簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文俄語(yǔ)諺語(yǔ)的文化語(yǔ)言學(xué)研究姓名鄧敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師楊可20030401分析了包含精神文化單位的諺語(yǔ)和物質(zhì)文化單位的諺語(yǔ)，從而以不同的角度揭示了俄羅斯民族個(gè)性的核心特征宗教性、集合統(tǒng)一性、對(duì)整個(gè)世界的同情心和愛(ài)心、對(duì)經(jīng)驗(yàn)最高形式的追求和靈魂的矛盾性等。在精神文化方面我們對(duì)信仰、社會(huì)關(guān)系、時(shí)空觀、俄羅斯習(xí)俗、俄羅斯思想等文化場(chǎng)作出了整體解析；從物質(zhì)文化方面對(duì)家居、服飾、飲食等文化場(chǎng)的典型語(yǔ)言文化單位分別進(jìn)行研究。通過(guò)對(duì)諺語(yǔ)的文化語(yǔ)青學(xué)描寫，我們深入到俄羅斯文化的精髓，了解了俄羅斯民族特性，認(rèn)識(shí)了俄羅斯民族個(gè)性的本質(zhì)屬性。結(jié)論部分總結(jié)了俄羅斯民族個(gè)性的核心特點(diǎn)，指出文化語(yǔ)言學(xué)結(jié)構(gòu)方法可為語(yǔ)言客體俄語(yǔ)諺語(yǔ)的整體研究提供可能性和必要性。正因?yàn)槿绱耍砹_斯民族最典型的民族特征及其豐富而鮮明的民族個(gè)性在諺語(yǔ)中通過(guò)不同的語(yǔ)言文化單位被挖掘出來(lái)。關(guān)鍵詞俄語(yǔ)諺語(yǔ)，文化語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言爽北單位，俄羅斯民族個(gè)性I、

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從語(yǔ)言學(xué)角度談俄語(yǔ)廣告文本的勸服功能及其實(shí)現(xiàn)手段姓名姬丹丹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師曹月華20090522山東師范大學(xué)碩士論文從廣告的基本要素入手，闡述了它的定義和本質(zhì)，逐一列舉了廣告的功能、目的和分類，并對(duì)它的勸導(dǎo)功能進(jìn)行了詳細(xì)分析。第二章對(duì)俄語(yǔ)廣告語(yǔ)體、廣告文本進(jìn)行了探討和界定，詳細(xì)分析了廣告的篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。第三章借助大量翔實(shí)的俄語(yǔ)廣告實(shí)例，對(duì)實(shí)現(xiàn)廣告勸服功能的各個(gè)語(yǔ)言層面的手段的運(yùn)用，進(jìn)行了逐一分析。主要是從語(yǔ)音、詞匯、句法、篇章等方面詳細(xì)描述和分析了現(xiàn)代俄語(yǔ)廣告語(yǔ)言中所采用的各種實(shí)現(xiàn)勸服功能的具體手段。最后，論文的結(jié)論揭示了本文的研究意義以及未來(lái)廣告語(yǔ)言研究的方向和趨勢(shì)。我們認(rèn)為，對(duì)廣告語(yǔ)言進(jìn)行研究，探討其語(yǔ)言特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)語(yǔ)言學(xué)、修辭學(xué)的發(fā)展具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。廣告語(yǔ)言作為一種獨(dú)特的功能語(yǔ)體，越來(lái)越受到語(yǔ)言學(xué)界的重視，對(duì)實(shí)現(xiàn)廣告勸服功能的語(yǔ)言手段的關(guān)注也與日俱增。我們的研究表明，廣告的最終的目的和功能就是激發(fā)廣告受眾的購(gòu)買欲望，因而廣告語(yǔ)言的勸導(dǎo)功能是其主要和根本的功能，它的信息傳達(dá)功能最終也是為其勸導(dǎo)功能服務(wù)的。而這種勸服功能正是通過(guò)廣告文本中大量語(yǔ)言手段的正確選擇和使用得以實(shí)現(xiàn)的。廣告業(yè)在俄羅斯媒體中已經(jīng)達(dá)到了較高的專業(yè)化水準(zhǔn)，它也將隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷進(jìn)步，因而對(duì)于俄語(yǔ)廣告語(yǔ)言也亟待新的更深層次的探究。關(guān)鍵詞廣告、廣告文本、勸服功能、語(yǔ)言手段

