簡介：⑧M?ASTE，{鮐STIL吏E娜碩士學位論文群眾藝術(shù)館文化治理的歷史嬗變以武漢市群眾藝術(shù)館為表達對象論文作者孫政指導教師吳理財教授學科專業(yè)政池IPLT抖L厶壓學研究方向政治發(fā)展與社會變遷華中師范大學政治學研究院2014年5月∥囂⑧碩士學位論丈MASTER‘STHESLS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明爭伽粼明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名飄、改日期加／降∥月J日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解華中師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用作者簽名另勻、矽乏日期伽7忤∥月7日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾庹撐奶峤缓笠绾?；臼坐生；旦二生；旦三璽發(fā)血。作者簽名駟、矽匕日期伽忤F月1日導師簽名日‰獷1。6月∥日謬露

簡介：1分類號I206單位代碼密級學號1105010540碩士學位論文聊齋志異的視聽藝術(shù)改編研究聊齋志異的視聽藝術(shù)改編研究RESEARCHONAUDIOANDVISUALARTSOF“LIAOZHAI“論文作者者朱小波指導教師、職指導教師、職稱稱王建科學科、專業(yè)名稱學科、專業(yè)名稱中國古代文學研究方向向中國古代敘事文學二○一四年三月I摘要聊齋志異作為中國古代文言小說的一座高峰，自成書以來就備受文人的推崇，被改編成各種文藝形式，在民間廣為流傳。本文從影響最大的改編形式視聽藝術(shù)改編的角度進行研究，總結(jié)了聊齋志異視聽改編的作品情況和研究概況，著重分析了清代聊齋戲、現(xiàn)代聊齋影視劇這兩種最為重要的改編作品，包括這兩種藝術(shù)形式獲得最廣泛關(guān)注的原因，聊齋志異與生俱來的魔幻色彩和神秘特質(zhì)正是視聽藝術(shù)長于展示的，蒲松齡賦予它的思想性至今仍然震撼著、感動著人們；同時分析了清代聊齋戲和聊齋影視劇的改編特點，以其中具有代表性的優(yōu)秀作品胭脂舄、倩女幽魂等為例做了詳細的作品分析，這些作品無一不是選擇了聊齋志異中較長的、有一定教化意義的、但又相關(guān)情愛的作品，這種選擇傾向性從聊齋戲延續(xù)到了聊齋影視劇，不能不說是時間驗證的題材；在第四章中，對改編作品的特點進行了梳理，針對于此，筆者對未來聊齋志異改編提出了方向和建議，人物的還原和重塑是改編的要點，同時文字向表演藝術(shù)改編的過程中，人物的語言更是是否吸引人的亮點。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞清代聊齋戲；聊齋影視?。桓木?；視聽

