簡介：話輪轉換框架下話輪轉換框架下會話對文學作品中人物塑造的會話對文學作品中人物塑造的作用研究作用研究對追風箏的人追風箏的人的個案分析個案分析THESTUDYONFUNCTIONSOFCONVERSATIONSFORDEPICTIONOFCHARACTERSINTHEKITERUNNERBASEDONTURNTAKINGTHEORY學科專業(yè)外國語言學及應用語言學研究生郭麗指導教師張志宏副教授天津大學文法學院二零一四年五月I摘要通過運用話輪轉換分析框架對小說中人物對話進行分析，同時采用認知情感人格系統(tǒng)對分析結果進行論證，證明了此分析框架雖然有局限性，但仍然同樣適用于部分小說人物的對話分析，此外還對傳統(tǒng)的話輪轉換分析框架進行了兩方面的修改與完善，使其能更科學的從話輪轉換的角度分析小說人物對話的語言特點，揭示小說中人物的性格特征，給讀者提供更大的人物想象空間，更好地體會人物進而從全新的角度欣賞小說。根據李華東和俞東明（2001）傳統(tǒng)的話輪轉換框架分為五個部分發(fā)話和控制話題、話輪長度、話輪類型、打斷和獨白以及話輪控制策略。其中，話輪類型包括發(fā)話和反應，話輪控制策略包括轉變話題和副語言特征等。此分析框架雖然整體為定量分析，但是發(fā)話和控制話輪方面依然是定性研究，因此這里引入話輪控制率和發(fā)話率兩個指標，進而使得此分析框架更加科學。此外，傳統(tǒng)的分析框架只是對話輪非語言學特征進行分析，而忽視了其語言學特征，因此在修正過程中增加了語言學特征的分析，從語音、詞匯、句子和文本四個層次進行分析，使得分析框架更加完整。與此同時，認知情感人格系統(tǒng)的引入對話輪轉換分析框架應用于小說人物性格分析的有效性進行了進一步論證。小說追風箏的人中阿米爾和阿瑟夫兩人的對話作為樣本進行分析，從而論證了采用話輪轉換分析框架分析人物性格是如何通過對話展現的。在對樣本的對話進行定量分析以及運用認知情感人格系統(tǒng)理論對其進行的論證下，阿米爾的性格躍然紙上。進而對樣本進行比較，可以分析得到26年間阿米爾性格的變化之處，使得讀者對阿米爾有全方位的認識，使其人物性格更為具體且豐富，更像一個活生生的人，而非僅僅是小說人物。同時，認知情感人格系統(tǒng)理論為從話輪轉換的會話角度欣賞人物的鮮明性格特征提供了有力的證據，證明通過話輪轉換對人物性格進行分析是可行的。此外，傳統(tǒng)的話輪轉換分析框架得到了豐富和補充，其局限性也得以進行探討。關鍵詞關鍵詞話輪轉換；人物性格；話輪；認知情感人格系統(tǒng)

簡介：分類號IQI2番級五桶洳；J、嗜⑧碩士學位論文單位代碼LQ33I學號21LQ生Q壘3LIIIIIMIIIILLLLLIWF2811647中文論文題目適主迨撞自的西釜整墅英文論文題目TWOWAYSOFTHELINGUISTICTURNANDTHEIRINFLUENCETOTHELITERARY,THEORY,申請人姓名三炷差指導教師盆杰合作導師專業(yè)學位類別塞堂亟±專業(yè)學位領域塞藝堂所在學阮厶塞堂瞳浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明嘲嬲本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得迸姿盤堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名Ⅵ旁簽字魄山夠6月J日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解逝婆太塋有權保留并向國家有關部門或機構送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權逝婆太生可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書20L_厶弘悻稚川名期簽日師字導簽日．易L。．認月名¨I猁烀者渺儲渺、又期淪目位字爭登

