簡介：教育統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展和歷史教育統(tǒng)計學(xué)作為應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的一門分支學(xué)科其產(chǎn)生、發(fā)展的歷史基本上隨著統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展而發(fā)展的，因此要了解教育統(tǒng)計的發(fā)展史，首先要了解統(tǒng)計學(xué)的歷史發(fā)展。統(tǒng)計學(xué)作為獨立學(xué)科的歷史很短，但統(tǒng)計活動自古就有。早在公元前3050年，古埃及國王為修建金字塔，就曾對全國人口和財產(chǎn)進行調(diào)查和登記，以此為依據(jù)征收稅款。中國歷史悠久，早在3000多年前周易中，就體現(xiàn)出近乎近現(xiàn)代統(tǒng)計概念的思想。但真正統(tǒng)計學(xué)說則出現(xiàn)在歐美。西方統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展。西方統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展。統(tǒng)計學(xué)作為一門科學(xué)，產(chǎn)生于歐洲，其發(fā)展過程可以大致劃分為個時期，即古典統(tǒng)計學(xué)時期，近代統(tǒng)計學(xué)時期，現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)時期。（一）古典統(tǒng)計學(xué)時期是指17世紀中葉至18世紀中葉的統(tǒng)計學(xué)，這是統(tǒng)計學(xué)的創(chuàng)立時期。主要代表學(xué)派有國勢學(xué)派和政治算術(shù)學(xué)派。國勢學(xué)派產(chǎn)生于17世紀的德國，其主要的代表人物為海爾曼康令。該學(xué)派在國勢比較分析中，偏重事物性質(zhì)的解釋，而不注重數(shù)量對比和數(shù)量計算，為統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展奠定了社會經(jīng)濟理論基礎(chǔ)，屬于實質(zhì)性社會科學(xué)。政治算術(shù)學(xué)派產(chǎn)生于17世紀中葉的英國，創(chuàng)始人是英國人威廉佩蒂，其代表作是政治算術(shù)一書。該書利用實際資料，運用數(shù)字、重量和尺度對英國、法國和荷蘭三國的國情、國力做了系統(tǒng)的數(shù)量對比分析，從而為統(tǒng)計學(xué)的形成和發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)，成為統(tǒng)計發(fā)展史上不朽的光輝篇章。（二）近代統(tǒng)計學(xué)時期是指18世紀末到19世紀末這一百年間的統(tǒng)計學(xué)。這一時期是統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展時期，形成了兩大主要學(xué)派，即數(shù)理統(tǒng)計學(xué)派和社會統(tǒng)計學(xué)派。數(shù)理統(tǒng)計學(xué)派產(chǎn)生于19世紀中葉，其奠基人是比利時的統(tǒng)計學(xué)家阿道夫凱特勒，他首次提出要把統(tǒng)計學(xué)與數(shù)學(xué)中的概率論相結(jié)合，以概率論為基礎(chǔ)確立統(tǒng)計研究方法，使統(tǒng)計學(xué)進入了一個新的階段，并為數(shù)理統(tǒng)計學(xué)的形成與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1867年德國的維特斯坦第一次提出“數(shù)理統(tǒng)計”一詞，以后又發(fā)展為數(shù)理統(tǒng)計學(xué)派。社會統(tǒng)計學(xué)派以德國為中心，由德國經(jīng)濟學(xué)家、統(tǒng)計學(xué)家柯尼斯創(chuàng)立，主要代表人物有恩格爾、梅爾等人。該學(xué)派在學(xué)科性質(zhì)上認為統(tǒng)計學(xué)是一門社會科學(xué)，是研究社會現(xiàn)象變動原因和規(guī)律性的實質(zhì)性科學(xué)，以此同數(shù)理四川峨眉會議召開以后，我國統(tǒng)計學(xué)界掀起了關(guān)于統(tǒng)計學(xué)是一門還是兩門的學(xué)術(shù)討論。自1992年國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布中華人民共和國國家標準學(xué)科分類與代碼，將統(tǒng)計學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等一起列為一級學(xué)科起，國內(nèi)有關(guān)統(tǒng)計學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的討論出現(xiàn)了一種非常融合的氣氛，構(gòu)建大統(tǒng)計的討論也因此應(yīng)運而生。人們似乎感覺到期盼已久的真正意義上的中國統(tǒng)計學(xué)正向我們走來。與此同時，隨著電子計算技術(shù)在世界范圍內(nèi)的迅猛發(fā)展，計算機在統(tǒng)計工作中也得到了廣泛的應(yīng)用，從而簡化了統(tǒng)計工作中復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理，進而使得許多因為計算繁雜而使應(yīng)用受到限制的統(tǒng)計方法得以廣泛應(yīng)用。此外，西方教育與心里統(tǒng)計學(xué)理論研究在這一時期也獲得迅速的發(fā)展。當(dāng)時我國的教育統(tǒng)計學(xué)就是在這樣的背景下得以恢復(fù)并發(fā)展的。在這一時期，國內(nèi)有影響的著作和教材有葉佩華主編的教育統(tǒng)計學(xué)1983年、張厚架主編的心里與教育統(tǒng)計學(xué)1982年等。

簡介：第9章直線相關(guān)與回歸,第1頁,醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué),主講王桂明,黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院HUANGGANGPOLYTECHNICINSTITUTEOFMEDICAL,第10章實驗設(shè)計,第2頁,第10章實驗設(shè)計目錄,第五節(jié)常用實驗設(shè)計方法,第二節(jié)實驗設(shè)計的基本要素,第三節(jié)實驗設(shè)計的基本原則,第四節(jié)樣本含量的估計,第一節(jié)實驗研究,第10章實驗設(shè)計,第3頁,第十章實驗設(shè)計,1。掌握實驗設(shè)計的基本概念及意義。2。掌握實驗設(shè)計的三個基本要素及四個基本原則。3。了解樣本含量估計的意義及常用方法。4。熟悉常用實驗設(shè)計方法。,第10章實驗設(shè)計,第4頁,第一節(jié)實驗研究,一、實驗設(shè)計的概念實驗研究EXPERIMENTALRESEARCH是使設(shè)計的實驗因素或處理因素在其它干擾因素被嚴格控制的條件下，觀察其對實驗結(jié)果或?qū)嶒炐?yīng)的作用及影響。實驗設(shè)計EXPERIMENTDESIGN是指研究人員對實驗因素作合理的、有效的安排，最大限度地減少實驗誤差，使實驗研究達到高效、快速和經(jīng)濟的目的。,第10章實驗設(shè)計,第5頁,醫(yī)學(xué)實驗設(shè)計MEDICALEXPERIMENTALDESIGN是將實驗設(shè)計的基本原理和方法應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，主要包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)。其目的是研究如何科學(xué)地、合理地安排實驗因素，研究并排除實驗中所有影響實驗結(jié)果及效應(yīng)的各種干擾因素的作用。干擾因素也稱為非處理因素或背景因素，它是指處理因素以外的可以影響實驗效應(yīng)及實驗結(jié)果的一切可能的因素。,第10章實驗設(shè)計,第6頁,非處理因素一般多為受試對象本身的特征及外界環(huán)境因素，其來源復(fù)雜，范圍廣，經(jīng)常不易控制或不易察覺。實驗設(shè)計的基本構(gòu)成包括三個基本要素及四個基本原則。三個基本要素是受試對象，處理因素和試驗效應(yīng)。四個基本原則是隨機化的原則，對照的原則，重復(fù)的原則及均衡的原則。,第10章實驗設(shè)計,第7頁,實驗設(shè)計的基本構(gòu)成,三個基本要素,四個基本原則,受試對象處理因素試驗效應(yīng),隨機化的原則對照的原則重復(fù)的原則均衡的原則,,,,,第10章實驗設(shè)計,第8頁,實驗研究主要具有三個基本特點第一，研究人員能夠按照實驗設(shè)計的目的及要求設(shè)置處理因素。第二，受試對象可以通過隨機化原則隨機地接受某種處理因素或某種處理因素的不同水平。第三，由于應(yīng)用了隨機化原則，使各比較組之間達到了較好的均衡性，因而，最大限度地減少了非處理因素對實驗效應(yīng)及結(jié)果的干擾和影響。,二、實驗研究的特點,第10章實驗設(shè)計,第9頁,由于實驗研究具備這三個特點，就使得實驗研究中各比較組之間具有較好的均衡性及可比性，大大減少了各種非處理因素或背景干擾因素對實驗效應(yīng)及結(jié)果的影響，可以更為有效地控制實驗誤差，提高了實驗研究的效率及實驗結(jié)果的可靠性。,第10章實驗設(shè)計,第10頁,實驗研究有多種分類方法，一般常根據(jù)受試對象的特征分為三大類1動物實驗ANIMALEXPERIMENT是指用人工飼養(yǎng)繁殖的動物進行實驗研究。其特點是，容易控制處理因素及背景干擾因素，實驗誤差較小，實驗成本較低，觀察的實驗效應(yīng)較為客觀。如果在實驗研究中，出現(xiàn)因各種原因而導(dǎo)致動物意外死亡或缺失時，可據(jù)情予以補充，收集資料及分析資料均較為方便。,三、實驗研究的分類,第10章實驗設(shè)計,第11頁,1。動物實驗幾乎可用于醫(yī)學(xué)研究的各個領(lǐng)域。由于動物與人體之間在種屬等等方面存在巨大差異，因此，動物實驗的研究結(jié)果不能直接推論到人體上，而是可以作為人體研究的參考依據(jù)或基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。常用于醫(yī)學(xué)研究的實驗動物有大白鼠、小白鼠、豚鼠、兔子、貓、狗、羊和豬等，還可以是猴及靈長目類動物。各種動物都有其自身的特點，選擇動物時，要根據(jù)研究目的先確定動物的種類，還應(yīng)特別注意動物的性別、年齡、品系等特征。,第10章實驗設(shè)計,第12頁,臨床試驗是指按科學(xué)的實驗方法，研究疾病在臨床階段規(guī)律的試驗。臨床試驗研究的對象主要是病人或健康人。1）選擇病人可以作為實驗組也可以作為對照組。一般是選擇患某種確診疾病的患者為觀察病例。選擇病人除考慮病人本身的特征外，還要考慮疾病的特征，如病情的發(fā)展?fàn)顩r，常規(guī)治療方案的療效情況，病人的生存狀況是否存在危險等等方面。,2臨床試驗（CLINICALTRIAL）,第10章實驗設(shè)計,第13頁,2）選擇健康人一般是作為試驗的對照組，考慮的各方面因素與病人相同或相近。由于人的背景因素及個性特征極為復(fù)雜，在進行臨床試驗研究時，除考慮上述因素外，還要考慮醫(yī)德等方面的問題。在選擇病人及健康人、選擇處理因素時，要非常慎重。試驗前應(yīng)該經(jīng)過科研小組成員及有關(guān)專家的認真討論，并進行周密設(shè)計，以避免出現(xiàn)各種意外情況。因此，針對人體的臨床試驗研究與動物試驗研究存在很大的區(qū)別。這是每位醫(yī)學(xué)科研工作者應(yīng)該十分注意的。,第10章實驗設(shè)計,第14頁,3。社區(qū)干預(yù)試驗（COMMUNITYINTERVENTIONTRIAL）是指對社區(qū)中的所有人群施加某種處理因素并觀察一段較長的時間。其目的是通過干擾某些在人群中存在的危險因素或施加某種保護性措施，觀察處理因素在社區(qū)人群中產(chǎn)生的效應(yīng)或預(yù)防效果。典型的社區(qū)干預(yù)試驗的實例之一是在社區(qū)人群的飲水中加入氟化物以觀察是否能夠降低人群的齲齒發(fā)生率的試驗。由于社區(qū)干預(yù)試驗中涉及人群數(shù)量多，人群結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不易控制處理因素及背景干擾因素，且難以對人群給予處理因素時進行隨機化分配，其試驗效果及效應(yīng)的確切性往往不易準確判斷或確定。,第10章實驗設(shè)計,第15頁,典型的社區(qū)干預(yù)試驗的實例之一是在社區(qū)人群的飲水中加入氟化物以觀察是否能夠降低人群的齲齒發(fā)生率的試驗。由于社區(qū)干預(yù)試驗中涉及人群數(shù)量多，人群結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不易控制處理因素及背景干擾因素，且難以對人群給予處理因素時進行隨機化分配，其試驗效果及效應(yīng)的確切性往往不易準確判斷或確定。,第一節(jié)實驗研究,第10章實驗設(shè)計,第16頁,第二節(jié)實驗設(shè)計的基本要素,實驗設(shè)計有三個基本要素，即受試對象、處理因素和實驗效應(yīng)。三個基本要素是相互聯(lián)系的。在實驗設(shè)計階段，研究人員應(yīng)根據(jù)實驗研究的目的，緊緊抓住這三個基本要素，并應(yīng)通盤考慮如何去合理有效地安排這三個基本要素。只有這樣，實驗設(shè)計才會有明確的方向。實驗設(shè)計是實驗研究中最為重要和關(guān)鍵的第一步。必須給予高度重視。有些研究人員未能充分認識到這第一步的重要性。經(jīng)常是先進行實驗研究工作，其后才考慮實驗設(shè)計問題。,第10章實驗設(shè)計,第17頁,一、受試對象受試對象（STUDYSUBJECTS）是指在實驗研究中研究人員所要觀察的客體，即處理因素作用的對象。受試對象主要包括人、動物、微生物以及人或動物的試驗材料。如器官、組織、細胞、血液、尿液、糞便等。