簡介：大連海事大學碩士學位論文美學視角下的中國古典藝術(shù)散文英譯研究姓名宋翠平申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師劉迎春20100601英文摘要ABSTRACTCHINESECLASSICALWORKSAREESSENCESOFCHINESECULTURETHATSHOULDBETRANSLATEDINTOOTHERLANGUAGES．CHINESECLASSICALARTISTICESSAYSCCHEAREDEFINEDASNOTABSOLUTELYRHYMED，POLISHEDANDEXPRESSIVECHINESECLASSICALESSAYS．THEYARECARRIERSOFINTELLECTUALS’AMBITIONSANDEMOTIONS，ANDDISPLAYSPIRITSOFANCIENTINTELLECTUALSWHICHARESTRONGLYAFFECTEDBYCHINESECONFUCIANISM，TAOISMANDBUDDHISM．THISPAPERTAKESTHETRANSLATIONOFCCAEASITSOBJECTANDAIMSATDESCRIBINGTRANSLATIONRULESANDSTRATEGIESOFCCAE．AESTHETICSOFCHINAISELABORATEDTOEXPLAINTHEBEAUTYOFCCAEANDAESTHETICKEYPOINTSOFTHETRANSLATION．THENRECEPTIONAESTHETICSISANALYZEDTOSHOWIMPORTANCEOFTARGETREADERSANDTHEIRACCEPTANCEOFTARGETTEXTS．TRANSLATIONPRINCIPLESANDRULESAREPROPOSEDACCORDINGTOTHEABOVESTUDIES．20TYPICALCCAEANDTHEIRTRANSLATEDVERSIONSBYDIFFERENTTRANSLATORSARECOLLECTEDASSAMPLES，ANDTHEMAJORITYOFTHEMAREFROMTHETANGANDSONGDYNASTIES．FURTHERMORE，TRANSLATIONSTRATEGIESARESUGGESTEDBASEDONTHETHEORIESOFDOMESTICATIONANDFOREIGNIZATION．THEMAINRESULTSARELISTEDASFOLLOWS1．THEKEYPOINTOFTRANSLATINGCCAEISTHEBEAUTYOFNONFORMALSYSTEM．2．TARGETREADERSARECRUCIALFORTHETRANSLATIONOFCCAE，ANDTHEYWILLDIALECTICALLYREADTHETARGETTEXTS．THUSABSOLUTEDOMESTICATIONCANNOTSATISFYTHEIRCURIOSITY,WHILECOMPLETEFOREIGNIZATIONWILLPRODUCEREADINGFATIGUE．3．TRANSLATIONRULESOFCCAEALEPROPOSEDASA．THETRANSLATEDVERSIONSMUSTBEINFLUENTMODEMENGLISH；B．TRANSMITTINGTHECONTENTSOFTHEORIGINALWORKSFIRSTLY；C．TRANSLATINGTHEFORMOFTHESOURCETEXTSSECONDLY．4．THEFORMALSYSTEMOFCCAESHOULDBEMAINLYDOMESTICATED、舫THTHEASSISTANCEOFFOREIGNIZATION；WHILETHENONFORMALSYSTEMSHOULDBEFOREIGNIZEDWITLLTHEASSISTANCEOFDOMESTICATION．KEYWORDSTRANSLATIONOFCCAE；TRANSLATIONAESTHETICS；DOMESTICATIONANDFOREIGNIZATION

簡介：西安音樂學院碩士學位論文美聲唱法與民族唱法共融性問題考察與反思以張權(quán)聲樂藝術(shù)理論和實踐為例姓名劉琰申請學位級別碩士專業(yè)聲樂教學與演唱指導教師賀為民；葉明春201104西安音樂學院碩士論文ABSTRACTIIABSTRACTOVERMANYYEARS,BELCANTOANDFOLKSINGINGHAVEBEENFIXEDINTHETWOTHEORIESARENOTMUTUALLYVOCALINTERSECTIONCONCEPTINVOCALTEACHING,OFTENHAVESTUDENTSASK,“IAMFITTOSINGBELCANTOTEACHER,ORTHESINGINGOFFOLKSINGING”THISTYPEOFPROBLEMSOTHISHASBEENAVOCALMUSICTEACHERINONEOFTHEMOSTDIFFICULTPROBLEMSENCOUNTEREDWHENTEACHINGSURETODRAWTHELINEBETWEENTHETWOITISITONLYTHEDIFFERENCESBETWEENTHECOMMUNIONOFTHEDEPARTMENTISNOTITTHEN,WHYDOOLDERGENERATIONOFSINGERSSINGERZHANGQUANANDWUBIXIABUTCANTHETWOSINGINGAPERFECTINTERPRETATIONOFITTHISISUNDOUBTEDLYATROUBLEDVOCALTEACHINGANDVOCALMUSICTHEORYPROBLEMSTHISTOPICBELONGSTOTHEFIELDOFVOCALMUSICTEACHINGANDSINGINGFORTHETHEORETICALSTUDY,ARTICLESMAINLYONTHEBELCANTOSINGINGANDFOLKSINGINGINTHETECHNOLOGY,SKILLS,ANDHUMANMUSCLEENERGYANDOTHERASPECTSOFVOCALHARMONYISSUESTHISARTICLEDEALSWITHTHETHEORYOFVOICE,TEACHINGPRACTICE,MUSICHISTORY,MUSICAESTHETICS,ANDMANYOTHERDISCIPLINES,AMONGTHEM,SOPRANOZHANGQUANTHEORYANDPRACTICEOFVOCALMUSICASANEXAMPLEFORANALYSIS,SINGINGINTHEBELCANTOANDFOLKSINGINGOFTECHNIQUEANDSTYLETAKEONTHECONCERTFEATURES,SINGINGINORDERTOACHIEVESCIENTIFICANDPRACTICALSIGNIFICANCEOFTHETHEORYOFSUBLIMATIONKEYWORDSBELCANTO；FOLKSINGING；INTEGRATIONISSUES；TEACHING；PRACTICE