簡介：江蘇大學碩士學位論文譯者的個人詩學對文學翻譯的影響UNCLETOMSCABIN兩個中譯本的對比研究姓名王芳申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師張璘20090605ABSTRACTSINCETHE1980S，TRANSLATIONSTUDIESHASEXPERIENCEDAVIGOROUSGROWTHASASEPARATEDISCIPLINE，ANDTHE“CULTURETUM’’HASBEENREGARDEDASAMAJORTRENDOFMODEMTRANSLATIONSTUDIESWHICHISNOLONGERCONFINEDTOTHESPHEREOFLANGUAGE，BUTHASBEENPUTINABROADERCONTEXTOFCULTURE，SOCIETYANDHISTORY．INADDITION，ADRASTICSHIFTFROMSOURCETEXTORIENTEDTOTARGETTEXTORIENTEDHASBEENMADEINTRANSLATIONSTUDIES．THAT’STOSAY,SUCHDEEPROOTEDCONCEPTSASEQUIVALENCE，LITERALTRANSLATION，FREETRANSLATIONARENOLONGERTHEFOCUSOFTRANSLATIONSTUDIES．MOREANDMOREATTENTIONHASBEENGIVENTOTHESOCIAL，ECONOMIC，POLITICAL，CULTURALASPECTSOFTRANSLATION．AMONGTHEVARIOUSTHEORIESCONCERNINGTRANSLATION，THEREWRITINGTHEORYPROPOSEDBYANDRELEFEVEREPROVIDESUSWITHAFRESHTHEORETICALFRAMEWORKFORTRANSLATIONSTUDIES．INHISWELLKNOWNBOOK，TRANSLATION,REWRITINGANDTHEMANIPULA療ONOFLITERARYFAME，LEFEVEREARGUESTHATTRANSLATIONISAREWRITINGOFANORIGINALTEXTANDISMANIPULATEDBYIDEOLOGY,POETICANDPATRONAGE，VIZ．INTHEPROCESSOFTRANSLATION，TRANSLATORSUSUALLYALTERSORMANIPULATETHESOURCETEXTSTHEYWORKWITHTOSOMEEXTENTSOASTORENDERTHEMTOCOMPLYWITHTHEDOMINANTIDEOLOGY,POETICSANDTHEINTENTIONOFAUTHORITIES．HISTHEORYLAYSGREATEMPHASISONTHETRANSLATOR’SSUBJECTIVITYASWELLASTHECULTURALELEMENTSINTRANSLATION．FURTHERMORE，ITALSOOFFERSANEWPERSPECTIVEFORTHESTUDYOFVARIOUSTRANSLATIONPRACTICEANDTRANSLATIONPHENOMENA．EVERSINCETHEN，ALARGENUMBEROFRESEARCHESHAVEBEENDONEONTHEBASISOFLEFEVERE’SREWRITINGTHEORY,WHICHHASBEENVIGOROUSLYINTRODUCEDTOCHINA．BUTAMONGTHETHREECONSTRAININGFACTORSOFTRANSLATION，THEIDEOLOGICALCONSTRAINTHASBEENFREQUENTLYADDRESSEDBYCHINESESCHOLARSWHILETHEOTHERTWOFACTORSARELESSDEMTWITH．