,第二節(jié)實驗設(shè)計的基本要素,第10章實驗設(shè)計,第18頁,選擇受試對象是根據(jù)科研課題的研究目的而確定的。選擇受試對象應(yīng)考慮下列幾點①進行基礎(chǔ)性的醫(yī)學(xué)研究，多選擇動物及其材料作為受試對象，并可由此積累資料和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；②觀察臨床療效、臨床檢驗水平、診斷水平及社區(qū)干預(yù)試驗等，多選擇人體及其材料作為受試對象。一般常以病人為實驗組，健康人為對照組；也可選擇幾組不同類型的病人分別作為實驗組和對照組。,第10章實驗設(shè)計,第19頁,（一）受試對象的基本條件受試對象應(yīng)具備下列基本條件。（1）敏感性是指受試對象接受處理因素后，容易顯示實驗效應(yīng)。（2）特異性是指受試對象接受處理因素后，只產(chǎn)生特定的實驗效應(yīng)。（3）穩(wěn)定性是指受試對象產(chǎn)生的實驗效應(yīng)僅在特定范圍內(nèi)波動，且波動相對較小。（4）經(jīng)濟性是指受試對象容易獲取且價格便宜。（5）可行性是指受試對象便于施加處理因素及獲取標本。（6）相似性是指動物產(chǎn)生的實驗效應(yīng)盡可能與人體近似。,第10章實驗設(shè)計,第20頁,（一）常用受試對象的基本特征1。動物醫(yī)學(xué)研究中的各個領(lǐng)域幾乎都要用到實驗動物。使用動物作為受試對象非常方便，安全性高，價格相對便宜，而且不涉及人類的醫(yī)德問題。研究中動物意外缺失可以據(jù)情予以補充。飼養(yǎng)、管理及觀察動物十分方便且容易做到。選擇動物一般要考慮動物的種類、種屬、品系、窩別、性別、年齡、體重、健康狀況、是否容易飼養(yǎng)和存活，對施加的處理因素的反應(yīng)特征等方面。,第10章實驗設(shè)計,第21頁,（1）小白鼠及大白鼠嚙齒類動物。主要用于進行毒理學(xué)研究?？梢匝芯扛鞣N有害毒物的急慢性毒性作用及“三致”作用，即毒物的致突變作用，致畸變作用及致癌作用。用此類動物進行實驗研究，其特點是價格低，易飼養(yǎng)，可以大量使用。但由于嚙齒類動物缺乏嘔吐反射，故凡是能引起嘔吐反射的化合物的毒性研究，一般不能使用此類動物。（2）兔也屬于嚙齒類動物。用于化合物的毒性試驗研究。尤其是經(jīng)皮膚接觸的毒作用試驗。也可用于胃腸道對外來化合物的吸收動力學(xué)研究。,第10章實驗設(shè)計,第22頁,（3）貓和狗為非嚙齒類動物的典型代表?？捎糜诙纠韺W(xué)試驗研究，也可用于生理學(xué)研究。如進行血壓、睡眠等方面的研究。但貓與狗的價格較高，不適于大數(shù)量使用。（4）豬其皮膚結(jié)構(gòu)與人體較近似，可用于各種毒物對皮膚的毒性作用研究。豬的軀體較大，價格較高，不便于大量使用。（5）其它猴與靈長目類動物與人類較接近，但其價格昂貴，只用于某些特殊研究。一般情況下不使用此類動物。,第10章實驗設(shè)計,第23頁,2。人體以人體作為觀察對象，涉及的問題很多且較為復(fù)雜，一般應(yīng)考慮下列幾個方面（1）一般條件性別、年齡、民族、個人嗜好、生活習(xí)慣、居住地區(qū)等。（2）健康狀況既往病史、家族成員病史、目前健康狀況，身體發(fā)育狀況等。（3）社會因素職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟條件、居住條件、家庭狀況、心理狀況、個性特征、病人及其家屬的合作態(tài)度等。,第10章實驗設(shè)計,第24頁,（4）疾病因素病種、病型、病期、病程、病情、診斷方法、診斷標準、試驗研究的時間期限等。（5）機體材料標本的獲取部位、獲取條件、新鮮程度、保存方法、培養(yǎng)條件、運輸及傳送方式等。（6）外界環(huán)境因素醫(yī)院規(guī)模、醫(yī)療水平、醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)護人員的水平及素質(zhì)、病房的大小、病房中病人數(shù)量、病人距離醫(yī)院的遠近，就診的方便程度等。,第10章實驗設(shè)計,第25頁,人體作為受試對象，常用于臨床治療方案的療效觀察研究以及某種疫苗在人群中預(yù)防某種疾病的效果觀察等。在臨床治療工作中，每一位病人都可以作為一個觀察對象。但是，按照實驗設(shè)計的四個基本原則，如想在特定時期內(nèi)選擇幾組除處理因素不同以外，其它各方面條件都基本一致的病例，則是一件相當(dāng)困難的事情。,第10章實驗設(shè)計,第26頁,處理因素（STUDYFACTOR）是指由研究人員施加于受試對象并能產(chǎn)生一定試驗效應(yīng)的因素。醫(yī)學(xué)科研中常用的處理因素主要有下列幾大類1物理因素電、磁、光、聲、溫度、射線、微波、超聲波等。2化學(xué)因素藥物、營養(yǎng)素、激素、毒物、各種有機和無機化合物等。3生物因素寄生蟲、真菌、細菌、病毒及其生物制品等。,第10章實驗設(shè)計,第27頁,處理因素在實驗設(shè)計階段也要認真考慮并仔細分析。尤其是處理因素的劑量及水平數(shù)應(yīng)該通過預(yù)試驗或據(jù)以往經(jīng)驗有一定的了解和把握。處理因素劑量過小，受試對象不產(chǎn)生反應(yīng)，達不到觀察試驗效應(yīng)的目的。如果劑量過大，則可能導(dǎo)致受試對象的強烈反應(yīng)乃至死亡。對動物進行毒理學(xué)研究時，處理因素的劑量變化范圍較大，可以使動物不出現(xiàn)反應(yīng)，剛出現(xiàn)反應(yīng)，到動物出現(xiàn)較大反應(yīng)或死亡。對于臨床試驗，由于針對的是人體，控制處理因素的劑量范圍是非常重要的。其注意點是，應(yīng)在保證人體安全的前提下，將處理因素安全劑量范圍內(nèi)的不同劑量水平施加于人體，觀察機體的反應(yīng)及試驗效應(yīng)。,第10章實驗設(shè)計,第28頁,在實驗研究中，由于影響試驗結(jié)果的因素很多，有時則十分復(fù)雜。因此，在安排施加處理因素時，應(yīng)考慮下列幾個方面。1。抓住實驗中的主要因素任何一項實驗研究都有其主要的方面或主要矛盾。2。確定處理因素和非處理因素實驗研究中應(yīng)根據(jù)研究目的確定處理因素和非處理因素。一般情況下，兩者的區(qū)別并不困難。3。處理因素標準化是指在進行同一個實驗研究時，施加于多個受試對象的處理因素是相同一致的。不能隨意加以改變。尤其是用于病人的藥物。,第10章實驗設(shè)計,第29頁,三、實驗效應(yīng)實驗效應(yīng)（EXPERIMENTALEFFECT）是指處理因素施加于受試對象并經(jīng)過一定時間，受試對象產(chǎn)生的各種反應(yīng)及表現(xiàn)。這些反應(yīng)可以是主觀的，也可以是客觀的。實驗效應(yīng)可以用各種各樣的具體指標來表示。觀察實驗效應(yīng)，應(yīng)盡可能選擇客觀指標以及容易檢測及分析的指標。,第二節(jié)實驗設(shè)計的基本要素,第10章實驗設(shè)計,第30頁,（一）觀察指標的分類觀察指標按其性質(zhì)一般可以分為下列幾類1定量指標可以用具體的度量衡單位來表示的指標。如人體的身高用厘米表示，體重用公斤表示，脈搏用每分鐘的次數(shù)來表示。計量指標可以根據(jù)具體指標的要求，精確到小數(shù)點后面若干位。2分類指標按受試對象的屬性或特征先分類，再計數(shù)各類的個數(shù)。用絕對數(shù)或相對數(shù)來表示。如某檢測指標的結(jié)果可以用“是”或“否”，“陰性”或“陽性”來表示。,第10章實驗設(shè)計,第31頁,3等級指標按試驗效應(yīng)的程度分為若干等級，并計數(shù)各等級的個數(shù)。該指標介于定量及分類指標之間。如用某治療方案治療病人，其觀察結(jié)果可以分為四個等級，即無效，顯效，好轉(zhuǎn)，痊愈。這四個等級可以用一個或多個具體量度指標來確定。,第10章實驗設(shè)計,第32頁,二）選擇觀察指標的要求1關(guān)聯(lián)性是指觀察指標與研究目的有著本質(zhì)而密切的聯(lián)系，能夠確切反映處理因素的試驗效應(yīng)。這些指標可以通過查閱文獻或根據(jù)以往經(jīng)驗而獲得。2客觀性是指能夠借助各種檢測手段及方法所觀測記錄的指標。如血壓，紅細胞數(shù)，心電圖，尿鉛含量等指標。,第10章實驗設(shè)計,第33頁,3精確性精確性包括兩層含義。其一是準確度，即指實際測量值與真值的接近程度。準確度越高，測量值越接近真值，誤差則越小。盡管真值往往未知，但準確度越高，指標的可靠性越高。其二是精密度，指在重復(fù)觀察及測量時，觀察值與其平均值的接近程度。精密度越高，說明重復(fù)的測量值越接近，檢測設(shè)備或手段的穩(wěn)定性越好。,第10章實驗設(shè)計,第34頁,4穩(wěn)定性是指觀察指標變異度的大小。穩(wěn)定性高，則變異度小，指標的代表性強，反之亦然。穩(wěn)定性一般可以用該指標的變異系數(shù)來表示。如果變異系數(shù)不超過15～20，則該指標的穩(wěn)定性較好。5靈敏性是指各種檢測手段和方法能夠檢測出試驗效應(yīng)微小變化的能力。靈敏性越高，則檢測出試驗效應(yīng)微小變化的能力越強。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，檢測手段的靈敏性將會越來越高。,第10章實驗設(shè)計,第35頁,6特異性是指檢測指標的排它性,是觀察指標對某種特殊試驗效應(yīng)及結(jié)果的反映能力。特異性越強，觀察指標反映某種試驗效應(yīng)的能力越強。特異性對診斷嚴重疾病的意義非常重要。如果某檢測指標特異性強，則該指標對確診和早期發(fā)現(xiàn)嚴重疾病具有直接意義。如檢測指標甲胎蛋白對確診早期肝癌具有重要意義。,第10章實驗設(shè)計,第36頁,6特異性是指檢測指標的排它性,是觀察指標對某種特殊試驗效應(yīng)及結(jié)果的反映能力。特異性越強，觀察指標反映某種試驗效應(yīng)的能力越強。特異性對診斷嚴重疾病的意義非常重要。如果某檢測指標特異性強，則該指標對確診和早期發(fā)現(xiàn)嚴重疾病具有直接意義。如檢測指標甲胎蛋白對確診早期肝癌具有重要意義。,第10章實驗設(shè)計,第37頁,（三）消除心理偏性的方法心理偏性是指研究人員及受試對象由于各自的心理偏見而在觀察或描述試驗效應(yīng)時產(chǎn)生的誤差。如醫(yī)護人員容易認為自己使用的治療方案要好于其他人的治療方案。病人則容易受醫(yī)院規(guī)模大小，醫(yī)療設(shè)備的先進程度，醫(yī)院醫(yī)療水平的高低，權(quán)威醫(yī)護人員或普通醫(yī)護人員治療等等方面的心理影響。這些影響可以導(dǎo)致病人主觀感覺的偏見。消除上述心理偏性的方法一般是使用盲法設(shè)計。,第10章實驗設(shè)計,第38頁,第三節(jié)實驗設(shè)計的基本原則,實驗設(shè)計包括四項基本原則，即隨機化的原則，對照的原則，重復(fù)的原則和均衡的原則。一、隨機化的原則1概念及用途隨機化（RANDOMIZATION）是指總體中的每一個個體都有均等的機會被抽取或被分配到實驗組及對照組中去。隨機化原則的核心是機會均等。使用隨機化方法可以消除在抽樣及分組過程中，由于研究人員對受試對象主觀意愿的選擇而造成試驗效應(yīng)的誤差。,第10章實驗設(shè)計,第39頁,2隨機化的方法隨機化的方法有多種。常用的有抽簽法，抓鬮法，隨機數(shù)字法等。隨機數(shù)字法一般有隨機數(shù)字表和隨機排列表。普通函數(shù)型電子計算器也可以顯示隨機數(shù)字。隨機數(shù)字表中出現(xiàn)數(shù)字0－9的機會或概率是均等的。利用隨機數(shù)字分組的方法很多也很靈活。,第10章實驗設(shè)計,第40頁,對照（CONTROL）是指在實驗研究中使受試對象的處理因素和非處理因素的試驗效應(yīng)的差異有一個科學(xué)的對比。主要目的是為了排除對照組和實驗組中非處理因素對試驗效應(yīng)的影響或干擾作用，并使得實驗組和對照組具有可比性。對照的基本要求是，除處理因素作有計劃的變化外，實驗組與對照組的其它條件盡量保持一致。,二、對照的原則,第10章實驗設(shè)計,第41頁,實驗研究中設(shè)置對照組是非常重要的。常用的對照方法有下列幾種。（一）空白對照空白對照是指對照組不施加任何處理因素。常用于防疫系統(tǒng)疫苗接種效果的觀察與研究。注意在動物實驗研究中，可以使用空白對照，而在針對人體的臨床試驗研究中，一般不能使用空白對照。對照組可以使用常規(guī)療法以保證病人的生命安全，而對危重病人則更要注意不能使用空白對照。,第10章實驗設(shè)計,第42頁,（二）標準對照標準對照是指以公認或習(xí)慣的標準方法、標準值或正常值作為對照。這些對照值或標準值一般是多個地區(qū)多年累積的經(jīng)驗結(jié)果，具有參考價值和意義。實驗研究中一般不用標準值作對照，主要是某項實驗研究中的實驗條件難以與標準值的實驗條件相一致，不具備良好的可比性。臨床試驗研究中可以用常規(guī)療法或經(jīng)驗療法作為標準對照組。,第10章實驗設(shè)計,第43頁,（三）實驗對照實驗對照是指對照組雖未施加處理因素，但卻施加了某種與處理因素有關(guān)的實驗因素。這是一種比較特殊的非處理因素。例如，研究賴氨酸對促進兒童的生長發(fā)育作用，實驗組兒童的課間餐為加賴氨酸的面包，對照組為不加賴氨酸的面包，兩組兒童面包的數(shù)量是一致的。,第10章實驗設(shè)計,第44頁,（四）自身對照自身對照是指對照和實驗在同一個受試對象身上進行，只是在進行對照組和實驗組的觀察時，在時間上有前后順序的不同。（五）相互對照相互對照是指不專門設(shè)置對照組，而以各實驗組之間互為對照，比較各處理因素試驗效應(yīng)的相對大小及作用。,第10章實驗設(shè)計,第45頁,（六）安慰劑對照安慰劑（PLACEBO）是指一種無藥理作用的假藥，其與治療藥物在外觀、劑型等方面不能被受試對象所識別。安慰劑對照則是指將安慰劑施加于對照組的受試對象。安慰劑對照是一種特殊的空白對照，其目的主要是排除病人或受試對象的心理偏見。人作為受試對象具有復(fù)雜的心理過程，極易受到各種外界因素的影響和干擾。,第10章實驗設(shè)計,第46頁,（七）歷史對照歷史對照是指以過去或以往的研究結(jié)果作為對照。主要用于對難治或無法治愈的疾病的研究，如晚期惡性腫瘤，狂犬病等疾病。由于這些疾病難以治愈或無法治愈，這種累積下來的治療結(jié)果就成為歷史對照。例如，狂犬病一但發(fā)病，其治愈率幾乎為零，這是一個歷史的治療結(jié)果。歷史對照一般不宜使用，應(yīng)用時應(yīng)特別注意資料的各種背景條件因素及其可比性。