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC論文題目密級(jí)編號(hào)學(xué)號(hào)31005084所在學(xué)院2國(guó)語(yǔ)堂瞳專業(yè)2圄適宣堂丞廑旦適主堂研究方向丕統(tǒng)功能適壹堂指導(dǎo)教師奎渲壺2013年5月20日原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得內(nèi)鏊直太堂及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名勉盔ET期■＆上12空在學(xué)期間研究成果使用承諾書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部?jī)?nèi)容或部分保留并向國(guó)家有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護(hù)學(xué)院和導(dǎo)師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期間主要研究?jī)?nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期間導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學(xué)方可投稿或公開(kāi)發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名指剝嗽盤劾日期蘭竺F圭￡皇

簡(jiǎn)介：勞特利奇法律語(yǔ)言學(xué)手冊(cè)（節(jié)選）翻譯實(shí)踐報(bào)告重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名黃宇婷指導(dǎo)教師楊小虎副教授學(xué)位類別翻譯碩士重慶大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院二O一七年四月MATHESISOFCHONGQINGUNIVERSITY中文摘要I摘要本文為勞特利奇法律語(yǔ)言學(xué)手冊(cè)（THEROUTLEDGEHANDBOOKOFFORENSICLINGUISTICS）一書第25章法庭語(yǔ)音學(xué)家的翻譯實(shí)踐報(bào)告。該書是一本工具性的參考用書，介紹了當(dāng)代法律語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域的一些核心問(wèn)題和研究課題。該書主體內(nèi)容包括法律語(yǔ)言與法律過(guò)程，法律過(guò)程中語(yǔ)言學(xué)家作為專家證人，以及新的探討和發(fā)展方向。該書第25章介紹了法庭語(yǔ)音學(xué)家以專家的身份，參與到實(shí)際法律案件中的說(shuō)話人畫像和說(shuō)話人比對(duì)工作中，為案件偵查中的說(shuō)話人鑒別提供證據(jù)。本報(bào)告依據(jù)第25章的翻譯實(shí)踐，在奈達(dá)“功能對(duì)等”理論的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際案例，從限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句的功能入手，討論定語(yǔ)從句的翻譯方法。分析發(fā)現(xiàn)，限定性定語(yǔ)從句的功能是限制先行詞代表的事物，或者描述一個(gè)事件；翻譯成中文時(shí)，起限制作用的定語(yǔ)從句翻譯成漢語(yǔ)中具有限定功能的前置定語(yǔ)，起描述作用的定語(yǔ)從句翻譯成漢語(yǔ)中的獨(dú)立小句或并列句等，跟在主句后面。非限定性定語(yǔ)從句不對(duì)先行詞或主句起限制作用，而是描述先行詞或主句中表達(dá)的某個(gè)事件，因此翻譯成漢語(yǔ)時(shí)也是轉(zhuǎn)變?yōu)闈h語(yǔ)中的獨(dú)立小句或并列句，放在主句后面。筆者在探究英語(yǔ)定語(yǔ)從句的翻譯時(shí)，試圖根據(jù)定語(yǔ)從句在整個(gè)句中的功能，找到具有相似功能的漢語(yǔ)譯文，從而實(shí)現(xiàn)“功能對(duì)等”。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞功能對(duì)等理論，定語(yǔ)從句翻譯，法律語(yǔ)言學(xué)