SOMESCHOLARSMAYINCLUDEPOETICSINTOTHEIRSTUDY,BUTONLYTHEDOMINANTPOETICSOFASOCIETYISCONSIDERED．HOWEVER,THEDOMINANTPOETICSOFTHESOCIETYISNOTTHEWHOLESCENARIOFORTHEINDIVIDUALPOETICSOFATRANSLATORISALSOAPARTOFAPOETICSWHICHISALWAYSNEGLECTEDBYSOMESCHOLARS．THISTHESISATTEMPTSTOMAKEASTUDYONTHE

簡介：福建師范大學碩士學位論文詩意的夢幻CG羅塞蒂情詩中的中世紀歐洲文學之緣姓名湯云申請學位級別碩士專業(yè)比較文學與世界文學指導教師葛桂錄20090401中文文摘中文文摘在19世紀的英國文壇上，涌現出兩位杰出的女詩人一位是伊麗莎白巴雷特勃朗寧，即勃朗寧夫人18061861，另一位就是本文將要重點介紹的克里斯蒂娜喬治娜羅塞蒂。她的抒情詩平易、纖巧，哀婉動人，富于音樂節(jié)奏感，很受讀者喜愛，史文朋在讀到她的詩時，驚呼“再沒有比這更輝煌的詩作了”，贊嘆她的詩里回響著“天堂的明澈而嘹亮的潮聲”；伍爾芙稱贊“她的歌唱得好像知更鳥，有時又像夜鶯”，并且毫不猶豫地把她列在英國女詩人的首位福特麥多克斯對她更是推崇備至，認為她“是19世紀貢獻給我們的最偉大的語言大師至少是英語語言的大師’’。雖然克里斯蒂娜羅塞蒂頭上頂著這樣或那樣的光環(huán)，很遺憾的是中國文學界對她詩歌的研究仍然相當薄弱，但令人欣慰的是近幾年對她的關注逐漸呈現出增多的趨勢。對于她的研究也從零星的詩歌賞析上升到了理論評論，比如從女性批評的視野來研究她的詩歌，然而這是遠遠不夠的，她的許多詩歌仍然不被關注，埋沒在了記憶的故紙堆里，沒有被發(fā)掘出來。本文打算研究中世紀歐洲文學，尤其是中世紀騎士文學和但丁對她情詩創(chuàng)作的影響，采取影響研究和文本細讀相結合的方式，從羅塞蒂家族與但丁的關系、拉斐爾前派與中世紀的關系、騎士抒情詩中描寫的“典雅愛情“對她情詩創(chuàng)作的影響以及我的無名氏個案研究來挖掘出她情詩中隱藏的中世紀歐洲文學痕跡。主要分五部分來討論中世紀歐洲文學對她情詩創(chuàng)作的影響。緒論部分主要介紹了克里斯蒂娜羅塞蒂的生平與創(chuàng)作，以及她詩歌的研究現狀。第一章，拉斐爾前派與羅塞蒂家族的召喚。分兩小節(jié)來探討克里斯蒂娜羅塞蒂接受中世紀歐洲文學影響的文化背景。第4,節(jié)主要梳理了拉斐爾前派與中世紀歐洲文學藝術的關系，從而發(fā)現拉斐爾前派從精神領袖到其具體的會員與中世紀都是淵源頗深，他們都在以各自的方式或懷想或重塑著那個已經逝去的世紀。拉斐爾前派詩歌的一個明顯特點就是向中世紀汲取詩歌主題，同時借鑒中世紀的題材和表現手法，因而這一派的詩歌都表達了一種渴望，一種懷舊情緒，仿佛在聆聽往昔的某種已經消逝的聲音。它們用虔誠和神秘的詞句表現愛情這個主題?？死锼沟倌攘_塞蒂雖然與她哥哥的拉斐爾前派理念沒有關系，她的美麗詩文卻也在這方面和她哥III

簡介：譯者主體性視域下兒童文學翻譯策略研究以水孩子周煦良的中譯本為例重慶大學碩士學位論文（學術學位）學生姓名李萬里指導教師陳曉莉教授專業(yè)外國語言文學學科門類文學重慶大學外國語學院二O一七年五月MATHESISOFCHONGQINGUNIVERSITY中文摘要I摘要兒童文學是指切合兒童年齡特點、適合兒童閱讀欣賞、有利于兒童身心健康發(fā)展的各種形式的文學作品（陳子典,2003,43）；由于兒童讀者的生理及心理特點，兒童文學有其自身的特殊性，比如，童心活現、形象可感以及寓教于樂等等（陳子典,2003,47）。受其特殊性的影響，兒童文學翻譯也展現出其獨特性；其一，譯者要使譯本再現原文中兒童文學的形象性與童真，吸引兒童讀者；其二，兒童文學翻譯的目標讀者是兒童，這就要求兒童文學翻譯的語言要具備兒童文學語言的簡練通順，以利于兒童讀者的理解；這就特別要求譯者發(fā)揮其主體性，采用適當的翻譯策略，使得譯本更好地被兒童讀者接受。