,第10章實驗設(shè)計,第47頁,三、重復(fù)的原則重復(fù)（REPLICATION）是指實驗組和對照組的受試對象應(yīng)具有一定的數(shù)量。重復(fù)表現(xiàn)為二個含義其一是樣本含量的大小；其二是同一試驗重復(fù)次數(shù)的多少，兩者的本質(zhì)是相同的。按照抽樣誤差變化的規(guī)律，在抽樣中，隨著樣本含量的增大或重復(fù)次數(shù)的增加，抽樣誤差將逐漸減小。,第10章實驗設(shè)計,第48頁,如果研究總體中的所有個體，其優(yōu)點是研究的指標準確可靠，沒有抽樣誤差，具有較高或很高的參考價值；缺點是耗費大量的人力、物力、財力和時間，一般情況下是不采用的。研究樣本的優(yōu)點是節(jié)省人力、物力、財力和時間；缺點是觀察指標存在抽樣誤差，降低了指標的準確性和可靠性。如果未認真進行實驗設(shè)計和考慮抽樣方法，則樣本指標常可導(dǎo)致錯誤的結(jié)論。這也是在抽樣研究中要十分注意的問題。,第10章實驗設(shè)計,第49頁,四、均衡的原則均衡的原則也稱為齊同原則，是指對照組除處理因素與實驗組不同外，其它各種條件及因素應(yīng)基本一致。這些條件及因素即指非處理因素或稱為背景因素。對照組與實驗組應(yīng)具有較好的均衡性，這樣才能保證各組之間具有較好的可比性，才能充分顯示出實驗組處理因素的效應(yīng)和作用，排除其它各種因素的干擾和影響。,第10章實驗設(shè)計,第50頁,第四節(jié)樣本含量的估計,一、確定樣本含量的意義正確確定樣本含量是實驗設(shè)計中的一個重要部分，在估計樣本含量時，應(yīng)當(dāng)注意克服兩種傾向1。某些研究工作者片面追求增大樣本例數(shù)，認為樣本例數(shù)越大越好，甚至提出“大量觀察”是確定樣本含量的一個重要原則，其結(jié)果導(dǎo)致人力、物力和時間上的浪費。,第10章實驗設(shè)計,第51頁,2確定總體標準差Σ由于總體標準Σ差往往未知或不易獲得，一般可用預(yù)試驗的樣本標準差S來估計或代替。3確定第一類錯誤的概率Α也稱為檢驗水準或顯著性水平，Α越小，所需樣本例數(shù)越多。習(xí)慣上，檢驗水準一般取Α＝005，并可根據(jù)專業(yè)要求決定取單側(cè)Α或雙側(cè)Α。,第10章實驗設(shè)計,第52頁,4檢驗效能（1Β）檢驗效能也稱為把握度，是指在特定水準下，若總體間確實存在差異，則該次試驗?zāi)馨l(fā)現(xiàn)此差異的概率。其中的Β為第二類錯誤。（1－Β）越大，即把握度越高，所需樣本例數(shù)越多。通常取Β＝01或Β＝02，相應(yīng)的檢驗效能為09或08。一般檢驗效能不宜低于075，否則第二類錯誤增大，“存?zhèn)巍钡母怕试黾印?第10章實驗設(shè)計,第53頁,樣本含量估計的方法較多，有些公式較為復(fù)雜，計算繁瑣。最常用的幾種方法有1。樣本均數(shù)與總體均數(shù)的比較2。兩樣本均數(shù)的比較3。兩樣本率的比較具體計算方法公式略。,三、常用樣本含量估計方法,第10章實驗設(shè)計,第54頁,完全隨機設(shè)計（COMPLETELYRANDOMDESIGN）也稱為單因素設(shè)計，該設(shè)計只能分析一個處理因素的作用。處理因素可有2個或2個以上水平，每個水平代表一個分組?？捎贸楹灧?、抓鬮法或隨機數(shù)字法等將受試對象隨機分配到各實驗組及對照組中。該設(shè)計的特點是，簡單方便，應(yīng)用廣泛，容易進行統(tǒng)計分析；但只能分析一個因素的作用，效率相對較低。如果只有兩個分組時，可用T檢驗或單因素方差分析處理資料。如果組數(shù)大于等于3時，可用單因素方差分析處理資料。,一、完全隨機設(shè)計,第五節(jié)常用實驗設(shè)計方法,第10章實驗設(shè)計,第55頁,該設(shè)計如果用于臨床試驗，也可稱為臨床試驗設(shè)計中的隨機對照試驗（RANDOMIZEDCONTROLTRIAL）；如果其中采用了盲法設(shè)計，則又稱為隨機盲法對照試驗（RANDOMIZEDBLINDCONTROLTRIAL）。注意，在受試對象分組前，應(yīng)使其非處理因素盡量達到均衡，然后再采用隨機方法對受試對象進行分組，這樣才能使得各組的可比性高，均衡性強。,第10章實驗設(shè)計,第56頁,例104按單因素設(shè)計要求，將15只動物等量分為A、B、C三組。設(shè)計及分組步驟如下。（1）選取15只品系相同，性別相同，年齡相同或相近，體重相近的動物15只。（2）將15只動物任意編號為1～15號。,第10章實驗設(shè)計,第57頁,表104單因素設(shè)計動物分組方法,（3）查附表17，“隨機排列表”，預(yù)先規(guī)定從該表第12行順序查抄1～15范圍內(nèi)的隨機數(shù)字15個，小于1及大于15的數(shù)字舍去。數(shù)字1～5歸入A組，6～10歸入B組，11～15歸入C組。（4）15只動物分組方法及結(jié)果，見表104。,第10章實驗設(shè)計,第58頁,配對設(shè)計（PAIREDDESIGN）是將受試對象按一定條件配成對子，分別給予每對中的兩個受試對象以不同的處理。配對的條件是影響實驗效應(yīng)的主要非處理因素。在這些非處理因素中，動物主要有種屬，性別，年齡，體重，窩別等因素；人群主要有種族，性別，年齡，體重，文化教育背景，生活背景，居住條件，勞動條件等。其中病人還應(yīng)考慮疾病類型，病情嚴重程度，診斷標準等方面。配對設(shè)計的目的是降低、減弱或消除兩個比較組的非處理因素的作用。,二、配對設(shè)計,第10章實驗設(shè)計,第59頁,該設(shè)計的特點是可以節(jié)約樣本含量，增強組間均衡性，提高試驗效率，減輕人力、物力和財力負擔(dān)。在臨床試驗中，配對設(shè)計應(yīng)用廣泛。醫(yī)學(xué)科研中常見的配對設(shè)計有下列幾種類型（1）配對設(shè)計將兩個條件相近的受試對象按11配成對子，然后對每對中的個體隨機分組，再施加處理因素觀察效應(yīng)。,第10章實驗

簡介：文件編號HLWYQC0362008版本修改狀態(tài)A0第1頁共5頁華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院華東理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱課程性質(zhì)必修課學(xué)分數(shù)4學(xué)分學(xué)時數(shù)64要求先修課程教材新編統(tǒng)計學(xué)，劉太平、賀銀娟，北京理工大學(xué)出版社，2010年7月第2版參考書統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，賈俊平，中國人民大學(xué)出版社一、本課程的地位、作用和任務(wù)統(tǒng)計學(xué)是一門搜集、整理、分析和解釋數(shù)據(jù)的方法論科學(xué)。統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)成為經(jīng)濟和管理各專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是進一步學(xué)習(xí)其他統(tǒng)計及計量學(xué)等相關(guān)課程的基礎(chǔ)。本課程的主要目的是讓學(xué)生掌握最基本的統(tǒng)計概念、統(tǒng)計指標、統(tǒng)計方法等基本知識與理論，基本會用最簡單的統(tǒng)計軟件（EXCEL）進行初步的統(tǒng)計分析，統(tǒng)計是認識客觀世界數(shù)量規(guī)律的有力工具，無論是進行宏觀的國民經(jīng)濟管理，還是進行微觀的企業(yè)經(jīng)營決策，都需要準確地把握有關(guān)經(jīng)濟運行的各類數(shù)量信息。作為數(shù)據(jù)分析的一種有效工具，統(tǒng)計方法已廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究的各個領(lǐng)域，成為各學(xué)科領(lǐng)域研究者和實際工作者的必備知識。二、教學(xué)內(nèi)容與要求第一章總論（6學(xué)時）第一節(jié)統(tǒng)計的意義1學(xué)時1教學(xué)基本要求理解統(tǒng)計的三種含義和統(tǒng)計學(xué)研究對象的特點，了解統(tǒng)計的職能和作用2教學(xué)重點與難點統(tǒng)計的三種含義、統(tǒng)計的特點（注意與統(tǒng)計總體特點的區(qū)分）3教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計的三種含義及相互間關(guān)系、統(tǒng)計學(xué)研究對象及特點、統(tǒng)計的職能第二節(jié)統(tǒng)計的研究方法和工作過程1學(xué)時1教學(xué)基本要求熟悉統(tǒng)計常用的四種研究方法、弄清楚統(tǒng)計工作四個階段的基本任務(wù)2教學(xué)重點與難點統(tǒng)計工作基本過程3教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計的研究方法、統(tǒng)計工作的基本流程第三節(jié)統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展1學(xué)時1教學(xué)基本要求了解統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展階段及各發(fā)展階段的標志性事件和人物2教學(xué)重點與難點統(tǒng)計學(xué)發(fā)展階段及各階段標志性事件和任務(wù)3教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計學(xué)的三個發(fā)展階段第四節(jié)統(tǒng)計學(xué)的幾個基本概念（3學(xué)時）文件編號HLWYQC0362008版本修改狀態(tài)A0第3頁共5頁第四節(jié)統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖（2學(xué)時）1教學(xué)基本要求知道統(tǒng)計表的形式和內(nèi)容、類型，能夠編制簡單的統(tǒng)計表、知道常見的統(tǒng)計圖類型、（并會用EXCEL軟件進行簡單的統(tǒng)計圖表的制作），了解分配數(shù)列分布的常見類型2教學(xué)重點與難點統(tǒng)計表的制作3教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計表概念、種類、編制、統(tǒng)計圖常見類型、分配數(shù)列分布的類型第四章綜合指標（10學(xué)時）第一節(jié)總量指標（1學(xué)時）1教學(xué)基本要求掌握總量指標的概念和種類，了解總量指標作用2教學(xué)重點與難點3教學(xué)內(nèi)容概念、作用、種類考核要求第二節(jié)相對指標（3學(xué)時）1教學(xué)基本要求掌握相對指標概念、幾種常見相對指標的計算及各自作用，了解應(yīng)注意的問題2教學(xué)重點與難點各種相對指標的計算方法、應(yīng)用、區(qū)別與聯(lián)系3教學(xué)內(nèi)容相對指標概念、作用、種類第三節(jié)平均指標（3學(xué)時）1教學(xué)基本要求掌握平均指標概念、類型、計算，了解平均指標的作用、理解平均指標計算和應(yīng)用中可能出現(xiàn)的問題2教學(xué)重點與難點各種平均指標的計算方法、應(yīng)用、區(qū)別與聯(lián)系3教學(xué)內(nèi)容平均指標概念、作用、種類、計算第四節(jié)標志變異指標（3學(xué)時）1教學(xué)基本要求理解和掌握標志變異指標的類型及各自的計算2教學(xué)重點與難點各種變異指標的計算與應(yīng)用3教學(xué)內(nèi)容標志變異指標概念、意義、類型、計算第五章動態(tài)數(shù)列（8學(xué)時）第一節(jié)動態(tài)數(shù)列的一般問題（1學(xué)時）1教學(xué)基本要求掌握動態(tài)數(shù)列概念、種類、編制原則2教學(xué)重點與難點動態(tài)數(shù)列種類及編制方法3教學(xué)內(nèi)容動態(tài)數(shù)列概念、種類、編制原則第二節(jié)動態(tài)數(shù)列的水平指標（2學(xué)時）1教學(xué)基本要求掌握各類水平指標的計算2教學(xué)重點與難點水平指標種類及其計算3教學(xué)內(nèi)容水平指標的類型發(fā)展水平、平均發(fā)展水平、增長量、平均增長量第三節(jié)動態(tài)數(shù)列的速度指標（2學(xué)時）

簡介：統(tǒng)計學(xué)統(tǒng)計學(xué)考試大綱考試大綱一、考試性質(zhì)與評價目標一、考試性質(zhì)與評價目標2012年應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試科目統(tǒng)計學(xué)是應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)碩士生入學(xué)考試科目之一，是教育部授權(quán)的應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)碩士生招生院校自行命題的選拔性考試科目，滿分均為150分。統(tǒng)計學(xué)是研究隨機現(xiàn)象數(shù)量規(guī)律性的方法論科學(xué)，是對客觀現(xiàn)象進行定量分析的重要工具。統(tǒng)計學(xué)考試目的是測試考生掌握統(tǒng)計學(xué)的基本概念、基本方法與技巧，以及應(yīng)用它們解決實際問題的能力。統(tǒng)計學(xué)考試大綱力求能夠較充分地反映本專業(yè)學(xué)位的特點，科學(xué)、公平、準確、規(guī)范地測評考生是否具備攻讀應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)碩士所必須的基本素質(zhì)、一般能力和培養(yǎng)潛能，以利用選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國家培養(yǎng)具有較強分析與解決實際問題能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型的統(tǒng)計專業(yè)人才?？荚囈笫菧y試考生掌握數(shù)據(jù)處收集、處理和分析的一些基本統(tǒng)計方法。具體來說。要求考生1掌握數(shù)據(jù)收集和處理的基本分方法。2掌握統(tǒng)計學(xué)的基本方法與技巧。3掌握了基本的概率論知識。4初步具備應(yīng)用統(tǒng)計分析、統(tǒng)計推斷和統(tǒng)計預(yù)測等知識解決實際問題能力。二、考試內(nèi)容二、考試內(nèi)容統(tǒng)計學(xué)考試由“統(tǒng)計基本概念”、“統(tǒng)計推斷”和“統(tǒng)計分析應(yīng)用”三部分組成。統(tǒng)計基本概念包括統(tǒng)計基本概念包括統(tǒng)計數(shù)據(jù)及其分類，統(tǒng)計調(diào)查的組織形式，數(shù)據(jù)整理，頻數(shù)分布，各種數(shù)值算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、標準差、眾數(shù)、中位數(shù)，偏度和峰度等；統(tǒng)計量及其分布。（30分）統(tǒng)計推斷理論包括統(tǒng)計推斷理論包括事件及關(guān)系和運算、事件的概率、條件概率和全概公式、離散型隨機變量的分布列和分布函數(shù)，二項分布和泊松分布；連續(xù)型隨機變量的概率密度函數(shù)和分布函數(shù)，均勻分布、正態(tài)分布和指數(shù)分布隨機變量的期望與方差。隨機變量及其概率分布，大數(shù)定律及中心極限定理，三個常用的抽樣分布（Χ2分布、T分布和F分布）；參數(shù)的點估計（矩估計和極大似然估計）及其優(yōu)良性評判，正態(tài)總體參數(shù)的區(qū)間估計；假設(shè)檢驗的一般方法，兩類錯誤概率的意義與計算，總體均值和方差的假設(shè)檢驗（U檢驗、