簡(jiǎn)介：ATENTATIVESTUDYONTHESEXISMINEFLCOLLEGETEXTBOOKS一FROMTHEPERSPECTIVEOFFEMINISMCDABYWANGHAIXIAUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORWANGWENQININPARTIALFULF“LMENT0FTHEREQUIREMENTSFORMADEGREESUBMITTEDTOSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESCULTURESNANJINGNORMALUNIVERSITYAPRIL，2011L＼一1L，呵，F(xiàn)，，F(xiàn)_N0ICONTENTSCONTENTSI摘要一IABSTRACTIICHAPTERONEINTRODUCTION111BACKGROUNDOFTHESTUDY212PURPOSEANDSIGNIFICANCEOFTHESTUDY413ORGANIZATIONOFTHEPAPER5CHAPTERTWOLITERATUREREVIEW721PREVIOUSSTUDIESONSEXISMINTHETEXTBOOKSABROAD722PREVIOUSSTUDIESONSEXISMINTHETEXTBOOKSINCHINA12CHAPTERTHREETHEORETICALFRAMEWORK15；1TEXTBOOKSANDSEXISM1；311DEFINITIONOFTEXTBOOK1512DEFINIFIONOFGENDER16313DEFINITIONOFSEXISM16；14TEXTBOOKSANDSEXISM17；2FEMINISM1；321DEFINITIONOFFEMINISM18322FEMINISTS’VIEWOFSEXANDGENDER19323FEMINISTS’VIEWOFTEXTBOOKS20；3CRITICALDISCOURSEANALYSIS20CHAPTERFOURRESEARCHDESIGN2541RESEARCHQUESTIONS2542ANALYTICDATA2543RESEARCHINSTRUMENT16431CONTENTANALYSIS16432LINGUISTICANALYSIS284；3ANALYTICTOOLSINCDA；CHAPTERFIVERESUITSANDDISEUSSION31

簡(jiǎn)介：索取號(hào)H03密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文語(yǔ)文研究語(yǔ)言學(xué)論文刊文研究語(yǔ)文研究語(yǔ)言學(xué)論文刊文研究19802014研究生生鹿瓊瑤鹿瓊瑤指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師桑哲桑哲副教授副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位文學(xué)院文學(xué)院一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)完成時(shí)間完成時(shí)間20162016年3月8日答辯時(shí)間答辯時(shí)間20162016年6月5日曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□碩士論文語(yǔ)言學(xué)論文刊文研究（19802014），是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□碩士學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名日期曲阜師范大學(xué)研究生曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文使用授權(quán)學(xué)位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）語(yǔ)言學(xué)論文刊文研究（19802014）系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□碩士學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開(kāi)發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2012010354碩士研究生學(xué)位論文吉水下花園村外遷人口的吉水下花園村外遷人口的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究ASTUDYOFSOCIOLINGUISTICBASEDONTHERELOCATIONOFPOPULATIONFROMXIAHUAYUANVILLAGEJISHUICOUNTY周婷周婷院所文學(xué)院導(dǎo)師姓名江燕學(xué)科專業(yè)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方向社會(huì)語(yǔ)言學(xué)二○一五年六月I摘要吉水下花園村地處江西省吉水縣水西片，在行政區(qū)劃上隸屬吉水縣楓江鎮(zhèn)，下花園村話在方言區(qū)劃上隸屬贛方言吉蓮片。以下花園村外遷至吉水縣城的50位居民為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和方言學(xué)研究方法，通過(guò)對(duì)受試語(yǔ)言選擇和語(yǔ)言能力的社會(huì)調(diào)查以及今昔比較歸納其語(yǔ)言使用的變化，再通過(guò)受試語(yǔ)音變項(xiàng)和變式的方言調(diào)查和社會(huì)相關(guān)因素分析探討其方音變異。綜合下花園村外遷人口語(yǔ)言使用的表層變化和使用語(yǔ)言的深層變異可知下花園村外遷居民來(lái)到縣城后普通話明顯普及提高，相反母語(yǔ)萎縮退化。上篇通過(guò)對(duì)下花園村外遷人口在語(yǔ)言選擇和語(yǔ)言能力的調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)在不同語(yǔ)域中下花園話仍然是語(yǔ)言生活的主角，但在正式場(chǎng)合中逐漸使用普通話替代下花園話，年青一代出現(xiàn)完全使用普通話的傾向；在言語(yǔ)交際對(duì)象上仍以下花園話為主，但對(duì)下一代孩子完全實(shí)行普通話教育；在語(yǔ)言能力上，使用普通話的能力得以提高，但下花園話的使用能力卻在退化。下篇通過(guò)對(duì)下花園村外遷人口語(yǔ)音變項(xiàng)和變式的考察與社會(huì)相關(guān)因素分析發(fā)現(xiàn)年齡越大，保持舊式（老派讀音）的比例越高；年齡越小，使用新式的（新派讀音）比例越高；女性接受和使用新變式的能力強(qiáng)于男性；接觸普通話和使用普通話較多的人選擇新式的比例更高；而受教育程度越高使用新式的比例也越高；外出經(jīng)歷對(duì)被試語(yǔ)音變式的選擇也有相當(dāng)?shù)挠绊?。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞語(yǔ)言使用；語(yǔ)言能力；語(yǔ)音變異；社會(huì)語(yǔ)言學(xué)