簡介：分類號分類號G2222碩士學位論文美食類紀錄片的敘事藝術(shù)研究美食類紀錄片的敘事藝術(shù)研究以味道鄭州為例以味道鄭州為例學科、專業(yè)廣播電視藝術(shù)研究方向電視編導申請學位類別藝術(shù)學碩士申請人程靖媛指導教師于春生副教授二〇一六年五月FOODDOCUMENTARYSTUDYOFNARRATIVEARTADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYCHENGJINGYUANSUPERVISORPROFYUCHUNSHENGMAY,2016

簡介：分類號UDC論文題目密級編號10126．31012080研究生塞生釜梅指導教師高鵬專業(yè)美術(shù)學研究方向美術(shù)教育研究學院內(nèi)蒙古大學藝術(shù)學院年級2010級2013年5月美國波普藝術(shù)與中國“政治波普“比較研究摘要縱觀波普藝術(shù)，它有叛逆的一面，也有繼承的因素。美國波普藝術(shù)與中國‘‘政治波普’’是當時社會的反映。本文通過對兩者分析比對，找出二者相同及不同之處，通過他們對題材、藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法及視覺形象語言的運用，說明兩種藝術(shù)形式所反映出的不同地域、不同國家的不同作用及意義，從而試圖找出藝術(shù)發(fā)展的自然規(guī)律。本文主要分四個章節(jié)進行論述。引言部分對波普、波普藝術(shù)的提出作了介紹并對其研究現(xiàn)狀做了闡釋。正文第一章論述了波普藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。分別對美國、中國對其繼承和發(fā)展進行了具體的分析論述。第二章對美國波普藝術(shù)和中國“政治波普”藝術(shù)的特點進行了詳細的介紹，具體分析了他們的代表畫家。分析出美國波普藝術(shù)的具象性、商業(yè)性及象征性特征以及中國“政治波普”的政治符號及紅色主題的特點。笫三章對美國波普藝術(shù)和中國“政治波普“作品具體在創(chuàng)作目的、題材選取、繪畫形式等方面的異同進行了比對，從而找出其相同點與不同點。最后一章闡明了美國波普藝術(shù)和中國“政治波普”的影響力?？傊?，美國波普藝術(shù)和中國“政治波普”的出現(xiàn)標志著東西方藝術(shù)發(fā)展的新方向，極大地豐富了人類的視覺形象語言并改變著人們的審美方式。關(guān)鍵詞波普；政治波普；商品形象；流行圖像

簡介：分類號學校代碼01542密級學號至Q】至Q至2】墨21耳目所習，得于心，應于手論黃荃徐熙的人生經(jīng)歷和藝術(shù)風格WHATACQUIREDFROMEYERANDEARSISHIDINHEARTANDSHOULDBEAPPLIEDINPRACTICERESEARCHONLIFEEXPERIENCEANDARTISTICSTYLEOFHUANGQUANANDXUXI論文編號學科專業(yè)姜盛堂一湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一五年四月家的藝術(shù)風格，可以窺探藝術(shù)家的人生經(jīng)歷。關(guān)鍵詞藝術(shù)家；人生經(jīng)歷；黃荃；徐熙；藝術(shù)風格