簡介：第十二章,藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,徹峰焦陸弛妹厚叼睬隊零航宣勒兒捎究碟瘧寂澗捶禱詭力饞咱伺棒悅仰淡藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,學(xué)習(xí)要求,掌握零階矩，一階矩的定義和意義掌握統(tǒng)計矩原理在藥動學(xué)中的應(yīng)用與統(tǒng)計矩參數(shù)的計算方法熟悉MRT的原理熟悉應(yīng)用統(tǒng)計矩方法求算半衰期，清除率，表觀分布容積，生物利用度，平均穩(wěn)態(tài)血藥濃度的方法了解二階矩的一般表述形式,佐柞統(tǒng)簡寵該洽堆特船義社涉蟄胡湃正捍患掣統(tǒng)協(xié)攬玄唐篩息悍桓箭亨犬藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,經(jīng)典的藥物動力學(xué)研究，是以隔室模型理論為基礎(chǔ)的分析方法。這種方法的計算公式十分復(fù)雜，常需要借助于電子計算機，而且模型的確定受實驗設(shè)計和藥物濃度測定方法的影響。有時一種藥物以不同途徑給藥，或藥物濃度測定方法不同時，會出現(xiàn)不同的隔室模型。一旦模型選擇有誤時，得到的藥動學(xué)參數(shù)相差極大，故選擇最佳模型并非易事。,戈臨嘻股鳥苦孕驕怔擇技灑撻預(yù)轉(zhuǎn)爪青咱映硅兜往韶誡軋本午癢緞隅泊僚藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,以統(tǒng)計矩理論為基礎(chǔ)的新的分析方法在估算藥物動力學(xué)參數(shù)時不依賴于隔室模型，而是以藥一時曲線下面積為主要計算依據(jù)．不受數(shù)學(xué)模型的限制，適用于任何隔室，故又被稱為非隔室分析法。該方法計算簡便，很有實用價值。,銥撤卿梨攤拴裴畫雙諜冊伙瑤屢嘉帖溫辰末覆墻琴茬就哥鏟蔡急狽鐳海婪藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,第一節(jié)統(tǒng)計矩的基本概念,統(tǒng)計矩原理（STATISTICALMOMENTTHEORY）矩量法，在化學(xué)工程上被廣泛用于數(shù)據(jù)分析用統(tǒng)計矩分析藥物的體內(nèi)過程，主要依據(jù)藥－時曲線下的面積，不受數(shù)學(xué)模型的限制，適用于任何隔室，故為非房室分析法。藥物在體內(nèi)的過程只要符合線性動力學(xué)過程，都可采用統(tǒng)計矩法。,伶汲三蓉御籬斥烯三分籬泳濱緩僳趙勇犢簾葉堤杯艙忱戮趾茵朽選垛搪曰藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,統(tǒng)計矩應(yīng)用于藥物動力學(xué)研究是基于藥物體內(nèi)過程的隨機變量總體效應(yīng)考慮的。機體可認為是一個系統(tǒng)，給藥后所有藥物分子在最終離開機體前都將在體內(nèi)殘留一段時間。就不同分子來說，殘留的時間有長有短，因此，藥物體內(nèi)過程便是這些隨機變量的總和，藥時曲線就可視為一種統(tǒng)計分布曲線。在藥動學(xué)研究中，不管何種給藥途徑或何種房室模型，從統(tǒng)計學(xué)上都可定義為三個統(tǒng)計矩零階矩、一階矩、二階矩。,榜漁潘適代龍?zhí)韬蛙帍B蛇耍盼萌氨拈畦床世孝室鄂禮蜘吾予樸閃惡筏址六藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,一、零階矩ZEROMOMENT,血藥濃度時間曲線下的面積定義為藥時曲線的零階矩通常血藥濃度只觀察到某一時間T，故時間T至∞時曲線下的面積應(yīng)用外延方程C/K進行計算。,拎葵騷形店態(tài)碾舍排世昏涪甸表佃鼻車洛慢籮悠乳醒衙剮淖簽蛇履瘍炳僥藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,時間由0到T曲線下的面積，可用梯形法求出外延部分C/K，其中K為血藥濃度時間曲線末端直線部分求得的速率常數(shù)（LNCT），國外文獻也用Λ表示。,徒凹剪乖正邁凳汾轍擒禾選祈戶地審哺幣迷崩胡少社擰范耘楞春壟萄勸懶藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,二、一階矩FIRSTMOMENT,MRT為平均滯留時間MEANRESIDENCETIMEAUMC為一階矩曲線下的面積，即TCT作圖，所得曲線下面積,階陽類磁雀揪蟹卷緩喻使鋁佃餐杏太漚駭攢妊匆習(xí)屆碌述沽和栓聰屋溶僻藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,同樣，可用梯形法求出，則可用外推法求出,母窩諄贊誓協(xié)眉襖鹼癢寄學(xué)炔智欲油帚嫂兵孤自術(shù)視瓊萌疥修萎淚與較毋藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,三、二階矩SECONDMOMENT,VRT平均滯留時間的方差VARIANCEOFMEANRESIDENCETIME，表示藥物在體內(nèi)滯留時間的變異程度。零階矩和一階矩用于藥動學(xué)分析，較高階的矩，由于誤差大，結(jié)果難以肯定，無應(yīng)用價值。,昧墮慎荒峭藻貼擴錢仗澀示招寺彼靶宣攬撅噸蝶防亭鐐混賦憑趁筍旬郭疆藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,第二節(jié)平均滯留時間的原理,將藥物進行IV，劑量X0，藥物分子大部分全身分布，這些藥物分子將在體內(nèi)滯留一定時間，有些藥物分子進入以后立即從體內(nèi)消除，而其他藥物分子將在其后的時間逐漸自身體消除。平均滯留時間MEANRESIDENCETIME,MRT描述所有藥物分子在體內(nèi)滯留的平均時間，MRT內(nèi)也稱為平均轉(zhuǎn)運時間MEANTRANSITTIME或平均逗留時間MEANSOJOURNTIME。,氯早濃嚏桌竭湛泅泊捕軌障鷹尚埃疾去揖瘁粘乘溝灼諒擊菠要愚萌椅戀旺藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,對一個劑量的藥物分子可以按照他們的滯留時間分為若干組II1,2,3,M，則總的滯留時間是每個組I的分子數(shù)NI乘以每個組滯留時間TI的總和，每個組的分子數(shù)NI的總和就是全部分子數(shù)N。因此MRT就是體內(nèi)所有分子總的滯留時間除以體內(nèi)的總分子數(shù)。,碑斌潞嚇候惦卿乃然俯旨家洞雁興悟毯鳳吭寓滇犧知抽鄖爺綜版蜒透哩祈藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,NI是第I個組分子數(shù)TI是第I個組的滯留時間,椿塵培廠看止木痞鄲掀琴謠菏榜修鉛代輿伴茍誡塢替感鍺茨話感昆暴識瑰藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,可以將藥物劑量MG轉(zhuǎn)換為分子數(shù)，先用劑量（MG）除以1000與藥物的分子量，得到藥物的克分子數(shù)（摩爾數(shù)）。然后用AVOGADRO’S數(shù)（即60231023）乘以克分子數(shù)就得到藥物分子數(shù)N。下面通過IV對MRT的表達式作進一步說明。,甚抵劉泵兄搽穴揭感轅懦晰湍狐彤偏皮俄寢償社沏成世絳影緝肥闖薛騷舌藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,符合單室模型的藥物靜注后體內(nèi)藥量為,XTXOE–KT體內(nèi)藥量隨時間變化的速度反映藥物分子在任何時間T時體內(nèi)消除的速度，雖然所有藥物分子同時進入體內(nèi)，但每個分子消除或滯留的時間是不同的，靜注的微分式為以XXOE–KT代入上式得,胞軌匝照榴碾搔醫(yī)眺旱浩咸唁似校勒大坍敷萊瓶吞破夕揭懼腥磊墮粘延推藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,換言之在任何時間T時藥物分子消除的速度由下式給出,整理得DXEKX0EKTDT因此對上式兩邊同乘以T得到（TDXE）為每個分子的滯留時間，每個藥物分子滯留時間的總和（）除以總的分子數(shù)（X0）就得到平均滯留時間,蔓髓句搭魔聲士鈾攢布樞外漏秩盞兢搶百踏疼酪哥翁震酉懷檬完庚緩?fù)饧s藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,因X0C0V上式右邊用C0V代替X0消去V得該式分子分母同除以K得到統(tǒng)計矩方程,騰糾技汪丈耶隆軋冬派瞻飄嵌垮蛻愉薩悲促呢聞亥曝醬布躥短居駁桐浴迪藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,因AUCC0/K,CC0EKT，因此此兩式就是一階矩的表達式。,暖難珠釉鰓擻有啤員仕己漂切臭疑隨歸們岔杭恐按享燒懾蜂解坊鍬賬盛稅藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,第三節(jié)矩量法估算藥動學(xué)參數(shù),“平均滯留時間”中的“平均”是統(tǒng)計學(xué)上的含義，理論上，正態(tài)分布的累積曲線，平均發(fā)生在樣本總體的50％處，對于正態(tài)分布,葫滑隘詐閱辯毫胯矣弓果勒塹秀翼擾羽震難莆溪銷繕備裝黔險越沛年椒斧藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,對數(shù)正態(tài)分布的累積曲線，平均發(fā)生在樣本總體的632％處，對于對數(shù)正態(tài)分布因線性藥物動力學(xué)方程符合指數(shù)函數(shù)衰減，其“平均”實際上遵從“對數(shù)正態(tài)分布”,蕪儀烙孤足蔣端園分題刮瓤蟄繭族嫡俞俘欺閹斬叮擱膽衙情難踴痹描顧敬藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,一、生物半衰期,正態(tài)分布的累積曲線，“平均”發(fā)生在樣本總體的50處，對數(shù)正態(tài)分布的累積曲線則在632處。IV后的MRT就表示消除所給藥量的632所需要的時間MRTT0632,頃何瑚侵禿巍階窗畝周紡泵婿眨撣肝寅遼霓緒危狽誤滯輛骸緬鋇王肆子肋藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,當(dāng)T＝0，C＝100；T＝MRT，C＝100632＝368不管某藥的分布特征如何，MRT總是代表靜注劑量中消除掉632％所需的時間T1/20693/KT1/20693MRT,,被的顛署坤耶誡薩滯秋械篆源粟姿粘饒吠妥奸是翹音愈葷啃漬楊箕蠻抓銀藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,平均滯留時間與給藥方法有關(guān)，非瞬時給藥的MRT值總是大于靜注的MRTMRTINFMRTIVT/2T為輸液時間由此可見MRTINF總大于MRTIV對于多劑量給藥，因為有前面給藥的殘留，所以不能計算MRT；由于AUC和MRT的計算都要用到K值，所以藥物的消除必須符合線性藥物動力學(xué)特征。,侈披錢紡淀鍍?nèi)幼o芥椒成福琶鋒蹬腺胚敬訣江擰頸浪歌倘確謄堰列煉痔鴻藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,二、清除率,靜脈注射后劑量標準化的藥時曲線的零階矩的倒數(shù)清除率常用靜脈注射一定劑量求出,爸飲錠飼砍栓玻權(quán)渡般險遇銹勿矛訂烏娥欠寢痛蜒臻喬勇燦獵咨所滴活院藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,三、表觀分布容積,表觀分布容積是清除率與平均滯留時間的乘積,僅適用于靜注,辟繼議螟崖種搪芝陳脂曹紗攝掇椽訣恢昧廬努迎拴喬涂磚窺譯鈣肢詢?nèi)钛嫠巹訉W(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,靜滴K0為滴注速度，T為滴注時間，X0為滴注劑量,駐劃盂曲蓄郭趙鵲諸刷糖蠶京苛寂磨踐吃蒂侶蒙丹坪慮泌馮俄必詛塢垢扇藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,血管外給藥研究藥物動力學(xué)吸收時，一般以KA值或TMAX表示吸收快慢，通過統(tǒng)計矩分析可以估計血管外給藥的平均吸收時間（MAT）MRTNI為血管外給藥的平均滯留時間故MRTNI包括吸收與消除的整個過程,疾傘摟趁究幕骸摘甥毅蜂暈孕評堰捶襄堂墑秩娘李葷近亦逗盔綱劃鋤溺陪藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,負糜恢虜吧仿績釩敦茂娘羊默澄盡澡匯齲弘思耕蝴萬壞主削荒紡鄰卑謬癬藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,例題,某藥以50MG/H靜脈滴注，75H后停止滴注，測得血藥濃度如下,納操擄耘硬趙企遞羊派浮明姆寢斡隙蹈戮銹塢捌癌賃性門杰縷閑債扯聘嚷藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,夸攬理循存李啄民隸睹赴五滿具紉歌線雖刮脆瞥匿作旁識涎掣兜這彝簾呢藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,以后3點進行回歸得斜率為0118K＝0272H1AUC0→T＝5717，AUMC0→T＝38919AUC＝AUC0→TCN/K＝6048AUMC＝AUMC0→TCNTN/KCN/K2＝45098MRTINF＝746H,霓本惕生障玄師臀李茁豌室耐斡絨鼓鎖防沾氧瑞琴漣啟幟壁翻異紫卸磚膠藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,MRTIV＝MRTINF－T/2＝371HK＝1/MRTIV＝0270H1CL＝X0/AUC＝620L/H,荷煎儀拼磚象揣沉賊聘融岡才角累孕木健揚痹酗掃君索鐐極抹瘦歸侍帛忻藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,第四節(jié)矩量法研究體內(nèi)過程,藥物以固體劑型（片劑、膠囊劑）應(yīng)用時，在吸收前還有崩解、溶出等過程,泛卷抬莽堯靈撰閥躺著檢茲赦熄噸眠憊淵審訪指盒術(shù)詩秦污敷材禍叮蝗蛹藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,,盆彎斧溜關(guān)枝莆湘邊淖序茂芬襄貪癡禁尊兒猶恩控寓徐慈棕躍棉回尼箋川藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析藥動學(xué)研究中的統(tǒng)計距分析,