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼分類號(hào)10126論文題目學(xué)號(hào)三12Q5Q塹編號(hào)學(xué)院壘￡國(guó)適堂院專業(yè)處國(guó)適壹堂區(qū)座旦適壹堂研究方向丕統(tǒng)功能語(yǔ)壹堂姓名王浩葒指導(dǎo)教師奎遺壺2015年5月28日原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得15I墓直太堂及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名至建如指導(dǎo)教師簽日期2理壓。。S，盔ET在學(xué)期間研究成果使用承諾書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部?jī)?nèi)容或部分保留并向國(guó)家有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護(hù)學(xué)院和導(dǎo)師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期間主要研究?jī)?nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期間導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學(xué)方可投稿或公開(kāi)發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名至絲立指導(dǎo)教師簽名日期2亞￡妄∑，丕星ET期篇知

簡(jiǎn)介：分類編號(hào)單位代碼10068密級(jí)公開(kāi)學(xué)號(hào)R120Y090022000天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生學(xué)位論文ASTYLISTICAPPROACHTOTHETRANSLATIONOFACTERS’SPEECHINSHUIHUZHUANACASESTUDYOFWUSONG’SLINCHONG’SSPEECH水滸傳人物語(yǔ)言翻譯的文體學(xué)視角以武松和林沖的語(yǔ)言為例學(xué)生姓名董盈申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)專業(yè)名稱英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究方向翻譯理論與實(shí)踐指導(dǎo)教師姓名陳大亮專業(yè)技術(shù)職稱教授提交論文日期2011年12月I致謝致謝首先非常感謝我的導(dǎo)師陳大亮教授，得益于陳教授的細(xì)心指導(dǎo)，耐心修改，精心指正，才使得我順利的完成了本篇論文的寫作。另外，還要向在研究生階段為我授業(yè)解惑的老師們致以謝意，老師們的專業(yè)能力及學(xué)術(shù)研究對(duì)我的影響頗深，他們的教導(dǎo)為此篇論文的寫作奠定了基礎(chǔ)。此外，我要感謝我的父母與親人，他們給予我生活上的支持與精神上的支撐讓我可以順利完成這篇論文的寫作。尤其是我的父親，在他的鼓勵(lì)下，使我在論文寫作過(guò)程中無(wú)論遇到什么樣的困難，都能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。最后，感謝我的朋友和同學(xué)。在論文的準(zhǔn)備階段幫助我收集材料并提出建議。