因此，本文從譯者主體性的角度出發(fā)，以水孩子周煦良的中譯本為例，研究兒童文學的翻譯策略。具體而言，本文將從譯者主體性的譯者的文化意識、讀者意識、審美追求、創(chuàng)造意識和個性特征五個方面探究譯者主體性對譯者翻譯策略選擇的影響。本文研究發(fā)現，在譯者文化意識的影響下，譯者采用了歸化策略。在譯者讀者意識的影響，譯者采取了省譯策略、重組策略和習語翻譯。在譯者審美追求的影響下，譯者采用了韻律移位策略和疊詞翻譯策略。在譯者創(chuàng)造意識的影響下，譯者采取了增譯和改譯的策略。在譯者個性特征的影響，譯者采用了加注策略和轉換策略。譯者采取這些翻譯策略時考慮到了中國的傳統(tǒng)文化、讀者的需要、原文的童趣與形象以及譯者自身的知識與情感融，從而使得譯本更好地被兒童讀者接受，這要歸結于譯者主體性的適度發(fā)揮。關鍵詞關鍵詞兒童文學翻譯策略，譯者主體性，水孩子

簡介：編號題目ASTUDYONNOMINATIVEABSOLUTECONSTRUCTIONINLITERARYWORKSFROMTHEPERSPECTIVEOFTHECONSTRUALTHEORYTAKINGSELECTEDWORKSOFCHARLESDICKENSASANEXAMPLE識解理論視角下文學作品中獨立主格的研究以狄更斯經典作品集為例培養(yǎng)單位外國語學院專業(yè)名稱外國語言學及應用語言學指導教師曲艷娜研究生姜會敏完成時間2016年6月05日沈陽師范大學研究生處制類別教育碩士同等學力ACKNOWLEDGMENTSWHENTHETHESISISCOMPLETED,THEREAREALOTOFPEOPLEWHOINEEDTOTHANKSINCERELYWITHOUTTHESINCEREHELPANDTHEWARMSUPPORTOFTHESEPEOPLE,THEREWOULDBENOTHECOMPLETIONOFTHISTHESISFIRSTOFALL,I’DLIKETOEXTENDMYHEARTFELTTHANKSTOMYSUPERVISOR,PROFESSORQUYANNAINTHESISPRESENTATIONPROPOSAL,SHEPROVIDESMEALOTOFADVICEABOUTTHEUSEOFTHETHEORETICALBASISDURINGWRITINGTHISTHESIS,SHEGIVESMEVALUABLESUGGESTIONSOFTHEFRAMEWORKOFTHETHESISTHECORRECTIONOFTHISTHESISISCOMPLETEDWITHMYPROFESSOR’SINSIGHTFULCOMMENTSSECONDLY,IWOULDLIKETOTHANKALLTHETEACHERSWHOTAUGHTMEDURINGMYGRADUATEEDUCATIONITISTHEIRSERIOUSATTITUDESTOWARDSTHEACADEMICTHATMOVESMEDEEPLY,WHICHGIVESMETHERIGOROUSSCIENTIFICATTITUDE,ASOLIDTHEORETICALBASISTHECOMPLETIONOFTHISPAPERNEEDSTHEIRHELPTOOLASTBUTNOTLEAST,ISHOULDTHANKMYCLASSMATESANDMYFAMILYDURINGMYTHESISWRITING,THEYGIVEMETHEGREATCONCERN,UNDERSTANDINGANDSUPPORT

