簡介：中圖分類號中圖分類號J204單位代碼單位代碼10231學(xué)號號2013300727寫意油畫創(chuàng)作中藝術(shù)語言的表現(xiàn)性寫意油畫創(chuàng)作中藝術(shù)語言的表現(xiàn)性學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向造型藝術(shù)研究作者姓名陳爽指導(dǎo)教師尹珮教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一五年六月中圖分類號中圖分類號J204單位代碼單位代碼10231學(xué)號號2013300727碩士學(xué)位論文寫意油畫創(chuàng)作中藝術(shù)語言的表現(xiàn)性寫意油畫創(chuàng)作中藝術(shù)語言的表現(xiàn)性碩士研究生陳爽導(dǎo)師尹珮教師學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)答辯日期2015年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：單位代碼10475學(xué)號104753100858分類號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文寫實(shí)傳神北宋七帝八陵雕像藝術(shù)特征寫實(shí)傳神北宋七帝八陵雕像藝術(shù)特征學(xué)科、專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向雕塑創(chuàng)作與教學(xué)研究申請學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請人強(qiáng)勝利指導(dǎo)教師李大鵬副教授二〇一三年四月REALISTICANDVIVIDGONGXIANROYALMAUSOLEUMSTATUEARTCHARACTERISTICSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYQIANGSHENGLISUPERVISORPROFLIDAPENGMAY,2013

簡介：文學(xué)碩士學(xué)位論文文學(xué)碩士學(xué)位論文再論再論“人生藝術(shù)化人生藝術(shù)化”及其現(xiàn)實(shí)可能性及其現(xiàn)實(shí)可能性陳俊閩南師范大學(xué)二○一三年六月CODE10402NO2010012014UDCCLASSIFIEDINDEXADISSERTATIONFORTHEDEGREEOFMLITERATUREFURTHERDISCUSSLIFEARTISTRYREALISTICPOSSIBILITYCANDIDATECHENJUNSUPERVISORPROFSHENJINYAOSPECIALTYMASTEROFLITERATUREACADEMICDEGREEAPPLIEDFORTHEORYOFLITERATUREANDARTUNIVERSITYMINANNORMALUNIVERSITYDATEOFORALEXAMINATIONJUNE，2013

簡介：IILLILLIIIIIILLLLIIULY3337438中圖分類號G841UDC700訝{I￡0刪G‘碩士學(xué)密級I學(xué)校代碼位論文體育碩士公開10094內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論在普通高校女生籃球選修課中的應(yīng)用研究THESTUDYOFIMPLICITLEARNINGINFEMALEBASKETBALLELECTIVECOURSESINCOLLEGESANDUNIVERSITIES研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期許洪武張聚民教授體育教學(xué)籃球教學(xué)理論與方法2016年10月30日二。一七年十一月三十日H拿尤乒已0●學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論在普通高校女生籃球選修課中的應(yīng)用研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名鈞哆籌參冽7年／／月多日指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名B，、7年“月3。日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書系勛本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名評徭鈍掌導(dǎo)教師簽名糠／別聲／／眵日如，／年舊；D日11