簡介：,一、臨床研究為什么需要估計樣本含量,復(fù)習(xí)1統(tǒng)計學(xué)三大任務(wù)與三大規(guī)則,任務(wù)描述樣本特征、估計總體參數(shù)、檢驗總體差別規(guī)則（必須考慮）數(shù)據(jù)類型、分布類型、對比類型,1統(tǒng)計描述任務(wù),例某樣本個體分布的集中趨勢與離散趨勢怎樣（1V點，2V線，3Ｖ面影子_線）數(shù)據(jù)計數(shù)（），定量（平均數(shù)），等級（平均RIDIT值）分布正態(tài)MEAN，SD，95CR，對數(shù)正態(tài)G，偏態(tài)M,Q/R，P25P975（雙/多變量相關(guān)回歸）對比變量兩組觀察值（各組均數(shù)與標準差），變量差值（差值的均數(shù)與標準差）,2置信區(qū)間任務(wù),例某總體指標在哪一區(qū)間（借鑒反推）數(shù)據(jù)計數(shù)（直接法/正態(tài)近似），計量（正態(tài)法），等級（正態(tài)近似）分布正態(tài)（正態(tài)法），對數(shù)正態(tài)LG值置信區(qū)間，偏態(tài)（百分位數(shù)法）對比變量參數(shù)置信區(qū)間，差值參數(shù)置信區(qū)間（臨床試驗）,3假設(shè)檢驗任務(wù),例某2個總體指標相同（直接應(yīng)用概率分布）數(shù)據(jù)計數(shù)（正態(tài)近似法U,卡方），計量（均數(shù)檢驗），等級（秩和檢驗）分布正態(tài)（U,T），對數(shù)正態(tài)（LG值T檢驗），偏態(tài)（秩和檢驗）對比組間比較（U,T,H），與總體比較（U,T,H）,統(tǒng)計推斷中的誤差估計,最基本公式誤差個體變異程度/N的平方根均數(shù)誤差標準差/SQRTN率的誤差SQRT［P1P/N］,N大小舉例,1、N3，三個克隆2、女大學(xué)生33自動退學(xué)N3、N120，N2100，N4、1987年某產(chǎn)科醫(yī)師為研究胎次與兒童智力的關(guān)系，收集病案資料（考上大學(xué)人數(shù)）第一胎19人、第二胎18人、第三胎10人、第四胎7人、第五胎4人。由此得出結(jié)論智力與胎次有關(guān)，胎次愈多智力愈差，第一胎智力最好。N,可重復(fù)原則,樣本含量（SAMPLE）的估計是臨床研究科學(xué)設(shè)計的重要內(nèi)容?？芍貜?fù)性，是指任何科學(xué)研究必須遵守的原則，其目的是要排除偶然因素的影響，得出科學(xué)的、真實的、規(guī)律性的結(jié)論。,樣本含量的大小,在臨床研究中，樣本含量越小，其抽樣誤差越大。若樣本含量不足，可重復(fù)性差，檢驗效能低，不能排除偶然因素的影響，其結(jié)論缺乏科學(xué)性、真實性。若樣本含量過大，試驗條件難以嚴格控制，容易造成人力、物力和時間上的浪費。,估計樣本含量的目的,在保證某個臨床試驗/臨床研究的結(jié)論具有一定科學(xué)性、真實性和可靠性前提下，確定某研究所需的最小觀察例數(shù)。,,二、估計樣本含量的方法,兩大類方法,1、公式法，可滿足多種設(shè)計的要求，目前應(yīng)用廣泛。2、查表法，簡單、方便，但受條件限制，有時不一定完全適應(yīng)。,三、估計樣本含量的步驟,,1、確定設(shè)計方法,任何臨床試驗，其設(shè)計方案是首先需要確定的，而樣本含量的估計也是在設(shè)計方案基礎(chǔ)上的。不同的臨床科研設(shè)計方法，其樣本含量的估計方法不相同,2、確定資料類型,當(dāng)臨床試驗的設(shè)計方案確定后，需要確定臨床試驗所得數(shù)據(jù)的類型，例如，計量（數(shù)值）、計數(shù)（無序分類）、等級（有序分類），因為樣本含量估計方法與數(shù)據(jù)類型有關(guān),3、考慮統(tǒng)計方法,樣本含量的估計還要與以后將要使用的統(tǒng)計方法的條件相結(jié)合。如單因素分析、相關(guān)與回歸、多因素分析等。目前樣本含量估計的公式計算主要針對單因素分析，而多因素分析的例數(shù)估計請參考有關(guān)書籍,4、確定基本參數(shù),在各種臨床科研設(shè)計方法的樣本含量估計中，需要研究者事先確定的條件有第一類錯誤的概率Α，第二類錯誤概率Β，容許誤差Δ。若終點指標為數(shù)值變量時，還需要研究者確定總體標準差Σ。若終點指標為分類變量時，有時需要研究者確定總體率Π。,（1）確定第一類誤差的概率Α,所有樣本含量估計公式中，都需要UΑ的值，研究者確定檢驗水準（?。┑拇笮『螅楸淼肬Α值。Α有單側(cè)與雙側(cè)之分，單側(cè)Α的UΑ小于雙側(cè)UΑ值，所以按單側(cè)計算的樣本含量小于雙側(cè)。Α越小所需樣本含量越大，反之越小，一般取Α≤005,樣本含量計算中，需要UΑ的值，即研究者確定Β大小后，查表的UΑ值。確定Β大小，主要是要確定檢驗效能（POWER），用1Β表示其概率的大小，檢驗效能是指總體間確有差別時，假設(shè)檢驗?zāi)馨l(fā)現(xiàn)這種差別的能力大小。Β為第二類誤差的概率，Β值越小，檢驗效率越高，所需樣本量也就越大，通常Β01或Β02。一般認為檢驗效率不能小于07。,（2）確定第二類誤差的概率Β,（3）確定容許限或插座Δ,即有臨床意義或研究意義的最小差值。若為數(shù)值變量時，Δ可為有臨床意義的均數(shù)差值、實驗前后之差等。若為分類資料，Δ可為有臨床意義的有效率、患病率等率之差。,（4）確定總體標準差Σ總體率Π,若研究的終點指標為數(shù)值變量時，總體標準差Σ為估計樣本含量所必須的條件。若研究的終點指標為分類變量時，有時，總體率Π為估計樣本含量條件。若總體標準差Σ和總體率Π，常常通過文獻檢索、預(yù)試驗或?qū)ρ芯孔鞒龊侠淼募僭O(shè)來獲得。,5、計算樣本含量,用按設(shè)計方案、資料類型及可能涉及的統(tǒng)計分析方法來選擇樣本含量的計算方法（查書），也可以利用統(tǒng)計軟件幫助完成樣本含量的計算。,6、校正樣本含量,由于估算的樣本含量是最少需要量，考慮到受試者可能有不合作者、中途失訪、意外死亡等情況出現(xiàn)，而減少有效觀察對象的例數(shù)（失訪），因此，應(yīng)該在估算的樣本含量增加若干樣本例數(shù)。通常，失訪人數(shù)不得大于20。,四、樣本含量估計的注意事項,1組間例數(shù)相等,成組設(shè)計的例數(shù)，應(yīng)盡可能采用例數(shù)相等的設(shè)計，尤其是多組設(shè)計時，一般要求各組間的樣本含量相等，只有在某些特殊情況下才考慮各組的樣本含量不相等。,2多指標估算,若某研究有多個效應(yīng)指標，其樣本含量估計應(yīng)對每個效應(yīng)指標進行樣本量的估計，然后取樣本數(shù)量最大者為其研究的樣本量。若某研究能區(qū)分主要指標和次要指標時，也可以只對主要指標進行樣本含量估計，然后取量大者為其研究的樣本含量。,3多種估計條件,盡可能將多樣本含量估計方法聯(lián)合使用，并且在使用計算法估算時，可多做幾種估算方案，以便選擇。如不同的Α、Β、Δ等條件組合下，估計其樣本含量。,4與研究目的結(jié)合,根據(jù)研究目的，嚴格選擇估算樣本含量的方法，如單、雙側(cè)不同，估計參數(shù)與假設(shè)檢驗不同，一般假設(shè)檢驗與等價檢驗不同，樣本率超過與位于0307（0208）范圍不同，T檢驗與U檢驗不同等。,5估計的適用條件,目前，國內(nèi)有關(guān)書籍提供的樣本含量計算公式，主要適用于臨床試驗，而并非適用于其他醫(yī)學(xué)實驗，如動物實驗。動物實驗的樣本含量可以參考臨床試驗的樣本含量，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)減少其數(shù)量。,五、數(shù)值變量的樣本含量估計簡介,兩均數(shù)比較的估算,,實例分析（例數(shù)相等,欲研究某新藥降低高血脂患者的膽固醇療效，研究者認為試驗組與安慰劑組比較，其血清膽固醇值平均下降05MMOL/L才有臨床意義，查閱文獻得血清膽固醇值的標準差為08MMOL/L,且規(guī)定兩組例數(shù)相等，且Α005，Β010（POWER090），該研究所需的樣本含量為多少,,,計算結(jié)果,,例數(shù)不相等,,實例分析（例數(shù)不等）,某醫(yī)院研究吲螨酰胺治療原發(fā)性高血壓的療效，經(jīng)預(yù)試驗得治療前后舒張壓差值（KPA）資料如下，若Α005，Β010時需治療多少例,,,計算結(jié)果,,六、分類變量的樣本含量估計簡介,兩個率比較的估算,,實例分析（例數(shù)相等）,用舊的治療方案治療慢性腎炎的控制率為30，現(xiàn)用新的治療方案治療慢性腎炎，其控制率應(yīng)大于50才有臨床意義，若取兩組例數(shù)相等，且Α005、Β010（POWER09），問每組需多少例數(shù),,,計算結(jié)果,,例數(shù)不等,,實例分析（例數(shù)不等）,某醫(yī)師研究某藥對產(chǎn)后宮縮痛、外陰創(chuàng)傷痛效果，預(yù)試驗舊藥鎮(zhèn)痛率為55，新藥鎮(zhèn)痛率為75，當(dāng)Α005，Β010時需觀察多少例能說明新藥鎮(zhèn)痛效果優(yōu)于舊藥,,,計算結(jié)果,,

簡介：1近年數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院科研項目近年數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院科研項目項目名稱項目名稱負責(zé)人負責(zé)人主研主研人批準文號批準文號項目類別項目類別一種新的基于RNN簇吸引子的模式流識別方法研究曾志剛教授60405002國家自然科學(xué)基金穩(wěn)健變量選擇與高維數(shù)據(jù)分析崔恒建教授11071022國家自然科學(xué)基金項目非線性模型的統(tǒng)計理論及其應(yīng)用胡宏昌教授209078教育部重點項目無線移動ADHOC網(wǎng)絡(luò)QOS體系結(jié)構(gòu)模型及路由協(xié)議的研究陳年生教授60672137國家自然科學(xué)基金項目下一代服務(wù)網(wǎng)格中基于多維QOS的資源調(diào)度及其優(yōu)化技術(shù)的研究陳年生教授60773211國家自然科學(xué)基金項目BANACH空間的局部嵌入與粗幾何胡長松教授10771175國家自然科學(xué)基金項目多變量多通道網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)性能極限與優(yōu)化設(shè)計詹習(xí)生博士國家自然科學(xué)基金項目廣義系統(tǒng)的理論、方法與控制問題陳伯山教授Z20062002湖北省教育廳重大項目基于網(wǎng)絡(luò)過程系統(tǒng)交互式環(huán)境設(shè)計研究汪自云教授2003Z001湖北省教育廳重大項目圖模型中參數(shù)估計收斂性的研究李開燦教授D200622001湖北省教育廳重點項目有缺失數(shù)據(jù)的圖模型參數(shù)估計方法李開燦教授2003A004湖北省教育廳重點項目BANACH空間中不動點定理胡長松教授D20052201湖北省教育廳重點項目神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)動力學(xué)理論與應(yīng)用研究傅朝金教授D200822001湖北省教育廳重點項目非線性分析在非線性奇異微分方程中應(yīng)用研究柴國慶教授D200722002湖北省教育廳重點項目傳染病數(shù)學(xué)模型的理論研究及應(yīng)用李必文教授2004Z001湖北省教育廳重點項目主動安全EMAIL體系結(jié)構(gòu)研究石曙東教授2004D004湖北省教育廳重點項目2不完全數(shù)據(jù)下鏈圖模型的統(tǒng)計推斷李開燦教授D20112503湖北省教育廳重點項目非線性分析在非線性奇異微分方程中的應(yīng)用柴國慶教授D200722002湖北省教育廳重點項目廣義系統(tǒng)的理論、方法與控制問題李必文教授2007ABA124湖北省自然科學(xué)基金項目神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)動力學(xué)理論與應(yīng)用研究傅朝金教授D20082201湖北省教育廳重大項目生物數(shù)學(xué)模型的探索與分析李開燦教授鄂教科2005湖北省優(yōu)秀中青年創(chuàng)新團隊項目醫(yī)學(xué)和生態(tài)數(shù)學(xué)模型的周期解問題的研究李必文教授O106011005華中科技大學(xué)博士后基金項目半?yún)?shù)回歸模型的估計理論及其應(yīng)用胡宏昌教授Q200622001湖北省教育廳青年項目生物數(shù)學(xué)模型的探索與分析李開燦教授（鄂教科20053號）省廳優(yōu)秀中青年創(chuàng)新團隊時滯微分方程周期解兩類問題的研究李必文教授Q200722001湖北省教育廳青年項目移動自組網(wǎng)QOS路由協(xié)議及安全技術(shù)研究陳年生教授T200806湖北省高等學(xué)校優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團隊計劃項目