簡介：東北師范大學碩士學位論文話語權力與文學經典建構姓名閆歡申請學位級別碩士專業(yè)文藝學指導教師劉雨20090501ABSTRACTTHEPOWERISTHECOREISSUEOFCULTURALSTUDIES．THEPOWER,WHICHISEXPLOREDBYCULTURALSTUDIES，DOESNOTONLYCONSISTOFPOLITICSANDECONOMY,WHICHISTHEAPPEARANCEPOWER,BUTALSOINCLUDESTHERECESSIVEPOWERSUCHASREPRESSIONANDREPRESSED，DOMINATIONANDDOMINATED．THISPAPERATTEMPTSTOEXPLORETHERELATIONSHIPBETWEENTHEPOWERANDTHELITERARYCANONINTHEVIEWPOINTOFCULTURALSTUDIES．ONTHISBASIS，FROMTHELITERARYHISTORYANDTHECONSUMPTIONCULTUREPERSPECTIVE，ITS打ENGTHENSTHEANALYSISOFTHISRELATIONSHIP．THEPAPERISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERSCHAPTERIISFROMETYMOLOGICALLINEAGETOSEETHEGENERATIVESPACEOFTHECLASSICCULTURALPOWER．ASITISBASEDONTHETHEORYOFFRENCHTHINKERMICHELFOUCAULT’SDISCOURSEPOWER,FROMTHEDEBATEONTHECANONBETWEENESSENCETHEORYANDCONSTRUCTIONTHEORY,ITANALYSESTHEINSEPARABLERELATIONSHIPBETWEENTHELITERARYCANONANDTHEDISCOURSEPOWER．CHAPTERIIEXAMINESTHERELATIONSBETWEENTHELITERARYCANONANDTHEDESCRIPTIONOFTHELITERARYHISTORY．FROMTHEVIEWOFANEWHISTORICISMLITERATURE，ITHIGHLIGHTSTHATTHEESTABLISHMENTOFTHELITERARYCANONINTHELITERARYHISTORYISTHERESULTOFTHEOPERATIONOFTHEDISCOURSEPOWER．THELITERARYHISTORYISNOTONLYTHEPROCESSOFTHESOLIDIFICATIONANDCONSTRUCTIONOFTHECANON，BUTALSOTHEPROCESSOFTHECONTINUOUSSELECTIONANDELIMINATIONOFTHECANON．CHAPTERILIDESCRIBESTHESTATUSQUOOFTHEDISCOURSEPOWER’SEVOLUTIONOFLITERARYCANON，UNDERTHEPICTUREINTHECONSUMPTIONCULTURE．ITPOINTSOUTTHATTHECLASSICALPARADIGMWHICHFORMERDEPENDEDONTHEPOLITICSORACADEMICAUTHORITYCONSTRUCTHASBEENQUIETLYBREAKING．THEMASSREADERWHOMASTERSTHECOMMERCIALIDEOLOGICALDISCOURSEPOWERVIATHEMASSMEDIABECOMESANINDISPENSABLEFORCEINCONSTRUCTIONOFTHELITERARYCANON．INSHORT，LITERARYCANONISNOTINHERENT，ANDDOESNOTCHANGEALLTHETIME．ITSFORMATIONISINSEPARABLEWITHTHECHANGEOFITSFATEANDITSPOWER．THEPOWERISEVERYWHERE．LITERARYCANONISCONTINUOUSUPSANDDOWNSINTHEMAINTENANCEOFPOWER,THECONTESTANDTHEDECOMPOSITION．KEYWORDSLITERARYCANON；DISCOURSEPOWER；CONSTRUCTION；LITERARYHISTORYII

