jié)果分析???????????????．594．4音樂教育效率定量分析中幾個(gè)問題的說明??????????????．714．5本章小結(jié)????????????????????????????．74第五章基于課程體系建設(shè)的音樂教育效率提升路徑?????????????．775．1普通高校音樂教育效率提升路徑選擇的理論依據(jù)???????????775．2普通高校音樂教學(xué)課程體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)與背景??????????．785．3科學(xué)規(guī)范的音樂課程體系的具體構(gòu)成????????????????．80

簡介：南京師冠大掌頌}二學(xué)F寸淪文固未來之詩論FI1℃1J義史學(xué)九J報(bào)拶們特NLL，I’一。門戲I,II拙L’F藝術(shù)作者K風(fēng)梅院系外創(chuàng)語學(xué)院指導(dǎo)教師陳新教授學(xué)科專、I仁英爵語吉文學(xué)ABSTRACTROBERTBROWNINGISCREDITEDASTHE“PRECURSOROFMODERNISTTECHNIQUE“FORHE“ENERGETICALLYHACKEDTHROUGHATRAILTHATHASSUBSEQUENTLYBECOMETHEMAINROADOFTWENTIETHCENTURYPOETRY”．HISMAJORACHIEVEMENTISHISCONTRIBUTIONTOTHEDEVELOPMENTOFDRAMATICMONOLOGUE．THEFIRSTCHAPTERISABRIEFSURVEYOFBROWNING’SLIFEANDWORKS．CHAPTERTWOEXPOUNDSTHEORIESONTHEGENRE，INCLUDINGITSDEFINITION，F(xiàn)EATURESANDDEVELOPMENT．CHAPTERTHREELISTSTHEMAINCHARACTERISTICSOFBROWNING’SDRAMATICMONOLOGUESINCLUDINGTHEEMERGENCEOFAPERSONA，THESHAPINGHANDOFTHEPOETANDDOUBLEVOICESINVOLVEDINBROWNING’SDRAMATICMONOLOGUE．CHAPTERFOURDISCUSSESBROWNING’SUSEOFDRAMATICMONOLOGUEASAGOODVEHICLEFORPSYCHOLOGICALREVELATION．CHAPTERFIVEREVEALSTHEINDETERMINACYOFINTERPRETATIONOFBROWNING’SDRAMATICMONOLOGUE．THELASTCHAPTERISTHECONCLUSION，WHICHASSERTSTHATBROWNING’SEXPERIMENTHASREDIRECTEDTHEPOETICINTERESTOFENGLISHPOETRYANDMAYBEDEFINEDAS“AREVOLUTIONINTASTE”．KEYWORDSROBERTBROWNING；DRAMATICMONOLOGUE；SPEAKER111

簡介：機(jī)械化的隨意書寫論述藝術(shù)創(chuàng)作過程中的無意識狀態(tài)MECHANIZATIONOFOPTIONALWRITINGADISCUSSIONONTHEUNCONSCIOUSSTATEINARTISTICCREATION姓名文麗學(xué)號10047092050056學(xué)科美術(shù)學(xué)研究方向造型藝術(shù)的公共空間意識指導(dǎo)教師陳文驥教授攻讀學(xué)位碩士所在院系造型學(xué)院壁畫系完成時(shí)間2012年4月18日學(xué)位論文電子網(wǎng)絡(luò)出版授權(quán)使用授權(quán)聲明Ⅲ

簡介：2014屆碩士學(xué)位論文2014屆碩士學(xué)位論文普契尼歌劇托斯卡中女高音詠嘆調(diào)為藝術(shù)，為愛情的演唱處理普契尼歌劇托斯卡中女高音詠嘆調(diào)為藝術(shù)，為愛情的演唱處理作者姓名郭斐斐指導(dǎo)教師張晉俐教授學(xué)科專業(yè)音樂研究方向聲樂演唱培養(yǎng)單位音樂學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月山西大學(xué)2014屆碩士學(xué)位論文普契尼歌劇托斯卡中女高音詠嘆調(diào)為藝術(shù)，為愛情的演唱處理普契尼歌劇托斯卡中女高音詠嘆調(diào)為藝術(shù)，為愛情的演唱處理作者姓名郭斐斐指導(dǎo)教師張晉俐教授學(xué)科專業(yè)音樂研究方向聲樂演唱培養(yǎng)單位音樂學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月