簡介：滓砰J囂I。大學ANGNORMALUNIV￡RSI下Y碩士學位論文年級。一2Q壘叢學號．2Q壘2．鰻塑研究生O．一～．夏室．?！啤笇Ы處熞唬?。一整塞一一一．論文提交時間L幽羔2．年量舟上目羅大里童話的荒誕藝術(shù)研究摘要羅大里的作品因其荒誕藝術(shù)魅力而深受兒童讀者的喜愛，本篇論文選取羅大里的童話作為研究對象，對其中的荒誕藝術(shù)特征進行分析和解讀。兒童文學和成人文學的荒誕內(nèi)涵有所不同，論文從荒誕的概念入手，指出“荒誕”在兒童文學語境下更多地被運用于幻想類作品當中，在故事內(nèi)容上通常極其有悖于日常邏輯和規(guī)律，在寫作形式上更為突出文本的幽默性、趣味性和游戲性，不以反映人的孤獨和絕望為主要目的。其次，論文通過分析羅大里的創(chuàng)作階段，解釋他的作品最初在中國得到傳播的根本原因在于其中的政治諷喻意味。從20世紀40年代到現(xiàn)在，羅大里的作品之所以在全世界范圍內(nèi)依舊被閱讀和喜愛，則是因為其荒誕藝術(shù)魅力。羅大里童話中的荒誕因素來自于主觀感受的荒謬和客觀世界的怪異，其荒誕藝術(shù)特色主要表現(xiàn)在對生活假定形式的描寫，以及在閱讀接受過程中，故事內(nèi)容對讀者記憶和期望視野的破壞、敘述者的不可靠干預。結(jié)合內(nèi)容和形式的分析，最后指出羅大里在創(chuàng)作中關(guān)照童心與童趣、呵護童年的的指向。羅大里的童話在表現(xiàn)荒誕藝術(shù)上極具代表性，其荒誕性不僅僅體現(xiàn)在文本表層，還帶有荒誕哲學的美學特征。本篇論文研究羅大里作品的荒誕藝術(shù)，試圖對當代的兒童文學寫作有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞賈尼羅大里荒誕；異化；日常經(jīng)驗；童年