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簡介：／刪Y刪3㈣掣掣28酬‘吲?密級；公開單位代碼10749學號12015130887寧夏大學專業(yè)碩士學位論文諷喻性插畫創(chuàng)作的研究一以經典童話文學作品為例ASTUDYONTHECREATIONOFALLEGORYILLUSTRATIONACASESTUDYOFCLASSICALFAIRYLITERATURE學位申請人一一韭碧泣一一指導教師超洼申請學位門類級別壹亟三級堂科專業(yè)名稱莖丕逡I土研究方向扭鱟佳達所在學院一．一一差苤堂醫(yī)一一論文完成日期2017年3月摘要諷喻性插畫在自由思潮激烈碰撞的今日，隨著人們思想的解放，個人視角的彰顯，其發(fā)展趨勢也愈加明朗。被稱為“打破思想牢籠”的插畫。簡單的插畫表達遠不及諷喻}生插畫給人們的沖擊力震撼。其所包涵的意義也遠遠超越了“照亮文字”的最初涵義。對于揭示現象和暴露社會弊病。諷喻性插畫為無愧之選。本論文主要通過對經典童話文學作品中的諷喻}生插畫的分析，對諷喻}生插畫的價值以及突破局限性的發(fā)展前景的研究。本文運用的是文獻分析法，比較研究法，個案研究法。對諷喻性插畫的文化價值及社會價值有了更新層面的領悟和理解。針對經典童話作品中插畫研究的局限性的可行性對策進行了進一步的探究，希望此研究會對諷喻性插畫的創(chuàng)新發(fā)展前景有一定的推助作用。不斷的追求真善美，才賦予藝術永恒的價值。讓人怦然心動，才是藝術所真正追求的境界。關鍵詞諷喻性插畫，經典童話，價值

簡介：學校代碼幽分類號壟Q魚魚’母3蠕研究生學號Q呈QQ至QQ魚圣Q圣密級玉⑧東北知予葒太孽碩士學位論文試論新軍事時代軍旅文學“時代性炒特征ANANALYSISOF‘ERA’CHRACTERISTICSOFBRIGADELITERATUREINNEWMILITARYERA作者李貴河指導教師學科專業(yè)研究方向學位類型劉雨教授中國現當代文學中國現當代文學高校教師東北師范大學學位評定委員會2010年06月東北師范大學碩士學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的成果。據我所知，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中作了明確的說明。本聲明的法律結果由本人承擔。、學位論文作者簽名百嗍∥“學位論文使用授權書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即東北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權東北師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名拗同期班竺么髟F學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導教師簽名、≯I向日期沙少、，6．V電話郵編

簡介：／分類號UDC論文題目研究生指導教師專業(yè)研究方向所在學院年趙旺2OO8級201161內蒙古大學碩士論文試論馬舍雷文學生產理論對當代文論的價值與意義試論馬舍雷文學生產理論對當代文論的價值與意義摘要皮埃爾馬舍雷PIERREMACHEREY是當代法國著名的馬克思主義文學理論家、批評家、美學家。1966年，皮埃爾馬舍雷的代表作文學生產理論問世，他創(chuàng)新性的將意識形態(tài)引入到文學生產之中，創(chuàng)立了獨特的文學生產理論。因此，馬舍雷被伊格爾頓稱為“當代最敢于挑戰(zhàn)并具有真正創(chuàng)新精神的馬克思主義批評家“、“迄今為止本世紀一些重要的馬克思主義美學家“之一。