簡(jiǎn)介：燕山大學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)科學(xué)論文引言的語(yǔ)體分析功能語(yǔ)言學(xué)視角姓名何建敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師于建平20061201燕山大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTDISCOURSEANALYSISSTUDIESLANGUAGEUSEBEYONDTHESENTENCEBOUNDARIESSINCETHE1970’S，ITHASATTRACTEDMOREANDMOREATTENTIONANDEXPERIENCEDFOURSTEPSOFDEVELOPMENTSSURFACELEVELLINGUISTICDESCRIPTIONREGISTERANALYSIS；FUNCTIONALLANGUAGEDESCRIPTIONGRAMMATICALRHETORICALANALYSIS；LANGUAGEDESCRIPTIONASDISCOURSEINTERACTIONALANALYSISANDLANGUAGEDESCRIPTIONASEXPLANATIONGENREANALYSISTHEAIMSOFGENREANALYSISARETOIDENTIFYTHEMOVESTRUCTURE，COMMUNICATIVEPURPOSESANDLINGUISTICFEATURESOFTHEGENRERESEARCHARTICLERA，ASAKINDOFESPDISCOURSE，HASRECEIVEDSPECIFICATTENTIONBYLINGUISTSAMONGTHESECTIONSOFRA，INTRODUCTIONASTHEBEGINNINGOFANARTICLEISVERYIMPORTANTTHISSTUDYFOCUSESONGENERICFEATURESOFRAINTRODUCTIONSINSOCIALSCIENCESTHERESEARCHMETHODAPPLIEDISCORPUSLINGUISTICSTHEDATAINTHECORPUSARECHOSENFROMTHEFAMOUSINTERNATIONALJOURNALSPUBLISHEDBYELSEVIERSDOSTOENSURETHEAUTHORITYOFTHEDATAFIVEJOURNALSARESELECTEDFROMEACHJOURNAL，TENARTICLESPUBLISHEDIN2005ARECHOSENRANDOMLYRESPECTIVELYSOACORPUSOF50RAINTRODUCTIONSISBUILTTHISSTUDYANALYZESTHEGENERICFEATURESOFRAINTRODUCTIONSFROMTHREEPERSPECTIVESMOVESTRUCTURE，TRANSITIVITYANDERGATIVITYENGAGEMENTFIRSTLYTHEMOVESTRUCTUREISINVESTIGATEDBASEDONSWALES’CARSMODEL，THEINTRODUCTIONSAREDIVIDEDINTODIFFERENTMOVESTHERESULTSINDICATETHATTHECARSMODELDESCRIBESTHEGLOBALFRAMEWORKOFRAINTRODUCTIONSINSOCIALSCIENCES，BUTTHEREARESOMEVARIATIONSFROMTHESTANDARDMODEL，SUCHASTHECYCLINGOFMOVESANDTHEABSENCEOFMOVE2ACCORDINGTOTHEANALYSISOFTHEDATAINTRANSITIVITYANDERGATIVITY，ITISFOUNDTHATTHEINFORMATIONISPRESENTEDOBJECTIVELYWHICHISREPRESENTEDBYTHEPROMINENTUSEOFRELATIONNPROCESSESANDTHECLAUSESWITHINANIMATEAGENTORWITHOUTAGENTFROMTHEENGAGEMENTPERSPECTIVE，THEDIALOGISTICSPACEINTHEWHOLEDISCOURSEISEXPANSIVETOALLOWTHEEXISTENCEOFALTERNATIVEVIEWSBUTTHESITUATIONISDIFFERENTINTHESPECIFICMOVEMOVE1IS

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10036碩士學(xué)位論文2016洪堡論壇認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)分論壇模擬口譯實(shí)踐報(bào)告學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位論文作者柴小璇學(xué)號(hào)201520641479培養(yǎng)單位英語(yǔ)學(xué)院專業(yè)名稱英語(yǔ)口譯指導(dǎo)教師王欣紅副教授2017年5月畢業(yè)報(bào)告原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)報(bào)告，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)踐所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本報(bào)告不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文所涉及的口譯項(xiàng)目做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。特此聲明報(bào)告作者簽名弊，卜歡少力年明哆EL

簡(jiǎn)介：廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文新加坡英語(yǔ)和中國(guó)英語(yǔ)的語(yǔ)言特征研究基于社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的視角姓名田源申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師黃斌蘭20100601變體語(yǔ)言特征的形成和發(fā)展本文搜集的語(yǔ)料主要來(lái)源于一些期刊、報(bào)紙、學(xué)術(shù)專著。在掌握大量語(yǔ)料的基礎(chǔ)上從語(yǔ)音，詞匯，句法方面對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行了分類。本研究發(fā)現(xiàn)由于受漢語(yǔ)發(fā)音的影響，新加坡英語(yǔ)和中國(guó)英語(yǔ)的語(yǔ)音主要遵循漢語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣；這兩種英語(yǔ)變體都從漢語(yǔ)中借用了大量的詞匯；同時(shí)這兩種英語(yǔ)變體的許多句式遵循漢語(yǔ)的語(yǔ)法形式。從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度看，這兩種英語(yǔ)變體語(yǔ)言特征的形成和發(fā)展主要是由于語(yǔ)言接觸，語(yǔ)言認(rèn)同，以及中華文化的深遠(yuǎn)影響力。本研究的發(fā)現(xiàn)具有一定的理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，對(duì)同在中華文化和漢語(yǔ)大背景影響下的新加坡英語(yǔ)和中國(guó)英語(yǔ)的進(jìn)一步研究有一定的啟示。關(guān)鍵詞英語(yǔ)變體；新加坡英語(yǔ)；中國(guó)英語(yǔ)；社會(huì)語(yǔ)言學(xué)；語(yǔ)言特征