簡介：隸。初大堅(jiān)博士學(xué)位論文典范重建與自我彰顯的較量清代藝術(shù)批評思想研究中文摘要中文摘要清代藝術(shù)批評思想中存在著“典范重建”與“自我彰顯”這兩股力量的較量。“典范”和“自我”是清代藝術(shù)批評思想研究的邏輯起點(diǎn)，這兩個(gè)邏輯起點(diǎn)分別建構(gòu)了自身的觀念和理論體系?！暗浞吨亟ā笔侵敢郧按幕退囆g(shù)中存在的某種藝術(shù)精神或樣式為效仿的范本和法則，重建典范的藝術(shù)批評意義主要表現(xiàn)于三個(gè)方面在創(chuàng)造觀念上，強(qiáng)調(diào)力追古法；在審美觀念上，強(qiáng)調(diào)中和雅正；在功能觀念上，強(qiáng)調(diào)倫理教化。“自我彰顯”是指以個(gè)體的“我”作為藝術(shù)活動(dòng)的主體，要求藝術(shù)要表現(xiàn)自我的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。彰顯自我的藝術(shù)批評意義主要表現(xiàn)于三個(gè)方面在創(chuàng)造觀念上，強(qiáng)調(diào)自用我法；在審美觀念上，強(qiáng)調(diào)不和諧與非中和；在功能觀念上，強(qiáng)調(diào)性情的愉悅。清朝廷在違背一些思想規(guī)律的基礎(chǔ)上再次崇尚朱程理學(xué)和士大夫反思明政權(quán)覆亡有一種明顯的復(fù)歸傳統(tǒng)的價(jià)值取向，這正是“典范重建“產(chǎn)生的文化根基。個(gè)性解放倫理思想的勃發(fā)和理、氣崇實(shí)的哲學(xué)理路則為“自我彰顯”勢力的產(chǎn)生提供了文化土壤?！暗浞吨亟ā迸c“自我彰顯“這兩個(gè)對立面的爭鋒與交融在不同時(shí)期文化背景的作用下，顯現(xiàn)出不同的面貌清初“典范重建”勢力的產(chǎn)生是對明末藝術(shù)觀念的矯枉過正。一些清儒認(rèn)為明末的那種即將沖破一切閥限的藝術(shù)的實(shí)踐和觀念被認(rèn)為是亡國的征兆。借古以拯弊成為他們致力于復(fù)興的共同意識。姜宸英以摹為學(xué)、以古為尚的書學(xué)理念為重建貼書的典范地位作出了努力。清六家之王原祁與惲壽平的畫學(xué)貢獻(xiàn)在于對文人畫的技術(shù)做了極為巨細(xì)的整理，其核心理念即復(fù)現(xiàn)元四家之偉大風(fēng)范。王夫之重拾音樂的禮教功能，以此助推清代音樂藝術(shù)重新攀登上“典范”的高峰。“自我彰顯”這一陣營以反叛傳統(tǒng)為主線，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的“影響的焦慮”哈羅德布魯姆，他們強(qiáng)烈期望攀越古人成就所形成的屏障，以找到自己的個(gè)性和價(jià)值。如傅山拒絕喪失自我的奴態(tài)，寧要丑拙支離的藝術(shù)表現(xiàn)形式；拒絕束縛自我的機(jī)制，寧要天機(jī)自然的藝術(shù)表現(xiàn)形式。李漁竭力卸下傳統(tǒng)代言人的包袱，構(gòu)建屬于自我的藝術(shù)世界。在石濤的理論中充滿了對自我身份確認(rèn)的訴求。他在消解傳統(tǒng)法規(guī)的過程中彰顯自我。清中期清廷寬嚴(yán)相濟(jì)的統(tǒng)治，給文藝界帶來的是復(fù)古與反叛的二重奏。反叛的鄭板橋和保守的沈宗騫、阮元成為這時(shí)期藝術(shù)觀念斗爭的兩極。清晚期，“典范重建”與“自我彰顯”這兩股勢力在內(nèi)憂外患中失去了偏執(zhí)一隅的鋒芒。在國家衰弱和列強(qiáng)力量不斷滲透的背景下，出于民族身份認(rèn)同與民族性堅(jiān)守的心理訴求，同一文化內(nèi)部的各種矛盾成為次要矛盾，這導(dǎo)致藝術(shù)批評領(lǐng)域里持續(xù)了近兩百年多年的典范與自我較量得到了很大程度上的消融。劉熙載的辯證藝術(shù)思想充分顯示了這一點(diǎn)。然而古我較量的消融并不代表藝術(shù)批評思想中斗爭的消除，只是斗爭的對象發(fā)生轉(zhuǎn)向、斗爭的層面更為多元化、斗爭的內(nèi)容更為寬廣激烈。在松年的藝術(shù)批評思想中，雖然古我不再較量，但更多的較量正在潛伏。“典范重建“與“自我彰顯”較量的表面是“古我之爭”，其實(shí)質(zhì)則是集體理性與個(gè)體感性的爭執(zhí)。崇古的一派，其著眼點(diǎn)在集體，認(rèn)為個(gè)體的我應(yīng)該通過傳承古人的物質(zhì)形式或精神形式作為歸屬；尊我的一派，其著眼點(diǎn)在個(gè)體，認(rèn)為“我”作為一個(gè)獨(dú)特的I