馬舍雷吸收、借鑒、揚棄了諸多文藝理論家的相關理論，建立了富有特色的文學生產理論，其師阿爾都塞的文藝理論思想對他影響最為深刻。在阿爾都塞的影響下，馬舍雷作為一名法國共產黨員始終堅守馬克思主義立場，深入研究分析馬克思主義文藝理論，以唯物史觀和辯證法來研究具體文本，對列夫托爾斯泰的作品及列寧對托爾斯泰作品的研究做出了“光輝的分析”。在馬舍雷的文學生產理論中，“生產“始終貫穿于其中，可以說“生產”是其理論的真正核心和精華。圍繞“生產”這一線索，我們可以從作家對意識形態(tài)材料的生產、文本意識形態(tài)的內在生產、批評家對文本意識形態(tài)的生產三個生產層面來勾勒、認識、研究馬舍雷的文學生產理論。馬舍雷作為西方馬克思主義最為重要的文學理論家之一，他的理論對當代的文學創(chuàng)作、文學批評和文學理論都產生了巨大影響，他的理論奠定了文學生產的理論基礎，完善了馬克思主義結構觀，顯露出早期后結構主義的鋒芒，更促進了意識形態(tài)的深入研究。隨著時間的推移，馬舍雷的文學生產理論逐步受到我國學界的重視和認可，影響逐步擴大，一批學者對馬舍雷文學生產理論的L

簡介：中國海洋大學碩士學位論文試論谷崎潤一郎文學作品中的唯美主義姓名王麗君申請學位級別碩士專業(yè)日語語言文學指導教師林少華20090601試論谷崎潤一郎文學作品中的唯美主義谷崎渭一郎④文學世界℃④耽美主羲匯OL，、【要旨日本文學老黃重要敬于一7℃揚否美意戳I宣、日本文學史④各疇代I二拈I寸否毛扎芒機。特徵老表L【¨否。20世；I；己初期}二輿。走日本耽美派濁日本文學④獨特。美意戳老受I寸繼苫OO、西洋④耽美主羲④尹力歲Y①影警老受I寸拯力；6、怪昊拯囡面老通C、葷麓拯耽美主羲④宮殿老打與立允。日本。耽美主羲。代表蘭L／【舉盯6扎否谷崎潤一郎法、半世采己近O詹IJ作生涯匯箱¨【、獨特④作品哲多數作9苊L允。谷崎氏法、日本文學。特徵℃揚否R婉曲、哀機J老引考稚0生豈屯匯、西洋文學④中OR直覦、蔣強J④手法匕秸U付時、美}二對中否獨特。勰戳老伍完否二豈I二上哆、日本文學界匯強L，、影誓老及F￡L／定。土O、日本文學史℃法谷崎氏老R谷崎朝JR大谷崎J豈呼藎二邑T、谷崎潤一郎④影警豈地位意強嗣L／允∞T揚否。作品。特徵力、6¨完廈、谷崎潿一郎。詹IJ作黻早期、中期、後期。三OO段陪I二分時島扎否。本文法谷崎④代表作力、6、各段陪④耽美主羲。特徵老分析L／、社會、佃人經PO角度力、6毛④特徵啻生辦出L／危原因老探石。毛L／、作品。反偷理、反常規(guī)。表面現象老通L【、毛二I二隱冬機允R日本美J老浮砉影哆匯L／、反伍統(tǒng)生伍兢美豈乃接點哲明6力、I二中否。最後I二、作品④中。心理描軍老通C百、作者力；明易力、匯L土弓L允人同性老分析L、谷崎潤一郎。詹|J作意羲老更}二深理解L上弓豈努彩否。本文。棒成法、以下。三OO部分力、易拯否。第一部敞概要部分T、谷崎潤一郎④生涯。貂介蘭。作品刃特徵老喪豈扔否。第二部F宣本文④主體豈拴否部分℃、谷崎。代表的教作品力、6、三O④疇期。作品。特徵及U毛④特徵老生私出L／允原因老分析L、作品匯隱扎百¨石美意戳老浮砉彤哆匯L／、毛二T明6力、5二L／允人同本性老分析中否。第三部分；宣谷崎潤一郎。作品④意羲蘭影警老概括寸否。午一吵一F三大疇期、耽美主羲、惑魔、伍梳美、人同性

簡介：論趙憲章形美學及其文學形式研究RESEARCHONZHAOⅪANZHANG’SFORMAI。AESTHETICANDLITERARYFORM碩士生楊春蕾AUTHORYANGCHUNLEI導師王洪岳TUTORWANGHONGYUE一一學科專業(yè)文藝學MAJORTHEORYOFLITERATUREANDART浙江師范大學人文學院HUMANITIESCOLLEGEOFZHEJIANGNORMALU11IVERSITY2016年6月3日JUNE3，2016第二章論述了趙憲章文學形式研究中的形式美學方法。趙憲章將形式美學作為研究方法應用于文學形式研究之中，即“通過形式闡發(fā)意義”。