簡介：2016屆碩士專業(yè)學位研究生學位論文學號2013300313網(wǎng)絡迷你喜劇的藝術(shù)特色和價值分析網(wǎng)絡迷你喜劇的藝術(shù)特色和價值分析論文作者論文作者遲建彬遲建彬指導教師指導教師董從斌董從斌副教授副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位傳媒學院傳媒學院專業(yè)學位類別專業(yè)學位類別藝術(shù)碩士藝術(shù)碩士專業(yè)學位領域?qū)I(yè)學位領域電影電影20162016年6月4日摘要I摘要摘要隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡的發(fā)展，基于網(wǎng)絡和新媒體平臺的網(wǎng)絡自制劇越來越受到人們的歡迎。同時由于其利潤空間較大，視頻網(wǎng)站和投資人也越來越關(guān)注網(wǎng)絡自制劇的制作。而在網(wǎng)絡自制劇當中，網(wǎng)絡迷你喜劇作為網(wǎng)絡自制劇的一種新形態(tài)而出現(xiàn)。它以網(wǎng)絡為傳播平臺，采用時尚話題為題材，具有短時段、快節(jié)奏、純娛樂的特點，受到觀眾的廣泛歡迎。網(wǎng)絡迷你喜劇是影視創(chuàng)作大眾化的一種新的形態(tài)，它借助網(wǎng)絡優(yōu)勢迅速發(fā)展。研究網(wǎng)絡自制劇中的網(wǎng)絡迷你喜劇，有助于我們從理論層次上豐富網(wǎng)絡自制劇的內(nèi)涵，找出網(wǎng)絡迷你喜劇自身的特點和藝術(shù)特色，挖掘網(wǎng)絡迷你喜劇的各類價值，有利于日后人們對網(wǎng)絡自制劇內(nèi)涵與藝術(shù)特色的更進一步了解，也為網(wǎng)絡視頻融合影視提供了例證。同時為日后網(wǎng)絡自制劇的制作提供了可以依據(jù)的理論依據(jù)和范本，用以指導日后網(wǎng)絡迷你喜劇的創(chuàng)作。與此同時，本文的研究還豐富了影視藝術(shù)理論，為日后影視藝術(shù)的發(fā)展提供了更加堅實的理論基礎。本文共有六章，首先在第一章緒論中對國內(nèi)外有關(guān)網(wǎng)絡迷你喜劇的研究狀況做了概括性的總結(jié)，闡述文章的研究意義和研究方法。第二章從網(wǎng)絡迷你喜劇的定義和特點出發(fā)，分析網(wǎng)絡迷你喜劇的發(fā)展歷程以及它與一般自制劇、微電影的區(qū)別。網(wǎng)絡迷你喜劇作為自制劇的一種新形式，具有時段較短、節(jié)奏快、純娛樂等特點，注重段子的使用，它的出現(xiàn)符合人們快節(jié)奏的社會生活需求。第三章從網(wǎng)絡迷你喜劇的主題、人物塑造、畫面、聲音、敘事等方面，分析網(wǎng)絡迷你喜劇的藝術(shù)特色，研究其在藝術(shù)方面所取得的成果。它主題貼近生活、注重細節(jié)、人物塑造和聲畫方面獨具特色，極具吸引力。第四章則從審美、商業(yè)、社會文化三個方面分析網(wǎng)絡迷你喜劇所帶來的價值。網(wǎng)絡迷你喜劇不僅僅帶來巨大的商業(yè)價值，同時還兼具視覺審美和社會文化價值，對于和諧社會的構(gòu)建也能起到極大作用。在第五章中，從創(chuàng)作者、自制劇行業(yè)、視頻平臺、受眾等方面，對網(wǎng)絡迷你喜劇未來的發(fā)展提出一些建議，最后一章結(jié)合文章講述自制網(wǎng)絡迷你喜劇的一點心得感受。網(wǎng)絡迷你喜劇作為一種網(wǎng)絡自制劇的新形態(tài)，雖然其中仍然存在著許多不足之處，但是我們不可忽視其已經(jīng)產(chǎn)生的重要影響和作用，其未來的前途是光明的。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞網(wǎng)絡迷你喜??；網(wǎng)絡自制??；藝術(shù)特色；價值

簡介：FFLLIILLLLLHLLLLLIHILLFRRUY3416539分類號UDCI密級。編號T中豳美術(shù)掌院學位論文美國早期現(xiàn)代藝術(shù)中的局域生態(tài)及其話語縫隙以喬治奧特為例1915一1948THEREGIONALCLIMATEANDHIATUSOFDISCOURSEINTHEEARHAMERICANMODERNARTACASESTUDYOFGEORGEAULT，1915．1948聶皓雪指導教師姓名職務、職稱韭堅熬擐一．一申請學位級別一莖壅堂簋土堂熊專業(yè)名稱莖盎堂塑蟄論文提交日期星QL墨。§論文答辯日期窒Q≥曼曼’___‘_●_●_________一州’●一，’●●。，R●二苧●學位授予單位和日期．一答辯委員會主席評閱人2018年6月1曰摘要????．ABSTRACT．．．．．．．．．．導論????．一、研究背景二、研究現(xiàn)狀目錄第一章泛學跨代與精確主義對照經(jīng)驗闡釋第一節(jié)從地域到主義奧特的第一次轉(zhuǎn)向1、一種心境資產(chǎn)階級與工人階級的連通與隔閡2、印象主義的式微及變化歐洲歲月與青少年時期的美學趣味??243、進步與折中唯美主義與現(xiàn)代主義的岐點第二節(jié)“精確主義”的生產(chǎn)與體系內(nèi)的面向共生內(nèi)的齟齬28341、“精確主義”的前夜“形式”與“反形式”的斗爭與跨越大西洋的現(xiàn)代主義者????????????????????????．342、裹挾與模仿精確主義中的大都會映像與“摩天大樓的原始主義”41第三節(jié)“身份訴求”還是“審美表征”都市中的懷舊者481、“精確主義”與“美國早期形式主義”、“美國新原始主義”和“美國民俗藝術(shù)”的交叉線索???????????????2、“精確主義”的唯美內(nèi)核反“未來主義”與浪漫主義第二章尋常物的形而上維度奧特的“超現(xiàn)實主義”面向第一節(jié)“形而上”的源頭索引一個轉(zhuǎn)向1、格林威治村二十年代的波西米亞生活14887223¨¨¨12220400156888