簡介：學(xué)校代碼10135論文分類號學(xué)號20104007027研究生類別全日制由勃占哥貉犬學(xué)碩士學(xué)位論文普列漢諾夫的藝術(shù)與社會生活思想研究PLEKHANOV’S’’ARTANDSOCIALLIFE”THOUGHTRESEARCH學(xué)科門類一級學(xué)科學(xué)科、專業(yè)研究方向申請人姓名指導(dǎo)教師姓名法學(xué)馬克思主義馬克思主義發(fā)展史列寧主義與中國特色社會主義研究高磊賀瑞教授二零一三年四月二十二日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要普列漢諾夫作為我國熟知的俄國著名馬克思主義理論家、文藝批評家和美學(xué)家，其文藝、美學(xué)論著作為馬克思主義文學(xué)藝術(shù)的經(jīng)典著作，在馬克思主義美學(xué)和文藝?yán)碚擉w系的構(gòu)建過程中起到了關(guān)鍵的奠基作用，并且對上世紀(jì)二十年代末三十年代初我國的早期無產(chǎn)階級文藝家產(chǎn)生了非常深刻的影響。普列漢諾夫?qū)γ缹W(xué)和文藝?yán)碚摰难芯?，始于十九世紀(jì)八十年代，在其由民粹主義者轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者之后。十九世紀(jì)九十年代到二十世紀(jì)初期，是普列漢諾夫系統(tǒng)、深入地研究唯物史觀的重要時(shí)期，也是他在文學(xué)藝術(shù)理論和美學(xué)研究方面的全盛時(shí)期。他的無產(chǎn)階級運(yùn)動和資產(chǎn)階級藝術(shù)1905、藝術(shù)與社會生活19121913等論著，在著重剖析資產(chǎn)階級頹廢派藝術(shù)的主觀唯心主義的哲學(xué)基礎(chǔ)、藝術(shù)表現(xiàn)特征及其產(chǎn)生的社會根源的同時(shí)，對藝術(shù)的本質(zhì)與社會作用、藝術(shù)的內(nèi)容與形式、藝術(shù)作品的思想性與藝術(shù)性、藝術(shù)與社會生活的關(guān)系以及無產(chǎn)階級藝術(shù)替代資產(chǎn)階級藝術(shù)的必然性等問題，作了更加深入的闡述。普列漢諾夫藝術(shù)理論最主要的特點(diǎn)是，他首次將歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理與文藝學(xué)和美學(xué)相結(jié)合，并系統(tǒng)的對兩者加以研究，將馬克思主義科學(xué)的理論基礎(chǔ)和方法論作為研究文藝學(xué)和美學(xué)的理論依據(jù)，并且獲得了豐碩的成果，尤其體現(xiàn)于藝術(shù)與社會生活一文，在該文中，普列漢諾夫以大量事實(shí)說明在人類社會中，文學(xué)和藝術(shù)的功利性是普遍而恒久地存在著的，任何一個(gè)政權(quán)，一旦注意到文學(xué)和藝術(shù)的作用，就勢必會偏重于采取功利主義的藝術(shù)觀。此外，他還深入考察了“純藝術(shù)”論對藝術(shù)發(fā)展的作用和影響。關(guān)鍵詞藝術(shù)，社會生活，歷史唯物主義，功利主義藝術(shù)觀