簡介：統(tǒng)計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案統(tǒng)計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案一、專業(yè)歷史沿革一、專業(yè)歷史沿革同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系始建于1945年，程其襄、楊武之、朱言鈞、樊映川、張國隆、陸振邦等一大批知名專家曾在此任教。解放后，幾經(jīng)國家調(diào)整，本系時有間斷。于1980年，（應(yīng)用）數(shù)學(xué)系正式恢復(fù)，陸續(xù)引進一批國內(nèi)外培養(yǎng)的具有博士學(xué)位的青年教師，充實了教學(xué)與科研力量。當(dāng)時只設(shè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，。概率統(tǒng)計方向含在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)內(nèi)，并且1980年已開始招收概率統(tǒng)計方向的研究生。1999年由國家教育部批準成立同濟大學(xué)“統(tǒng)計學(xué)”專業(yè)并招生。統(tǒng)計專業(yè)經(jīng)過十年的建設(shè)成效顯著，專業(yè)排名已有了很大的提升。在統(tǒng)計理論和統(tǒng)計方法的教學(xué)方面，力求結(jié)合統(tǒng)計方法在金融、保險、管理等領(lǐng)域的應(yīng)用，從而使學(xué)生提高了運用概率統(tǒng)計知識解決實際問題的能力。在統(tǒng)計的理論研究方面如半?yún)?shù)統(tǒng)計模型的研究、相依數(shù)據(jù)的統(tǒng)計模型、不完全數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析方法等領(lǐng)域，得到了一系統(tǒng)的研究成果，受到了國內(nèi)外統(tǒng)計學(xué)界的關(guān)注。已畢業(yè)的學(xué)生有在國內(nèi)外繼續(xù)深造的，也有很多學(xué)生在金融、保險、經(jīng)濟管理、統(tǒng)計信息管理、數(shù)據(jù)分析等行業(yè)成為骨干。二、學(xué)制與授予學(xué)位二、學(xué)制與授予學(xué)位四年制本科。本專業(yè)所授學(xué)位為理學(xué)學(xué)士。三、基本學(xué)分要求三、基本學(xué)分要求課程性質(zhì)學(xué)分比例公共基礎(chǔ)課603488專業(yè)基礎(chǔ)課341977必修課211221專業(yè)課選修課14814公共選修課8465實踐環(huán)節(jié)352035合計畢業(yè)學(xué)分172四、專業(yè)培養(yǎng)目標四、專業(yè)培養(yǎng)目標能力1、終身學(xué)習(xí)能力2、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力3、邏輯思維能力4、現(xiàn)場工作能力5、實驗室工作能力6、表達、交流能力7、通用技能（包括通用辦公室技術(shù)、信息與通訊等）8、組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理能力1、具有較強的分析能力、歸納能力、學(xué)習(xí)新知識的能力、有一定的科學(xué)研究能力以及對新知識、新技術(shù)的敏銳性。開設(shè)相應(yīng)的課程為金融統(tǒng)計、保險精算、統(tǒng)計預(yù)測與決策。2、具有應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)理論分析、解決該領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力，具有采集數(shù)據(jù)、設(shè)計調(diào)查問卷和處理調(diào)查數(shù)據(jù)的基本能力。開設(shè)相應(yīng)的課程為抽樣調(diào)查、實用回歸分析。3、具有較強的演繹推理能力、準確計算的能力。開設(shè)相應(yīng)的課程為統(tǒng)計計算與軟件、保險精算。4、具有較強的語言表達能力，在課堂上能夠清楚的表達自己所學(xué)的知識，與別人有良好的交流。5、具有一定的組織管理能力，以及在團隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的能力。人格1、身心健康2、道德修養(yǎng)3、民族精神4、理想信念5、國際視野6、人際交往7、團隊合作1、身體健康、心理健康。開設(shè)相應(yīng)的課程有體育課、心理學(xué)等。2、有科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，有責(zé)任心和社會責(zé)任感。開設(shè)相應(yīng)的課程為思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、形勢與政策。3、熱愛祖國，有一定的歷史、哲學(xué)和人文修養(yǎng)。開設(shè)相應(yīng)的課程為中國近代史綱要，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”和馬克思主義基本原理。4、樹立遠大的理想以及刻苦學(xué)習(xí)的信念。開設(shè)相應(yīng)的課程為形勢與政策、專題講座。5、培養(yǎng)學(xué)生具有國際視野。相應(yīng)的課程有英語、國內(nèi)外知名教授的專題講座等。6、培養(yǎng)學(xué)生有良好的人際溝通修養(yǎng)，通過建模比賽、集體活動等途徑來實現(xiàn)。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊合作精神，通過大學(xué)生創(chuàng)新項目、建模競賽等活動來實現(xiàn)。

簡介：18統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)題一練習(xí)題一一、單項選擇題一、單項選擇題1調(diào)查某大學(xué)5000名學(xué)生學(xué)習(xí)成績，則總體單位是（）A、5000名學(xué)生B、5000名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C、每一名學(xué)生D、每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績2下列屬于品質(zhì)標志的是（）A、工人年齡B、工人性別C、工人體重D、工人工資等級3要了解我國農(nóng)村經(jīng)濟的具體狀況，最適合的調(diào)查方式是（）A、普查B、典型調(diào)查C、重點調(diào)查D、抽樣調(diào)查4按連續(xù)型變量分組，其末組為開口組，下限為2000，已知相鄰組的組中值為1750，則末組的組中值為（）A、2500B、2250C、2100D、22005某商場2007年空調(diào)銷售量為6500臺，庫存年末比年初減少100臺，這兩個總量指標是（）A、時期指標B、時點指標C、前者是時期指標，后者是時點指標D、前者是時點指標，后者是時期指標6下列標志中屬于品質(zhì)標志的是（）A、年齡B、工齡C、職業(yè)D、工資7在編制組距數(shù)列時，影響組數(shù)多少的主要因素是（）A、組距B、全距C、組中值D、組距和全距8下述各項調(diào)查屬于全面調(diào)查的是（）A、對某種連續(xù)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量進行抽樣檢驗B、對全國鋼鐵生產(chǎn)中的重點單位進行調(diào)查C、對某地區(qū)工業(yè)企業(yè)設(shè)備進行普查D、抽選部分地塊進行農(nóng)產(chǎn)量調(diào)查9下列分組中屬于按品質(zhì)標志分組的是（）A、學(xué)生按考試分數(shù)分組B、產(chǎn)品按品種分組C、企業(yè)按計劃完成程度分組D、家庭按年收入分組10某連續(xù)變量數(shù)列，其末組為開口組，下限為200，又知其鄰組的組中值為170，則末組組中值為（）A、230B、260C、185D、21511某城市進行工業(yè)企業(yè)未安裝設(shè)備普查，個體是（）A、工業(yè)企業(yè)全部未安裝設(shè)備B、工業(yè)企業(yè)每一臺未安裝設(shè)備C、每個工業(yè)企業(yè)的未安裝設(shè)備D、每一個工業(yè)企業(yè)12幾位學(xué)生的某門課成績分別是67分、78分、88分、96分，則“成績”是（）38式屬于（）A、采訪法B、直接觀察法C、大量觀察法D、報告法26調(diào)查時間是指（）A、資料所屬的時間B、調(diào)查工作起止的時間C、規(guī)定提交資料的時間D、開始進行調(diào)查的時間27統(tǒng)計分組的關(guān)鍵在于（）A、正確選擇分組標志B、正確劃分各組界限C、正確確定組數(shù)和組限D(zhuǎn)、正確選擇分布數(shù)列種類28某地進行國有商業(yè)企業(yè)經(jīng)營情況調(diào)查，則調(diào)查對象是（）A、該地所有商業(yè)企業(yè)B、該地所有國有商業(yè)企業(yè)C、該地每一國有商業(yè)企業(yè)D、該地每一商業(yè)企業(yè)29某班5名同學(xué)的某門課的成績分別為60、70、75、80、85，這5個數(shù)是（）A、指標B、標志C、變量D、變量值30經(jīng)常性調(diào)查與一次性調(diào)查的劃分標準是（）A、調(diào)查對象包括的單位是否完全B、最后取得的資料是否全面C、調(diào)查登記的時間是否連續(xù)D、調(diào)查工作是否經(jīng)常進行31統(tǒng)計分組的依據(jù)是（）A、標志B、指標C、標志值D、變量值32在全距一定的情況下，組距的大小與組數(shù)的多少成（）A、正比B、反比C、無比例關(guān)系D、有時成正比有時成反比33統(tǒng)計指標的特點是（）A、數(shù)量性、綜合性、具體性B、準確性、及時性、全面性C、大量性、同質(zhì)性、差異性D、科學(xué)性、客觀性、社會性34在編制等距數(shù)列時，如果全距等于56，組數(shù)為6，為統(tǒng)計運算方便，組距取（）A、93B、9C、6D、1035下列指標屬于時期指標的是（）A、商品銷售額B、商品庫存額C、商品庫存量D、職工人數(shù)36設(shè)計統(tǒng)計指標體系時聯(lián)系性原則是指（）A、綜合考慮管理上的要求和研究目的B、從整體上全面考慮各指標之間的聯(lián)系C、綜合考慮總體內(nèi)部與外部的聯(lián)系D、從認識對象本身考慮各運動過程的聯(lián)系37某小組5個學(xué)生的“統(tǒng)計學(xué)”考試成績分別為80分、70分、62分、86分和76分，這5個數(shù)字分別是（）A、標志B、標志值C、變量D、指標

簡介：統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)方案統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)與概率統(tǒng)計素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，能熟練地運用現(xiàn)代統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展與健康個性和諧統(tǒng)一，富有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的高素質(zhì)概率統(tǒng)計專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、金融、保險等管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。二、基本要求二、基本要求1具有扎實的數(shù)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，受到比較嚴格的科學(xué)思維訓(xùn)練；2掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論、基本知識、基本方法和計算機操作技能；具有采集數(shù)據(jù)、設(shè)計調(diào)查問卷和處理調(diào)查數(shù)據(jù)的基本能力；3了解與社會經(jīng)濟統(tǒng)計、醫(yī)藥衛(wèi)生統(tǒng)計、生物統(tǒng)計或工業(yè)統(tǒng)計等有關(guān)的自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)某一領(lǐng)域的基本知識，具有應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)理論分析、解決領(lǐng)域?qū)嶋H問題的初步能力；4了解統(tǒng)計學(xué)理論與方法的發(fā)展動態(tài)及其應(yīng)用前景；5應(yīng)能熟練使用各種統(tǒng)計軟件包，有較強的統(tǒng)計計算能力；6掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代統(tǒng)計方法獲取有關(guān)信息的基本方法；具有一定的科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流和實際工作能力。三、主干學(xué)科及主要課程三、主干學(xué)科及主要課程主干學(xué)科數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)。主要課程數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、概率統(tǒng)計、數(shù)理統(tǒng)計、復(fù)變函數(shù)、C語言與程序設(shè)計、應(yīng)用隨機過程、時間序列分析、多元統(tǒng)計與回歸分析、金融數(shù)學(xué)、保險精算學(xué)、風(fēng)險理論、抽樣調(diào)查。