簡介：11111111IIIIILU1111IL腳盟⑨潮南鉀軾大學(xué)碩士學(xué)位論文冗思和抑郁對認(rèn)知方式的作用一基于抑郁認(rèn)知易感差異激活理論學(xué)科專，業(yè)心理健康教育學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)位日專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號舒曉春楊文輝副教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二。一五年五月目的摘要探討冗思和抑郁對認(rèn)知方式的作用并檢驗(yàn)抑郁易感性差異激活理論。方法548名大學(xué)生完成貝克抑郁量表第二版中文版BDIIIC、冗思反應(yīng)方式量表RRS和認(rèn)知方式問卷CSQ。通過中介效應(yīng)分析方法；分析冗思在抑郁對認(rèn)知方式的中介作用；由于該數(shù)據(jù)為橫斷面數(shù)據(jù)，為檢驗(yàn)這種假定的中介效應(yīng)作用方向是否成立，同時(shí)通過中介效應(yīng)分析方法，分析冗思在認(rèn)知方式對抑郁的中介作用。厶士甲當(dāng)日7尺1冗思包括冥思和反思因子在抑郁與認(rèn)知方式之間具有部分中介效應(yīng)；2冗思包括冥思和反思因子在認(rèn)知方式對抑郁的發(fā)生中同樣起部分中介作用。結(jié)論’冗思在抑郁對認(rèn)知方式的中介作用不一定成立，其作用方向可能是交互的；結(jié)果部分證實(shí)了抑郁易感性差異激活理論。關(guān)鍵詞抑郁，冗思，認(rèn)知方式，中介效應(yīng)

簡介：分類號UDC’論文題目密級編號10126研究生藍(lán)趨指導(dǎo)教師奎叢堊專業(yè)童壓堂研究方向直壓麥遺皇塾堂嬰塞學(xué)號～．30812019一學(xué)院苧盔堂院2011年4月18日內(nèi)蒙古大學(xué)碩T學(xué)位論文內(nèi)蒙古本土藝術(shù)歌曲探析摘要藝術(shù)歌曲產(chǎn)生于18世紀(jì)末19世紀(jì)初，是一種音樂與詩歌相結(jié)合的聲樂體，風(fēng)格雅致，意境深遠(yuǎn)；歌詞多選用著名詩人的詩歌，具有獨(dú)特的形式特點(diǎn)美學(xué)規(guī)范、較高的技巧性和藝術(shù)性，成為聲樂藝術(shù)中一朵獨(dú)特的奇葩。內(nèi)蒙古地區(qū)藝術(shù)歌曲作為中國藝術(shù)歌曲的一個(gè)部分，有其自身的發(fā)展脈絡(luò)和特點(diǎn)，產(chǎn)生了一些優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲。但是，截至目前為止，內(nèi)蒙古藝術(shù)歌曲尚未得到清晰的梳理和科學(xué)的界定。許多業(yè)內(nèi)人士，包括大部分作曲家和聲樂教師，對于內(nèi)蒙古藝術(shù)歌曲也沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識和定位，以為只要將藝術(shù)水平較高并普遍流行的創(chuàng)作歌曲配以鋼琴伴奏就是藝術(shù)歌曲；有人甚至提出經(jīng)典民歌就應(yīng)該是藝術(shù)歌曲??。顯然，上述認(rèn)識不但不符合中外藝術(shù)歌曲的歷史事實(shí)，更不利于這一聲樂體裁的發(fā)展。本文擬在已有藝術(shù)歌曲理論研究的基礎(chǔ)之上，通過對本土民族作曲家與音樂學(xué)家的專訪，對內(nèi)蒙古藝術(shù)歌曲作品進(jìn)行搜集，運(yùn)用民族音樂學(xué)方法，結(jié)合音樂人類學(xué)等方面的資料，力求對內(nèi)蒙古藝術(shù)歌曲進(jìn)行準(zhǔn)確而又詳實(shí)的梳理與探究，并以此呼吁和推動(dòng)更多的作曲家能夠關(guān)注并能寫出真正高水準(zhǔn)的藝術(shù)歌曲，旨在發(fā)揚(yáng)與傳播本土的民族聲樂創(chuàng)作和教學(xué)，繁榮內(nèi)蒙古聲樂創(chuàng)作，提高其層次和品味。關(guān)鍵詞內(nèi)蒙古地區(qū)；藝術(shù)歌曲；發(fā)展概況；創(chuàng)作特征