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。學(xué)位論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等，均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究成果做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名與老≠韭日期出劍哼一關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬蘭州大學(xué)。本人完全了解蘭州大學(xué)有關(guān)保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保存或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)蘭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用任何復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為蘭州大學(xué)。本學(xué)位論文研究內(nèi)容口可以公開口不易公開，已在學(xué)位辦公室辦理保密申請，解密后適用本授權(quán)書。請?jiān)谝陨线x項(xiàng)內(nèi)選擇其中一項(xiàng)打“√”論文作者簽名乏～同瓤出血爭一導(dǎo)師簽名同期R物擴(kuò)’沙／1、6、C鼉ABSTRACTWITHMOREANDMOREPEOPLEACCEPTINGTHECONCEPTOFTHEEDUCATIONFORALLAROUNDDEVELOPMENT，THEARTEDUCATION，BEINGANIMPORTANTCONSTITUTINGPARTOFTHEEDUCATIONFORA11．AROUNDDEVELOPMENT，ATTAINSMOREANDMOREATTENTIONANDREORGANIZATIONOFEDUCATORS．BESIDES，THESPECIALROLETHATTHEARTEDUCATIONPLAYSINTHEDEVELOPMENTOFUNIVERSITYSTUDENTSISREFERREDTOMOREANDMOREOFTEN．ASASPECIALGROUP，UNIVERSITYSTUDENTSFROMTHEREGULARINSTITUTIONSOFHIGHEL“LEARNINGWILLBCTHECHIEFCONTINUERANDCREATOROFTHEFUTURESOCIALKNOWLEDGEANDCULTURE．THEREFORE，EDUCATINGUNIVERSITYSTUDENTSOFHI。GHQUALITIESANDALLROUNDDEVELOPMENTHASSPECIALSIGNIFICANCE，WHICHWILLHELPPROMOTETHEDEVELOPMENTOFTHESOCIETYANDREALIZETHEFUNDAMENTALINTERESTSOFHUMANBEINGSTHEMSELVESBETTERANDFASTER．MOREOVER,A8THEMAINWAYANDCONTENT，ARTEDUCATIONWILLREALIZETHEEDUCATIONOFAESTHETICAPPRECIATINGCHARACTER,WHICHPLAYSANIRREPLACEABLEROLEINTHEALLROUNDDEVELOPMENTOFUNIVERSITYSTUDENTS．GOODAESTHETICAPPRECIATINGCHARACTERWILLHELPUNIVERSITYSTUDENTSRAISETHEIRMORALQUALITIES，ENRICHTHEIRSCIENTIFICANDCULTUMLKNOWLEDGEANDPERFECTTHEIRPSYCHOLOGICALDIATHESISANDPERSONALITYSHAPING．THROUGHTHEVIEWPOINTOFTHEEDUCATIONOFAESTHETICAPPRECIATINGCHARACTER,THEPAPERARGUESTHERELATIONSHIPBETWEENTHEARTEDUCATIONANDTHEEDUCATIONOFAESTHETICAPPRECIATINGCHARACTEROFUNIVERSITYSTUDENTSWITHREGARDTOTHEARTEDUCATION，THEDEFINITIONOFAESTHETICAPPRECIATINGEDUCATIONANDTHECHARACTERISTICS，PRINCIPLESANDTASKSOFARTEDUCATIONOFREGULARINSTITUTIONSOFHIGHERLEARNING．BESIDES，WITHTHESITUATIONRESEARCHOFAESTHETICAPPRECIATINGCHARACTEROFSTUDENTSOFLANZHOUUNIVERSITY,THEPAPERANALYZESTHEPROBLEMSEXISTINGINTHEARTEDUCATIONOFREGULARINSTITUTIONSOFHIGHERLEARNING，PROVIDESTHEMEASURESANDWAYSTOSTRENGTHENTHEARTEDUCATIONOFHIGHEDUCATIONANDRAISETHEAESTHETICAPPRECIATINGCHARACTEROFUNIVERSITYSTUDENTS，INORDERTOSUPPLYASTRONGREFERENCEFORTHEFURTHERSTUDYOFARTEDUCATIONOFHIGHEDUCATION．KEYWORDSREGULARINSTITUTIONSOFHIGHERLEARNING，ARTEDUCATION，UNIVERSITYSTUDENTS，EDUCATIONOFAESTHETICAPPRECIATINGCHARACTER

簡介：分類號J624密級學(xué)校代碼10414學(xué)號402013010506碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文中文題目普羅科菲耶夫第二鋼琴奏中文題目普羅科菲耶夫第二鋼琴奏鳴曲的藝術(shù)特色及演奏技法分析鳴曲的藝術(shù)特色及演奏技法分析英文題目英文題目ANALYSISANALYSISFORFORTHETHEARTISTICARTISTICFEATURESFEATURESANDANDPERFORMINGPERFORMINGTECHNIQUESTECHNIQUESOFOFSONATABYBYPROKOFIEVPROKOFIEV梁紫微梁紫微院所音樂學(xué)院導(dǎo)師姓名黃紅輝學(xué)位類別學(xué)術(shù)型碩士學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向鋼琴演奏與理論研究二○一六年六月I摘要普羅科菲耶夫是20世紀(jì)最杰出的鋼琴家之一，同時(shí)也是前蘇聯(lián)偉大的作曲家及指揮家。一生創(chuàng)作了無數(shù)頗具感染力的音樂巨作，尤其在鋼琴領(lǐng)域。鋼琴奏鳴曲是他創(chuàng)作風(fēng)格的集中體現(xiàn)，在20世紀(jì)那個(gè)多重音樂體裁層出不窮的年代，普羅科菲耶夫是為數(shù)不多的堅(jiān)持寫古典體裁的音樂家，為西方音樂留下了寶貴的財(cái)富。其中，第二鋼琴奏鳴曲是他青年時(shí)代的力作，是形成其音樂風(fēng)格的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這首作品在繼承古典形式的架構(gòu)下，打破了原有的音樂元素，創(chuàng)造出獨(dú)特的鋼琴音樂語匯和新穎的現(xiàn)代鋼琴演奏技法，為20世紀(jì)現(xiàn)代鋼琴音樂譜寫了全新的篇章。本文以第二鋼琴奏鳴曲為研究對象，對其藝術(shù)特色以及演奏技法進(jìn)行分析。論文由緒論和其他三個(gè)章節(jié)組成。緒論對第二鋼琴奏鳴曲的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及將要采取的研究方法進(jìn)行闡述。第一章介紹普羅科菲耶夫早期的個(gè)人生平及其創(chuàng)作背景。第二章主要對這首作品文本進(jìn)行分析，從曲式結(jié)構(gòu)、和聲、主題旋律、復(fù)調(diào)這四個(gè)方面全面把握其創(chuàng)作特征。第三章重點(diǎn)在其演奏技法的分析，筆者在學(xué)習(xí)演奏這首作品的過程中得到諸多心得體會，由譜面分析到實(shí)際演奏，并結(jié)合兩位音樂大師的演繹來總結(jié)普羅科菲耶夫現(xiàn)代鋼琴演奏技法中的特征。希望通過本文，一方面相對完善20世紀(jì)音樂和音樂家普羅科菲耶夫的研究資料；另一方面對今后的鋼琴教學(xué)、掌握普羅科菲耶夫的風(fēng)格和演奏技巧等方面也有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞普羅科菲耶夫；第二鋼琴奏鳴曲；藝術(shù)特色；演奏技法