四、專業(yè)特色及專業(yè)方向四、專業(yè)特色及專業(yè)方向本專業(yè)主要學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法，使學(xué)生具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，接受理論研究、應(yīng)用技能和使用計算機的基本訓(xùn)練，具有數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析的基本能力。五、學(xué)制五、學(xué)制一般為4年。六、學(xué)位授予六、學(xué)位授予理學(xué)學(xué)士。七、畢業(yè)合格標準七、畢業(yè)合格標準1具有良好的思想和身體素質(zhì)，符合學(xué)校規(guī)定的德育和體育標準。2通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)，總學(xué)分達到163學(xué)分（其中理論教學(xué)156學(xué)分，實踐教學(xué)5學(xué)分，課外培養(yǎng)計劃2學(xué)分）。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃及其進程表統(tǒng)計學(xué)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃及其進程表其中建議修讀學(xué)期及學(xué)分分配實驗上機課程類別課程性質(zhì)課程代碼課程名稱學(xué)分學(xué)時內(nèi)外內(nèi)外12短一34短二56短三78備注07231007多元統(tǒng)計分析48016407131039應(yīng)用隨機過程464407131038數(shù)理統(tǒng)計464407131040時間序列分析48016407131064非參數(shù)統(tǒng)計4644必修課07231008統(tǒng)計計算48016407131024利息理論348307131066風(fēng)險理論348307131055金融數(shù)學(xué)348307131068隨機微分方程初步224207131095線性模型引論348307131093計算金融224207131092試驗設(shè)計36416307131067定性資料的統(tǒng)計分析348307131094克里格方法的應(yīng)用224207131025模糊數(shù)學(xué)348307131065抽樣調(diào)查與數(shù)據(jù)分析理論﹡36416307131041保險精算學(xué)3483課外實踐07131031泛函分析464407431002非線性規(guī)劃348307131042可靠性統(tǒng)計與生存分析348307431001測度論348307131107壽險精算實務(wù)348307131108非壽險精算實務(wù)348307231010應(yīng)用統(tǒng)計軟件224207131109抽樣調(diào)查與數(shù)據(jù)分析實踐224207131110生命表的構(gòu)造224207131111保險精算實踐224207131112統(tǒng)計基礎(chǔ)2242專業(yè)教育課程選修課07131118隨機分析初步2242

簡介：1統(tǒng)計學(xué)一級學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案（2018年修訂）專業(yè)代碼071400一、一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標為適應(yīng)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的目標，培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)需要的高層次專門人才，要求統(tǒng)計專業(yè)的碩士研究生1應(yīng)具有較扎實的統(tǒng)計學(xué)理論基礎(chǔ)；2應(yīng)系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基本理論、基本研究方法和技巧；3應(yīng)具有較強的學(xué)術(shù)溝通能力和良好的團隊協(xié)作精神；4應(yīng)具備創(chuàng)新意識和獨立科研能力；5應(yīng)該熟練掌握一門外語，具有閱讀外文資料和用外文寫作論文的能力；6應(yīng)具有熟練地使用計算機進行科學(xué)計算以及借助互聯(lián)網(wǎng)查閱專業(yè)資料的能力；7身心健康，德才兼?zhèn)?。二、二、培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限1培養(yǎng)方式采用導(dǎo)師指導(dǎo)為主，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的模式，通過課堂授課、專題討論班、專家講學(xué)、課題研究、參加學(xué)術(shù)報告（會議）等培養(yǎng)方式，使學(xué)生成為有學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性的高層次專門人才。2學(xué)習(xí)年限本專業(yè)的碩士研究生學(xué)制為三年。三、三、研究方向研究方向試驗設(shè)計，非參數(shù)估計，金融統(tǒng)計，風(fēng)險管理。四、四、課程設(shè)置課程設(shè)置開課學(xué)期及周學(xué)時課程類別課程課程名稱總學(xué)時學(xué)分ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ備注11_000002自然辯證法概論181109_000003英語216566公共基礎(chǔ)課11_000004中國特色社會主義理論與實踐研究3622修8學(xué)分18_013105應(yīng)用隨機過程724418_010312高等數(shù)理統(tǒng)計724418_013101應(yīng)用時間序列分析7244學(xué)科基礎(chǔ)課18_013103多元統(tǒng)計分析7244至少修12學(xué)3申請者須排名第一）。特殊情況下，經(jīng)導(dǎo)師同意并經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會認定達到畢業(yè)水平者，可以不要求有學(xué)術(shù)論文在畢業(yè)前被發(fā)表或錄用。六、中期考核六、中期考核課程學(xué)習(xí)階段完成后，學(xué)生最遲在入學(xué)后的第四學(xué)期末之前，參加學(xué)院組織的中期考核。中期考核辦法參照“碩士學(xué)位研究生中期考核規(guī)定”進行。中期考核合格方可繼續(xù)攻讀學(xué)位。七、學(xué)位論文要求七、學(xué)位論文要求1論文選題研究生在撰寫論文之前，必須經(jīng)過認真的調(diào)查研究，查閱大量文獻資料，了解研究發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在此基礎(chǔ)上確定自己的論文題目；論文的選題要在前人工作的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有學(xué)術(shù)價值或理論和實踐意義，論文對所研究的課題要有新的見解。鼓勵研究生選擇與導(dǎo)師當(dāng)前所承擔(dān)課題密切相關(guān)的題目。2論文開題在中期考核前進行學(xué)位論文的開題報告論證會。研究生必須撰寫完整的學(xué)位論文開題報告，包括課題的研究意義、研究方法、研究思路、內(nèi)容框架、撰寫計劃、核心觀點和創(chuàng)新環(huán)節(jié)，以及相應(yīng)的文獻資料。3論文撰寫研究生在論文撰寫過程中，應(yīng)該定期向?qū)焻R報課題研究進展。必須保證論文寫作時間不少于1年，以確保學(xué)位論文的質(zhì)量。4論文評閱與答辯本專業(yè)實行學(xué)位論文預(yù)審制度。應(yīng)在正式答辯前兩個月，由本專業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo)小組（至少3人組成）對學(xué)位論文進行預(yù)審。在預(yù)審合格或通過修改后合格，方可申請答辯。在舉行答辯之前，還必須通過至少兩名同專業(yè)的高級職稱專家的評閱，對部分論文進行“雙盲”評定。評閱合格后方可進行論文答辯。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)主要課程介紹統(tǒng)計學(xué)專業(yè)主要課程介紹課程編號課程編號18_013105課程名稱課程名稱應(yīng)用隨機過程總課時72學(xué)分4開課單位開課單位數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院開課學(xué)期開課學(xué)期Ⅰ教學(xué)目的教學(xué)目的

簡介：湖南大學(xué)湖南大學(xué)金融與統(tǒng)計學(xué)院金融與統(tǒng)計學(xué)院崗位說明書崗位說明書編制時間2017年7月一、基本信息科室人才培養(yǎng)辦公室崗位類別管理崗位名稱本科生輔導(dǎo)員崗位3二、工作描述（目標）負責(zé)本科生思想政治建教育、心理健康教育、評獎評優(yōu)、就業(yè)管理等工作以及其它工作事項。三、崗位職責(zé)及任務(wù)職責(zé)類別工作任務(wù)工作規(guī)范和考核標準1本科生思想政治教育工作學(xué)院本科生思想政治教育工作（1）負責(zé)本科生思想政治教育工作；（2）把握本科生思想動態(tài)，落實穩(wěn)定工作；（3）與此相關(guān)的其它工作事項。2本科生心理健康教育工作學(xué)院本科生心理健康教育工作（1）負責(zé)本科生心里健康教育工作；（2）及時把握本科生心理健康狀況、做好咨詢與監(jiān)控工作；（3）與此相關(guān)的其它工作事項。3本科生日常管理工作學(xué)院本科生日常管理工作（1）負責(zé)本科生日常管理工作文明教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、評獎評優(yōu)、資助管理、創(chuàng)新教育等工作；（2）與此相關(guān)的其它工作事項。4本科生就業(yè)管理工作學(xué)院本科生就業(yè)管理工作（1）負責(zé)本科生就業(yè)管理工作；（2）與此相關(guān)的其它工作事項。5協(xié)助本科教學(xué)評估工作協(xié)助本科教學(xué)評估工作（1）協(xié)助本科教學(xué)評估工作；（2）與此相關(guān)的其它工作事項。61學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作；6其他62對口承接工作事項對口承接學(xué)校學(xué)生工作部、招生就業(yè)指導(dǎo)處、團委、組織部、宣傳部、校友辦、關(guān)工委等職能部處安排的工作事項。

簡介：浙江工商大學(xué)統(tǒng)計學(xué)碩士學(xué)位論文答辯會浙江工商大學(xué)統(tǒng)計學(xué)碩士學(xué)位論文答辯會（A組）組）答辯委員會答辯委員會主席主席文兼武文兼武研究員研究員國家統(tǒng)計局國際統(tǒng)計信息中心國家統(tǒng)計局國際統(tǒng)計信息中心委員委員錢雪亞錢雪亞教授教授浙江工商大學(xué)浙江工商大學(xué)蘇為華蘇為華教授教授浙江工商大學(xué)，浙江財經(jīng)學(xué)院浙江工商大學(xué)，浙江財經(jīng)學(xué)院陳鈺芬陳鈺芬教授教授浙江工商大學(xué)浙江工商大學(xué)朱發(fā)倉朱發(fā)倉副教授副教授浙江工商大學(xué)浙江工商大學(xué)傅可昂傅可昂副教授副教授浙江工商大學(xué)浙江工商大學(xué)序號姓名性別導(dǎo)師論文題目1林曉煒女錢雪亞最低工資制度的勞動供給效應(yīng)研究2徐官章男錢雪亞教育投資對勞動參與率的影響基于教育投資結(jié)構(gòu)視角3潘志勇男錢雪亞我國教育對個體收入影響研究基于人力資本理論和信號理論4毛旰男錢雪亞浙江省勞動力市場一體化趨勢研究5劉敏女錢雪亞科技服務(wù)業(yè)統(tǒng)計對象與指標體系研究6余驍男蘇為華人民幣匯率傳遞效應(yīng)研究基于進口非競爭型投入產(chǎn)出表的檢驗7王鍵男蘇為華浙江省人口綜合素質(zhì)及其與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)聯(lián)性研究8張崇輝男蘇為華環(huán)境污染與經(jīng)濟增長的關(guān)系研究基于中國經(jīng)驗的統(tǒng)計分析9張佳楠男蘇為華區(qū)間數(shù)綜合評價的物理質(zhì)心點值化處理10王洪刊男陳鈺芬政府科技資助對企業(yè)RD投入的影響研究11馬臨波男陳鈺芬我國流通業(yè)運行效率及對城鄉(xiāng)發(fā)展的影響12金中杰男陳鈺芬我國區(qū)域創(chuàng)新資源配置效率研究13王玲芳女陳鈺芬浙江省商貿(mào)流通業(yè)的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)和波及效應(yīng)分析14舒莉女朱發(fā)倉流通現(xiàn)代化水平測度及其對經(jīng)濟增長的影響研究15孟凡鵬男朱發(fā)倉我國制造業(yè)RD資本折舊率估計研究16應(yīng)文佳女文兼武自主創(chuàng)新績效基于人力資本集聚溢出效應(yīng)的研究答辯時間答辯時間2013年1月12日8301800答辯地點文科實驗樓答辯地點文科實驗樓307統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院2012年12月26日浙江工商大學(xué)統(tǒng)計學(xué)碩士學(xué)位論文答辯會浙江工商大學(xué)統(tǒng)計學(xué)碩士學(xué)位論文答辯會（C組）組）答辯委員會答辯委員會主席主席康君康君研究員研究員國家統(tǒng)計局統(tǒng)計科學(xué)研究所國家統(tǒng)計局統(tǒng)計科學(xué)研究所委員委員王炳興王炳興教授教授浙江工商大學(xué)浙江工商大學(xué)蔡光輝蔡光輝教授教授浙江工商大學(xué)浙江工商大學(xué)吳鑑洪吳鑑洪教授教授浙江工商大學(xué)浙江工商大學(xué)郭寶才郭寶才副教授副教授浙江工商大學(xué)浙江工商大學(xué)楊曉蓉楊曉蓉副教授副教授浙江工商大學(xué)浙江工商大學(xué)序號姓名性別導(dǎo)師論文題目1史燕軍男王炳興位置尺度分布族基于逐次定數(shù)截尾樣本的擬合優(yōu)度檢驗2王珊女王炳興若干壽命分布的比較研究3婁敏嫣女王炳興若干結(jié)構(gòu)可靠性模型的統(tǒng)計推斷4俞列紅女王炳興若干系統(tǒng)環(huán)境因子的統(tǒng)計推斷5劉爽女蔡光輝基于PAIRCOPULA的外匯投資組合風(fēng)險分析6唐成曉女蔡光輝基于極值理論的白銀期貨市場風(fēng)險度量研究7閆永慧男蔡光輝基于多元GARCH模型的流動性溢出效應(yīng)研究8周露女陳振龍中國壽險業(yè)中資和外（合）資公司經(jīng)營效率比較研究基于改進的三階段DEA方法9黃書寧女陳振龍中國可再生能源與經(jīng)濟增長關(guān)系研究10戴慈帆男陳振龍人民幣外匯市場多重分形特征研究11王勇鋒男陳振龍我國開放式股票型基金業(yè)績評價的實證研究12霍興興女吳鑒洪基于分位數(shù)回歸的特質(zhì)風(fēng)險溢價研究13謝祺男吳鑒洪基于分位數(shù)回歸的面板向量自回歸模型14王剛男蔡光輝基于COPULASV模型的股指期貨市場與現(xiàn)貨市場間相依結(jié)構(gòu)研究答辯時間答辯時間2013年1月12日8301800答辯地點文科樓答辯地點文科樓311統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院2012年12月26日