簡介：碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)術(shù)學(xué)位論文題目寫形神之妙創(chuàng)一代古韻論文題目寫形神之妙創(chuàng)一代古韻陳洪綬人物畫意象造型的藝術(shù)特色陳洪綬人物畫意象造型的藝術(shù)特色學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)申請人姓名李蒙雪指導(dǎo)老師宋豐光教授美術(shù)學(xué)申請人姓名李蒙雪指導(dǎo)老師宋豐光教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間2015年5月14日2015年5月14日單位代碼10445學(xué)號2012020557分類號J206研究生類別全日制目錄中文摘要IABSTRACTIII序1一、生有底蘊(yùn)穎悟絕倫少年時(shí)期2二、凄風(fēng)苦雨仕途失意中年時(shí)期3三、削發(fā)為僧遁世絕俗晚年時(shí)期3第一章陳洪綬人物畫意象造型的淵源5第一節(jié)“意象造型”的釋義5一、“意”主觀抽象性5二、“象”客觀具象性6第二節(jié)師承古人，博取精髓7一、品“顧、陸”用線之妙，清柔高古7二、看唐人仕女之態(tài)，力追古意8三、取“公麟，子昂”之法，汲取營養(yǎng)10四、學(xué)“青藤”性情，率真灑脫12第二章陳洪綬人物畫意象造型的審美體現(xiàn)及特征14第一節(jié)重神寫形，非似絕似14第二節(jié)陳洪綬人物畫意象造型的藝術(shù)特征18一、高古奇譎，夸張變形造型特征18二、線條方圓，裝飾素雅用線特征21三、清新古雅，若淡若無設(shè)色特征25四、借物寓意，存乎性靈立意特征26第三章陳洪綬意象造型對時(shí)下人物畫創(chuàng)作的啟迪30第一節(jié)意象造型觀外在風(fēng)格之革新30第二節(jié)意象造型觀內(nèi)在精神之影響31

簡介：分婁號監(jiān)I密級塵玨L刃．II單位代碼』Q§墅學(xué)號墊§Q鯉L鯉鉀瓤史碩士學(xué)位論文⑨中文論文題目英文論文題目淪文作者雖堡盤指導(dǎo)教師割迸專業(yè)名稱差亟垂直塞堂研究方向薤美塞堂所在學(xué)院．鹽國藍(lán)堂睦論文提交日期}2QZ．生4臼Q目論文答辯日期2Q壘§日目摘要內(nèi)心的自我救贖對奧蘭多一部傳記弗洛伊德精神分析理論的解讀英語語言文學(xué)專業(yè)碩士研究生吳佳倩指導(dǎo)教師劉進(jìn)摘要弗吉尼亞伍爾夫1882～1941是英國意識流文學(xué)的代表作家之一。奧蘭多一部傳記這篇小說講述了美少年奧蘭多歷時(shí)四百年的人生經(jīng)歷。他先后遭遇愛情的背叛和文學(xué)野心的挫折，從男性變成女性，經(jīng)歷了一番內(nèi)心掙扎，最后在現(xiàn)代成為獲獎(jiǎng)詩人，獲得了內(nèi)心的寧靜并且敢于直面欲望。伍爾夫突破了時(shí)間、性別的限制，將主人公奧蘭多對文學(xué)和詩歌永恒追求的一生呈現(xiàn)給讀者的同時(shí)也希望借由奧蘭多的人生經(jīng)歷來獲得內(nèi)心的救贖。本文運(yùn)用西格蒙德弗洛伊德的心理分析理論，分別從俄狄浦斯情結(jié)，心理防御機(jī)制以及人格結(jié)構(gòu)理論三個(gè)方面對主人公奧蘭多進(jìn)行詳細(xì)分析。通過分析小說中母親，伊麗莎白女王，俄羅斯公主和詩人格林，揭示了奧蘭多內(nèi)心的復(fù)雜情感對母親感到迷戀而又疏離；試圖掙脫女王的掌控又對女王充滿愧疚；對俄羅斯公主的愛恨交織以及對詩人的盲目崇拜。小說中這些人物都給奧蘭多帶來了創(chuàng)傷，而奧蘭多無意識地采用了各種心理防御機(jī)制來應(yīng)對這些創(chuàng)傷的記憶；奧蘭多從一個(gè)風(fēng)流少年變成一名與時(shí)代精神妥協(xié)的女性，最后雙性同體的奧蘭多終于獲得了內(nèi)心的完滿，奧蘭多人生的三個(gè)階段與“自我”“本我”以及“超我”相對應(yīng)。結(jié)合弗吉尼亞伍爾夫的生平經(jīng)歷，可以發(fā)現(xiàn)奧蘭多與弗吉尼亞有許多相似之處。因此，奧蘭多是伍爾夫本人的投射物并且奧蘭多可被視為作者內(nèi)心被壓抑的欲望和復(fù)雜情感的投射物，反映了伍爾夫矛盾的內(nèi)心世界。伍爾夫通過創(chuàng)作這部小說，將自己被壓抑的欲望以及對父母、兄弟姐妹的復(fù)雜情感投射于書中各種人物身上，從而宣泄了自己被壓抑的內(nèi)心欲望，她也試圖從奧蘭多的雙性同體的完