簡介：分類號分類號密級密級研究生學(xué)位論文論文題目（中文論文題目（中文）朗西埃藝術(shù)體制理論研究朗西埃藝術(shù)體制理論研究論文題目（外文論文題目（外文）ONTHEARTISTICREGIMESOFJACQUESRANCIèRE研究生姓名研究生姓名趙威趙威學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)中國語言文學(xué)中國語言文學(xué)文藝學(xué)文藝學(xué)研究方向研究方向?qū)徝廊祟悓W(xué)審美人類學(xué)學(xué)位級別學(xué)位級別碩士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱王大橋教授王大橋教授論文工作論文工作起止年月起止年月2016年3月至月至2017年5月論文提交日期論文提交日期2017年5月論文答辯日期論文答辯日期2017年6月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期2017年6月校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I朗西埃藝術(shù)體制理論研究朗西埃藝術(shù)體制理論研究中文摘要中文摘要作為法國激進(jìn)左翼理論家，朗西埃受到越來越多的關(guān)注。在美學(xué)方面，朗西埃重新思考了美學(xué)的概念，從而將政治與美學(xué)相互打通，致力于恢復(fù)藝術(shù)和美學(xué)的政治潛能。本文以朗西埃的藝術(shù)體制理論為研究對象，通過分析他對當(dāng)今藝術(shù)和美學(xué)研究問題的回應(yīng)，探究其政治美學(xué)思想。通過對阿爾都塞意識形態(tài)理論的批判以及?？轮R考古學(xué)方法的借鑒，朗西埃逐漸建立起“可感性分配”思想和藝術(shù)體制理論。他認(rèn)為現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義的思考模式忽略了藝術(shù)和美學(xué)的政治潛能，通過藝術(shù)體制理論將美學(xué)與政治聯(lián)系起來，以回應(yīng)當(dāng)今“政治的終結(jié)”以及“美學(xué)的終結(jié)”的話語。在可感性分配的基礎(chǔ)上，朗西埃提出了藝術(shù)體制并對其進(jìn)行分類。藝術(shù)體制理論是對如何識別藝術(shù)的研究，在西方傳統(tǒng)中有三種藝術(shù)識別體制影像的倫理體制、藝術(shù)的再現(xiàn)體制和藝術(shù)的美學(xué)體制。朗西埃將美學(xué)作為一種藝術(shù)識別體制，而且只有在藝術(shù)的美學(xué)體制中，藝術(shù)才能擾亂既有的可感性分配，從而擁有政治解放潛能。朗西埃將可感性分配思想和藝術(shù)體制理論具體應(yīng)用到文學(xué)和圖像問題中，進(jìn)一步完善其美學(xué)思想。在對利奧塔崇高美學(xué)和伯瑞奧德關(guān)系藝術(shù)的批判中，朗西埃分析了當(dāng)代美學(xué)和政治的倫理轉(zhuǎn)向意味著什么，它意味著藝術(shù)和美學(xué)走向了共識，是對等級性秩序的肯定。由此朗西埃重申歧感，以繼續(xù)藝術(shù)和美學(xué)的政治解放能力。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞朗西埃；可感性分配；藝術(shù)體制；美學(xué)；歧感