簡介：分類號密級翡翠手把件造型藝術(shù)研究研究生姓名王虎指導教師姓名、職稱陳碧教授學科專業(yè)設計藝術(shù)學研究方向設計藝術(shù)歷史與文化研究湖南工業(yè)大學二零一三年五月二十八日湖南工業(yè)大學學位論文原創(chuàng)性聲明湖南工業(yè)大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名日期2013年5月28日湖南工業(yè)大學論文版權(quán)使用授權(quán)書湖南工業(yè)大學論文版權(quán)使用授權(quán)書本人了解湖南工業(yè)大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留學位論文，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復印、縮印或其他手段保存學位論文；學?？筛鶕?jù)國家或湖南省有關(guān)部門規(guī)定送交學位論文。作者簽名導師簽名日期2013年5月28日

簡介：鰳菱￡≈§復幽棗之失孥INNERMONGOLIAUNIVERSITY頹韭學徨論爽嬲AS霄凰凰◎夏S島凰風面△冒Ⅱ◎鸝美岱召壁畫藝術(shù)研究學院莖盔堂瞳專業(yè)莖苤堂理途研究方向J匕友民筮苧苤盟宜姓名蘊旦直嘎指導教師芻力直巴雅筮塾援原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得凼墓直太堂及其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名蘊塹藍疊蟄日期當22簽業(yè)指導教師簽名壟蔓望垂童瓣日期絲Z五￡，在學期間研究成果使用承諾書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學有權(quán)將學位論文的全部內(nèi)容或部分保留并向國家有關(guān)機構(gòu)、部門送交學位論文的復印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復制手段保存、匯編學位論文。為保護學院和導師的知識產(chǎn)權(quán)，作者在學期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學。作者今后使用涉及在學期間主要研究內(nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學就讀期間導師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學方可投稿或公開發(fā)表。學位論文作者簽名荔橢指導教師簽名學位論文作者簽名遜堡丕型多指導教師簽名日期．型；LJL日期

簡介：廈門大學碩士學位論文美國聯(lián)邦政府與藝術(shù)資助模式以國家藝術(shù)基金會（NEA）為例（19652005年）姓名陳佳樺申請學位級別碩士專業(yè)世界史指導教師韓宇20080501美國聯(lián)邦政府與藝術(shù)資助模式以國家藝術(shù)基金會NEA為例19652005年金和私人資金良好合作方面的作用，并具體結(jié)合每一位NEA主席任內(nèi)對藝術(shù)基金的分配使用及開展公私合作關(guān)系情況進行了探討和歸納。文章的第四部分，著力分析國家藝術(shù)基金會的結(jié)構(gòu)和運作模式，探討NEA的組織結(jié)構(gòu)、資金分配運作流程，以及以國家藝術(shù)基金會為典型代表的聯(lián)邦公共機構(gòu)在全美藝術(shù)資助體系中所發(fā)揮的功能，最后論述分析NEA的藝術(shù)資助模式對美國藝術(shù)發(fā)展的整體影響和作用，以及對中國藝術(shù)發(fā)展的借鑒。關(guān)鍵詞國家藝術(shù)基金會；藝術(shù)資助；非營利藝術(shù)機構(gòu)