簡介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代科學(xué)思潮與中國馬克思主義的起源兼論陳獨(dú)秀的早期思想姓名劉友古申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師金邦秋200151ABSTRACT“UNDERSTANDINGISNOTONLYTORECONSTRUCTKNOWLEDGE”TOUNDERSTANDTHEDEVELOPMENTOFCHINESEMARXISMFORTHEPRESENTMUSTBETOREFLECTTHEORIGINSOFCHINESEMARXISMYETMOSTRESEARCHERSAPPROACHEDTHISSUBJECTFROMATHEORYOFWANTSORATHEORYOFCULTURALCAUSES，NOTFROMTHEVIEW§OFTHEMARRIAGEBETWEENHISTORICALSOCIOLOGYANDPHILOSOPHYSCIENCE，POWERSOFREVOLUTIONINWESTERNMODERNSOCIETY，ISUNIVERSALANDITHASBEENPROSTRATEDITSELFINWORSHIPSINCEITCAMETOCHINABUTSCIENCEINCHINAHASBEENREPRESENTEDASCHINESETRADITIONALGEZHIXUEORASCHINESETRADITIONALHISTORICALTEXTUALRESEARCHESCHERTDUXIU，CARRYINGONTHEPARADIGMOFUNDERSTANDINGSCIENCEOFYANFU’SANDWANGGUOWEI’S，MOSTLYWASAPTTOINTERPRETMODERNSCIENCEFROMTHETHEORYOFTRUTHCONFORMITYFURTHERMORE，HEEQUATEDTHESCIENCEWITHTHESCIENTIFICMETHOD，BELIEVINGTHATSCIENCEWASUNIVERSALLYAPPLICABLETRUTHHEMADEITSURETHATSCIENCEWASSPIRITSOFSUBJECT，ANDITCOULDJUDGEWHETHERORNOTSUBJECTIVECONFORMEDTOOBJECTIVEONTHEBASISOFTHESEIDEAS，CHERTDUXIUEMBRACEDMARXISMTHISARTICLEISANETWORKINGANALYSISTHATINTERWEAVESTHETHOUGHTSOFCHENDUXIU、SEARLIERPERIODWITHTHERELATIONSHIPSBETWEENMODERNCHINESESCIENCEIDEOLOGYANDTHEORIGINSOFCHINESEMARXISM．WEKNOWTHATTHEORIGINSOFCHINESEMARXISMHAVEBROADLYEXPERIENCEDTHREEDEVELOPINGSTAGESFIRSTLYTHEPERIODOFUNDERSTANDINGSCIENCEANDMARXISTINTRODUCES；SECONDLYTHEPERIODOFWORSHIPINGSCIENCEANDANARCHISTMARXISM；THIRDLYTHEPERIODOFSCIENCEIDEOLOGYANDCHINESEMARXISMINTHEBUDINFACT，MODERNSCIENCEIDEOLOGYWASANINTERNALFACTORINTHEORIGINSOFCHINESEMARXISM，PRODUCINGGREATEFFECTSONTHEEARLYFORMSANDTHEDEVELOPINGVALUESOFCHINESEMARXISMKEYWORDSMODERNSCIENCEIDEOLOGYTRENDTHEORIGINSOFCHINESEMARXISMCHENDUXIUUNIVERSALISMOFSCIENTIFICMETHODS

