抗戰(zhàn)時期大學課程調整.pdf

1、抗戰(zhàn)前，中國大學課程設置存在很多的混亂，嚴重影響高等教育的教學質量。面對這種局面，有關部門，尤其國民政府教育部，進行了初步調整，并對舉辦高等教育的目標進行了探討。不過，鑒于抗戰(zhàn)形勢的需要，對大學課程的深入和廣泛調整還是在抗戰(zhàn)開始之后進行的。在抗戰(zhàn)期間，有關部門，如教育部和部分大學，遵照相關原則和辦法，對部分大學院系的必修和選修科目進行了規(guī)模較大的調整并取得了很多成果。這次大學課程的調整具有一定的積極影響，如院系的增加和系科結構的改善，大

2、量優(yōu)秀教材的編纂，不少新科研成果的涌現(xiàn)和大量急需人才的“出爐”等。然而，必須指出，這一次較大規(guī)模的大學課程的調整是有嚴重局限性的；它過于重視“政治目的”，和過度強調“統(tǒng)一性”，而忽視“多樣性”以及強制推行“訓導制”等?？傊?，這次課程調整成果是明顯的，影響是深刻的，但其缺點也是突出的。 本文以抗戰(zhàn)時期大學課程調整為研究對象，對大學課程調整之歷史背景、具體內容、客觀效果及其消極影響等方面，作進一步的探討。文章分為五部分。 第