從文本理論入手研究文學的形式問題是趙憲章文學形式研究的最主要特點?；谖谋纠碚?，趙憲章進行了文本調查，并且運用其形式美學方法通過形式闡發(fā)意義，在文體研究、文本形式研究之中驗證其形式美學構建理想。趙憲章認為文學的第一要義在于語言形式，而文學研究只有從形式入手才能發(fā)現文學本身所是。第三章論述了趙憲章文學與圖像關系研究。文學與圖像關系是一個形式美學命題，歸于趙憲章的形式美學研究之中。趙憲章研究中的圖像是“文學中的圖像“，文學與圖像的關系研究是中國文學新發(fā)展之新學，是形式美學乃至文學研究之中應有之義。文學與圖像關系研究以“語圖符號學”為方法，以“語一圖”互文研究為核心，探求二者共性，以獲得對二者關系的客觀認識。作為文學形式研究的最新成果，在新媒體發(fā)展迅速的時代，趙憲章的文學與圖像關系研究對于文學發(fā)展來說具有很強的現實意義。關鍵詞趙憲章；形式美學；文學形式；文本；文學圖像論IL

簡介：JIAPINGWA’SLITERARYCAREERANDMYSTERIOUSNARRATIVEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBY上FDANDANSUPERVISORPROF．SUNXIANKEDATEMAY，2012、●L，F0，_1LA】翼．關于學位論文獨創(chuàng)聲明和學術誠信承諾本人向河南大學提出碩士學位申請．本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下獨立完成的，對所研究的課題有新的見解．據我所知，除丈中特別加以說明．標注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括其他人為獲得任何教育、科研機構的學位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同事對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意．在此本人鄭重承諾所呈交的學位論文不存在舞弊作偽行為，文責自負．學位申請人學位論文作者簽名生盤＆201許牛月廠日關于學位論文著作權使用授權書本人經河南大學審核批；住授予碩士學位．作為學位論文的作者，本人完全了解并同意河南大學有關保留、使用學位論文的要求，即河南大學有權向國家圖書館、科研信息機構．數據收集機構和本校圖書館等提供學位論文紙質文本和電子文本以供公眾檢索．查閱。本人授權河南大學出于宣揚、展覽學校學術發(fā)展和進行學術交流等目的，可以采取影印，縮?。畳呙韬涂截惖葟椭剖侄伪４妗R編學位論文紙質丈本和電子文本．涉及保密內容的學位論文在解密后適用本授權書學位獲得者學位論文作者簽名2013年爭月3日，P學位論文指導教師簽名狎鉑‘『201Z年∥月，日忡3洲2M3¨¨JJ■■●MJLIIII■洲2帥Y

簡介：論文作者簽名皇塑查墾指導教師簽名LJ≥』扯論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席奎公蟹數援鯉夔至處墾適堂瞳委員1吳笪數拯逝江盔堂厶塞堂瞳委員2韭德明教援逝婆態(tài)堂厶塞堂瞳委員3昱塞態(tài)教援逝迤太堂處國適壹塞絲墨國匾蠻速堂瞳委員4題全堊教握扭趔垣墊盔堂窆I國適堂瞳委員5逢墓壅邑數握逝’江太堂筮國量宣塞絲生國匪鑾速堂瞳MLLLLL???1川1LLIILLLLL?孫Y1934264Q墜熏塾金魚堡IYI望叢Q立呈望曼壘衛(wèi)壘望皇苧皇墜I童竺壘童叢曼⑧AUTH。R’SSIGNATURE．蓋＆墜掣L，、●■●■SUDERVLS0R7SSLGNATUREEXTEMALREVIEWERSEXAMININGCO砌NITTEECHAI印ERSON￡蘭壘￡L，QQ墜G圣H壘QEX鋤缸NINGCOINMITTEEMEMBERSPRO￡Ⅵ廠U．DIDATEOFORALDEFENCENOVE地叢2墨竺，2QQ