大學生壓力應(yīng)對人格的內(nèi)隱詞匯觀研究.pdf

1、本研究以特質(zhì)論和內(nèi)隱詞匯學假設(shè)為基礎(chǔ)，以本土化的研究為基本方向，以中國人人格形容詞庫其形容詞量表為基本工具，對中國文化背景中所積累的關(guān)于壓力應(yīng)對人格特點的進行分析，以發(fā)現(xiàn)壓力應(yīng)對人格的結(jié)構(gòu)特點。本研究采用問卷調(diào)查法，首先選出與壓力應(yīng)對人格關(guān)系緊密相關(guān)的詞，然后采用探索性因素分析初步構(gòu)建大學生壓力應(yīng)對人格的結(jié)構(gòu)，并對該結(jié)構(gòu)進行信、效度分析，而后采用相關(guān)分析和多元回歸分析探討大學生壓力應(yīng)對人格與心理健康的相互關(guān)系，最后對人口學變量進行差異性

2、分析。對華中地區(qū)高校的1453名被試的研究結(jié)果表明：
　　 ⑴基于中國大學生樣本的壓力應(yīng)對人格為五因素結(jié)構(gòu)，分別是意志與執(zhí)行力、才識與應(yīng)變、品格與愛心、交往與溝通、情緒控制。
　　 ⑵本研究編制的“大學生壓力應(yīng)對人格形容詞問卷”具有較好的信效度，可以作為測量大學生壓力應(yīng)對人格的工具。
　　 ⑶大學生壓力應(yīng)對人格與個人身心不良癥狀呈顯著負相關(guān)；多元回歸分析表明，大學生壓力應(yīng)對人格有明顯的預測力。
　　 ⑷在