簡介：18“流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)”學(xué)科學(xué)科碩士碩士學(xué)位學(xué)位研究研究生培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案（學(xué)科代碼（學(xué)科代碼100401100401）（20152015版）版）一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標1、具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)掌握馬克思主義的基本原理，樹立正確的世界觀、人生觀，遵紀守法，品行端正，作風(fēng)正派，具有良好的敬業(yè)精神和科學(xué)道德。2、能夠讓學(xué)生學(xué)會運用統(tǒng)計學(xué)方法處理和分析醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)學(xué)實踐中的數(shù)據(jù)，進而幫助學(xué)生認識事物的客觀規(guī)律，得出正確的結(jié)論應(yīng)用于實踐。使學(xué)生逐步建立統(tǒng)計學(xué)基本思想，學(xué)會統(tǒng)計學(xué)分析方法的正確選用以及分析結(jié)果的解讀。3、掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻及撰寫論文。4、具有健康的心理和體魄。二、研究方向二、研究方向1、非傳染性疾病流行病學(xué)2、傳染病性疾病流行病學(xué)3、分子流行病學(xué)4、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理三、學(xué)習(xí)年限三、學(xué)習(xí)年限與時間安排時間安排1、學(xué)習(xí)年限全日制碩士研究生的基本學(xué)制為3年。研究生在校修業(yè)年限（含休學(xué)、保留學(xué)籍、延期畢業(yè)）最長不得超過6年。2、學(xué)習(xí)時間安排第一學(xué)期學(xué)習(xí)學(xué)位課程，第二學(xué)期至第三學(xué)期主要學(xué)習(xí)專業(yè)課和專業(yè)英語，科學(xué)研究或?qū)嵺`及學(xué)位論文研究時間為兩年半。4、課程設(shè)置和學(xué)分要求課程設(shè)置和學(xué)分要求研究生課程學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，應(yīng)修學(xué)位課程學(xué)分不少于25學(xué)分。碩士生應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案確定所修課程，并列入個人培養(yǎng)計劃。類型類型課程編號課程編號課程名課程名學(xué)時學(xué)時學(xué)分學(xué)分開課學(xué)期開課學(xué)期GB1501自然辯證法概論181秋季GB1502中國特色社會主義理論與實踐研究362秋季公共必公共必修課修課KB1503英語含讀寫、聽力）966秋季KB1504專業(yè)課805春季專業(yè)必專業(yè)必修課修課KB1505專業(yè)英語322春季選修課選修課KX1506醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)644秋季383、實驗室基本技能的培養(yǎng)碩士生在第一學(xué)年第二學(xué)期進入實驗室后，要進行常用流行病學(xué)和衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)實驗技能的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，要求碩士生具備較強的計算機應(yīng)用能力，熟練掌握常用資料統(tǒng)計分析方法、SAS或SPSS等權(quán)威統(tǒng)計分析軟件，以及與所研究方向相關(guān)的實驗室技術(shù)，并進行筆試和實際操作考核，考核合格者可獲5學(xué)分，并計入總學(xué)分。六、中期考核六、中期考核于第四學(xué)期結(jié)束前進行。具體考核辦法按照醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院碩士研究生中期考核暫行辦法執(zhí)行。七、學(xué)位論文、學(xué)位論文1、學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要組成部分。碩士生應(yīng)積極參與導(dǎo)師承擔(dān)的科研項目，選擇有重要理論和應(yīng)用價值的課題，學(xué)位論文要有新見解。2、碩士生在充分閱讀文獻的基礎(chǔ)上，于第二學(xué)期在科室范圍內(nèi)進行論文開題報告和論證。開題報告和論證通過后，方可確定學(xué)位論文研究題目，填寫碩士學(xué)位論文開題報告表，經(jīng)導(dǎo)師、培養(yǎng)單位負責(zé)人簽署意見批準后，正式開展論文研究工作。3、學(xué)位論文須在導(dǎo)師和指導(dǎo)小組指導(dǎo)下，由碩士生至少用兩年的時間獨立完成。指導(dǎo)小組定期檢查學(xué)位論文進展情況，及時總結(jié)研究結(jié)果撰寫論著。4、碩士生在論文答辯前原則上應(yīng)作為第一作者在核心期刊（參見中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和北京大學(xué)圖書館核心期刊目錄）發(fā)表與本人研究方向有關(guān)的論著不少于1篇，第一作者署名單位應(yīng)為“濟南大學(xué)山東省醫(yī)學(xué)科院醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院”，文獻綜述和論文摘要不計其內(nèi)。5、學(xué)位論文要有新見解，論文文字敘述部分應(yīng)2萬字以上。6、碩士學(xué)位論文按照中華人民共和國學(xué)位條例和濟南大學(xué)碩士學(xué)位授予工作暫行實施細則要求組織評閱答辯。八、應(yīng)修總學(xué)分及學(xué)分計算八、應(yīng)修總學(xué)分及學(xué)分計算碩士生畢業(yè)前應(yīng)修滿32學(xué)分，其中學(xué)位課程不少于25學(xué)分，實驗室基本技能培養(yǎng)5學(xué)分，學(xué)術(shù)活動2學(xué)分。學(xué)位課程考試成績一律采用百分制記分，成績60分及以上為合格。成績合格者，方能取得相應(yīng)的學(xué)分。九、培養(yǎng)方式與方法九、培養(yǎng)方式與方法充分發(fā)揮導(dǎo)師負責(zé)與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方法，建立和完善有利于發(fā)揮學(xué)術(shù)群體作用的培養(yǎng)機制。注重更多地采用啟發(fā)式、研討式的教學(xué)方法。加強研究生的自學(xué)能力、動手能力、表達能力、寫作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。十、其他十、其他1、培養(yǎng)方案的制定（修訂）工作由學(xué)院統(tǒng)一布置、審核，經(jīng)學(xué)校批準后執(zhí)行。2、培養(yǎng)方案一經(jīng)批準，應(yīng)嚴格執(zhí)行，不得隨意改動。如遇特殊情況確需修訂的必須按上述程序?qū)徟?

簡介：河南科技大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院教學(xué)管理暫行條例河南科技大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院教學(xué)管理暫行條例第一章第一章總則總則第一條為了規(guī)范學(xué)院教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理效率，在遵照學(xué)校系列教學(xué)管理文件的基礎(chǔ)上，按照學(xué)院實際，遵循以人為本、循序漸進的原則，制定本條例。第二條本條例適用于與教學(xué)事務(wù)有關(guān)的學(xué)院各系（室）、教學(xué)管理人員和老師。第二章第二章教學(xué)管理教學(xué)管理第三條學(xué)院教學(xué)管理實施黨政領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督之下的四級管理模式，即學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)工作委員會、教學(xué)副院長、各系室主任和教學(xué)秘書、教務(wù)員分工合作。第四條學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會主要負責(zé)學(xué)院教學(xué)工作中重大問題的討論、管理制度的制定、落實和監(jiān)督。原則上，由院長擔(dān)任學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會主任，并負責(zé)學(xué)院教學(xué)工作的整體規(guī)劃、設(shè)計與指導(dǎo)。第五條學(xué)院教學(xué)副院長負責(zé)學(xué)院教學(xué)管理的全面工作，主要包括安排專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的修訂，制定學(xué)院教學(xué)管理文件和教學(xué)工作計劃，協(xié)調(diào)各系（室）教學(xué)任務(wù)、監(jiān)考任務(wù)和教學(xué)管理目標任務(wù)的分配，配合學(xué)校期中教學(xué)檢查、教學(xué)資料檢查和教學(xué)工作考評，組織教研項目和本科教學(xué)工程項目的申報、院級評審和推薦，主持學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作，負責(zé)實習(xí)經(jīng)費和大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃（SRTP）項目經(jīng)費等使用支出的審核，組織SRTP項目申報、中期檢查和鑒定結(jié)項，協(xié)助學(xué)院工會開展青年教師課堂教學(xué)比賽的組織教學(xué)資料管理和檔案管理的具體工作，做好各類教學(xué)會議、項目評審?fù)扑]和結(jié)項鑒定等的具體工作，做好期中教學(xué)檢查、教學(xué)資料檢查和教學(xué)工作考評的具體工作，做好各類競賽活動的具體工作，完成教學(xué)副院長和教學(xué)秘書交辦的其它工作。第三章第三章系（室）教學(xué)職責(zé)系（室）教學(xué)職責(zé)第九條系（室）負責(zé)承擔(dān)學(xué)院分解給本單位的各項教學(xué)任務(wù)、考務(wù)工作、資料歸檔、檢查考評、競賽活動和教學(xué)管理目標任務(wù)。第十條系（室）負責(zé)本單位教學(xué)任務(wù)（包括課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐教學(xué)）、考務(wù)安排、資料歸檔、檢查考評、競賽活動和教學(xué)管理目標等的組織、協(xié)調(diào)、分配與管理，并負責(zé)學(xué)業(yè)導(dǎo)師、外聘教師的選聘與管理。第十一條系（室）負責(zé)分管專業(yè)的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的制訂、修訂和落實；負責(zé)確定分管專業(yè)的專業(yè)方向，組織學(xué)生選擇專業(yè)方向，并安排落實專業(yè)方向教學(xué)；負責(zé)實習(xí)基地的聯(lián)系、培育與簽約。第十二條系（室）負責(zé)分管專業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)教育、指導(dǎo)與管理，并負責(zé)組織召開專業(yè)師生教學(xué)座談會、學(xué)習(xí)交流會等，協(xié)助學(xué)生辦開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月、“挑戰(zhàn)杯”等活動，支持工會組織的青年教師教學(xué)比賽等活動。第十三條系（室）負責(zé)本單位的教研項目、質(zhì)量工程項目和SRTP項目等申報的組織和推薦，并督促按期結(jié)項。第十四條系（室）負責(zé)本單位教研活動的計劃安排與組織開展，并負責(zé)本單位的教學(xué)評估、總結(jié)與考核。