簡介：學(xué)校代碼10289分類號H31密級公開學(xué)號092080012江蘇科技大學(xué)江蘇科技大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)聯(lián)理論視角下關(guān)聯(lián)理論視角下貝拉克奧巴馬每周電臺演講中的貝拉克奧巴馬每周電臺演講中的語用模糊研究語用模糊研究研究生姓名王霞導(dǎo)師姓名趙霞申請學(xué)位類別文學(xué)碩士學(xué)位授予單位江蘇科技大學(xué)學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)論文提交日期2012012年44月2828日研究方向應(yīng)用應(yīng)用語言學(xué)語言學(xué)論文答辯日期2012012年66月22日答辯委員會主席賈冠杰教授賈冠杰教授評閱人盲審2012年6月8日論文題目關(guān)聯(lián)理論視角下貝拉克奧巴馬每周電臺演講中的語用模糊研究姓名王霞江蘇科技大學(xué)江蘇科技大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書江蘇科技大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江蘇科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。2不保密□。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名年月日年月日

簡介：西北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息論文題目關(guān)聯(lián)理論視角下老子英譯本中顯化與隱化研究姓名高曉仙學(xué)號2010210636專業(yè)名稱英語語言文學(xué)答辯日期2013年5月31日聯(lián)系電話13919872558E_MAILGXX00010SINACOM通信地址郵編甘肅省蘭州市安寧區(qū)安寧東路967號西北師范大學(xué)（730070）備注

簡介：合肥工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)聯(lián)理論視角下的隱喻理解與翻譯以圍城為例姓名張文慧申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師李瑩瑩20100401ABSTRACTTHISPAPERAIMSTOANALYZETHEINTERPRETATIONANDTRANSLATIONOFMETAPHORFROMTHEPERSPECTIVEOFRELEVANCETHEORYPUTFORWARDBYSPERBERANDWILSONIN1986．GUTT，AGERMANSCHOLAR,FIRSTAPPLIEDRELEVANCETHEORYINTOTRANSLATION．WITHINTHEFRAMEWORKOFRELEVANCETHEORY,TRANSLATIONISVIEWEDASINTERPRETIVEUSEOFLANGUAGEACROSSLANGUAGEBOUNDARIESANDINPURSUITOFOPTIMALRELEVANCE．INOTHERWORDS，WITHTHEHELPOFTHECURRENTCONTEXTANDTHEKNOWLEDGEONEHASPOSSESSED，THEHEARERCANGETENOUGHCONTEXTUALEFFECTTHROUGHPROPERPROCESSINGEFFORT．GUTTALSOINTRODUCESTWOPOSSIBLETYPESOFTRANSLATIONDIRECTUANSLMIONANDINDIRECTTRANSLATION．DIRECTTRANSLATIONCALLPRESERVETHESTYLISTICFEATURESANDCOMMUNICATIVECLUESOFTHEORIGINAL，ACCORDINGTOWHICHTHETARGETREADERSAREABLETOINFERTHEINTENDEDINTERPRETATIONINTHECONTEXTENVISAGEDFORTHEORIGINAL．INDIRECTTRANSLATIONPLACESNOSPECIALCONSTRAINTSONTHEUSEOFORIGINALCONTEXTANDPURSUESGOODSPONTANEOUSCOMPREHENSIBILITY．ACCORDINGTO．RELEVANCETHEORY,METAPHOR,ANATURALOUTCOMEOFSOMEVERYGENERALCOGNITIVEANDINFERENTIALABILITIESINVERBALCOMMUNICATION，REQUIRESNOSPECIALINTERPRETIVEABILITIESORPROCEDURES．SOLIKEALLTHEOTHERUTTERANCEINTERPRETATION，ITSUNDERSTANDINGISCONSTRAINEDBYTHEPRESUMPTIONOFOPTIMALRELEVANCE．METAPHORBELONGSTOLOOSETALKANDUSUALLYCONVEYSA、璣DEARRAYOFWEAKIMPLICATURES，PRODUCINGCERTAINCONTEXTUALEFFECTANDPOETICEFFECT．WHENAMETAPHORISTRANSLATED，EXPLICATIONOFITWILLDISTORTTHECOMMUNICATOR’SINTENTIONANDDESTROYTHEPOETICEFFECT．INTHEORY,DIRECTTRANSLATIONISNODOUBTTHEPRIMARYANDIDEALOPTION．HOWEVER,UNDERTHEINFLUENCEOFLANGUAGE，CULTUREANDCONTEXT，THEOPTIMALRELEVANCESOMETIMESCANNOTBEACHIEVEDBYDIRECTTRANSLATION，SOINDIRECTTRANSLATIONCALLSERVEASASUPPLEMENT．METAPHORSINTHECASESTUDYAREALLSELECTEDFROMTHEWELLKNOWNNOVELFORTRESSBESIEGED．AFTERDETAILEDANALYSISOFTHETRANSLATION’STREATMENTSOFTHOSEMETAPHORS，THEQUALITYOFTHEMISCOMMENTED，THEIRINADEQUACYISPOINTEDOUTANDSOMESUGGESTIONSAREOFFERED．ACCORDINGTOTHERESEARCH，ADOPTINGDIRECTTRANSLATIONASTHEMAJORMEANSTODEALWITHTHETRANSLATIONOFTHEMETAPHORSINFORTRESSBESIEGEDTHETRANSLATOREXPECTSTHETARGETREADERSTOOBTAINADEQUATECONTEXTUALEFFECTAFTERSOMEPROCESSINGEFFORTBYTHEMSELVES．DURINGTHEPURSUITOFOPTIMALTRANSLATION，DYNAMICCONTEXTPLAYSAKEYPART．BUTDUETOTHELINGUISTICANDCULTURALDIFFERENCESBETWEENCHINAANDTHEW℃ST，THEOPTIMALRELEVANCEISSTILLNOTACHIEYEDINSOMEMETAPHORTRANSLATIONS．