簡介：索取號I2067密級公開碩士學位論文碩士學位論文美好是一種力量論王麗萍的編劇藝術(shù)美好是一種力量論王麗萍的編劇藝術(shù)研究生研究生蓋琛指導教師蓋琛指導教師劉聰教授培養(yǎng)單位劉聰教授培養(yǎng)單位文學院一級學科文學院一級學科中國語言文學二級學科中國語言文學二級學科中國現(xiàn)當代文學完成時間中國現(xiàn)當代文學完成時間2015年3月10日2015年3月10日曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明（根據(jù)學位論文類型相應地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文美好是一種力量論王麗萍的編劇藝術(shù)，是本人在導師指導下，在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔。作者簽名日期曲阜師范大學研究生學位論文使用授權(quán)書曲阜師范大學研究生學位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學位論文類型相應地在“□”劃“√”）美好是一種力量論王麗萍的編劇藝術(shù)系本人在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間，在導師指導下完成的博士□/碩士□學位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學關(guān)于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關(guān)部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學，可以采用影印或其他復制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導師簽名日期

簡介：山東師范大學博士學位論文博士學位論文論文題目論文題目美國美國新政新政時期的時期的文化文化藝術(shù)政策藝術(shù)政策研究研究學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱世界史世界史申請人姓名申請人姓名宋海燕宋海燕指導教師陳海宏陳海宏論文提交時間論文提交時間201720170061010山東師范大學研究生院制單位代碼10445學號20120100382012010038分類號K152研究生類別全日制山東師范大學博士學位論文I中文摘要為了應對1929年的經(jīng)濟危機，美國第32任總統(tǒng)富蘭克林羅斯福采取了新政措施，對美國農(nóng)業(yè)、工業(yè)、金融和文化藝術(shù)領域展開了深刻的改革，新政對整個美國社會產(chǎn)生了深遠的影響。本文研究的對象為新政文化藝術(shù)政策，從背景、內(nèi)容、實施、影響方面進行探討。新政文化藝術(shù)政策出臺的背景包括客觀和主觀兩個方面。新政文化藝術(shù)政策的內(nèi)容包括兩部分。1933年1934年的文化藝術(shù)政策主要由愛德華布魯斯負責，內(nèi)容包括四個方面。1935年1943年的文化藝術(shù)政策主要是聯(lián)邦一號計劃，該計劃下設聯(lián)邦藝術(shù)計劃、聯(lián)邦戲劇計劃、聯(lián)邦音樂計劃、聯(lián)邦作家計劃、聯(lián)邦歷史勘察計劃。每個計劃都有一名負責人，由他們制定計劃的內(nèi)容。1933年至1934年為新政文化藝術(shù)政策的實施第一個階段，以直接救濟為主。在愛德華布魯斯的領導下實施了公共工程藝術(shù)計劃、繪畫與雕塑部和財政部救援藝術(shù)計劃。1935年至1943年為新政文化藝術(shù)政策實施的第二個階段，五個計劃都有一名全國的負責人，他們作為精英人士希望借此機會促進美國本土文化藝術(shù)的發(fā)展。新政文化藝術(shù)政策具有大眾性、本土性和臨時性的特點。新政文化藝術(shù)政策的成就是非常顯著的，主要體現(xiàn)在四個方面。除了這些成就，新政文化藝術(shù)政策的影響也是非常明顯的，包括對美國政治、經(jīng)濟和公眾的影響。盡管有這些成就和影響，但新政文化藝術(shù)政策也存在著諸多矛盾和問題?？傊抡陂g政府出資購買文化藝術(shù)作品，利用社會人力資源重新分配全國的文化藝術(shù)分布，讓全國人們有機會欣賞文化藝術(shù)，實現(xiàn)文化藝術(shù)的普世性和民主化，這是聯(lián)邦政府建立社會文化福利體系的嘗試，是對美國聯(lián)邦政府公共管理職能的完善。盡管存在很多問題，但取得的成就是顯著的，對美國社會的影響是深遠的。關(guān)鍵詞富蘭克林羅斯福，美國，新政，文化藝術(shù)政策中圖分類號K152