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言的人際調(diào)節(jié)功能系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)對(duì)漢語(yǔ)的適用性研究】806335ENACTINGINTERPERSONALRELATIONSTHROUGHLANGUAGESYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSAPPLIEDTOCHINESE關(guān)鍵詞系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)；適用語(yǔ)言學(xué)；普通語(yǔ)言學(xué)；人際意義；漢語(yǔ)的詞匯語(yǔ)法體現(xiàn)KEYWORDSSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICS，APPLIABLELINGUISTICS，GENERALLINGUISTICS，THEINTERPERSONALMEANING，’EXICOGRAMMATICA’REALIZATIONS。CHINESELEXICOGRAMMATICALREALIZATIONSINHINESEK■I▲■■I■R，語(yǔ)言而作類型漢語(yǔ)于系語(yǔ)研的漢能理語(yǔ)語(yǔ)撐。另一方面，多數(shù)語(yǔ)言研究者關(guān)注的是人們通過(guò)語(yǔ)言對(duì)世界的識(shí)解，而語(yǔ)言的人際調(diào)節(jié)功能則往往被忽視，從漢語(yǔ)缺乏對(duì)情態(tài)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究可略見(jiàn)一斑。因而，本研究以期從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的視角進(jìn)一步加深對(duì)漢語(yǔ)的人際調(diào)節(jié)功能的認(rèn)識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，需要解決以下幾個(gè)問(wèn)題。1漢語(yǔ)語(yǔ)法中的人際意義體現(xiàn)方式有哪些它們分別體現(xiàn)什么人際意義2如何識(shí)別漢語(yǔ)的語(yǔ)氣類型其判定標(biāo)準(zhǔn)是什么3如何建立漢語(yǔ)的情態(tài)系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)4人際接續(xù)語(yǔ)包括哪些其功能是什么就研究方法而言，整體來(lái)說(shuō)，本研究是演繹法，即把系統(tǒng)功能理論運(yùn)用于漢語(yǔ)語(yǔ)法研究，從理論到實(shí)踐，通過(guò)漢語(yǔ)研究這一實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證并修正系統(tǒng)功能理論的正確性。而在具體的語(yǔ)言項(xiàng)目研究時(shí)，本研究運(yùn)用歸納法，借助語(yǔ)料庫(kù)，以自然語(yǔ)言為語(yǔ)料，從實(shí)際語(yǔ)言實(shí)踐中歸納規(guī)律。本研究所用語(yǔ)料庫(kù)有北京大學(xué)CCL、英國(guó)BNC、廈門大學(xué)英漢平行語(yǔ)料庫(kù)以及結(jié)婚十年、奮斗、我的青春誰(shuí)做主等當(dāng)代小說(shuō)，必要時(shí)的內(nèi)省語(yǔ)料均得到十人以上漢語(yǔ)為母語(yǔ)者的驗(yàn)證。

簡(jiǎn)介：武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究姓名曹勇波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師高文成20080401武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論指導(dǎo)詞匯教學(xué)具有很強(qiáng)的理論依據(jù)和可操作性，對(duì)于學(xué)生理解、識(shí)記詞匯有較大幫助，學(xué)生在根據(jù)上下文推測(cè)單詞詞義時(shí)會(huì)更有理?yè)?jù)。這種新的教學(xué)模式給現(xiàn)行的教學(xué)方法注入了全新的活力和提供了一個(gè)全新的視角。關(guān)鍵詞詞匯教學(xué)；原型范疇；概念隱喻；象似性；“四側(cè)面認(rèn)知詞匯教學(xué)“●●III

簡(jiǎn)介：分類號(hào)H0密級(jí)無(wú)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)402012010426碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文ACOMPARATIVESTUDYONFOURWDLEXICALBUNDLESINAPPLIEDLINGUISTICS’ACADEMICWRITING應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇四詞詞塊對(duì)比研究應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇四詞詞塊對(duì)比研究彭玉娜彭玉娜院所外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師姓名黃慧學(xué)位類別文學(xué)碩士專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)二○一五年六月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日