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果．據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其≮他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意．學(xué)位論文作者簽名黃壤簽字日期夕口打年夕月2石日’’～、’、’學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解孚有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)撕以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名黃照簽字日期P講／年朋彩日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位通訊地址導(dǎo)師簽名簽字日期電話，郵編}2臺日PROVIDEDVALUABLEADVICEANDPATIENTCOMMENTSDURINGMYWRITING．ITISHISVIVIDWAYOFLECTURINGANDCONSCIENTIOUSATTITUDESTOWARDWORKTHATHAVEINSPIREDMEANDENCOURAGEDMEINWRITINGTHETHESIS．IHAVEGAINEDALOTFROMHISGUIDANCE、ⅣIMHISPROFOUNDKNOWLEDGEANDKINDENCOURAGEMENT．HEHASHELPEDMECOMPLETETHEPAPERANDPOLISHEDITCONSCIENTIOUSLY．WITHOUTHISPATIENTHELP，1WOULDNEVERBEABLETOFINISHTHISPAPER．SPECIALTHANKSSHOULDALSOGOTOALLTHERESPECTABLETEACHERSATSCHOOLOFFOREIGNSTUDIES，ANHUIUNIVERSITY．WITHOUTTHEM，1WOULDNEVERENTERTHEGLORIOUSREALMOFENGLISHANDENJOYTHEEXOTICPICTURESPRESENTEDBYENGLISH．FROMTHESETEACHERS，IHAVELEARNEDALOTABOUTENGLISHLINGUISTICSANDKNOWNABOUTTHEDIFFERENCESBETWEENCHINESEANDENGLISHCULTUREANDLANGUAGES．DEEPAPPRECIATIONALSOGOESTOANUMBEROFMYCLASSMATES，ESPECIALLYMYROOMMATESANDFRIENDSWHOAREGENEROUSWITLLMEIRREFERENCEBOOKSANDHAVEPROVIDEDMEWIMHELPFULADVICE．THESCHOOLLIBRARYANDTHEKINDLIBRARIANSHAVEHELPEDMEALOTASWELL，BYPROVIDINGALARGEAMOUNTOFUSEFULRESOURCES．

簡介：論文作者簽名壟罕礁指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1錳趁當(dāng)評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席／緒湍群委員1焦謅．委員2．一一羔酵牡之聾一委員3建3璽殛委員4幽聾L番員5答辯日期立叢生上L仁浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝望盤鱟或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。?一躲蓋T奴?期“釧月77日I／學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解逝望盤堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝姿盤堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書秈一躲膏僅簽字日期．州汐年『1月F7日導(dǎo)師簽名簽字日期蘆／O年7月／夕日